小班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解日常生活中存在的危險(xiǎn)，如：火、電、刀等。
2、知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件：不玩危險(xiǎn)物品
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解日常生活中存在的危險(xiǎn)，如：火、電、刀等。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看課件圖3，通過(guò)談話引出主題活動(dòng)。
·教師：小朋友，你們看，阿姨的手怎么了?
·教師：阿姨為什么要綁著繃帶?
·教師：阿姨在家，用菜刀時(shí)，不小心把手割破了。
·教師小結(jié)：我們小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危險(xiǎn)的東西。
2、觀看課件圖4，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)身邊有哪些東西是危險(xiǎn)的，不能玩的。
·教師小結(jié)：生活中有許多東西是危險(xiǎn)的，如：打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，不一定小心就會(huì)讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險(xiǎn)的物品。
3、觀看課件圖5-圖11，讓幼兒議一議圖中小朋友的做法對(duì)不對(duì)?
4、觀看課件圖12，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方是危險(xiǎn)的，要特別小心，不能去玩。
5、觀看課件13，讓幼兒認(rèn)識(shí)匪警：110 火警：119 急救：120
6、初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)記，欣賞兒歌《火災(zāi)來(lái)》、交通安全歌》和《地震自救歌》。
活動(dòng)反思：
孩子年齡小，對(duì)任何事物都特別感興趣，不管是否有危險(xiǎn)，都會(huì)去摸索。因此，在日常生活中經(jīng)常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)且培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)?根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，特進(jìn)行"不玩危險(xiǎn)的物品"的活動(dòng)，讓幼兒躲開(kāi)危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
這活動(dòng)我共分五方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記。了解它的特征和意義。因?yàn)橛變罕旧砭陀幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，而且對(duì)這些標(biāo)志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。
在翻開(kāi)活動(dòng)用書(shū)時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我書(shū)上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些危險(xiǎn)物品還是有一定的危險(xiǎn)意識(shí);并對(duì)它們?cè)斐傻暮蠊彩潜容^了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
幼兒對(duì)"為什么這些東西是危險(xiǎn)物品"，不太了解，有的幼兒說(shuō)"本來(lái)就是這樣的"有的說(shuō)"因?yàn)樗鼤?huì)個(gè)給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的`同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。
在第四個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險(xiǎn)的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，總體來(lái)說(shuō)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒(méi)有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危險(xiǎn)物品造成的傷害，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了危險(xiǎn)物品對(duì)人的傷害
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說(shuō)的不夠準(zhǔn)確，或語(yǔ)言表達(dá)不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對(duì)危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)和造成的嚴(yán)重性，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!
最后我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總，然后讓幼兒欣賞兒歌《火災(zāi)來(lái)》、交通安全歌》和《地震自救歌》，進(jìn)步一步加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
石頭是豐富的自然資源，以孩子們喜歡玩耍的石頭作為科學(xué)活動(dòng)的探索對(duì)象，能使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，求知的欲望。幼兒在教師的科學(xué)引導(dǎo)下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)石頭進(jìn)行觀察、感知、講述、尋求答案的探索過(guò)程。在這一過(guò)程中幼兒可以獲取廣泛的科學(xué)方法，并在玩中發(fā)展智力，體驗(yàn)接觸大自然的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒觀察、感知，了解石頭的基本特性。
2、通過(guò)“講述自己的好朋友”環(huán)節(jié)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒管理與自我管理的能力，加深安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教室內(nèi)活動(dòng)環(huán)境布置：各種各樣的石頭作品若干
教室內(nèi)活動(dòng)材料準(zhǔn)備：雞蛋、棉簽、顏料、紙杯、抹布若干
教室外活動(dòng)準(zhǔn)備：大小、顏色不一的.石頭若干
活動(dòng)流程：
游戲情景導(dǎo)入→多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性→設(shè)疑、探索操作→操作活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲情景導(dǎo)入----找石頭朋友
今天教室外有許多大小、顏色不一樣的石頭，我們到外面去找一塊自己最喜歡的石頭做自己的好朋友吧！
重點(diǎn)：以游戲形式引導(dǎo)幼兒初步觀察石頭
二、 多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性
1、看石頭朋友，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。
2、聽(tīng)石頭朋友說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，了解石頭是否會(huì)發(fā)聲。
3、聞聞我的石頭朋友，引導(dǎo)幼兒聞一聞，看看它是否有味道。
4、摸石頭朋友，引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰(shuí)的臉硬，認(rèn)識(shí)石頭硬的特性。
5、和石頭朋友做游戲，引導(dǎo)幼兒玩石頭，用石頭敲打地面聽(tīng)響聲。
“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會(huì)兒吧�！�
6、講講我的石頭朋友，引導(dǎo)幼兒向老師、向小朋友介紹自己的石頭朋友，說(shuō)說(shuō)自己朋友的顏色、形狀等，同時(shí)比較石頭朋友的不同。
重點(diǎn)：通過(guò)多種感官感知石頭朋友，認(rèn)識(shí)石頭的各種各樣的、不發(fā)聲的、無(wú)味道的、堅(jiān)硬的特征。
三、 設(shè)疑、探索操作-----石頭朋友與雞蛋誰(shuí)硬？
1、出示雞蛋，提出問(wèn)題：石頭朋友與雞蛋誰(shuí)硬？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭朋友堅(jiān)硬。
提出問(wèn)題：我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩？
引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。
活動(dòng)延伸：我為朋友換新衣
1、情景語(yǔ)導(dǎo)入：小朋友們，你們穿著漂亮的衣服，可是你的石頭朋友都沒(méi)有，讓我們?yōu)樗鼈儞Q件漂亮的衣服吧。
2、幼兒用棉簽作畫(huà)。用棉簽蘸上顏料在石頭上畫(huà)出自己喜歡的顏色，晾干后由老師幫忙刷上清漆，以延長(zhǎng)保存期。
生成相關(guān)的活動(dòng)主題：
石頭朋友哪里來(lái)的？
有的幼兒說(shuō)：石頭媽媽生的
有的幼兒說(shuō)：石頭長(zhǎng)大了，發(fā)芽了就生了石頭寶寶
……
科學(xué)試驗(yàn)一：石頭媽媽生寶寶嗎？
將一塊大石頭、一個(gè)母雞放在飼養(yǎng)角里。
一星期后，雞媽媽生了小雞，沒(méi)有出現(xiàn)小石頭，得出石頭不能生育的道理。
科學(xué)試驗(yàn)二：石頭會(huì)發(fā)芽嗎？
將石頭、綠豆、黃豆分別種植在種植角或有水的不同紙杯里。
4天后，種植的綠豆、黃豆有小芽冒出，石頭沒(méi)有任何變化，得出結(jié)論：綠豆、黃豆先發(fā)芽。
一個(gè)月后，種植的綠豆、黃豆分別長(zhǎng)出近20厘米左右的小苗，石頭仍無(wú)變化，得出石頭不會(huì)發(fā)芽，不能生長(zhǎng)的道理。
小班教案 篇3
《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》是小班的一節(jié)律動(dòng)課，針對(duì)孩子愛(ài)跳愛(ài)鬧的天性，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活潑可愛(ài)適合孩子年齡特點(diǎn)的律動(dòng)課，這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓孩子探索身體會(huì)轉(zhuǎn)的部位，學(xué)習(xí)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。讓孩子嘗試學(xué)習(xí)仿編律動(dòng)。在本課中，我首先讓孩子自己探索身體會(huì)轉(zhuǎn)的部位，孩子們會(huì)通過(guò)動(dòng)作嘗試發(fā)現(xiàn)我們的脖子、腰、手腕、膝蓋等等都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)起來(lái)讓我們覺(jué)得很舒服快樂(lè)，這樣首先讓孩子體驗(yàn)跟音樂(lè)做動(dòng)作的快樂(lè)。接著我讓孩子學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體好》當(dāng)孩子學(xué)會(huì)兒歌后就讓孩子根據(jù)兒歌內(nèi)容做動(dòng)作，例如：愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體好，做早操，蹦蹦跳，頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，肩繞繞，手拍拍，腳踏踏，屁股再來(lái)扭一扭…….
最后讓孩子聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，首先老師教，孩子們學(xué)習(xí)，等動(dòng)作熟練了，孩子們可以自己創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演，讓孩子感覺(jué)運(yùn)動(dòng)帶給我們的.快樂(lè)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。在整個(gè)活動(dòng)中，我以孩子為主體，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)別差異，既激發(fā)了孩子愛(ài)運(yùn)動(dòng)的積極性，又讓孩子在運(yùn)動(dòng)中學(xué)到技能，在個(gè)別孩子不會(huì)動(dòng)作時(shí)我給予了耐心的幫助，讓孩子有了信心，在孩子表演結(jié)束后我給與了他們?cè)u(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，總之這節(jié)課的教學(xué)效果還不錯(cuò)，師生配合得非常好，達(dá)到了我想要的教學(xué)目標(biāo)。如果讓我重新再上一次這節(jié)課，我要讓所有的孩子都有機(jī)會(huì)上臺(tái)來(lái)展示自己，最后讓他們自由發(fā)揮用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)，或者可以提前通知幾位家長(zhǎng)來(lái)現(xiàn)場(chǎng)，最后來(lái)一次親子健身操賽，這樣或許教學(xué)效果更好。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用園、方等形狀的物體進(jìn)行印畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的物體。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)難點(diǎn)
1、幼兒用書(shū)；
2、方、圓等形狀的玩具與物品若干，每組一份；水彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、已調(diào)好的水粉顏料、擦手毛巾。
3、范例若干（用方形、圓形等物體印畫(huà)）。
嘗試運(yùn)用圓、方等形狀的物體進(jìn)行印畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的物體。難點(diǎn)剖析幼兒第一次嘗試沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)，不僅要觀察物體的形狀，還要自己獨(dú)立進(jìn)行印花，表現(xiàn)自己喜歡的物體，比較盲目。教師清晰的講解示范對(duì)幼兒起到非常關(guān)鍵的作用�；顒�(dòng)過(guò)程教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明
一、以“圖形寶寶變魔術(shù)”為引子，激發(fā)幼兒印畫(huà)興趣。
1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合。
2、圖形寶寶聚會(huì)變魔術(shù)了，你看它們?cè)谝黄鹱兂闪耸裁�？誰(shuí)和誰(shuí)一起變的？（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，充分表達(dá)自己的想法）
二、教師示范，提出印畫(huà)的方法與要求。
重點(diǎn)交代操作的要點(diǎn)：
1、拿上一個(gè)喜愛(ài)的玩具輕輕地蘸上顏料。
2、印在紙上，紙上可移動(dòng)。
3、用同一種玩具換另一種顏色前腰用抹布擦干凈玩具，以免顏色混雜。
4、手臟了立即用毛巾擦干。
三、觀察桌面上的玩具或用具，明確它們的形狀。
看看桌上的各種玩具和用具，它們是什么形狀的？想一想它們可以印畫(huà)成什么？
四、幼兒印畫(huà)，教師指導(dǎo)。
使用幼兒用書(shū)第16頁(yè)“方方圓圓的故事”，引導(dǎo)幼兒可以用單一形狀印畫(huà)、也可以用幾種形狀組合印畫(huà)、或者在印好的作品上添畫(huà)。
五、展示與欣賞
展示作品，相互欣賞，交流各個(gè)作品中不同圖形的組合。教師清晰地示范與講解給予幼兒感到非常的好奇，這是以前從沒(méi)嘗試過(guò)的一個(gè)活動(dòng)，立刻能激起孩子的學(xué)習(xí)欲望。為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)，起到一定的作用。
操作常規(guī)的交待對(duì)幼兒按序的操作起到一定的作用，可以防止幼兒操作中的混亂，以及不必要的麻煩。如保持桌面服裝的干凈整潔。
圖形的.組合，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度。因此主要還是讓幼兒自己想想，只要幼兒能說(shuō)出自己用什么圖形，印出什么就可以。注重經(jīng)過(guò)的體驗(yàn)，而不使結(jié)果。
活動(dòng)反思：
《方方圓圓的故事》這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒能嘗試運(yùn)用園、方等形狀的物體進(jìn)行印畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的物體并體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的愉悅。整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。印畫(huà)是幼兒非常喜歡的，也是很少接觸的一種畫(huà)畫(huà)方式。而且本次活動(dòng)是以孩子在生活中非常喜歡的汽車玩具作為印畫(huà)物，讓幼兒的興趣達(dá)到了高潮。根據(jù)物體的顏色來(lái)對(duì)它進(jìn)行印畫(huà)，首先得讓幼兒確認(rèn)物體的形狀，這對(duì)本班的幼兒來(lái)說(shuō)還比較簡(jiǎn)單，對(duì)于物體的想象也可以進(jìn)行多方面的思考。
在接下來(lái)的印畫(huà)過(guò)程中，很多幼兒都能根據(jù)自己想象的物體的形狀進(jìn)行印畫(huà)，但是還是有個(gè)別幼兒對(duì)于印畫(huà)的內(nèi)容顯得相當(dāng)放入不確定。在這一方面，我覺(jué)得教室可以進(jìn)行課前的經(jīng)驗(yàn)前置，讓幼兒對(duì)自己想要印的東西有一個(gè)很好的思考，幫助他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)不同的印畫(huà)效果。
小班教案 篇5
目標(biāo)：
1、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩(shī)》，學(xué)習(xí)吟誦。
2、想象感受詩(shī)歌的意境。
準(zhǔn)備：
背景圖一幅；下雨聲。
過(guò)程：
1、出示雨聲引入，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
你聽(tīng)到了什么聲音？
你發(fā)現(xiàn)雨落在哪兒了？
2、聽(tīng)聽(tīng)下雨詩(shī)。
教師朗誦一遍《下雨詩(shī)》。
利用圖片讓幼兒觀察并記憶雨落在什么地方了。
鼓勵(lì)幼兒為詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作。
3、編《下雨詩(shī)》。
除了詩(shī)歌里提到的'，你還知道雨會(huì)落在什么地方呢？
啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人，學(xué)編詩(shī)句“雨落在……上”
教師將幼兒的詩(shī)句編進(jìn)《下雨詩(shī)》，和幼兒一起閉上眼睛，感受詩(shī)歌意境。
附：小雨詩(shī)
雨落在草地上，
雨落在大樹(shù)上，
雨落在雨傘上，
……
伸出我的手，
雨落在手心上。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道游戲的規(guī)則和玩法。
2、 能夠迅速記住自己的組別。
3、 樂(lè)意參加游戲。
4、 學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、 發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的兩側(cè)畫(huà)兩個(gè)大圓圈，作為糧倉(cāng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。
2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈，一個(gè)為黃色糧倉(cāng)，一個(gè)白色糧倉(cāng)。
二、具體部分
1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來(lái)跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說(shuō)：“金豆豆進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆進(jìn)白色糧倉(cāng)�！贝蠹荫R上分開(kāi)，各自向指定地點(diǎn)跑去，并拉成圓圈，看哪對(duì)拉得又快又好。
2、幼兒開(kāi)始游戲數(shù)次。
規(guī)則：金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉(cāng)，銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉(cāng)。
活動(dòng)結(jié)束：
教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思
本節(jié)課基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中參與游戲的積極很濃，都能按要求把豆豆放到相應(yīng)的'籃子里，聽(tīng)信號(hào)跑的時(shí)候也能在老師的提醒下控制自己的行動(dòng)不碰到旁邊的小朋友。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞句："沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你"。
2．通過(guò)角色表演的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步感知、理解故事內(nèi)容。
3．讓幼兒感受父母及他人給予幫助、照顧時(shí)所獲得的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt《小豬的媽媽不在家》、象、牛、袋鼠圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽？
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事里的小豬媽媽也不在家，出遠(yuǎn)門去了。你們覺(jué)得小豬感覺(jué)怎么樣？
二、觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
1．出示鄰居小動(dòng)物的`圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征想象它們的本領(lǐng)。
2．師：小豬身上弄臟了，誰(shuí)能來(lái)幫助它？
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫助你"。
4．師：小豬餓了怎么辦？誰(shuí)能來(lái)幫助它？小豬困了誰(shuí)能來(lái)幫助它？
5．教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)："沒(méi)關(guān)系、沒(méi)關(guān)系、我來(lái)幫助你"。
6．結(jié)合音樂(lè)扮演大象、袋鼠、牛進(jìn)行情境表演。
7．講述故事第四段內(nèi)容。
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容。
1．師：故事真好聽(tīng)，我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事吧！
2．討論：為什么小豬還是那么想自己的媽媽呢？
四、結(jié)束活動(dòng)豬媽媽回家，給小豬分禮物。
活動(dòng)延伸：
投放在語(yǔ)言去繼續(xù)創(chuàng)編故事情節(jié)。
小班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意，獲得閱讀快樂(lè)，產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望，培養(yǎng)自主閱讀能力。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達(dá)、遷移自己對(duì)作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養(yǎng)幼兒的書(shū)面表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音《好餓的毛毛蟲(chóng)》。
2、毛毛蟲(chóng)吃過(guò)的實(shí)物圖片一套，色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題（出示小毛毛蟲(chóng)圖片）小朋友看，這是誰(shuí)，（毛毛蟲(chóng)）這只毛毛蟲(chóng)又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲(chóng)。小毛毛蟲(chóng)餓了，它會(huì)自己找吃的嗎，它會(huì)吃什么，吃多少呢，小朋友們想不想知道呀，
二、猜想故事內(nèi)容，幼兒翻看《繪本》，提醒幼兒從前往后仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜猜故事內(nèi)容。
三、幼兒討論故事內(nèi)容，幼兒自由結(jié)組，和同伴一起看圖，討論故事內(nèi)容。
四、集體閱讀，老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，圖上畫(huà)了什么，會(huì)是什么意思呢，是這樣嗎，
五、聽(tīng)故事錄音小朋友聽(tīng)故事錄音，提醒幼兒邊聽(tīng)邊指相應(yīng)的畫(huà)面。
六、找對(duì)應(yīng)畫(huà)面，幼兒聽(tīng)故事指相對(duì)應(yīng)畫(huà)面。
七、講故事和幼兒一起看書(shū)，完整的講一遍故事。
活動(dòng)二：
一、幼兒講故事，請(qǐng)兩名幼兒邊指點(diǎn)畫(huà)面，邊講故事內(nèi)容。
二、分組討論，
討論：從這個(gè)故事中，你發(fā)現(xiàn)了什么，或者認(rèn)識(shí)了什么，學(xué)到了什么。老師參與到幼兒的討論中去，傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、啟發(fā)、指導(dǎo)。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地用圖片或符號(hào)的形式記錄下來(lái)。
三、集體討論，各組代表發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。同時(shí)，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線索，同于表的形式加以概括：
1、從時(shí)間上說(shuō)，故事從一個(gè)星期開(kāi)始，到下一個(gè)星期日，又過(guò)了些天。老師將故事發(fā)生的時(shí)間按順序從上到下排成一列。
2、小毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程：一個(gè)小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲(chóng)，又肥又大的毛毛蟲(chóng)——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來(lái)，把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲(chóng)從小到大的順序，從上到下對(duì)應(yīng)星期幾的時(shí)間，排成兩列。一目了然，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得一天比一天答大， 它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。
學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又餓有小，又肥又大。故事里還有一個(gè)這樣的詞語(yǔ)形容葉子，是什么，（又嫩又綠）你還能用又，又的形式說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎，（如：蘋果又甜又脆；眼睛又大又亮我又蹦又跳等）
3、毛毛蟲(chóng)吃東西的順序：一個(gè)蘋果，——兩個(gè)梨子——三個(gè)李子——四個(gè)草莓——五個(gè)橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。 把所吃的食物圖片按時(shí)間的順序從上到下排成三列，同時(shí)提醒幼兒正確使用量詞。
4、毛毛蟲(chóng)吃東西的數(shù)量：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、許多，一片。小毛毛蟲(chóng)吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多東西，吃的太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩葉，肚子就舒服多了。 請(qǐng)小朋友從上到下，把數(shù)字卡片貼在對(duì)應(yīng)的位置。5、毛毛蟲(chóng)吃東西的顏色：青（蘋果）黃（梨子）紫（李子）紅（草莓）橙（橘子）五顏六色（各種食物）嫩綠（葉子）。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的'位置。
6、從語(yǔ)言表述上看，故事反復(fù)用了“可是，還是”的轉(zhuǎn)折句式，請(qǐng)幼兒用這種句式說(shuō)話。不如老師舉例：我已經(jīng)把這本書(shū)看了兩遍，可是，我還是記不住。為了降低難度，老師可提供圖片，或與幼兒配合做動(dòng)作，然后讓幼兒表述。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。以主導(dǎo)的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，以星期作為每段的開(kāi)頭，各種水果，點(diǎn)心等食物依次的出現(xiàn)，語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)有序，語(yǔ)言內(nèi)容有鮮明的規(guī)律，使故事讀起來(lái)頗有情趣。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)興趣，自主的去閱讀，以達(dá)到鍛煉的目標(biāo)。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在操作中體會(huì)一樣多的具體含義.
2.學(xué)習(xí)用添上或去掉的'方法把不一樣多變成一樣多.
3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng).
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“ 小熊的一家”
2.四只熊 衣服 褲子 椅子玩具等
3.活動(dòng)課件:變得一樣多.
活動(dòng)過(guò)程:
1. 熱身活動(dòng):走線，進(jìn)行線上游戲：找朋友 。
2. 集體活動(dòng)：
1).變得一樣多。
創(chuàng)設(shè)情境：今天老師帶小朋友們到小熊家去玩，你們想去嗎?老師還為它們準(zhǔn)備了禮物呢，請(qǐng)看：老師在工作毯上出示 4只熊排成一排，熊下面擺3間衣服。
請(qǐng)幼兒觀察。聽(tīng)，一只小熊在哭，它為什么哭呀?(他沒(méi)有禮物)請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小熊，有幾件衣服?哪個(gè)多，哪個(gè)少?討論該怎么辦?請(qǐng)幼兒用添上的方法， 讓它們變得一樣多。
2).看老師還帶來(lái)了其他的禮物，他們是什么?
老師出示：3只小熊排成一排，下面擺上4件褲子。請(qǐng)幼兒觀察、討論，并嘗試用去掉的方法讓他們變得一樣多。
3).游戲：坐板凳 教師將幼兒分成幾個(gè)小組,給每組擺放比幼兒多1—2個(gè)椅子或1—2個(gè)椅子.放音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),請(qǐng)幼兒坐在椅子上,比一比,每組是幼兒多還是椅子多,怎樣才能變得一樣多.
活動(dòng)教師總結(jié)
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