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中班科學(xué)教案：貓貓?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)教案及教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案：貓貓?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)教案及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
早晨的森林里，霧氣蒙蒙，綠綠的樹葉、紅紅的花朵上都沾滿了晶瑩的水珠。小猴看了看，大叫起來(lái)：“呀，夜里下雨了，今天還會(huì)有大雨嗎？”小狗、小兔四下看看，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，說(shuō)不定會(huì)下大雨呢！”一只野貓恰巧路過(guò)，聽見了，想：它們都說(shuō)會(huì)下雨，哼，我要跟他們說(shuō)的不一樣。
“不會(huì)，一定不會(huì)下雨，今天是個(gè)大晴天！”野貓脫口而出。
“真的嗎？真的嗎？”森林里的動(dòng)物們都圍了過(guò)來(lái)。因?yàn)檎l(shuí)都喜歡晴天，晴天可以種蘿卜，晴天可以旅游、玩耍，晴天還可以曬太陽(yáng)呀！
野貓兩手叉腰，又鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一個(gè)時(shí)辰，兩個(gè)時(shí)辰過(guò)去了，霧氣慢慢散了，太陽(yáng)漸漸露出笑臉。
“真謝謝你，野貓，你的天氣預(yù)報(bào)真準(zhǔn)！”大家伙感激地說(shuō)。
第二天，第三天，一連幾天，小動(dòng)物們要是說(shuō)晴天，野貓準(zhǔn)說(shuō)會(huì)下雨；小動(dòng)物們要是說(shuō)雨天，野貓準(zhǔn)說(shuō)是大晴天。
“野貓，今天能曬果子嗎？”猴奶奶問(wèn)。
“能，今天是個(gè)好天氣！”野貓仰仰下巴，神氣地回答。
“野貓，森林里太悶了，今天有雨下嗎？”豬大嬸難過(guò)地?fù)蠐媳痴f(shuō)。
“沒(méi)有，今天還是晴天！”野貓的語(yǔ)氣肯定極了。
幾次下來(lái)，野貓都說(shuō)對(duì)了。漸漸的，野貓成了森林里有名的天氣預(yù)報(bào)員。野貓整天雙手放在背后，神氣地東跑跑，西逛逛，回答著動(dòng)物們關(guān)于天氣的提問(wèn)。
秋天到了，森林里一片豐收的景象。小猴、小狗和小兔整天忙著收果子、曬糧食，累極了。望望身邊黃燦燦的麥子，遠(yuǎn)處快要爆裂開來(lái)的黃豆莢、扁豆莢……小兔自言自語(yǔ)地說(shuō)：“今年是個(gè)豐收年，這幾天都是好天氣，明天不會(huì)下雨吧？”
“明天是個(gè)晴天！”野貓插嘴道。
“我也希望是好天氣！”小兔有點(diǎn)將信將疑。
“我說(shuō)是，就是！”野貓神氣地甩甩手，走了。
第二天，一開始還好好的天氣，突然轉(zhuǎn)變，一會(huì)兒便是瓢潑大雨。森林里的動(dòng)物們一點(diǎn)沒(méi)有準(zhǔn)備，身上的衣服、鞋子濕了；曬干的果子、糧食濕了；準(zhǔn)備過(guò)冬的棉衣濕了……一切都浸在雨水中，大家伙不停地忙著搶救，沒(méi)有人有空責(zé)備野貓。
野貓望望連綿不斷的雨水，望望正忙碌著的人們，心中說(shuō)不出的難過(guò)。
野貓悄悄離開了大家伙。
好多天過(guò)去了，在人們漸漸忘記了野貓這個(gè)天氣預(yù)報(bào)員的時(shí)候，野貓竟然回來(lái)了，頭上戴頂新帽子，帽檐上閃閃發(fā)光五個(gè)大字：“天氣預(yù)報(bào)員”。原來(lái)，野貓去森林管理中心學(xué)習(xí)了天氣預(yù)報(bào)方面的知識(shí)，現(xiàn)在是一名真正的天氣預(yù)報(bào)員了。
每天早晨，森林喇叭里準(zhǔn)時(shí)會(huì)響起野貓略帶沙啞的聲音：“各位朋友，各位朋友，今天是陰天，有小雨到中雨，最低氣溫10度，最高溫度20度左右，風(fēng)向東南風(fēng)，請(qǐng)大家注意！請(qǐng)大家注意！”
現(xiàn)在，野貓的天氣預(yù)報(bào)可準(zhǔn)啦，野貓成了全動(dòng)物世界都有名的天氣預(yù)報(bào)員了！
親子共讀建議
1、閱讀故事前，父母可以先讓孩子猜一猜，野貓會(huì)怎樣播報(bào)天氣？野貓的天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)不準(zhǔn)？激發(fā)孩子想聽故事的愿望。
2、閱讀時(shí)，父母可以引導(dǎo)孩子觀察畫面，幫助孩子感知?jiǎng)游飩兊谋砬椤?dòng)作和對(duì)話，并進(jìn)行模仿。同時(shí)，可以欣賞故事中描述森林的早晨、豐收的景象等優(yōu)美的詞語(yǔ)。比如：晶瑩、黃燦燦等。
3、當(dāng)閱讀到“野貓的天氣預(yù)報(bào)不準(zhǔn)，動(dòng)物們的果子、糧食、過(guò)冬的棉衣等被淋濕了”時(shí)，父母可以讓孩子說(shuō)一說(shuō)：如果你是野貓會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？怎么做？
4、父母平時(shí)可以和孩子一起關(guān)注媒體中的天氣預(yù)報(bào)，玩“播報(bào)天氣”的游戲，發(fā)展孩子的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。記錄和統(tǒng)計(jì)一個(gè)星期或一個(gè)月中晴天、陰天、雨天各有多少天，知道這個(gè)星期或這個(gè)月以什么天氣為主，豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，最大的感覺(jué)是一開始就沒(méi)有提起幼兒興趣，再加上錄音聲音比較輕，而且只有聲音，沒(méi)有圖像，導(dǎo)致后來(lái)的活動(dòng)過(guò)程不活躍，提問(wèn)之后沒(méi)有回應(yīng)，沒(méi)有勾起他們討論的欲望。在設(shè)計(jì)圖標(biāo)這個(gè)環(huán)節(jié)，目的應(yīng)該是讓幼兒畫出一種氣象的標(biāo)志，但是之前沒(méi)有出示過(guò)那些規(guī)范的氣象標(biāo)志，所以在幼兒的繪畫中，可能幼兒會(huì)用一種畫面來(lái)表示，缺少標(biāo)志的意義，所以如果把對(duì)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)放在前面的話，可能會(huì)更好一些。
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