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幼兒園大班美術(shù)教案：“Y”的聯(lián)想
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)教案：“Y”的聯(lián)想，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒多角度觀察“Y”的形狀特點(diǎn)，想象成形狀相似的物品，并創(chuàng)造相應(yīng)的情節(jié)。
2、喜歡創(chuàng)造性活動并積極動腦參與活動，體驗(yàn)創(chuàng)造活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、剪11、剪好的大小不同的“Y”形人手若干，反面貼上雙面膠。
2、勾線筆，繪畫紙。
3、幼兒有圖形想象的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、猜謎游戲，導(dǎo)入活動。
教師：“今天老師來和小朋友玩一個(gè)猜謎語的游戲，老師在紙上畫一筆，小朋友就猜一猜老師想畫什么？”（教師先在白紙上畫上|，請幼兒猜；再添成，請幼兒猜。）添畫成完整的Y后，教師介紹：這個(gè)圖形和英文字母Y是一樣的，所以我們就叫它Y形。
二、交代要求，小組討論，想象Y形象什么？
老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)Y形，你把它拿在手里，仔細(xì)看看它象什么？可以豎起來看看，也可以橫著看看，還可以倒過來看看它象什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。幼兒四人一組，想象討論。
集中講述：Y形象什么？（象一把傘，象只酒杯，象汽車的方向盤，三個(gè)Y形組合在一起可以變成蒲公英……）幼兒講述時(shí)，教師以手指代筆，描述：只要添上什么就更像了。如，當(dāng)幼兒說Y形象電燈泡時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒說：“只要把Y形倒過來，在Y的嘴巴處添一個(gè)圓形燈泡就更像了。教師在引導(dǎo)的同時(shí)用手指比劃一下，幼兒更易理解。
三、教師交代要求，幼兒操作活動。
你們想給Y形變魔術(shù)嗎？老師還為你們準(zhǔn)備了很多大小不同的Y形，你根據(jù)需要選擇自己喜歡的Y形，在紙上擺一擺，擺好后貼上去，再用水筆添畫，使它更象那樣?xùn)|西。
最后要把你們變出來的東西編成一個(gè)好聽的小故事。
幼兒操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)能力弱的幼兒想象、添畫。
四、展示作品，講評結(jié)束。
展覽幼兒的全部作品，請幼兒介紹：你把Y形變成了什么？你把它編成了一個(gè)什么樣的小故事。
先讓幼兒相互介紹和交流，再請幼兒集體面前來介紹，教師給予鼓勵(lì)和稱贊。
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