小班教案
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案3篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
教學目標：聽懂、會說單詞“orange”、“pizza”和“hamburger”。
語言點：orangepizzahamburgerI like…
教具準備：故事動畫光盤；蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實物及圖片；大骰子一個（六面貼有實物圖片，詳見游戲部分）。
教學過程：
（一）熱身活動：
表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。
（二）卡通動畫學習：
播放本課故事動畫片一遍，然后老師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢？Teddy說他喜歡吃什么��？”請小朋友試著回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接著老師請小朋友帶著問題再觀看動畫片一遍，仔細聽一聽這些食物的英文名稱。
（三）單詞學習：
老師拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的實物或圖片，分別介紹它們的英文名稱，請小朋友模仿老師說出英文單詞，“hamburger”發(fā)音比較難，老師要給與一定的耐心，多帶小朋友念幾遍，并可詢問小朋友是否品嘗過等。
（四）游戲：
《尋寶》。游戲時請全體小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一種食品的實物或圖片，然后請小朋友睜開眼睛，讓小朋友猜猜看老師藏的`是哪種食品。如果小朋友猜對了，小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱，一邊在教室尋找，看一看誰能先找到。
（五）句型操練：
因為小朋友以前學過“I like…”的句型，建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果，做出很喜歡蘋果的表情和動作，然后假裝咬一口，我們以前是不是學過“I like…”，小朋友們也許回答出“apple”（如果小朋友忘記了，老師可以說出來），接著再問問他們這句話什么意思。當小朋友回答后，老師總結(jié)“I like apples”，就是“我喜歡吃蘋果”的意思。接著，老師可以指著“oranges的實物或圖片，請小朋友們試著說一說“我喜歡吃…”應(yīng)該怎樣說，以此類推，提問“pizza””和“hamburgers”。老師和小朋友一起邊做動作邊說句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I like hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑著飛吻一下表示like，邊做動作邊說出這三個句子。
小班教案 篇2
目標:
1.運用故事和已有的經(jīng)驗萌發(fā)孩子幫助別人的情感。
2.在多媒體動態(tài)畫面引發(fā)下,愿意用普通話講講故事中的事.難點:萌發(fā)幫助人的情感.
準備:
多媒體課件,
過程:
1.導入活動放映小老鼠的形象,問:小朋友，您們看，是誰來了?(小老鼠)小老鼠與小朋友打招呼：小朋友，你們好!提問：這只小老鼠長得什么樣?(幼兒描述小老鼠)介紹：這只小老鼠真可愛!它有一個好聽的名字叫皮皮，皮皮有一樣寶貝是小魔棒，(放映魔棒)，它的本領(lǐng)可大了，我們一起來看。
2.看看聽聽講講(放印課件)
(—)插問(1)皮皮的小魔棒有什么本領(lǐng)呢?(可以敲，讓皮球一會兒變大，一會兒變小)
(2)小兔的肚子餓極了，想吃大蘿卜，可是蘿卜太小了，那怎么辦呢?
(3)大雨落在小雞的身上，小雞真冷阿，你們快幫小雞想想辦法?
(4)小豬大得不能回家了，真著急，想想看，皮皮會怎么幫小豬呢?(爬，小豬變小，房子變大等)
(二)故事后提問(1)皮皮是用什么幫助大家的呢?(用小魔棒)
(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應(yīng)圖片課件引導幼兒做皮皮,用小手當小魔棒，(分別詢問幼兒)把三種東西變大，一邊點，一邊說，如“大——大-—大，皮球變大了，”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你，謝謝你。同步放映xx變大的過程,發(fā)揮多媒體的.功能。
(3)皮皮幫助誰變小了呢?(小豬)一起做皮皮，幫小豬變小。(同上方法)同步放映小豬由大變小的過程.
3.再次欣賞故事,讓幼兒自然感受，自由講述。
結(jié)束語：你們喜歡皮皮嗎?皮皮還做了許多好事，下次我們再來看。案例分析小班孩子以自我為中心，缺乏幫助別人的體驗。因而設(shè)計了運用多媒體為手段的情感教育的語言活動。多媒體有生有形的畫面吸引了誘餌，通過觀看，幼兒運用故事和自有的經(jīng)驗，幫小兔，小雞，小豬想了好多的辦法。思維活躍，在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下，幼兒敢講，想講，并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴
小班教案 篇3
一、活動目標
1、學唱問答歌，學習問的清楚，聽得明白，答的準確。
2、學習用歌唱問答的形式來交流。
3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣。
重點：學唱問答歌，了解有關(guān)動物的基本特征。
難點：學習用歌唱問答形式來交流
二、活動準備
音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具）
三、活動過程
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游戲：來問你來答。（學習節(jié)奏和歌詞）
1、師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？（大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。幼兒跟教師學說歌詞二至三遍
2、師：小朋友想一想，什么動物耳朵長？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。
�。ǘ⿲W唱問答歌
1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢，來聽唱唱看吧！
2、教師范唱一遍（語速適中，動作表演）
3、師：小朋友，這首歌好聽嗎？（好聽），“現(xiàn)在小朋友一起跟老師學唱這首歌吧！” 幼兒學唱歌曲二遍。（引導幼兒拍手學唱，采用分句教）
4、理解問答歌形式
師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個問，一個答，所以們叫它問答歌。 教師和幼兒采用問答形式唱一遍。
幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對面坐）
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1、師：們唱了這么有趣的'歌，森林里的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到們的歌里去。你們猜猜是誰來了？
2、教師仿編：小朋友想一想，什么動物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。
3、仿編（長頸鹿，猴子）長頸鹿，重點把握三個字的節(jié)奏，要唱的快一點。
4、集體唱仿編歌曲。
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今天們學習了這首問答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰的鼻子長？誰的耳朵長？誰的尾巴大？誰的脖子長？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，你們可以繼續(xù)接著編，明天來幼兒園唱給大家聽好嗎？
五、結(jié)束：放音樂，出活動室。
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