小老鼠顯本領(lǐng)教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的小老鼠顯本領(lǐng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、設(shè)計意圖

　　如今的孩子，都是獨生子女，個個都是家庭的小寶貝，往往都很嬌生慣養(yǎng)，遇到一點困難就不敢前進(jìn)了。而童話《小老鼠顯本領(lǐng)》講述了兩只不起眼的小老鼠在大象老師的鼓勵下，齊心協(xié)力獲得了成功這一動人的情節(jié)。本活動旨在通過這一故事，讓幼兒懂得：不管做什么事，只要有信心，肯動腦筋，誰都有有機會獲得成功這一道理。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　2、通過教學(xué)，使幼兒懂得：不管做什么事，只要有信心，肯動腦筋，誰都有機會獲得成功。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、在活動室內(nèi)布置一個森林的場景，搭好一座簡單的小房子。擺好六張桌子。

　　2、錄有吵架聲和輕快音樂（火車嗚嗚叫、跳一個吧）的磁帶，錄音機。

　　3、多媒體課件，故事拼圖（每組一份），泡沫塑料拼圖二塊，木偶（小老虎和小狐貍），玩具電話機一部。

　　四、教學(xué)過程

　　1、談話導(dǎo)入課題

　　（1）小朋友們，今天森林里的大象老師打來電話，邀請我們到它的森林幼兒園去看場比賽，你們愿意嗎？那好，讓我們開著車子出發(fā)吧！在“火車嗚嗚叫”的音樂聲中，幼兒隨師一起做律動進(jìn)活動室。

　�。�2）師：森林幼兒園到了，小朋友，你們聽。

　　2、幼兒觀看木偶表演“爭吵”。

　�。�1）提問：剛才小老虎和小狐貍在吵什么？

　　（2）那小朋友來猜猜看，誰能成功？為什么？

　�。�3）你覺得它們會用什么辦法？（啟發(fā)幼兒大膽想象）

　�。�4）師：那讓我們一起去看一看，小貓和小猴有沒有成功，它們用的是什么辦法？

　　3、播放課件，理解故事。

　�。�1）提問：小猴和小貓有沒有成功？它們用的是什么辦法？小兔和小羊呢？那最后是誰成功了？兩只小老鼠用的是什么辦法？

　�。�2）師：小老鼠取得了成功，猜猜它的心情怎樣？小動物們的心情會怎樣？那小朋友高興不高興呢？怎么祝賀它呢？（跳個舞吧）

　　（3）在“跳一個吧”的音樂聲中，師和幼兒一起跳舞。

　　4、自由創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒想象：假如你去參加“拿雞蛋”這個比賽，你能把雞蛋拿下來嗎？你會用什么辦法？

　　5、邊操作課件邊講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，提示主題。

　�。�1）師：在這個故事中，你最喜歡誰？為什么喜歡它（相互討論，再請個別幼兒說）？

　�。�2）總結(jié)：因為小老鼠盡管人小，但參加比賽的時候，不灰心，肯動腦筋，所以喜歡。那小朋友以后遇到問題么辦？（也要不灰心，動腦筋，一定會取得成功）

　　6、在活動中感受“只要有信心，肯動腦筋，都有機會獲得成功”這一道理

　　（1）設(shè)置疑難：這里有兩塊拼圖給搞亂了，能不能把它拼好？誰能把它們拼完整。（個別幼兒練習(xí)，體驗成功的樂趣）（其他幼兒一起看他們能否成功，同時感受成功的快樂）。

　�。�2）師：哪位小朋友還想來試試？那好，你們以六個人為一組，到后面的桌子上去一起去拼一拼，玩一玩。先看好缺了什么？然后再動動腦筋拼完整，拼好之后，再一起將畫面內(nèi)容講一講。希望大家要象小老鼠那樣：對自己有信心，拼時不僅要動腦筋，而且還要合作好。

　　7、幼兒一起拼圖，體驗成功。

　�。�1）交流拼好之后的感受。

　�。�2）師簡單小結(jié)：剛才我們小朋友用自己的聰明，經(jīng)過合作，都完成了故事拼圖。其實就象大象老師所說的那樣，只要有信心，每個人都能獲得成功。

　　8、放電話鈴聲，設(shè)置懸念，結(jié)束教學(xué)。

　　師：剛才我們班的陶老師打來電話，要我們回教室去參加捏泥比賽，你們有沒有信心呀？那好，讓我們開著車子回教室去參加比賽吧。在優(yōu)美的“火車嗚嗚叫”的音樂聲中，幼兒和老師一起律動回教室。

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