大班教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能認(rèn)識并理解自己和他人的情緒情感以及原因

　　2、學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法

　　3、愿意分享身邊的人對改善自己情緒的幫助，感受與人交往的意義

　　4、養(yǎng)成積極樂觀的性格。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本物質(zhì)準(zhǔn)備：心情表情貼紙若干、繪本故事PPT三、活動過程（一）談話導(dǎo)入師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預(yù)告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧！

　　教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進(jìn)行對應(yīng)的連線，引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。

　　小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報的回放我們可以看到，周一時候的小豬是悶悶不樂的，因?yàn)檫@是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示；周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因?yàn)橄矚g的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆；周三小豬上學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣；周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運(yùn)動課，顯得十分高興，但是他在運(yùn)動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的時候小豬又快樂起來了，因?yàn)槊魈炀褪侵苣�，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。

　�。ǘ�）繪制心情預(yù)報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預(yù)報，并與同伴分享交流。

　　師：小朋友們都能夠認(rèn)識掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因?yàn)閴奶鞖馊绻�一直不消失，可是看不到彩虹的哦�?/p>

　�。ㄈ�）一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準(zhǔn)備玩耍的時候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上�？吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。

　　教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。

　　小結(jié)：我們要正確對待自己的情緒，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因?yàn)樯磉呌性S許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的.彩虹。

　　四、活動延伸鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預(yù)報圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。

　　活動反思：

　　《心情預(yù)報》這個活動，源于孩子們對天氣的研究，但并沒有結(jié)束在此次活動上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個活動前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話題的活動；在這個活動后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒，并學(xué)會去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。

大班教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒意志。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　二、活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幼兒在活動中的平衡能力。

　　三、材料與環(huán)境創(chuàng)

　　設(shè)戶外草地、高蹺

　　四、設(shè)計思路：

　　高蹺是一項(xiàng)平衡要求很高的運(yùn)動，幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力，近期我們的'主題是"我是中國人，去旅行"，因此，結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要，我開展了這次活動。

　　五、活動流程：

　　做準(zhǔn)備活動--自由玩--集體活動--放松

　　1、做準(zhǔn)備活動幼兒跟老師做熱身操

　　2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩，探索高蹺的玩法。

　　3、集體活動，我們?nèi)ヂ眯薪榻B玩法，規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。

　　4、放松、休息、擦汗

　　活動反思：

　　整個活動，較好地完成了活動目標(biāo)。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質(zhì)也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。

　　2．培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

　　活動準(zhǔn)備：

　　*剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。

　　*芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）

　　活動過程：

　　*做小實(shí)驗(yàn)，請幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的。

　　1．芹菜實(shí)驗(yàn)：

　　——將芹菜的`莖剪短一些，葉子摘掉一些。

　　——把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。

　　——將芹菜插*杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號。

　　——過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的莖有什么變化（變紅）。

　　2．兩色花實(shí)驗(yàn)：

　　——請大人將花朵的莖剪開。

　　——兩個杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。

　　——將花朵剪開的莖分別插*不同的杯子里。

　　——經(jīng)過一天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。

　　*問幼兒：如果植物沒水會怎樣呢？請幼兒自由發(fā)表意見。

　　*講解為植物澆水的方法：

　　——土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上�？吹接兴畯幕ūP底下漏出來時，應(yīng)停止?jié)菜��?/p>

　　——早上或傍晚是最好的澆水時間。

　　——每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛�，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。

　　*提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜��?/p>

　　活動評價：

　　*能參與實(shí)驗(yàn)的過程。

　　*能注意植物需要水。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在繪畫海底世界里的各種動植物的基礎(chǔ)上，用版畫表現(xiàn)海底的景象。

　　2、在涂色時注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面，學(xué)習(xí)涂波浪。

　　3、感受版畫海底特有的美術(shù)效果帶來的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已經(jīng)繪畫過海洋中的生物的造型和特征。

　　2、帶有波浪版畫的范圖。

　　3、各色顏料、吹塑紙。

　　活動過程：

　　一、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶海洋中的生物。

　　師：“小朋友我們知道海洋是什么樣了?”

　　(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答，教師提醒幼兒較完整地表達(dá)自己的意思，并說說不同生物的樣子。)

　　幼兒嘗試設(shè)計自己的潛艇或潛水服。

　　(1) 出示穿潛水服和潛艇的圖片。

　　師：“這是什么?它們是什么樣子的?什么顏色的?”

　　(這個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒了解潛艇和潛水服裝的特征。)

　　(2)啟發(fā)幼兒交流設(shè)計的.潛艇和潛水服裝的方案。

　　師：我們上節(jié)課擔(dān)任設(shè)計師的角色，設(shè)計新式潛艇和潛水服。使它們既跑得非常快，又非常漂亮，今天我們還要比比誰設(shè)計得最棒。”

　　二、幼兒嘗試作畫。

　　1、提出版畫要求。

　　鼓勵幼兒在畫面中表現(xiàn)潛艇或潛水員的形象，以及海洋里的各種各樣的生物，可采用比較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應(yīng)位置，不涂到外面。

　　2、創(chuàng)作活動。

　　教師在幼兒活動過程中，提醒幼兒選擇除藍(lán)色以外的鮮艷色彩表現(xiàn)海里的生物。

　　3、最后讓幼兒在整張畫面上，印上藍(lán)色的波浪。"注意波浪的疏密以及顏料要稍干，追求版畫波浪的效果。(這是這個活動的重難點(diǎn)。)

　　三、展示幼兒的作品，進(jìn)行評價。

　　1、把完成的作品涼曬。

　　2、跟好朋友介紹自己的作品。

　　活動反思：

　　《海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學(xué)過程，我對整個活動進(jìn)行以下反思。

　　選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的機(jī)會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導(dǎo)入部分花費(fèi)了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

大班教案 篇5

　　活動一：大自然的聲音

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步知道大自然中幾種簡單的聲音。

　　2、培養(yǎng)幼兒正確坐姿，并有良好的聆聽習(xí)慣。

　　活動形式：在電腦區(qū)中進(jìn)行。

　　活動準(zhǔn)備：神氣龜?shù)膙cd盤一張；美工區(qū)材料音樂、頭飾

　　設(shè)計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　與幼兒一同探索聲音的不同。

　　1、與幼兒一同參與電腦區(qū)游戲。

　　王君臨：這是什么聲音？

　　孫樸：聽聽它的聲音？

　　楊潤林：讓我試一試？水的聲音。

　　2、引導(dǎo)幼兒聽到這些聲音你會想到什么

　　蔡嘉皓：樹的聲音像大灰狼

　　王君臨：我給你們聽一聽青蛙叫

　　楊芷一：閃電好可怕呀！

　　3、用各種方式來表現(xiàn)

　　江孟奇：畫了下雨的場面景

　　翔：粘貼了下雨的場景

　　祁源：畫了一只青蛙

　　未未：撕了一朵烏云。 王凌翼：閃電人，帶頭飾

　　在看電腦神氣龜?shù)膙cd時，對于雨聲幼兒很清楚，了解，但對于瀑布的.聲音，大樹搖擺的聲音不太熟悉，但因幼兒的求知欲望，這些聲音吸引了全班幼兒有的幼兒聽到瀑布聲時還想到大海，還有的幼兒想到了游泳，劃滑等，從中也發(fā)揮了幼兒的想象力

　　活動二：大馬路

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒聆聽的興趣；引導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。

　　活動形式：集體形式

　　活動準(zhǔn)備：布置大馬路場景；錄有各種汽車聲音的磁帶；車的標(biāo)牌、小架子若干。

　　設(shè)計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　幼兒在過度環(huán)節(jié)時，經(jīng)常討論聲音的話題，同時又對汽車的聲音產(chǎn)生了興趣。

　　在教室內(nèi)布置大馬路的場景，從而激發(fā)幼兒興趣，幼兒展開想象馬路上有什么？

　　王凌翼：這是大馬路，上面還有斑馬線呢？

　　誠誠：是大馬路。

　　胖胖：馬路上有大汽車。

　　楊芷一：馬路上有人。

　　聽，這是什么聲音？

　　莊遠(yuǎn)：警車開來了。

　　麻天博：這是汽車來了。

　　大部分幼兒邊說邊做動作。

　　玩游戲：“小司機(jī)”幼兒選擇自己喜歡的汽車標(biāo)牌，自己扮演小司機(jī)開汽車來。嘴里時時還發(fā)出車的模仿聲音。

　　幼兒對聲音非常感興趣，在游戲過程中幼兒興趣很高漲。在教師放救護(hù)車的聲音時，幼兒都沒有聽出是救護(hù)車的聲音，只有麻天博聽出來了是救護(hù)車的'聲音，這時幼兒有了爭議，當(dāng)他說了自己曾經(jīng)坐過救護(hù)車后，幼兒認(rèn)同了他的說法。

　　活動三：我們身邊的聲音

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗(yàn)身邊各種不同的聲音。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解哪些聲音對我們有危害。

　　活動形式：集體形式

　　活動準(zhǔn)備：班中玩具與投放的廢舊物品；錄有生活中的聲音若干；電腦及vcd

　　設(shè)計意圖

　　活動過程

　　教育反思

　　幼兒無意之中發(fā)現(xiàn)易拉罐能發(fā)出聲音，同時引起了幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗(yàn)身邊各種不同的.聲音

　　1、帶領(lǐng)幼兒到班中找聲音

　　王凌翼：到美工區(qū)找了一個易拉罐往地上打。

　　誠誠：這書打在桌子上也有聲音

　　未未：這兩個易拉罐也有聲音。

　　2、聽聲音模仿

　　琛琛：這是笑聲。

　　小涂：這是電話鈴。

　　王凌翼：媽媽炒菜的聲音3、哪些聲音不好聽

　　麻天博：打桌子聲不好聽。

　　楊潤林：裝修的聲音不好聽。

　　妞妞：大聲叫不好聽。

　　4、哪些聲音好聽

　　杜暢：大家唱歌好聽。

　　楊芷一：打鼓聲音好聽。

　　孫樸：汽車的聲音好聽。

　　幼兒對各種各樣的聲音非常感興趣。當(dāng)一聽到神氣龜里的小朋友發(fā)出尖叫聲時許多幼兒都自然的捂上了耳朵。通過游戲幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽。在喝水的環(huán)節(jié)時幼兒還互相說一說。

　　活動四：我熟悉的聲音

　　活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)注生活中的聲音；初步引導(dǎo)幼兒能獨(dú)立思考。

　　活動形式：集體

　　活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶

　　設(shè)計意圖

　　師幼互動

　　教育反思

　　幼兒成成說媽媽的炒菜聲很難聽，幼兒開始研究生活中的聲音。

　　1、引導(dǎo)幼兒辨別磁帶中的聲音。（電話鈴聲、汽車的鳴笛聲）

　　經(jīng)過引導(dǎo)，幼兒能說出磁帶中播放的聲音，并能根據(jù)聲音進(jìn)行模仿。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說自己身邊的聽過的聲音，是由什么發(fā)出的，并模仿。

　　索英軒：我聽過汽車聲。

　　家寶：我聽過媽媽炒菜的聲音 呲啦……

　　小涂：我聽過電話鈴聲

　　大部分孩子都說聽過汽車的聲音，還有學(xué)動物的聲音。

　　3、引導(dǎo)幼兒自己觀看vcd，并模仿。

　　孩子們都很感興趣。

　　活 動中再現(xiàn)的`是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)積累，很多孩子都能根據(jù)自己的記憶，找到自己所熟悉的聲音。在以后的活動中，應(yīng)多注意對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“總結(jié)”。另外，幼兒能 根據(jù)老師的提問，所答所問，并且都是生活中一些常見的聲音，日常生活中的教育也是必不可少的。再有，每個孩子都能把自己想到的用語言表達(dá)出來，也是非常難 得的。本次教育目標(biāo)

　　基本達(dá)到。

　　思維接力棒：

　　1、刮大風(fēng)時，請試一試，在什么樣的情況下，窗戶會唱歌？

　　2、超聲波與聲音有關(guān)系嗎？

大班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　《烏鴉喝水》是一個耳熟能詳?shù)墓适拢�孩子們通過故事都知道烏鴉是通過在有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的辦法來喝到水的，但是事實(shí)是不是這樣呢？和水量的多少有沒有關(guān)系呢？和材料的不同有沒有關(guān)系呢？我想這可以讓孩子來通過動手操作知道正確答案的，而不是僅僅靠故事來知道結(jié)果，所以我就選擇了一個內(nèi)容讓孩子進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，在探索中了解真相。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。

　　2、通過積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)小組合作探索，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、交流的樂趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已熟悉烏鴉喝水的故事。

　　2、四人一組：每組三只瓶子，瓶子中的水分別是少，半瓶，大半瓶（各兩份），一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。

　　3、實(shí)驗(yàn)記錄紙每組一份。

　　活動過程：

　　一、 提出問題，引起興趣

　　師：小朋友們，剛才我們聽了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀？

　　小結(jié)：原來在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。

　　師：那老師今天準(zhǔn)備了三瓶水和石子，請你們看看這三瓶水有什么不一樣？

　　師：有沒有發(fā)現(xiàn)每個瓶子上都有一條藍(lán)色的線，這個是水位線，如果加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。

　　師：那是不是這三瓶水中加了石子后烏鴉都可以喝到水呢？（幼兒猜測）

　　師：那我們來做個小實(shí)驗(yàn)吧！四個小朋友一組，合作完成這個實(shí)驗(yàn)，三個小朋友每人拿一個瓶子做實(shí)驗(yàn)，另一個小朋友負(fù)責(zé)觀察并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，等一會兒你們自己商量誰做實(shí)驗(yàn)、誰記錄。

　　師：那記錄的小朋友怎么記錄呢？

　　師：那我們就采用打“√”和打“×”的方法，在能夠喝到水的瓶子后面的格子里打“√”，不能的就打“×”，在實(shí)驗(yàn)過程中，邊做實(shí)驗(yàn)邊觀察，看看會有什么發(fā)現(xiàn)，等一組小朋友都做好實(shí)驗(yàn)了，那請你們把實(shí)驗(yàn)的瓶子放到前面的桌子上，好嗎？現(xiàn)在請小朋友們?nèi)フ乙粡堊雷娱_始實(shí)驗(yàn)吧，不用搬椅子。

　　二、幼兒第一次操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：請完成實(shí)驗(yàn)的小組把記錄紙交給老師，其他的小朋友把你實(shí)驗(yàn)的瓶子拿到前面的桌子上。

　　師：（和幼兒一起看記錄紙）我們一起來看看他們記錄紙上的結(jié)果。

　　師：請小朋友說一說：你在什么瓶子中加了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（請個別幼兒說一說）

　　師：那你們想想，為什么紅水中加了那么多的石子水還是沒有升到水位線，烏鴉還是喝不到水呢？

　　三、第二次實(shí)驗(yàn)探索，教師觀察指導(dǎo)。

　　師：那到底是不是這樣的呢？我們來做第二個實(shí)驗(yàn)，還是和剛才一樣的三瓶水，但是里面放的東西是不一樣的，把石子換成沙子來做這個實(shí)驗(yàn)。

　　師：在實(shí)驗(yàn)之前老師還有一些要求，請大家聽仔細(xì)：還是和剛才一樣四人一組，因?yàn)樯匙颖容^細(xì)，所以老師請了小漏斗還有沙子和筷子來幫忙，注意不要把沙子灑出來，用筷子時要注意安全，而且這次要請小朋友自己來取材料了，老師已經(jīng)幫大家分配好，請每組負(fù)責(zé)記錄的小朋友來拿沙子，其他小朋友每人拿一個瓶子，拿好就開始實(shí)驗(yàn)，請第一組的小朋友先來拿（一組一組跟上）

　　師：巡回觀察指導(dǎo)，直到完成實(shí)驗(yàn)

　　師：請負(fù)責(zé)記錄的`小朋友把記錄紙交給老師，其他小朋友和剛才一樣把瓶子放到前面的桌子上，注意不要把水潑出來，慢慢走。

　　師：我們一起來看記錄紙，請小朋友來說一說：你在什么瓶子中加了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（請個別幼兒）

　　師：我們一起來看看，第一次的記錄紙和第二次的記錄紙上的結(jié)果有什么不一樣？

　　師：為什么剛才在紅水中加了石子水不能上升到水位線，而現(xiàn)在加了沙子卻可以呢？請你和旁邊的小朋友說一說。

　　師：（出示圖片）我們請小圖片來幫個忙，看一看，是不是和小朋友說的一樣的呢？

　　師：有沒有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣呢？

　　師：對呀！石子之間的縫隙大，所以水量少的紅水瓶子中加了石子后水都流到縫隙里了，烏鴉就喝不到水了；而沙子比較細(xì)，縫隙很小，雖然水也流到了縫隙里，但是還能夠上升到水位線，烏鴉還是可以喝到水的。

　　師：在我們的生活中還有很多的材料，課后請大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)，好嗎？

　　活動反思：

　　在科學(xué)探究活動中教師科學(xué)有效的言語指導(dǎo)是非常重要的，有效的指導(dǎo)語可以激發(fā)并維持幼兒在探究活動中的興趣，保證活動有效的完成，王教師在幼兒操作時可能對幼兒操作性的要求沒有具體、明確、到位，使幼兒在探索活動中目標(biāo)不明確，急于完成。

大班教案 篇7

　　幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性和精確性對幼兒來說是相對難理解的。在大班幼兒初步掌握了一定的數(shù)概念后，怎樣喚起幼兒已有數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)，通過聯(lián)想、猜測、推理，將抽象的數(shù)概念融于數(shù)學(xué)游戲中，通過“根據(jù)同伴的數(shù)字猜測自己的數(shù)字”，發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、敏捷性，于是我設(shè)計了這節(jié)活動《猜猜你是幾》。

　　活動目標(biāo)

　　1．通過觀察、排除的方法學(xué)習(xí)尋找缺失的數(shù)字。

　　2．熟悉游戲的玩法并遵守游規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備

　　10把椅子(椅背上有1—10的數(shù)字)，頭飾(數(shù)字1—10)。

　　活動過程

　　1．引出游戲——捉迷藏，并介紹游戲規(guī)則。

　　(1)出示頭飾，認(rèn)認(rèn)頭飾上的數(shù)字，引出游戲——捉迷藏。

　　師：“今天，朱老師給我們小朋友帶來了禮物——‘花’。你們看，這些花上還藏著數(shù)字呢。咦，都有哪些數(shù)字呢?”(反過來，花朝下，一一出示花。)

　　(2)介紹游戲規(guī)則。

　　示范戴一頂帽子：“花兒戴在頭上，就是一頂數(shù)字帽子了。你們想不想和數(shù)字帽子玩捉迷藏的游戲呢?好，那你們可要聽清楚游戲規(guī)則：1．不能偷看自己的數(shù)字；2．不能說出別人的數(shù)字。明白嗎?”

　　析：禮物“數(shù)字花”變?yōu)椤皵?shù)字帽子”激發(fā)了幼兒的好奇心，他們對捉迷藏的游戲充滿了期待。

　　2．游戲一：根據(jù)少1或者多1的關(guān)系，尋找缺失的數(shù)字。

　　(1)利用數(shù)字10、9的頭飾和兩名幼兒做游戲，交流用什么方法猜數(shù)字的。

　　師：“好，那我們先請2個小朋友來玩游戲。先看看這兩個數(shù)字是幾?(9、10)它1兩誰大誰小?哪兩個小朋友先來?每人一頂帽子，請你猜出自己的數(shù)字后，趕緊坐到自己的位置�！�(貼有相應(yīng)數(shù)字的位置。)

　　師：誰來介紹一下猜數(shù)字的方法?

　　師小結(jié)：“要知道自己的數(shù)字，先要觀察同伴的數(shù)字，缺少的那個就是自己的數(shù)字�！�

　　析：游戲初始，幼兒要明確游戲規(guī)則及玩法，再先觀察同伴的數(shù)字是幾，繼而推理出缺少的數(shù)字才是自己的。

　　(2)和數(shù)字6、7、8做游戲，并驗(yàn)證方法。

　　師：“很好!現(xiàn)在，請3個小朋友過來做游戲了。看看是哪三個數(shù)字?(6、7、8)有誰知道這三個數(shù)之間有什么秘密?(一個比一個多一：相鄰數(shù)；多一和少一。)這么多秘密，我們記住它。我們還要記住游戲的規(guī)則!看誰坐得又快又對。開始!

　　師：你為什么坐8 ?” (因?yàn)樗麄兪?、7，所以，我就是8。)

　　析：幼兒通過相鄰數(shù)和數(shù)之間多一少一的邏輯關(guān)系，記住了是哪幾個數(shù)。然后經(jīng)過觀察、思考。尋找出屬于自己的那個數(shù)一一缺失的數(shù)字。

　　(3)利用數(shù)字1—5做游戲。

　　師：“剛才呀，9、10、6、7、8、都玩過了，還有幾個數(shù)字沒玩過?(1、2、3、4、5)嗯，對了。那剛才沒玩過的，都上來�！�

　　師：“有人坐錯了嗎?為什么?”

　　析：幼兒玩過前面五個數(shù)字后，已經(jīng)漸漸掌握了游戲的.方法了，也猜測出還剩下的是哪5個數(shù)，這次沒玩過的幼兒都勇敢地表示要加入游戲，而且顯得自信滿滿。

　　3．游戲二：利用單、雙數(shù)尋找缺失的數(shù)字。

　　(1)利用數(shù)字1、3、5、7、9進(jìn)行游戲。

　　師：“現(xiàn)在，我們玩難一點(diǎn)的——選一些數(shù)字玩(1、3、5、7、9)。這些數(shù)都是什么數(shù)?(單數(shù))哪幾個勇敢地上來?”“看誰猜得又快又對!”

　　師：“誰說說，你怎么知道是9的?”

　　師小結(jié)：“小朋友真厲害!你們知道了，要想猜到自己的數(shù)字是幾，一定要記清楚原來有哪幾個數(shù)字，然后再找一找，缺少的那個數(shù)字，就是你自己的數(shù)字。”

　　(2)利用數(shù)字2、4、6、8、10進(jìn)行游戲。

　　師：“好，還剩下5個，會是什么數(shù)呢?(雙數(shù)) (2、4、6、8、10)這些都是雙數(shù)。誰來挑戰(zhàn)一下?看誰猜得又快又對!”

　　析：幼兒思維活躍，并堅信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過程用語言進(jìn)行完整地描述，對單雙數(shù)的概念也進(jìn)一步得到了理解與鞏固。

　　4．游戲三：利用隨機(jī)的數(shù)字，尋找缺失的數(shù)字。

　　(1)幼兒隨意選擇五個數(shù)字，一起進(jìn)行猜數(shù)字游戲。

　　師：“你們還想玩嗎?還想怎么玩?(那我們10個數(shù)字一起玩)每人一頂帽子。相互看一看，自己再猜一猜，你應(yīng)該坐哪里?”

　　(2)請客人老師交換每個人頭上的數(shù)字帽子，老師把幾張椅子進(jìn)行換位置，游戲再次進(jìn)行。

　　師：“一起把帽子拿下來，看看坐對了嗎?”

　　師：“游戲真好玩，那我們一起到教室里把好玩的游戲告訴其他小朋友吧!”

　　析：利用隨機(jī)數(shù)字進(jìn)行游戲，再次挑戰(zhàn)了幼兒的思維；通過換帽子和換椅子，又一次增加了游戲的難度。活動中，幼兒始終表現(xiàn)積極，情緒高漲，活動結(jié)束后，仍有意猶未盡之感。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受中國的茶文化，了解茶在生活中的用處。

　　2、了解一些常見的用以泡茶的植物，并嘗試為家人制作保健茶。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、古箏音樂、餐具、長柄勺、熟料小袋。

　　2、紅棗、枸杞、山楂、菊花、胖大海、桂圓肉冰糖等。

　　3、記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　一、感受茶文化。

　　1、教師播放古箏音樂，出示茶具：看到過這些東西嗎？（茶壺、茶杯）。

　　2、請幼兒到這個“小茶坊”里坐坐，一起聊聊在這里喝茶的感受。

　　3、說一說自己了解的有關(guān)茶的事情，了解喝茶是中國人招待客人的習(xí)俗。

　　二、品茶

　　1、看看說說今天用什么來泡茶，說出各種材料的不同名稱。

　　2、交流各種材料的不同功效：紅棗（補(bǔ)血）、枸杞（明目）、山楂（開胃）、菊花（清火）、胖大海（清音）、桂圓肉（滋補(bǔ)）、冰糖（化痰）、玫瑰花（美容），所以都稱為保健茶。

　　3、教師將各種材料分別放在茶壺里，沖上開水并加少許冰糖。

　　4、幼兒按自己的需要說一說“我想喝什么茶”，并請教師倒茶（兌上少許冷開水）。

　　5、細(xì)細(xì)品茶，聞一聞、品一品、說一說自己喝的`茶是什么味道的。

　　小結(jié)：保健茶不僅有各種味道，而且常喝還能讓身體變得更健康，所以大家都很喜歡喝保健茶。

　　三、為家人泡茶。

　　1、說說想為誰泡茶，談?wù)撍麄兊牟煌�需要�?/p>

　　2、按家人的需要，就準(zhǔn)備的材料想想選配哪幾種，各需要多少，并記錄在紙上。3、對照自己的記錄，用小勺配制保健茶，放在小朔料袋里，并封上口。

　　4、幼兒介紹自己為誰配的保健茶，里面有些什么。請大家猜一猜，這位小朋友的家人有什么需要。

大班教案 篇9

　　活動準(zhǔn)備

　　1、影片《劉三姐》的VCD

2、對歌的掛圖

3、壯族音樂《小金風(fēng)》、《什么水面打筋斗》。

　　活動過程

　　1．復(fù)習(xí)壯族舞蹈《小金風(fēng)》。

　　2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事，了解廣西壯族人民愛對歌的風(fēng)俗習(xí)慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。

　　3．欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。

　　(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細(xì)地聽。

　　(2)教師以猜謎語的'形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。

　　4．學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。

　　(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音符。

　　(2)教師唱領(lǐng)唱部分，幼兒集體唱齊唱部分。

　　5．學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

　　(1)教師示范創(chuàng)編歌詞，例如“什么有腳不走路”……

　　(2)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

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