中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目的：
1、以故事角色的身份進(jìn)行想象，思考，理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂(lè)的磁帶，錄音機(jī)
2、雞媽媽的頭飾（1個(gè)），小雞頭飾（同幼兒數(shù)）硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚(yú)線串成一長(zhǎng)條（做小橋）
3、活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景：小雞的家，對(duì)岸的小樹(shù)林。河面
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
1、以《小雞的家》談話為題，引起幼兒的興趣。
教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)到了什么聲音？外面會(huì)發(fā)生什么事？
2、雨停了，雞媽媽推開(kāi)門(mén)一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過(guò)河的好辦法。（幼兒積極展開(kāi)想法）
3、師：有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了，你們想不想知道那些小雞是用什么方法過(guò)河的.嗎？
�。ǘ┙處熯叧鍪緬靾D邊有表情的講述故事一遍，講述后提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、故事中有誰(shuí)？
3、奇怪的橋是誰(shuí)搭出來(lái)的？
4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時(shí)有幫助過(guò)別人嗎？
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情景，烏龜幫小雞過(guò)河。
1、小烏龜出場(chǎng)，搭成小橋
2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過(guò)橋。
3、游戲：“小雞”們?cè)谛?shù)林中玩耍，吃蟲(chóng)子。
（四）“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹(shù)林里的東西自己搭橋過(guò)河。
（五）活動(dòng)結(jié)束：小雞的一家在快樂(lè)的音樂(lè)聲中為自己慶賀。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極勇敢地嘗試在各種平衡器具上運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力。
2、在具有一定高度的平衡器具上運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 跳板、竹梯、竹樁、木條凳、等各種獨(dú)木橋若干。
2、 錄音機(jī)、磁帶、音樂(lè)（向前沖）、墊子
4、 事先布置好場(chǎng)地
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬缪萁巧�、活動(dòng)身體
今天我們都來(lái)做小小運(yùn)動(dòng)員，一起來(lái)練本領(lǐng)吧，我們先來(lái)準(zhǔn)備準(zhǔn)備。（游水——投籃——花樣跳繩——舉重——花樣游泳——射擊——踏步）
（二）、魚(yú)貫式練習(xí)
1、 教師引導(dǎo)：看！這里有好多的獨(dú)木橋，今天我們運(yùn)動(dòng)員就要來(lái)練"過(guò)獨(dú)木橋"的本領(lǐng)。教師帶領(lǐng)幼兒魚(yú)貫式練習(xí)數(shù)次。（竹梯——石柱——板凳）
2、剛才，我們過(guò)了哪些小橋？是怎樣過(guò)來(lái)的？怎么樣才能走的又穩(wěn)又快？（幼兒回答）
3、師小結(jié)：原來(lái)��！我們過(guò)小橋時(shí)，眼睛要看前面，身體要站直了，這樣啊，就能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋了。
（三）挑戰(zhàn)具有一定高度的平衡器具
（高低不一的竹跳板、高低不一的板凳、竹跳板用輪胎墊高，竹梯墊于桌子上）
1、過(guò)度：
那你們想不想試一試更高一點(diǎn)的小橋？看！那邊的小橋真高，看看，都是些什么小橋啊？（板凳橋、竹梯橋、竹跳橋）我們?nèi)ピ囈辉嚭脝幔孔叩臅r(shí)候想想看怎么樣能夠走的穩(wěn)穩(wěn)的。走的快的時(shí)候要注意自己的安全，還有要找人空的小橋走，走的時(shí)候按一個(gè)方向上橋、下橋，避免碰撞到小朋友。要求從一頭上小橋，一頭下小橋。
2、 幼兒分散活動(dòng)，老師觀察指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽走過(guò)平衡木，到最高的小橋上去試一試。提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
交流分享、重點(diǎn)練習(xí)
1、 請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全？
2、 請(qǐng)多名幼兒演示，大家評(píng)議。（看來(lái)你們都有你們的好辦法啊！但是我們?cè)谶@些窄窄的小橋上走，一定要身體站直了，眼睛看前方，專(zhuān)心的往前走。這樣走的時(shí)候就不會(huì)搖搖晃晃了，我們先要走的穩(wěn)，走的穩(wěn)了，再練習(xí)快快的過(guò)獨(dú)木橋）
�。ㄋ模┰俅螄L試過(guò)具有不同高度的獨(dú)木橋
1、那你們想不想在走一次那些高高的獨(dú)木橋�。窟@一次你可以每座小橋都去試一試，而且要走的又穩(wěn)又快。那我們大家再去練一次好嗎？一定要一個(gè)跟著一個(gè)，不能推人，然后我們走的速度要加快了，好嗎？
2、幼兒再次自由探索
交流分享、重點(diǎn)練習(xí)
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛剛用了哪些方法走的`又穩(wěn)又快？（可請(qǐng)幼兒示范）
2、師小結(jié)：我們過(guò)小橋的時(shí)候只要眼睛看著小橋的前面，身體站的直直的，大膽的往前走就能走的又穩(wěn)又快。
�。ㄎ澹�、游戲：運(yùn)果子
運(yùn)動(dòng)員們，你們都會(huì)過(guò)獨(dú)木橋的本領(lǐng)了嗎？那我們大家來(lái)玩一個(gè)運(yùn)果子的游戲好嗎？（好）比比哪組的果子運(yùn)的最多。
請(qǐng)小朋友們分成四組，然后開(kāi)始運(yùn)果子，可是運(yùn)果子的路可難走了，先要過(guò)一座獨(dú)木橋，然后跨過(guò)一條小溝，再過(guò)矮墻，從矮墻上跳下，最后還要走過(guò)一座高高的獨(dú)木橋，然后運(yùn)一個(gè)果子從邊上回來(lái)，把果子放進(jìn)你們組的筐里，拍一下下一個(gè)出發(fā)的幼兒的手，排到隊(duì)尾，我們來(lái)比一比哪一組運(yùn)的果子多！那在去的路上一定要注意安全。（請(qǐng)一幼兒試一試）
幼兒游戲，師幼加油助威！
�。⒎潘缮眢w、整理收拾器材
1、小小運(yùn)動(dòng)員們真能干，也真勇敢，能走過(guò)這么高的獨(dú)木橋。不現(xiàn)在我們來(lái)休息一下吧。下次再來(lái)鍛煉另外的本領(lǐng)好嗎？幼兒互相捏腿、敲背做放松運(yùn)動(dòng)。
2、 表?yè)P(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。
3、 師幼共同收拾整理活動(dòng)器具。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、產(chǎn)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)興趣。
2、發(fā)展幼兒初步的分類(lèi)、概括能力及觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
不同顏色、大小的三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤(pán)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來(lái)分類(lèi)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入
1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物，你們想知道是什么嗎？（出示長(zhǎng)方形、三角形）長(zhǎng)方形是什么樣的？
小結(jié)：長(zhǎng)方形有四條邊，請(qǐng)小朋友伸出你的右手食指，我們來(lái)一起數(shù)一下，（1、2、3、4）長(zhǎng)方形有四條邊，它有四個(gè)角，（1、2、3、4）都是直角。
師：（出示三角形）三角形是什么樣的？
小結(jié)：三角形有三條邊，（1、2、3）有三個(gè)角（1、2、3）。
師：（出示正方形）正方形是什么樣的？
小結(jié)：正方形有四條邊、四個(gè)角，都是直角。
二、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來(lái)分類(lèi)
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣？（顏色、形狀、大�。�
小結(jié)：顏色不同、形狀不同、大小不同。
2、師：黑板上有這么多的.圖形，是不是感覺(jué)很亂啊！我們用什么方法分分類(lèi)呢？老師先來(lái)分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類(lèi)的？（顏色）
小結(jié)：老師是按照顏色特征來(lái)分類(lèi)，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。
3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲？（想）老師也給大家準(zhǔn)備了一份。（發(fā)放材料）
師：我們除了按照顏色分類(lèi)，我們?cè)傧胍幌脒�可以怎樣分類(lèi)？那小朋友來(lái)給它們分分類(lèi)吧！（大小和形狀）
小結(jié)：有的小朋友把大的長(zhǎng)方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長(zhǎng)方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類(lèi)；還有的小朋友把所有的長(zhǎng)方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類(lèi)。
三、按圖形兩種特征分類(lèi)
1、游戲“比比誰(shuí)的速度快”。
師：你們真了不起！老師要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲，聽(tīng)口令取圖形，老師說(shuō)出圖形寶寶的特征，請(qǐng)小朋友快速找到它，并舉起來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長(zhǎng)方形、小三角形、黃色長(zhǎng)方形。
2、發(fā)操作紙，幼兒操作。
師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側(cè)代表的是什么？（大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)）左側(cè)上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長(zhǎng)方形這一列擺放的圖形都是長(zhǎng)方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。
提問(wèn)：第一行第一列應(yīng)該放什么圖形？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)始操作。
師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，（想）今天下午放學(xué)，老師會(huì)把它發(fā)給小朋友，回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。
【活動(dòng)延伸】
把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解賀卡的種類(lèi)和功能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的參與興趣，提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知過(guò)程。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類(lèi)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蠟筆、鉤線筆、賀卡模版（人手一份）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了，那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢？（小朋友自由講述）。
老師呢給欣怡小朋友制作了一張賀卡，你們想不想看看是什么樣子的？（幼：想），出示賀卡，老師做的賀卡漂不漂亮呀。
二、基本部分。
1、教師示范講解：我們先來(lái)看一下封面是什么樣子的？（幼兒回答）哦，封面上有花邊，還有可愛(ài)的圖案，小朋友說(shuō)的真棒，看得也很仔細(xì)，那我們?cè)俜_(kāi)看看賀卡的里面有什么呢？哦，賀卡里面呀和封面差不多，里面也有圖案和漂亮的花邊，還有老師寫(xiě)給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢？（幼：想），那我們就一起來(lái)動(dòng)手吧！
2、分步驟講解制作過(guò)程：
�。�1）封面我們可以用蠟筆畫(huà)上自己喜歡的圖案，或在邊上畫(huà)上漂亮的花邊，并且可以用老師幫你們準(zhǔn)備好的小花或其他圖案貼上去。如果小朋友愿意的話還可以把賀卡的封面向老師這樣把中間挖空，在圖形里面畫(huà)上自己的頭像。
�。�2）在賀卡里面小朋友也可以畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)，還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫(xiě)上一句祝福**小朋友的話。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
【結(jié)束部分】
小朋友都想把最美、最好的.祝福送給**小朋友，那老師請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你想對(duì)**小朋友說(shuō)什么?（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）說(shuō)好了，就可以把自己制作的賀卡送給**小朋友。表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中能認(rèn)真完成作品的孩子。
教后反思：活動(dòng)中，孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動(dòng)手方面，有的孩子畫(huà)畫(huà)比較強(qiáng)，能畫(huà)出自己想象的東西；有的孩子動(dòng)手剪賀卡剪得比較細(xì)致，最難的就是摳中間的愛(ài)心。有一部分小朋友對(duì)于摳愛(ài)心的地方?jīng)]理解會(huì)，把中間的愛(ài)心剪破了，影響了賀卡的美觀，還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。
中班教案 篇5
活動(dòng)目的
1、 運(yùn)用泥條盤(pán)筑的方法制作花籃。
2、 能運(yùn)用多種裝飾手法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥料、木錘、墊布、畫(huà)支、老師示范作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
老師引導(dǎo)幼兒觀察示范作品，說(shuō)說(shuō)它的`制作方法。
二、制作方法
1、取一塊泥，用手團(tuán)成圓形。用木錘將泥團(tuán)拍成泥片。
2、用畫(huà)支在泥片上切割出花籃的底部形狀。雙手搓泥條，并沿著底部的外沿向上盤(pán)筑。
3、 兩條長(zhǎng)泥條，把它們纏繞起來(lái)，制成麻花的形狀，作為花籃的提手。
4、 將提手粘接到花籃上，在泥片上用畫(huà)支劃出樹(shù)葉狀，裝飾花籃。
三、 展示評(píng)比
提示：
裝飾的紋樣可以多樣化，如：太陽(yáng)、小花、小動(dòng)物等。可以設(shè)計(jì)各種造型的花籃，如：橢圓形、長(zhǎng)方形等。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互相欣賞自己的作品。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
《不怕冷的大衣》這個(gè)故事來(lái)自于學(xué)習(xí)活動(dòng)中《寒冷的冬天》主題背景下，故事以小兔的奶奶家有一件不怕冷的大衣為線索，層層深入，作品的巧妙之處在于它并沒(méi)有直接告訴孩子這樣神秘的“不怕冷”的大衣是什么，而是在層層的懸念中，讓孩子自己尋找答案。故事貼近幼兒的生活，讓幼兒在欣賞故事的過(guò)程中感受、感悟不怕冷的秘密是運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分，引發(fā)幼兒對(duì)于不怕冷的方法的討論；第二環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，在理解故事的基礎(chǔ)上，了解不怕冷的方法；最后環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒通過(guò)實(shí)踐來(lái)對(duì)于不怕冷的方法進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
2.能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置懸念
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天天氣怎么樣��？
2.冬季是一年里最冷的季節(jié)，呼呼的北風(fēng)吹著，河里結(jié)冰了，還會(huì)下大雪呢！那這么冷的天氣，你有什么辦法讓自己不冷呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種取暖方法）
3.小朋友有這么多的好辦法，真不錯(cuò)�？墒切“淄媚兀克吕鋯�？但是我聽(tīng)說(shuō)她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，還冒汗呢？小朋友你們猜猜這不怕冷的大衣是什么樣的大衣呢？（幼兒回答）
4.你們想得都很棒，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的，和你們想的一樣嗎？
二、理解故事
1.師分段講述故事。
2.提問(wèn)，理解故事
（1）小白兔為什么不肯起床？
�。�2）媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？
（3）小白兔去姥姥家時(shí)穿得什么衣服？
�。�4）小白兔是怎么去姥姥家的？
�。�5）小白兔怎么會(huì)這么熱的呀？
�。�6）小白兔拿到不怕冷的大衣嗎？
�。�7）不怕冷的大衣是什么？
小結(jié)：原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)使身體暖和，在冬天，我們要多做運(yùn)動(dòng)，這樣就不怕冷了。我們小朋友平時(shí)要做個(gè)不怕冷，勇敢地好孩子，對(duì)吧！再冷的天我們也不要怕，早早起床，多做運(yùn)動(dòng)，這樣我們也會(huì)有一件不怕冷的大衣哦！
3.再次完整地欣賞故事。
三、延伸活動(dòng)
1.你們知道嗎？故事里的小兔來(lái)到了我們中二班了，小兔以前特別怕冷，喜歡睡懶覺(jué)，現(xiàn)在我可愛(ài)運(yùn)動(dòng)了，每天都能早早起床鍛煉身體，你們平時(shí)愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎？（幼兒回答）。
2.你們都很棒，和我一樣是個(gè)不怕冷.愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好孩子！那我們一起出去做運(yùn)動(dòng)吧！
活動(dòng)反思：
寒冷是冬季不可回避的現(xiàn)實(shí)，而戰(zhàn)勝寒冷則需要勇氣和智慧。詩(shī)歌中的'小兔從一開(kāi)始怕冷，到后來(lái)通過(guò)跑步而拿到了一件“不怕冷的大衣”，幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上知道運(yùn)動(dòng)能使身體變得暖和起來(lái)�，F(xiàn)在天氣寒冷，班里常有孩子因?yàn)榕吕渌瘧杏X(jué)而經(jīng)常遲到，相信通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)可以幫助改善遲到現(xiàn)象。
本次活動(dòng)，幼兒還是能運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣較完整地朗誦詩(shī)歌，尤其有幾個(gè)孩子在學(xué)習(xí)奶奶的語(yǔ)氣學(xué)的惟妙惟肖，目標(biāo)基本完成。在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己薄弱的地方，引導(dǎo)語(yǔ)不夠精煉，師幼互動(dòng)還需再熱烈些，教師在授課過(guò)程中盡量營(yíng)造讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)的一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍。
通過(guò)這次的展示活動(dòng)，在前期準(zhǔn)備、組織過(guò)程、過(guò)后反思中，我發(fā)現(xiàn)自己又向前邁進(jìn)了一步。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解兒歌名稱(chēng)，理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌。
2、能口齒清楚、語(yǔ)言連貫、有感情地朗誦兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)
能口齒清楚、語(yǔ)言連貫、有感情地朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、電視機(jī)、電腦
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，了解“家庭小主人”的含義
1.小朋友們你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鲂┦裁词虑槟兀?/p>
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“爸爸在做什么的時(shí)候，我怎么樣�！�
3.小結(jié)：原來(lái)我們小朋友在家都很關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)莻�(gè)家庭小主人。
二、播放課件，完整的欣賞兒歌
1.今天黃老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《我是家庭小主人》。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌中的`小朋友是
怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶做事情的？
2.播放課件，教師完整的朗誦兒歌
3.幼兒集體欣賞
三、分句播放，幫助幼兒更好的了解兒歌內(nèi)容。
1.兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的呢？
2.個(gè)別幼兒完整的朗誦。
3.集體幼兒完整的朗誦。
4.完整播放課件，集體幼兒完整的朗誦。
5.分角色，分組表演。
四、結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編
1.媽媽洗衣服，小朋友還可以幫忙做是你事情呢？你會(huì)用兒歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
2.個(gè)別幼兒仿編后半句。
3.如果你當(dāng)家庭小主人，你會(huì)怎么來(lái)幫爸爸媽媽呢？
4.還有誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)一說(shuō)呢？
5.鼓勵(lì)幼兒完整的仿編兒歌。
中班教案 篇8
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)
活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，獲得對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.實(shí)物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。
2.動(dòng)物和相應(yīng)的食物卡片多種，填空練習(xí)的卡片若干。
3.配套幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程： 1.游戲《找朋友》
�。�1）教師出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種實(shí)物名稱(chēng)后，再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友，為什么？（發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系）請(qǐng)幼兒動(dòng)手把它們一對(duì)一對(duì)地配好。
（2）啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰(shuí)找得又對(duì)又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。
2.游戲《喂小動(dòng)物吃食》教師出示動(dòng)物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動(dòng)物最喜歡吃什么？讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對(duì)應(yīng)地?cái)[在下方。
3.分組活動(dòng)幼兒分成四組活動(dòng)。第一、二組：對(duì)應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請(qǐng)幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的'卡片（蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池）一一對(duì)應(yīng)擺放。第三、四組：填空格。如空格上一排畫(huà)有雞、碗、書(shū)、籃球筐等，小朋友在下方空格內(nèi)填畫(huà)相應(yīng)的東西（蛋、筷子、筆、球）。
4.教師或家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書(shū)第4頁(yè)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。
中班教案 篇9
活動(dòng)
在日常的跑步活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子跑步的基本動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，缺乏擺臂的意識(shí)，聽(tīng)口令不夠?qū)Ｗⅲ懿綍r(shí)喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗(yàn)中獲得跑的動(dòng)作要領(lǐng)？如何增加跑的難度，發(fā)展幼兒跑的能力？帶著對(duì)這一系列問(wèn)題的思考，結(jié)合我班的實(shí)際情況，我巧妙地設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，將跑作為本班的體育教學(xué)內(nèi)容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質(zhì)，有效地增強(qiáng)幼兒腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒跪的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．積極參加游戲，體驗(yàn)跑的樂(lè)趣。
2．能雙眼注視前方，曲肘協(xié)調(diào)擺臂，快速地跑動(dòng)。
3．能認(rèn)真傾聽(tīng)口令，敏捷靈活做出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)；磁帶；布置好場(chǎng)地的三塊區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分
1．聽(tīng)口令變換隊(duì)形。
師：小朋友，請(qǐng)一路縱隊(duì)集合，看誰(shuí)的動(dòng)作又快又好。
請(qǐng)一路縱隊(duì)變二路縱隊(duì)。
請(qǐng)二路縱隊(duì)變四路縱隊(duì)。
小結(jié)：小朋友們排隊(duì)的速度又快又好，今天老師要和大家一起來(lái)做許多跑的游戲，我們先來(lái)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2．幼兒四路縱隊(duì)與老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
小結(jié)；準(zhǔn)備完畢了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在橫線上站成一排，我們一起來(lái)玩跑的游戲。
二、基本部分
(一)游戲：誰(shuí)會(huì)跑
1．師：小朋友聽(tīng)口令，從起點(diǎn)跑到對(duì)面，看誰(shuí)最先跑到終點(diǎn)。
提問(wèn)：你跑得快還是慢？
小結(jié)：小朋友跑得不錯(cuò)，都想得第一。
2．師：這次我們來(lái)記數(shù)，看看老師數(shù)到幾的時(shí)候你跑到了對(duì)面。預(yù)備――跑！
提問(wèn)：你跑的幾，你跑的幾“…
為什么有的.小朋友跑得快？有的跑得慢？
怎樣做可以讓自己跑得快？（根據(jù)孩子的回答做出相應(yīng)的反應(yīng)，練習(xí)擺臂、跨步）
小結(jié)：原來(lái)讓自己跑得快的秘密是：要注意聽(tīng)口令快速地起跑、整理好自己的服裝，手臂彎曲擺動(dòng)、步子大一點(diǎn)。讓我們?cè)倥芤慌埽纯词遣皇潜壬洗闻艿每臁?/p>
3．幼兒再次嘗試跑1次。教師：預(yù)備――跑！
提問(wèn)：你跑的幾，你跑的幾，比上次快了嗎？請(qǐng)有進(jìn)步的小朋友舉手。我們用掌聲鼓勵(lì)自己。
小結(jié)：原來(lái)用正確的姿勢(shì)真的可以讓自己跑得更快。
�。ǘ┞�(tīng)令跑
l.聽(tīng)口令換位置跑動(dòng)的游戲。
(l)發(fā)出數(shù)字指令，幼兒跑動(dòng)。
師：當(dāng)老師發(fā)出一二三的口令，小朋友就跑出去。
(2)拍掌發(fā)指令，幼兒跑動(dòng)。
師：當(dāng)你聽(tīng)到老師的擊掌聲音才跑，明白了嗎？一二，擊掌。
(3)進(jìn)行加減法計(jì)算獲取“三”的指令，幼兒跑動(dòng)。
師：老師要增加難度了，當(dāng)你計(jì)算出的答案是三的時(shí)候才跑（2+2=？2+O=？5-2=3的時(shí)候做什么）
小結(jié)：小朋友今天真能干，學(xué)會(huì)了聽(tīng)老師的各種口令玩跑的游戲，真棒。
2．聽(tīng)音變換場(chǎng)地跑動(dòng)的游戲。
幼兒四散場(chǎng)地中，聽(tīng)序號(hào)快速進(jìn)入對(duì)應(yīng)場(chǎng)地。
師：場(chǎng)地上有三塊場(chǎng)地，它們分別表示l號(hào)場(chǎng)地、2號(hào)場(chǎng)地、3號(hào)場(chǎng)地，當(dāng)我說(shuō)出1的時(shí)候你就跑到1號(hào)場(chǎng)地，明白了嗎？（按123序號(hào)做2次，按321序號(hào)做2次，無(wú)序喊號(hào)2次，用手指數(shù)來(lái)表示區(qū)域做2次，用口型來(lái)表示區(qū)域做2次，用眼神來(lái)表示區(qū)域做2次）
小結(jié)：小朋友學(xué)會(huì)了周耳朵仔細(xì)聽(tīng)、用眼睛仔細(xì)看來(lái)接受老師的口令快速地跑動(dòng)，真棒！
（三）跑步比賽
1．邀請(qǐng)老師參加接力比賽。
2．引發(fā)討論：誰(shuí)獲得了勝利？為什么會(huì)勝？為什么會(huì)輸？
（四）嘗試多種跑步的方法
提問(wèn)：剛才我們玩的是往前直線跑，你覺(jué)得還可以怎樣跑會(huì)更有趣？
小結(jié)：我們玩出了這么多的跑步方法，我們真能干，為自己的聰明鼓掌。
三、結(jié)束部分
幼兒四路縱隊(duì)集合，配合《小白船》的音樂(lè)放松肌肉，調(diào)節(jié)疲勞結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，由于心中有明確的目標(biāo)，采用符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲化、科學(xué)化、整體化的方式，激發(fā)了孩子跑的興趣。將枯燥乏味的跑步改變成趣味性的游戲；運(yùn)用自由嘗試法將直接傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝癸@幼兒的動(dòng)作體驗(yàn)、主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)、討論交流為主的練習(xí)方式。運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子在新奇中學(xué)、在快樂(lè)中練，在一次次的身體運(yùn)動(dòng)中理解掌握動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，真正地做到了尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺(jué)的心情主動(dòng)參與活動(dòng)。在教學(xué)中，我緊抓“主動(dòng)、探究，合作”的六字方針，把活動(dòng)還給孩子，把主動(dòng)權(quán)交給孩子，實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)需求，把奉活動(dòng)處理成三個(gè)部分來(lái)達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)：，讓孩子充分體驗(yàn)到了參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
1．尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式。活動(dòng)采用了四種教學(xué)方式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)：
(1)以各種游戲方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，將枯燥乏味的跑步變成趣味性的游戲。
(2)將直接傳授知識(shí)法轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)嘗試法，凸顯幼兒的動(dòng)作體驗(yàn)、主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)、討論交流為主的練習(xí)方式。
(3)將音樂(lè)有機(jī)融合于體育教學(xué)，活躍氣氛，陶冶情操，激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。
(4)運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒在新奇中學(xué)，在快樂(lè)中練，在一次次的身體運(yùn)動(dòng)中理解掌握動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，真正地做到尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。
2．在體驗(yàn)探究中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。嘗試和探索是幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的最佳途徑。這個(gè)過(guò)程中遇到的成功和失敗對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，教師讓幼兒先嘗試自己跑，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)跑的感受；接著引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)跑步的速度有快慢之分后進(jìn)行討論：為什么有的跑得快，有的跑得慢，怎樣跑會(huì)獲得更快的速度？從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決的辦法。在活動(dòng)中，老師及時(shí)地贊同幼兒的想法，提煉和擴(kuò)散有益經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出正確的跑步要領(lǐng)。
3.激發(fā)靈活思維快速反應(yīng)。以前，我們把“聽(tīng)”作為一種習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)，本次活動(dòng)，教師把“聽(tīng)”作為一種能力來(lái)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)準(zhǔn)口令敏捷反應(yīng)、快速站隊(duì)、快速游戲，培養(yǎng)孩子思維的靈活性、變通性。老師在游戲中讓孩子聽(tīng)信號(hào)跑，看手勢(shì)跑，動(dòng)腦筋計(jì)算出答案后跑，看眼神跑，老師不斷地提供干擾信號(hào)，引導(dǎo)幼兒突破常規(guī)思維定式，提高思維敏捷性，并學(xué)會(huì)在集體的游戲規(guī)則中約束控制自己。
本次活動(dòng)既保證了幼兒足夠的運(yùn)動(dòng)量，得到科學(xué)有效的鍛煉，又促進(jìn)了每個(gè)幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)始終讓幼兒在動(dòng)作體驗(yàn)嘗試中思考，游戲中練習(xí)，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中體驗(yàn)快樂(lè)的跑，跑的快樂(lè)。
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