初中歷史《絲綢之路》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的初中歷史《絲綢之路》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解絲綢之路的基本史實(shí)，初步掌握我國(guó)古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過(guò)程。

　　2、識(shí)讀《絲綢之路路線(xiàn)圖》《漢代海上絲綢之路》，能正確標(biāo)注絲綢之路經(jīng)過(guò)的重要區(qū)域，養(yǎng)成時(shí)空觀(guān)念，提高跨學(xué)科綜合思維能力。

　　3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生在想象、交流中理解和評(píng)價(jià)歷史，并找出解決問(wèn)題的辦法。

　　4、通過(guò)認(rèn)識(shí)絲綢之路是古代中國(guó)走向世界之路，也是古代中國(guó)得以與西方文明交融交匯、共同促進(jìn)世界文明進(jìn)程的合璧之路，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：絲綢之路的路線(xiàn)及交流物品。

　　難點(diǎn)：絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　新聞報(bào)道導(dǎo)入。

　　在PPT展示新聞，并提問(wèn)：絲綢之路申遺是世界上為數(shù)不多以聯(lián)合申報(bào)的形式成功申遺的項(xiàng)目，也是中國(guó)第一個(gè)跨國(guó)申遺項(xiàng)目，那么為什么絲綢之路能夠申報(bào)成功呢？它在歷史上又有著怎樣的作用和影響呢？順勢(shì)導(dǎo)入新課。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　（一）路線(xiàn)

　　1、陸上絲綢之路

　　教師設(shè)置活動(dòng)：假如你是一名導(dǎo)游，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞，向大家介紹充滿(mǎn)夢(mèng)幻色彩的絲綢之路，主要包括：名稱(chēng)的由來(lái)、路線(xiàn)等。

　　學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料及教材內(nèi)容，介紹名稱(chēng)的由來(lái)，教師總結(jié)歸納：張騫通西域以后，中國(guó)的絲綢成為這條商路上的最主要商品。因此，希臘、羅馬人稱(chēng)中國(guó)為“賽里斯”國(guó)，稱(chēng)中國(guó)人為賽里斯”人。所謂賽里斯”即“絲綢”之意。

　　學(xué)生繼續(xù)介紹絲綢之路的路線(xiàn)：從長(zhǎng)安出發(fā)，沿著河西走廊，到達(dá)敦煌，在這里絲綢之路分為南北兩條通道。北路出玉門(mén)關(guān)，經(jīng)疏勒，越蔥嶺，經(jīng)過(guò)大宛、康居，然后到達(dá)俄羅斯南部，甚至更遠(yuǎn)的東歐地區(qū)。南路出陽(yáng)關(guān)，經(jīng)于闐，越蔥嶺，過(guò)大月氏、安息，到達(dá)大秦。

　　教師配合學(xué)生的介紹在PPT上展示《絲綢之路路線(xiàn)圖》，請(qǐng)學(xué)生在圖中標(biāo)出長(zhǎng)安、河西走廊、西域、中亞、西亞、歐洲的位置。

　　教師播放《絲綢之路》視頻，并設(shè)置情境：如果你是一名漢朝的商人，去西域經(jīng)商，會(huì)帶去什么銷(xiāo)售，回國(guó)后，會(huì)賣(mài)給國(guó)人什么？

　　學(xué)生觀(guān)看視頻并結(jié)合教材得出：商人將漢朝的絲綢、漆器等物品帶到西域，帶回西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良種馬等。

　　2、海上絲綢之路

　　教師提問(wèn)：近幾十年來(lái)，在馬來(lái)西亞發(fā)掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢(qián)幣和陶器，這些考古發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明了什么問(wèn)題？

　　學(xué)生思考得出海上絲綢之路的存在。

　　教師適時(shí)展示圖片《漢代海上絲綢之路》，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材在地圖上標(biāo)出海上絲綢之路的路線(xiàn)：從山東沿岸出發(fā)的船只穿過(guò)黃海，可到達(dá)朝鮮、日本；更重要的一條航線(xiàn)是從東南沿海港口出發(fā)，通往孟加拉灣沿岸，最遠(yuǎn)抵達(dá)印度半島南端和錫蘭。

　�。ǘ�）意義

　　教師繼續(xù)播放《絲綢之路》視頻，并提問(wèn)：絲綢之路的開(kāi)辟，對(duì)漢代社會(huì)有什么影響？

　　學(xué)生以歷史小組為單位，5分鐘時(shí)間討論，討論結(jié)束后教師強(qiáng)調(diào)：絲綢之路是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈，對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同總結(jié)。

　　作業(yè)：絲綢之路申報(bào)世界文化遺產(chǎn)，如果你是申報(bào)代表團(tuán)的成員，你將如何闡述你的理由以獲得評(píng)審團(tuán)的認(rèn)可？（可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面概述）

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