大班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解指南針的發(fā)明歷史，知道指南針是我國四大發(fā)明之一。

　　2、能探索指南針與磁場的關系，有探索與想象力。

　　3、能進一步感受到祖國的博大精深，為祖國的發(fā)明而自豪。

　　活動準備：

　　1、電視或者電影里有關司南的片段；

　　2、指南針若干個、磁鐵若干、粗的縫衣針、細線；

　　3、古代司南的相關圖片。

　　活動過程：

　　1、播放司南的相關視頻，引起幼兒的興趣。請幼兒討論你看到的是什么？它是什么樣子？由什么構成？電視里拿它來做什么？

　　2、教師簡單地向小朋友們介紹司南就是今天的指南針，介紹我國是世界上公認發(fā)明指南針（pass）的國家。讓幼兒知道指南針的發(fā)明是我國勞動人民在長期的實踐中對物體磁性認識的結果。由于生產(chǎn)勞動，人們接觸了磁鐵礦，開始了對磁性質的`了解。人們首先發(fā)現(xiàn)了磁石吸引鐵的性質，后來又發(fā)現(xiàn)了磁石的指向性，于是勞動人民進一步利用磁體的指極性，制成指示方向的機械，這就是指南針。教師要告訴幼兒指南針最初的作用是用來祭祀、占卜、軍事等，并出示相關圖片，加深印象，讓幼兒明白指南針對當時的農(nóng)業(yè)發(fā)展和社促進社會發(fā)展的重大意義。

　　3、請幼兒說一說指南針在今天的作用，并且出示相關航海等照片。

　　4、請幼兒自由討論：你見過指南針嗎？你會使用指南針嗎？指南針如何用？

　　5、教師做總結，告訴幼兒在日常生活中應該如何使用指南針。然后再一次總結指南針是我國勞動人民的偉大發(fā)明，升華幼兒對祖國的感情。

　　6、請幼兒到手工區(qū)，利用材料自行制作簡易指南針，教師做簡單的指導，讓幼兒自由探索和了解指南針的原理。

　　活動延伸：

　　請幼兒觀看完整的介紹四大發(fā)明之指南針的紀錄片，加數(shù)對指南針的認識和感受。

大班教案 篇2

　　一、 活動目標：

　　1、進一步鞏固手波浪的動作要領（以肘帶臂，以臂帶腕），運用

　　故事，圖譜等形式幫助幼兒記憶動作順序。

　　2、引導幼兒嘗試新的學習方式，鼓勵幼兒相信協(xié)商，提高看圖譜

　　學習的能力。

　　二、 活動準備：

　　1、圖譜

　　2、胸飾

　　3、圖一、圖二、第三幅圖準備4幅小圖

　　三、 活動過程：

　　1、 導入：

　　師：“寶寶們，你們都長大了，應該自己學習飛了！”

　　2、啟發(fā)幼兒用單手或雙手向各個方向學鳥飛。

　�。�1）請寶寶們想一想，我們可以怎樣飛？（大家相互學習）

　　（2）你們覺得怎樣飛才是最優(yōu)美的？（強調動作要領）

　�。�3）下面我們聽著音樂把你剛才設計的動作很優(yōu)美的飛一下，好嗎？（初步感受音樂）

　　3、 學習第一段音樂

　　出示圖一

　�。�1）剛才，媽媽把寶寶們想的各種動作用箭頭符號畫了下來，我們一起跟著圖譜來學一學，做一做！

　�。�2） “*”代表什么意思？小手怎么擺動？教師與幼兒一起分析圖譜。

　　（3） 下面我們邊看圖譜邊聽著音樂飛會嗎？

　　4、 學習第二段音樂

　�。�1）我的寶寶真聰明，已經(jīng)學會了單手和雙手飛。瞧！寶寶們已迫不及待想到外面去旅行了！（出示圖二）

　�。�2）這幅圖告訴我們寶寶到哪去旅行了？那箭頭又表示什么意思呢？

　　（3）你們會用動作來表示嗎？（4人一組分組討論表演）

　�。�4）看圖譜配音樂集體練一遍。

　　5、 學習第三段音樂

　�。�1）師：“在鳥寶寶的旅行途中，碰到了它們的好朋友蝴蝶姐姐，他們會在一起干什么呢？答案就在圖中，要求也用動作來表示，請寶寶們還是4人一組自由組合找到空的地方進行商討。

　�。�2）分組表演。

　�。�3）聽音樂集體完成一遍。

　　6、 三幅圖的'組合

　　師：“蝴蝶姐姐看見圖譜上有那么多好玩的箭頭，她也想跟著這些好玩的箭頭飛一飛，你們歡迎它嗎？讓我們大家一起聽著音樂和蝴蝶姐姐飛起來吧！”

　　7、音樂游戲“藍鳥”

　　師：“今天媽媽真高興，我的寶寶們已經(jīng)長大會飛啦！讓我們聽著藍鳥的音樂和后面的老師一起飛起來好嗎？“

　　8、結束

　　師：“寶寶們，天黑了，我們要回家休息了！”

大班教案 篇3

　　【設計意圖】

　　幼兒到了大班，身體骨骼發(fā)生了明顯的變化，在動作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃�，動作的協(xié)調性、體力都明顯增強�；顫姾脛�，喜歡嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動。喜歡與同伴一起合作游戲，來獲得對身體運動的經(jīng)驗，也有一定的安全意識。奔跑是大班孩子特別喜歡一項活動，但單一的跑對大班的孩子已沒有什么挑戰(zhàn)性，于是我在設計《合作拿圈追逐跑》活動時，為孩子制定了符合他們年齡特點以及本班幼兒實際發(fā)展情況的活動內容。用孩子喜愛的游戲情境“捕蝴蝶”來調動孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網(wǎng)（大圈），來增加游戲的難度，提高活動的挑戰(zhàn)性，通過躲閃及網(wǎng)住“蝴蝶”使孩子獲得對自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂及滿足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動性，請孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結束時和老師一起收拾道具和場地。

　　通過游戲使幼兒兩兩合作跑的動作得到練習，符合幼兒由易到難的學習特點，以及身體發(fā)展循序漸進的原則。在教學上采取兩人合作做網(wǎng)、三人合作做網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來激發(fā)幼兒對活動的興趣和積極性。通過嘗試練習，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調，從而提高他們的身體綜合素質。讓幼兒在玩中學，學中玩的教育原則。

　　【活動目標】

　　1．學習兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。

　　2．在游戲相互討論中，探索網(wǎng)捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

　　3．在合作跑中，盡量和同伴協(xié)調一致。

　　【活動準備】

　　物質準備——小圈若干、筐2個前期

　　經(jīng)驗準備---聽哨音站隊形

　　重點：兩人拉圈協(xié)調跑

　　難點：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法

　　【活動過程】

　　一、開始部分：活動手膝關節(jié)

　　師：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動一下我們的身體（第一節(jié)：頭部運動第二節(jié)要部運動第三節(jié)膝蓋運動第四節(jié)手腕腳腕）

　　二、基本部分

　　1．全體幼兒兩兩結伴拉環(huán)跑

　　師：上次我們玩了一個拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎？

　　師：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。

　　師：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。

　　師：第一排準備……（一排一排的聽哨音練習）

　　2．游戲捕蝴蝶

　�。�1）1/2人當蝴蝶，1/2人當網(wǎng)

　　師：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩?zhèn)�捕蝴蝶魚的游戲。

　　師：怎么玩呢？這次第1、2組的小朋友當蝴蝶到花園里飛來飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。

　　師：聽到哨音一響，網(wǎng)就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。

　　師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢？只要做網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

　　師：預備（吹哨音）

　�。�2）交換角色

　　師：剛才有幾張網(wǎng)捕到了好只蝴蝶，網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到蝴蝶呢？

　�。▋扇说乃俣�、兩人協(xié)調、兩人看準同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）

　　師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉身快、蝴蝶不能擠在一起）

　　師：好，這次請第3、4組的小朋友當蝴蝶，1、2組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。

　　師：我們就用剛才大家說的.那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。

　　師：請第3、4組的蝴蝶到花園里準備。

　　師：預備（吹哨音）

　�。�3）再次交換角色

　　師：這次很多網(wǎng)都用了剛才大家說的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！

　　師：好，這次請第1、3組的小朋友當蝴蝶，2、4組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。

　　師：請第1、3組的蝴蝶到花園里準備。

　　師：預備（吹哨音）

　　3．增加難度

　　(1)三人拉兩環(huán)做網(wǎng)捕蝴蝶

　　師：剛才我們蝴蝶、網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒有信心捕到蝴蝶？

　　師：請第第2、4組的蝴蝶到花園里準備。

　　師：1、3組的小朋友三人拉兩圈做網(wǎng)。沒有圈的請到圈筐里去拿。

　　師：預備（吹哨音）

　　(2)全體幼兒當網(wǎng)，請客人老師做蝴蝶

　　師：我們網(wǎng)太厲害了，這次我們請所有的客人老師當蝴蝶，小朋友都當網(wǎng)來捕蝴蝶，看哪些網(wǎng)能捕到哪只蝴蝶。

　　師：請客人老師到花園里準備好。

　　師：預備（吹哨音）

　　(3)請客人老師做網(wǎng)，全體幼兒當蝴蝶

　　師：我們小朋友做網(wǎng)很厲害，做蝴蝶會怎么樣呢？

　　師：這次我們客人老師做網(wǎng)，全體小朋友當蝴蝶，看看誰不被大網(wǎng)網(wǎng)住。

　　三、結束部分放松手膝關節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。

　　師：今天我們都玩累了，請手里有圈的小朋友把圈放回筐里。

　　師：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、對孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞。

　　2、嘗試用“假如……”句式說話，并樂于參加談話活動。

　　活動準備：

　　1、活動前請幼兒觀看動畫片，了解孫悟空的故事。

　　2、進行談話經(jīng)驗儲備，收集孫悟空的資料。

　　3、動畫片《西游記》光盤、音樂《猴哥猴哥》、地震、火災、水災、生病等圖片和場景。

　　4、心愿樹。

　　活動設計：

　　一、聽音樂《猴哥猴哥》，感受孫悟空降妖除怪的故事。

　　1、 師：你看過〈西游記〉嗎？《西游記》里都有什么人物？（幼兒答）。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路途遙遠，歷經(jīng)磨難。想不想和老師一起再來感受一下孫悟空鏟除妖怪地精彩片斷呢？（想）。

　　2、播放動畫片《西游記》（三打白骨精）片斷。幫幼兒加深對孫悟空不怕困難，堅強通勇敢的精神的印象。

　　二、討論：

　　1、《西游記》里誰是好人，誰是壞人？

　　2、你喜歡誰？為什么？（如喜歡孫悟空，他能保護師傅。）師小結（因為唐僧去西天取經(jīng)是件好事，幫助別人做好事，本身也會是快樂、開心的事。）

　　3、我們生活中，有沒有孫悟空那樣的人？

　　三、重點談話，教師啟發(fā)幼兒“假如我是孫悟空……”說一段話，表達自己的心情。（小貼畫獎勵）

　　1、引導幼兒，閉上眼睛，再次激發(fā)幼兒談話興趣。（師變出棵神奇的樹，可以幫我們實現(xiàn)愿望。現(xiàn)在想：假如我是孫悟空……

　　2、師也對心愿樹許愿——（賣關子，聽說大膽地把自己的`愿望說出來，我們會變得更聰明。）（假如我是孫悟空，我想變成一大片草坪，讓幼兒園里到處都有綠地，而且一出教室門，就可以在柔軟的草坪上打滾，不怕摔傷。對了，我還想變出許多好玩的玩具，送給我們大班乖巧、聽話的孩子……）

　　3、鼓勵每位幼兒用“假如我是孫悟空，我想變成……”說話。（啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說自己的設想。）（始終要扣題）

　　4、剛才心愿樹悄悄告訴我，說小朋友都是懂事的、有愛心的孩子，你們美好的愿望一定能實現(xiàn)。

　　四、擴展到關愛那些特別需要幫助的人。

　　1、我們在幼兒里開心地生活，可是有些人卻在遭受災害，我們來看一下圖片，看圖上都發(fā)生了什么災難？（逐一出示地震、水災）

　　2、圖上出現(xiàn)了什么情景？（地震了）地震了，許多樓房倒塌，許多人可能就被砸死了，假如你是孫悟空，你會怎么做？（如幼兒答：我會趕快救人，師啟發(fā)怎么去救，變成什么來救？可能變成一架好大的飛機，變成許多小魔仙，坐上熱氣球，就不怕被埋到廢墟里了。）

　　五、小結，再次激趣。

　　分享了齊天大圣斬妖除魔的故事，小朋友們都很喜歡孫悟空，因為他神通廣大，不怕困難。剛才，大家也說了“假如我是孫悟空，想更多地關心和幫助別人，課下，我請小朋友用自己喜歡的方式，把你美好的心愿畫在心愿卡上和大家一起分享好嗎？

大班教案 篇5

　　設計背景

　　因為大一班幼兒已接觸了一定量的量詞，但生活中又常常出現(xiàn)誤用的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒學習量詞的興趣和愛好，結合幼兒語言發(fā)展的特點及他們認知與生活實際，讓他們感受到生活與量詞息息相關，在生活中更要準確使用量詞。

　　活動目標

　　1、認知目標：教幼兒初步認識生活中的量詞；教幼兒學習兒歌《量詞歌》。

　　2、情意目標：培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣和準確使用量詞的意識。

　　3、技能目標：能較為準確的使用與幼兒生活密切相關部分量詞。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點

　　培養(yǎng)幼兒在日常生活中能正確使用量詞，養(yǎng)成良好的語言習慣。

　　活動準備

　　鉛筆、書、本子等實物以及豬、馬、板凳、花瓶等圖片。

　　活動過程

　　一、引入話題。

　　1、上課前師生一起演唱《幾只小青蛙》。

　　2、提問：剛才歌詞里是什么動物？我們能說（幾個、幾本、幾把……）青蛙嗎？

　　3、為了減少我們說錯話，今天老師就把量詞這位朋友介紹給大家。

　　二、組織學習。

　　1、今天老師為小朋友帶來了一些有趣的圖片，小朋友們想看嗎？（想）（師一邊向小朋友展示圖片，一邊問這是什么？然后貼在黑板上。）

　　2、教師范讀《量詞歌》。

　　3、教師引導幼兒讀兒歌。

　　4、就教室里的實物，引導啟發(fā)幼兒練習并大膽說說身邊的'量詞。（如；教室里的一（張）桌子，一（臺）電視，一（架）電子琴，一（塊）黑板，幾（本）書等）

　　三、鞏固提高。

　　師問：老師今天拿了一個寶盒，里面有好些寶貝，小朋友想不想知道里面是什么？（讓小朋友上來在寶盒里摸一摸，并說說摸到的是什么。如：一（架）飛機，一（個）足球，一（輛）車，一（部）手機，一（串）鑰匙等。

　　四、整理小結。

　　今天我們學的頭、匹、條、杯、塊、只、個等這些詞都是量詞，日常我們說話時要正確運用，不然用錯會讓人笑掉牙。

　　五、板書設計：

　　教學反思

　　幼兒通過學習《量詞歌》，初步了解認識生活中的量詞，培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣。量詞的搭配運用是有一定語言習慣的，不能隨心所欲搭配，運用恰當才不會鬧笑話。而要讓幼兒掌握量詞的正確用法，需要教師在平常教學中循循善誘，春風化雨般，長期堅持引導訓練幼兒才會逐漸由會用到運用熟練。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1．在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

　　2．愿意探索生活中事物之間的關系，體會數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　自制ppt，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆，橡皮。

　　活動目標：

　　1.理解繪本故事內容，在觀察、比較的基礎上，進行推理與預測，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

　　2.運用已有的經(jīng)驗，對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。

　　3.嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。

　　活動準備：

　　教具：ppt 、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”.

　　學具：統(tǒng)計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。

　　活動過程：

　　一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。

　　1.ppt出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀?

　　2.這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。

　　二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖果。

　　1.（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

　　提問：（1）同意蜘蛛的猜測嗎？

　�。�2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？

　�。�3）驗證（4）小結：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！

　　2.（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

　　提問：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？

　�。�2）她會更喜歡吃什么糖呢？

　�。�3）驗證（4）小結：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買這種糖的可能性會更大。

　　3.（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。

　　提問： （1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？

　　（2）你們怎么知道的呢？

　　（3）驗證4.有什么好辦法預測顧客要買什么糖？

　　小結：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計，就能推測出顧客喜歡的糖。

　　5.（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

　　提問：（1）你覺得她會買什么糖？

　�。�2）買哪種糖更有可能？為什么？

　�。�3）驗證。

　　小結：買的次數(shù)多并不是唯一的預測標準，排列的規(guī)律也需要考慮。

　　6.（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的.買糖記錄。

　　提問：（1）你覺得她會買什么糖？為什么？

　�。�2）驗證。(為什么買泡泡糖？)小結：有時預測的結果也會意外，這也是有可能的。

　　三、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什么糖果賣得好。

　　2.阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢? (大家討論)3.幼兒進行集體統(tǒng)計。

　　4.小結：統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來。

　　四、統(tǒng)計在生活中的運用。

　　1.教師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計的方法來推測出結果。

　　2.介紹小組合作要求。

　　3.幼兒合作練習、嘗試、交流。

大班教案 篇7

　　設計思路

　　我心里的一棵大樹，它枝繁葉茂、它魁梧高大，它保護我的健康成長，我心里喜歡的大樹�。≌埬銓⑦@個世界都遮罩在你的懷抱下！讓人在你的懷抱下健康、開心的生活。為人類抵擋寒風、塵埃。通過本次教育活動，讓幼兒明白大樹在地球上的作用，認識到環(huán)保的必要性，從小養(yǎng)成很好的環(huán)保習慣。

　　活動目標

　　1、學會做觀察記錄。

　　2、復習12以內的點數(shù)。

　　3、認讀樹名。

　　4、通過對園內各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護樹的欲望，說出為何喜歡它。

　　5、學會主動關心照顧小樹或大樹。

　　活動準備

　　1、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

　　2、課前對園內樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌。

　　3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

　　4、小桶。

　　活動過程

　　1、在觀察園內不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？提問：用幼兒已有的經(jīng)驗描述，不同的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子。

　　2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導幼兒仔細觀察，從上到下，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對待它？

　　3、領養(yǎng)小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。

　　4、觀察記錄：用不同的.方式記錄所觀察到的樹種（根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花）；記錄小樹家的踐線圖。

　　5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學習點數(shù)。

　　6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在活動室展區(qū)展覽。

　　7、讓幼兒說出樹木的本領（平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音等作用）。

　　8、樹木是我們人類的好朋友，我們應該怎樣對待它們？

　　9、引導幼兒合理、大膽想設，并能用比較完整的語言表達自己的觀點。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。

　　2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動的快樂。

　　活動準備：Ppt一份

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容

　　1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內容教師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來聽一聽。

　　2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏。

　　3、找一找歌曲中有趣的部分（學習嘚啵嘚啵嘚）

　　4、出示出示節(jié)奏xxxx，引導幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊。

　　5、簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

　　6、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一個做一個動作，并在心里面數(shù)好。

　　7、通過提問理解歌詞內容，教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束后也提同樣問題，并根據(jù)幼兒的回答出示相應歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點學習爸爸、媽媽的話。

　　8、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對歌曲。

　　二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節(jié)奏xxxx的.掌握。

　　1、教師提問，引出身體樂器，根據(jù)幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點練習，并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

　　2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）

　　3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”

　　三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）

　　1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導。

　　2、兩兩展示，教師及時給予鼓勵。

　　3、集體運用身體樂器進行演奏。

【大班教案】相關文章：

大班幼兒大班教案02-23

大班的教案11-28

大班教案06-08

[經(jīng)典]大班教案08-20

【精選】大班教案09-08

【經(jīng)典】大班教案08-23

大班教案12-20

大班教案12-20

大班教案12-20

大班教案12-20