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幼兒園中班健康教案《腳印》
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班健康教案《腳印》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖
戶外活動中，孩子們經(jīng)常會在沙地上踩出許多小腳印，或用作界限，或用作“水池”。下雪時，孩子們更喜歡沿著他們在雪地上留下的腳印走來走去。據(jù)此，我們設計了這個活動，目的在于通過各種腳印的探索，發(fā)展孩子們動作的協(xié)調性與靈活性，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
活動目標
1、 讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
2、 讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上連貫、準確地行走，發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性。
活動準備
1、 腳印圖板（彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳�。┤耸忠粔K，鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂磁帶一盤。
2、 拱形門兩個，獨木橋一座，大樹模型4棵，相同腳印鋪成的小路3條。
活動過程
1、 準備活動：鋪有地板的活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
2、 讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路，引導幼兒觀察小路上的圖板，提問：你是怎么走這個腳印的？請幼兒說一說并演示。
引導幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
教師：你的小腳印還會踩出哪些不同的腳�。總�別幼兒在“泥板”上踩腳印，集體觀察后，找出相應的腳印圖板。
3、 引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探索動作的連貫性。
請幾位幼兒任意取一塊圖板（圖板上面粘有不同的小腳印），拼擺出一條小路。
教師：這條路上的腳印有幾種？有什么不一樣？請這幾位小朋友走一走。大家說說走的時候應該注意什么？
引導幼兒討論：怎樣走速度快？請幼兒按照自己的方式試一試。（在連續(xù)走幾種不同腳印時，跳比走的速度快）
小姐：小朋友在走腳印時，應先看清楚它的形狀、方向，按每塊圖板上的腳印的先后順序連貫地向前走，腳的位置要準確。
請全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路，嘗試在小路上行進。幼兒遇到困難時，請大家一起來想辦法。
幼兒交換圖板，多次練習。
游戲：“比一比，看誰快�！�
幼兒站成四列縱隊，每隊幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路。
口令發(fā)出后，第一名幼兒快速、準確地走過小路，鉆過“小山洞”（拱形門），繞過跑回來，拍第二名幼兒的手，第二名小朋友出發(fā)，游戲依次進行，最快的一隊為勝。
教師小結后，四隊相互交換場地，重復游戲。
4、 在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。
延伸活動
請幼兒到沙地上玩一玩，踩一踩，觀察留下的不同腳印，并在紙上做記錄。
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