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《有趣的彈性》幼兒園大班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的《有趣的彈性》幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《有趣的彈性》幼兒園大班教案1
活動目標(biāo)：
1、初步感知發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性在生活中的應(yīng)用。
2、自主探究發(fā)現(xiàn)物體的彈性，理解彈性的特點，運(yùn)用清晰的語言表達(dá)自己的觀點。
3、喜歡探究、發(fā)現(xiàn)，積極表達(dá)交流，體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動重點：
感知彈性的特點
活動難點：
用不同的方法發(fā)現(xiàn)身邊的彈性物品活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：
活動前讓幼兒到日常生活中去尋找各種有彈性的物體，初步感知彈性這一科學(xué)現(xiàn)象，了解彈性的特點。
活動準(zhǔn)備：
第一次操作材料：布娃娃、氣球、彈簧玩具、皮球等。第二次操作材料：橡皮泥、海綿、手套、拉力器等。
活動過程：
一、出示自制彈簧玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
二、試一試、玩一玩彈性玩具，感知彈性玩具的特點。
1、出示彈性玩具，鼓勵幼兒大膽探索彈性玩具的特點。
2、幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。
3、交流分享，總結(jié)提升。
問題：你玩了什么玩具，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
在交流中教師鼓勵幼兒大膽分享、完整講述，教師及時根據(jù)幼兒分享情況提升并小結(jié)：這些玩具在小朋友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的過程中都發(fā)生了變化。
提出問題引發(fā)思考：為什么這些玩具我們一用力它就發(fā)生了變化，不用力又變回原來的樣子了呢？
引導(dǎo)幼兒討論、總結(jié)出：籃球用力一拍就會跳起來；氣球用力一吹會變大，拉力器和彈簧玩具用力拉會變長，不用力就彈回去跟原來一樣……
我們把有這種本領(lǐng)的玩具叫做彈性玩具。
4、再次感知彈性玩具的特點
三、探索比較并分類，進(jìn)一步感知彈性，深化對彈性的認(rèn)識。
1、出示生活中常見的物品，幼兒進(jìn)行操作探索并分類
2、引導(dǎo)幼兒分享交流，教師重點引導(dǎo)幼兒說出：它們有沒有彈性？為什么？
四、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知，感受彈性物品帶給我們的便利。
提問：
1、你身上有彈性的東西嗎？給我們帶來了什么樣的便利？
2、生活中，你還看過玩過或用過什么有彈性的物品？給我們的生活帶來了什么方便？（ppt）
五、延伸活動：繼續(xù)尋找身邊或你發(fā)現(xiàn)的有彈性的東西與你的小伙伴和老師進(jìn)行分享。
課后反思：
在我們的生活中，彈性的現(xiàn)象、物品有很多，孩子們也對此司空見慣，但孩子們對彈性的特點去深究的很少。在《幼兒園教育指導(dǎo)制要》中指出要讓幼兒親歷科學(xué)、體驗科學(xué)，在活動中教師更多的去引導(dǎo)孩子自主實我發(fā)現(xiàn)，在玩中感知彈性的特點，激發(fā)幼兒的探究欲。
在這個大班科學(xué)活動中，教師對教學(xué)活動的過程有清晰、合理的設(shè)計，每個環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，環(huán)環(huán)相扣。在整個活動中數(shù)師運(yùn)用了開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極探索、動手操作、實匙，發(fā)現(xiàn)彈性玩具的秘密。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能為這個活動服務(wù)，如：第一環(huán)節(jié)的設(shè)計出示自剖彈簧玩具，微發(fā)幼兒探究的興趣。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子在玩中感受彈性玩具秘密，知道彈性的.特點并能用不同的方法分辨生活中的常見物品，第三個環(huán)節(jié)遷移了孩子們的生活經(jīng)驗，使他們吏多的了解了有彈性的物品。這三個環(huán)節(jié)以點到面、層層遞進(jìn)，拓展了孩子的經(jīng)驗。
在活動中孩子們很感興趣，并能積極的參與到活動中，通過本次活動孩子們在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了發(fā)展，知識上有了新的收獲。
通過反思，我覺得整個活動中有以下值得肯定的地方：
1、活動過程條理清晰、層層遞進(jìn)，由淺入深，對于材料的提供也有一定的層次性。
2、尊重幼兒的主體性，從幼兒的興趣入手，興趣是最好的老師，在激發(fā)幼兒的興趣后，引導(dǎo)幼兒自主然究實默，感知彈性的特點。在活動中為幼兒提供了感興趣的材料，使幼兒在玩中學(xué)、玩中探索。
在活動中不足的地方：
1、教師的語言不夠簡練，語言還需嚴(yán)謹(jǐn)。
2、活動中在對物品進(jìn)行有無彈性分類時，說到橡皮泥的彈性時，本想引起爭議，我覺得這里教師可用夸張的表情語氣，引起孩子們的爭議，對于大班幼兒，可讓他們對此進(jìn)行討論。
《有趣的彈性》幼兒園大班教案2
活動目標(biāo)：
1、對彈性感興趣，樂意探索有彈性的物體，感知彈性的特點。
2、了解彈性在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍事物特性的能力。
3、能細(xì)心操作，大膽交流，有良好的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：彈性玩具、彈簧一個，PPT（各種運(yùn)用彈性的.游戲和實物）
2、學(xué)具：幼兒操作材料：記錄表、記號筆、橡皮泥、玻璃球、積木、海綿、橡皮筋、小氣球人手一份；電線、毛根、積木、貼花紙若干。
活動過程：
1、初觀玩具，激發(fā)童趣。
�。�1）師：親愛的小朋友們，馬上要過圣誕節(jié)了，小丑娃娃要和我們小朋友一起來過節(jié)，小丑娃娃躲在哪里呢？哦，原來小丑娃娃躲在盒子里，我們一起喊123、把它請出來。
�。�2）小丑娃娃是怎么出來的？
2、由彈簧和實物分析出彈性概念。
（1）提問：小丑為什么會蹦上來？他有什么秘密武器呢？
師：原來小丑娃娃的秘密武器是彈簧。
�。�2）教師出示彈簧，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彈簧。
�。�3）幼兒玩彈簧、探索彈簧的特性。你發(fā)現(xiàn)彈簧有什么厲害的本領(lǐng)嗎？
小結(jié)：彈簧在用力拉它、壓它時，他會變形；手一松，它又還原到原樣，這就是彈簧的彈性。
3、探索比較、感知彈性。
�。�1）出示記錄表，猜想彈性。
師：原來彈簧有這么有趣的彈性，今天小丑娃娃還帶來了橡皮泥、橡皮筋、積木、海綿、玻璃球、氣球，我們來猜一猜，誰會和彈簧一樣有彈性呢？
�。�2）實物探索，驗證彈性：幼兒按記錄表上的物品逐一做實驗，在有彈性的物品下打勾。
�。�3）根據(jù)幼兒記錄表小結(jié)：橡皮筋、海綿、氣球和彈簧一樣，用力拉、壓時它會變形，手一松它會還原，它們都有彈性；橡皮泥能變形，但不能恢復(fù)原來的樣子；玻璃球、積木不能變形，所以它們都沒有彈性。
4、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知。
�。�1）發(fā)散思維，聯(lián)系生活。
師：橡皮泥、海綿、氣球有彈性，其實我們的身上就有許多有彈性的地方，自己摸一摸，找一找。
�。�2）由近及遠(yuǎn)，推升層次。
師：除了剛才那些有彈性的物品，平時你還看過玩過或用過什么有彈性的物品嗎？
（3）再入生活，拓展知識。
師：有許多有彈性的朋友一直藏在我們身邊，看看他們藏在哪兒呢？（播放PPT）
5、原來有這么多東西有彈性，小丑娃娃好不好玩，那你們想不想來做一個彈性玩具呢？
6、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
《有趣的彈性》幼兒園大班教案3
活動目標(biāo)
1．幼兒嘗試用細(xì)鐵絲環(huán)繞成圓柱螺旋彈簧，并制作彈性玩具。
2．幼兒能積極探索、操作，體驗科技小制作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：細(xì)鐵絲、木棍、紙、水彩筆、剪刀、膠帶、油泥。
活動過程
1、欣賞玩具
（1）出示禮盒，引出主題。
師：快過春節(jié)了，我收到了一個禮物，我們一起來看一看是什么？（教師將小禮物從盒子里取出）
幼：哇——！是一個彈簧小豬！
師：玩具有趣嗎？
幼：有趣！
幼：真有意思，好玩！
師：為什么有趣？
幼：小豬很可愛。
幼：小豬搖搖晃晃的樣子很好玩！
幼：小豬的脖子是彈簧做的，所以能搖起來！
分析：教師出示小玩具的時候，幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣。在這個環(huán)節(jié)中，教師要以自己的情緒帶動、感染幼兒的情緒。讓自己感動，才能讓幼兒感動。當(dāng)然，這種愉快的體驗是發(fā)自內(nèi)心的。由此我們也能看出，教師要對幼兒感興趣的物品作出正確的價值判斷，這是開展好制作活動的前提和保證。
�。�2）發(fā)現(xiàn)彈簧，對已有經(jīng)驗進(jìn)行回憶。
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)了，小豬的脖子是彈簧做成的，你們看一看這個彈簧是什么樣子的？
幼：是一卷一卷的。
幼；是一卷一卷往上去的。
幼：是旋轉(zhuǎn)上升的。
幼：像一個圓柱。
師：彈簧有很多種，這樣的彈簧叫圓柱螺旋彈簧。（幼兒跟著教師說一遍）
分析：這個環(huán)節(jié)中，教師對幼兒進(jìn)一步引導(dǎo)，讓他們觀察圓柱螺旋彈簧的外形。之所以讓幼兒邊觀察邊講述，原因有兩點：一是讓幼兒理解為什么叫圓柱螺旋彈簧，幼兒只有自己觀察、講述、相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗，才能對這個專業(yè)術(shù)語印象深刻。二是為下面的制作做好鋪墊。
師：你們還在什么地方見過這樣的彈簧？
幼：我在玩游戲機(jī)時見過這種彈簧。
幼：我在玩具槍上見過。
幼：電池連接處也有這樣的彈簧。
師：那我們今天也來制作一個彈簧玩具吧！
幼：好！
分析：幼兒還講了很多，例如，自行車剎把和坐墊、蹦蹦高玩具、打氣筒、電話線、筆、蹦蹦床、沙發(fā)、席夢思、彈力秤……這些都是幼兒在日常生活中經(jīng)常見到的。幼兒對這些很熟悉。孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，這樣有助于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試制作圓柱螺旋彈簧
�。�1）介紹材料，猜想制作方法。
師：老師為你們準(zhǔn)備了一根木棍，一根細(xì)鐵絲，我們怎么制作呢？
幼：把細(xì)鐵絲繞呀繞，繞在木棒上就行了。
幼：把細(xì)鐵絲繞在木棒上，再拿下來就行了。
師：等下你們用自己的方法試一試。
師：木棍上有一個小洞，你們知道是干什么的嗎？
幼：是用來穿鐵絲的。
師：那你來試試鐵絲能不能穿進(jìn)去？（請幼兒來試一試）
幼：穿不進(jìn)去。
師：對，穿不進(jìn)去，只能戳進(jìn)去。那你們再想想，為什么要把鐵絲戳進(jìn)去？
幼：這樣就可以繞鐵絲了。
幼：這樣鐵絲就不動了。
師：對，這個小洞是用來固定鐵絲的。
師：細(xì)鐵絲一頭是尖的，一頭是圓的，我們應(yīng)該把哪一頭戳到小木棍里？
幼：是尖的一頭戳到小木棍里。
�。ń處熢購�(qiáng)調(diào)一下安全問題）
分析：在這里，教師沒有直接告訴幼兒應(yīng)該怎樣做和不應(yīng)該怎樣做，而是讓幼兒自己猜想制作的方法。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想和假設(shè)，這是幼兒主動建構(gòu)知識的前提條件。無論他們預(yù)想的探究方式和實驗?zāi)懿荒艹晒�，教師都�?yīng)支持和鼓勵他們進(jìn)行嘗試。教師要通過提問，引導(dǎo)幼兒一步一步地思考、分析和探索，了解材料的性質(zhì)及其相互關(guān)系，為幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)鋪路搭橋，使他們不斷體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
（2）第一次制作
幼兒開始了第一次的制作，他們左手拿木棒，右手拿鐵絲，先將鐵絲戳到小洞里，固定好后，開始纏繞。在繞的過程中，問題出現(xiàn)了：
問題一：在繞的過程中環(huán)與環(huán)重合了。
問題二：一圈一圈往前繞，環(huán)與環(huán)之間的距離有疏有密。
問題三：一圈一圈往前繞，由于前半段環(huán)與環(huán)之間的'距離過大，還有一半沒繞完，又往回繞。結(jié)果使得鐵絲纏繞在一起。
師：誰來說說，你是怎么制作的？
�。ń處熌脙蓚�彈簧進(jìn)行比較）
師：你們覺得哪個小朋友的彈簧制作得好？
幼：A小朋友做得好。
師：你們?yōu)槭裁炊颊fA小朋友做得好？
幼：因為他做得很整齊。
幼：因為他很細(xì)心。
幼：B小朋友做得太亂了。A小朋友做得很整齊。
幼：A小朋友做的彈簧中間空的距離一樣大。所以顯得很整齊。
師：那怎樣才能制作得整齊、漂亮呢？
幼：要慢一點繞，要細(xì)心一些。
幼：要一圈一圈繞，不能重合在一起。
幼：中間要空一點距離。
教師邊示范邊小結(jié)：繞的時候，要用點勁，要把鐵絲緊貼著木棍，按順序一圈一圈往前繞，不能反過來向后繞，繞的時候環(huán)與環(huán)之間的距離要差不多，繞完為止。我們再來試一下。
（3）幼兒進(jìn)行第二次制作（和第一次制作的彈簧進(jìn)行比較）
幼兒制作的積極性比前一次更高，因為他們基本掌握了制作的方法。這次制作，孩子們比前一次顯得更細(xì)心、耐心。經(jīng)驗告訴他們，著急是做不好的。
師：為什么這一次比前一次制作得好？
幼：因為這次我很細(xì)心。
幼：我是一圈一圈繞的，不亂。
分析：教師要通過自己的言行使孩子們感受到：老師關(guān)注的不是活動的成敗。教師要盡可能地使每一個幼兒在每一次活動中都有所發(fā)現(xiàn)，有成功的體驗。尤其是那些表面上看來“失敗”了的幼兒，教師更要給予支持和鼓勵，培養(yǎng)他們樂于探究、接納和尊重同伴觀點、善于總結(jié)經(jīng)驗的品質(zhì)。
3、用繞好的彈簧制作玩具
師：小朋友們真能干，現(xiàn)在我們的彈簧做好了。下面我們就可以用它來制作小玩具了。你們想制作什么玩具？
幼：小豬�。ㄓ變寒惪谕暤卣f）
�。�1）介紹材料，講解制作方法。
師；這里有紙、剪刀、彩筆、各種膠帶、油泥。小朋友們可以畫出自己喜愛的小豬形象，畫好剪下來，固定在彈簧上。這樣，可愛的玩具就制作好了。你可以拿在手上玩，也可以固定在油泥上。
（2）討論怎樣固定卡通形象
師：怎樣將小動物形象豎著固定在彈簧上呢？
（先讓幼兒猜想固定方法，然后讓幼兒觀察教師制作的玩具，從中找到答案）
幼：只要把彈簧上鉛絲的一頭翹起來，小動物頭飾圖片就豎著固定在彈簧上了。
�。�3）幼兒制作彈性玩具
4．交流分享
分析：分享、交流是制作活動的重要一環(huán)，突出體現(xiàn)了幼兒和同伴間分享經(jīng)驗，體驗成功的快樂的過程。要給幼兒充分的利用作品游戲的時間。幼兒制作物品的內(nèi)在動機(jī)就是為了玩。當(dāng)他們制作成功后，除了自己賞玩，互相之間還進(jìn)行表演游戲，體驗成功的快樂。
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