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寫意荷花的教案與反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的寫意荷花的教案與反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析：
中國畫是我國傳統(tǒng)的繪畫，具有悠久歷史和強(qiáng)烈的民族特色，花卉畫從表現(xiàn)形式聲分類，主要有工步畫和意步畫兩種，中國畫的用筆用墨的技法，用筆有中鋒和冊(cè)鋒。用墨可分為濃、淡、干、濕、焦五種色度。寫意花卉畫可以用單純的水墨去畫，也可用色彩去還可墨、彩一起用。
教學(xué)對(duì)象：
初二(5)班學(xué)生
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)類型：
實(shí)踐技能課
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解荷花的生長特點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的潑墨技法，并學(xué)習(xí)用潑墨法來表現(xiàn)荷花。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)潑墨畫的欣賞和自己的練筆活動(dòng)，感受潑墨技法中的筆墨情趣和成功的喜悅。
4.學(xué)習(xí)畫荷花的方法和步驟讓學(xué)生進(jìn)一步步接觸中國畫的寫意筆墨技法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)寫意荷花用筆用墨的基本技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫意荷花的寫意筆墨技法。
教學(xué)教具：
荷花作品及繪畫步驟圖、筆、墨等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、組織教學(xué)。檢查學(xué)生帶工具情況。復(fù)習(xí)式導(dǎo)入（復(fù)習(xí)上節(jié)課水墨畫基礎(chǔ)知識(shí)）。[溫故而知新]
2、猜花語，引出荷花。教師引導(dǎo)學(xué)生感悟荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的美好品質(zhì)。通過許昌又稱為蓮城，我們是蓮城的兒女，我們?yōu)閾碛懈邼嵉暮苫ㄟ@樣的市花感到驕傲。[設(shè)計(jì)意圖]激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與自豪之情，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)積極性）
3、課堂展示以荷花為表現(xiàn)主題的國畫作品：宋代的《出水芙蓉》、齊白石的《荷花》，通過比較，呈現(xiàn)“工筆畫”、“寫意畫”的知識(shí)點(diǎn)，揭示課題：寫意荷花的畫法（板書）
要求學(xué)生對(duì)課本上以荷花為題材的畫和照片進(jìn)行比較。提問：生活中的荷花與水墨畫中的荷花有何異同？畫中的荷花采用什么樣的表現(xiàn)技法？
學(xué)生觀察、分析、可同桌間討論、回答問題：國畫中的荷花抓住了荷的主
要特征，但又經(jīng)過了作者的主觀加工處理，概括而成，在表現(xiàn)技法上運(yùn)用了大寫意畫的潑墨法。
教師小結(jié)學(xué)生的回答，講解荷的主要特征，分析荷葉、花、莖的形象特點(diǎn)，用筆：中鋒——筆尖垂直于紙面運(yùn)行，可畫圓潤渾厚的點(diǎn)和線（如畫荷花的莖和花瓣的用筆）；側(cè)鋒——筆尖與筆腹同時(shí)運(yùn)行于紙面，可畫較粗的點(diǎn)、線、面（如畫荷葉的用。用墨：干、濕、濃、淡、焦。（為下階段學(xué)生的潑墨法表現(xiàn)荷花做鋪墊）
二、講授新課：
在欣賞課本《荷花圖》中分析寫意荷花的用筆用墨的基本方法的基礎(chǔ)上。（教師講解與示范相結(jié)合）。出示范畫步驟圖，講述作畫步驟。[設(shè)計(jì)意圖]教師完善畫面的再次示范，起到拋磚引玉的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐。使學(xué)生有切實(shí)的體會(huì)。
繪畫步驟：（教師示范過程，使學(xué)生了解畫法）
1、用毛筆先畫出荷花的葉、花、莖的大致位置。
2、用濃墨畫荷葉（側(cè)鋒蘸濃墨依照荷葉的結(jié)構(gòu)，自左往右大筆揮寫，使墨團(tuán)符合荷葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)，又有濃淡變化）。
3、畫荷莖（濃墨、中鋒運(yùn)筆）。
4、畫荷花（墨色適中、中鋒運(yùn)筆、）。
5、落款。
三、教師組織學(xué)生分組，根據(jù)學(xué)生帶畫具的情況進(jìn)行組合，學(xué)生自由練習(xí)“潑墨荷花”，教師隨堂輔導(dǎo)。（播放輕音樂，營造輕松氛圍）
教師注意：
1、鼓勵(lì)學(xué)生通過自己構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛的色彩和排版形式，大膽運(yùn)筆，創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的，潑墨淋漓的作品。
2、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。
四、課堂小結(jié)：
1、展示學(xué)生作品，說說自己喜歡的作品，為什么？
2、教師選取造型、構(gòu)圖較好并有筆墨技法的作業(yè)給予表揚(yáng)，指出用筆和用墨中存在的問題。
3、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。布置下節(jié)課應(yīng)帶畫具。
課后反思
本課屬造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生通過試著用國畫顏料在宣紙上畫一畫體驗(yàn)國畫獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在有形中使學(xué)生感受到寫意荷花
是運(yùn)用彩墨在宣紙上的自然滲化，使花飽滿而有韻味的。在無形中培養(yǎng)了學(xué)生喜愛國畫的感情。我的教學(xué)設(shè)想是盡可能利用最簡單、可行的方法取得理想的效果。為了使學(xué)生體會(huì)水分的干濕對(duì)顏色暈染起著重要的作用，把自己喜歡的花表現(xiàn)出來，我利用簡單的“示范”來調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行思維，總結(jié)出用筆、用色的規(guī)律，同時(shí)提示學(xué)生繪畫時(shí)注意構(gòu)圖問題，解決本課知識(shí)重點(diǎn)，結(jié)果起到了良好的效果。在學(xué)生多次實(shí)踐后，讓學(xué)生直接用中國畫材料去畫花。等到完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評(píng)、互評(píng)的方式，讓他們自己認(rèn)識(shí)如何解決問題。這個(gè)過程突出了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
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