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幼兒園不要哭教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園不要哭教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園不要哭教案1
活動(dòng)名稱：
小人書不要哭
活動(dòng)目標(biāo)：
理解每段歌詞表達(dá)的不同內(nèi)容和情感，學(xué)習(xí)分角色表演演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、開始部分組織教學(xué)
師：孩子們，你們聽是誰哭了？不知道吧，今天老師請你們看動(dòng)畫片，想看嗎？
幼兒：想。
二、基本部分
1、組織教學(xué)，師：操作課件，讓孩子們觀看小人書哭了，引導(dǎo)幼兒討論：小人書為什么哭了？（原來是小人書被有的小朋友撕壞了，所以哭了）
2、幼兒自由發(fā)言，讓孩子說，師引導(dǎo)幼兒說說怎樣保護(hù)書，孩子大膽說。
幼兒：不撕書、不破壞書、不在書上亂寫等。師：總結(jié)怎樣愛護(hù)書。
3、今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，歌曲的名字是：小人書不要哭，你們想學(xué)嗎？
幼兒：想。
4、放錄音，讓幼兒欣賞一遍歌曲，大體上了解歌曲歌詞的意思，教師講解歌曲歌詞。讓幼兒了解知道小人書哭了的原因。
5、教師示范演唱一遍歌曲，讓幼兒再欣賞一遍。教師教幼兒學(xué)說歌詞。師說一句，幼兒說一句，和教師一起說歌詞。
6、學(xué)唱歌曲，教師完整演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。分成2組比賽演唱歌曲，看哪組唱的好。
7、教師和幼兒共同演唱，在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由編動(dòng)作，表演歌曲內(nèi)容。
8、讓幼兒共同討論：我們應(yīng)該怎么保護(hù)書？把破的書放到區(qū)角中，進(jìn)行修補(bǔ)。表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
三、活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)分析：通過給孩子們上這節(jié)音樂課，大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的`歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作，如：葛荷琪、葛荷鑫小朋友等。通過讓孩子在玩的過程中，懂的愛惜書本，不毀壞書，不撕書等。
幼兒園不要哭教案2
一、活動(dòng)名稱：
《小人書不要哭》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒愛書的情感。
培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的`表情、動(dòng)作，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小人書不要哭》歌曲錄音帶。
情景表演“小人書哭了”。
四、活動(dòng)過程：
開始部分：
觀看情景表演“小人書哭了”，引導(dǎo)幼兒討論：小人書為什么哭了？
基本部分：
教師領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
學(xué)唱歌曲。教師完整演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱。
師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音。
在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)中，圖書角中，教育幼兒要愛護(hù)圖書。
幼兒園不要哭教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對的。
2、能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡單的應(yīng)對恐慌的辦法。
3、懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子的哭聲音頻。
2、《小松鼠的新家》PPT課件。
3、小動(dòng)物遇到困難的PPT圖片。
配套課件：
中班社會(huì)公開課課件《遇事我不哭》PPT課件
活動(dòng)過程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
咦？是誰在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。）
二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問：
（1）小松鼠為什么哭？哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的？你有沒有遇到過什么困難？遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的？（哦原來當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過。）
�。�2）都有誰來幫助小松鼠？最后是誰幫助小松鼠解決困難的？啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的？對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對不對？那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實(shí)踐活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂趣。（有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧）
1、羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？
2、小球滾進(jìn)了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？
3、小鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
4、小鹿的釘子全撒在地上了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
5、自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法。
�。ㄋ麄冇龅搅瞬煌睦щy，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢？現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧）
6、剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難？是怎么解決的？還有誰想說一說？）
7、現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的？
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦？”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做？”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的.心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧（深呼吸）
五、教師總結(jié)
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會(huì)解決困難。
六、活動(dòng)延伸
今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧！
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