中班教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目的：
1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱和功能，知道它們需要保護。
2、 大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞，體驗洞洞的有趣。
活動準備：圖片、課件
活動過程：
一、聯(lián)系經(jīng)驗看圖講述
1、我們的身體都有許多有趣的地方，今天我們就來找找身體上有沒有有趣的洞洞。(出示圖片)看看，這兩位小朋友身上哪里有洞洞?
2、牙齒很堅固，怎么會有洞洞?這個洞洞會給我們帶來什么麻煩?
3、心上有洞洞，會有什么感覺?什么事會讓你感到心痛、難過?、：這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過，我們都不喜歡它們。
二、關(guān)注自我觀察尋找
1、 我們身體上還長著許多有用的.洞洞，它們在哪里呢?我們互相找一找。
2、這些洞洞都有什么用?(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)：這些洞洞都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來了健康，我們要好好愛護它們。
三、游戲體驗 拓展經(jīng)驗
1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試。
2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎?(觀看視頻)3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由游戲)：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來了快樂。
中班教案 篇2
一、活動目標：
1、通過學做巧克力，培養(yǎng)幼兒對陶藝的興趣，提高孩子們的動手能力。
2、復習常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。
二、活動準備：
1、每人一盒陶泥、陶藝板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的巧克力。
2、課前讓幼兒觀察三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的巧克力圖片。
三、活動過程：
1、小朋友，你們喜歡吃巧克力嗎？
2、你們吃過一些什么形狀的巧克力呢？
（老師逐一出示食物巧克力；我們吃過的巧克力上有沒有花紋呢？）
3、今天我們就來學做巧克力，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的：
a、先把陶泥捏一捏，團一團，團成圓形；
b、把團好的陶泥放在泥工板上壓扁；
c、在陶泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；
d、用幾何圖形模具將陶泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的巧克力，將邊上多余的陶泥去掉。這樣一塊巧克力就做好了，把做好的'巧克力放在盤子里，多余的陶泥放在盒子里。
4、小朋友自己來學做巧克力......。（放一點音樂）
5、請小朋友把做好的巧克力放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。
6、評講幼兒作品：
a、從形狀上看：這些巧克力多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；
b、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的巧克力，真棒！
7、品嘗巧克力：你們覺得自己做的巧克力好吃嗎？我們大家來嘗一嘗吧，你喜歡什么形狀，就拿什么形狀的巧克力吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃課前準備的巧克力）
四、活動延伸：
將陶泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。
中班教案 篇3
活動目標：
感受玩紅氣球的歡快氣氛。練習拋接氣球，不讓球掉下來。
能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來，感受好運氣。
活動準備：
旋律活潑歡快的音樂磁帶。紅氣球每人一個。
活動過程：
好運在手中。
——紅彤彤的氣球象征著新年的`好運，讓我們手拿好運氣球，一起來活動身體吧。
——隨著音樂，幼兒手拿氣球活動身體各個部位，如四肢運動、體側(cè)運動、腹背運動等。
我傳你接好運氣。
——現(xiàn)在，我們留下了兩個好運氣球。我們要把好運氣送給朋友。這樣，一個人有了好運氣，大家都會得到好運氣。我們送運氣球和接運氣球的時候，不能讓好運氣球掉在地上，也不能弄破好運氣球。
——幼兒分成兩組，圍成圓圈，以我傳你接的方式傳接氣球。傳接時，幼兒一邊傳接，一邊說“好運送給你”。
——傳接氣球時，可以放音樂，也可以擊鼓，以渲染氣氛。游戲進行兩到三遍。
我拋你接送好運。
——好運氣還可以用“我拋你接”的辦法來送給朋友。
——幼兒分成若干小組，4—5名幼兒圍成圓圈，一名幼兒站在中間手拿氣球。圍成圓圈的幼兒問：“好運送給誰?”持球幼兒一邊喊“好
運送給xxx”，一邊盡力往上拋出氣球；與此同時，被喊到名字的幼兒迅速跑到中間來接住氣球。游戲時，播放音樂，渲染氣氛。
——根據(jù)幼兒的興趣決定游戲次數(shù)。
建議：
紅氣球象征著喜慶和好運氣。傳接與拋接氣球時，應(yīng)盡可能地渲染這種氣氛，并讓幼兒充分感受。當幾位幼兒共用一球進，可將其他氣球統(tǒng)一放到筐里。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
中班教案 篇4
目標：
1. 知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。
2. 進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
重點：
知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。
難點：
進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
準備：
1. 幼兒已經(jīng)完成調(diào)查表。
2. 家鄉(xiāng)的名勝及特產(chǎn)圖片。
過程：
一、歌曲引入
1.以歌曲《夸家鄉(xiāng)》引入課題，幼兒談?wù)勛约褐赖募亦l(xiāng)的風景名勝。
2.教師圖片展示并補充。
二、進一步了解家鄉(xiāng)
1．幼兒拿出調(diào)查表，自由交流家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
2．請幼兒介紹自己知道的相關(guān)知識。
3．說一說家鄉(xiāng)的方言。
4．談?wù)勛约合矏奂亦l(xiāng)的原因，萌發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
延伸：
參觀幼兒園，嘗試向別人介紹自己的.幼兒園。
反思：
本次活動我做了圖片、調(diào)查表這些準備，因此課堂上，孩子們在看到自己所提到的風景、特產(chǎn)圖片都很興奮，幼兒發(fā)言積極，氣氛活躍。
但我 也發(fā)現(xiàn)，在提到風景名勝時，孩子們大都說的是公園、萬達一些玩的地方，說明幼兒對風景名勝這一概念還不是太清晰，但對于幼兒
來說，這就是他們心中的風景名勝。在提到特產(chǎn)是，幼兒全部說的是吃的，所以我認為此次活動還可以有一個延伸，就是更深入了解家鄉(xiāng)。
本次活動我班孩子特興奮，不能安靜傾聽別人，常規(guī)方面還需加強。
中班教案 篇5
活動目標：
1．能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。
2．感受編講圖片故事的'樂趣。
活動準備：
1．經(jīng)驗準備：請家長結(jié)合親子手冊《荷》的內(nèi)容，用通俗的語言引導幼兒認識荷花、荷葉、藕和蓮子。
2．物質(zhì)準備：荷葉或荷葉圖片。
3．材料配套：幼兒活動操作材料《語言·一張荷葉》，親子手冊《領(lǐng)域活動·荷》。
活動過程：
一、出示荷葉或荷葉圖片，引發(fā)聯(lián)想。
提問：這是一張又大又軟的荷葉。這張荷葉可以做什么呢？
二、組織幼兒打開操作材料《一張荷葉》，引導幼兒觀察、討論圖片內(nèi)容。
（一）請幼兒看看、說說：小雞把荷葉當作什么？可以做什么用？
�。ǘ┬〗Y(jié)：小雞把荷葉當成陽傘、雨傘、小船和花籃。荷葉可以在太陽下遮陽光，在下雨時遮雨，過河時當船用，還可以編成花籃插上五顏六色的鮮花。荷葉的用處很多。
三、引導幼兒分組講述圖片內(nèi)容。
提問：你最喜歡哪幅圖？圖上小雞把荷葉當作了什么？你為什么喜歡這種用法？
請幼兒選出自己最喜歡的圖，將圖片內(nèi)容介紹給本組伙伴聽。
四、完整講述圖片內(nèi)容，引導幼兒完整欣賞。
將四幅圖片的內(nèi)容聯(lián)系起來，完整地講述給幼兒聽，然后請幼兒給圖片取名。
五、啟發(fā)幼兒擴展想象。
引導幼兒發(fā)揮想象，談一談：荷葉還能做什么用？你想用荷葉做什么？
根據(jù)幼兒的回答簡要小結(jié)，結(jié)束活動。
中班教案 篇6
活動目標
1、學習用RAP(說唱)的語感和體態(tài)動作學唱歌曲，感受RAP的風格。
2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。
3、通過師幼互動找準節(jié)奏，把握節(jié)奏型。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動準備
Rap的伴奏、圖譜，魚的圖片
活動過程：
(一)導入：謎語導入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來一個新朋友，但它現(xiàn)在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰?老師說個謎語看你們能不能猜出來好么：凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大，能行萬里路，不能離開水。它就是小魚(球球)，今天啊他帶來一首關(guān)于他自己的歌，我們來聽一聽?小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說出來的，不是唱出來的)下面跟老師先學這樣說一說歌詞好么(出示歌詞)
(二)熟悉并能形象的理解、表現(xiàn)歌詞
1：教師先示范讀(帶節(jié)奏)師：先聽蔡老師讀一遍，仔細聽，看看詩歌里一共出現(xiàn)了幾條魚?(三條)
2：引導幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語氣語調(diào)哦!
3：幼兒形象地表現(xiàn)歌詞師：這有三條魚，可是這三條魚的心情是一樣的.么?第一條魚怎么樣?誰愿意來表現(xiàn)下孤單?第二條魚來了以后呢?第三條來了以后呢?
(三)出示圖譜初步感知節(jié)奏
1、師：你們發(fā)現(xiàn)了么?剛剛我們在讀這首詩歌的時候是跟著一定的節(jié)奏來的呦，你們看這是什么啊(圖譜)，對了，這就是這首詩的節(jié)奏哦，來我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個節(jié)奏好么?
2、歌詞與節(jié)奏相對應(yīng)幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜，其余的幼兒來操作)
(四)跟隨音樂伴奏多種形式學唱歌曲
1、教師示范演唱。
師：你們發(fā)現(xiàn)哪里是重復出現(xiàn)的了么?是不是每句歌詞結(jié)束都加了"呦呦，在xx"其實這種跟著音樂節(jié)奏說歌詞的表演形式叫rap(說唱)
2、教授手勢與身體動作：
師：蔡老師在唱的時候身體有什么動作么?(手不一樣，身體擺動)對，在唱這種風格的音樂時就要身體動起來。
3、歌詞接龍師：下面我們來玩歌曲接龍的游戲好么?
○1老師前半節(jié)幼兒后半節(jié)師：老師唱前面的歌詞你們唱后面，然后我們一起說"呦呦,在xx"好么?
○2幼兒前半節(jié)，教師后半節(jié)
○3男生唱歌詞，女生加"呦呦,在xx"
○4女生唱歌詞，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師：現(xiàn)在我們要加快速度嘍，看小朋友們能不能跟上哦，老師先唱一遍，等下看誰愿意來挑戰(zhàn)蔡老師好么?仔細聽哦。下面誰愿意來挑戰(zhàn)我呢?(幼兒自由表現(xiàn))
活動延伸：
小朋友們今天表現(xiàn)的都不錯哦，我們今天學習的是什么風格的歌?叫什么來著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學的歌好么?告訴他們這是rap，不要忘了rap的經(jīng)典手勢哦。
教學反思
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個活動完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。
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