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（熱門）大班語言教案：小雞和狐貍
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班語言教案：小雞和狐貍，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【活動目標】
1.感受音樂的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。
2.通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風(fēng)格。學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中比力氣、比跳舞、比嗓門的情節(jié)。
3.理解游戲玩法和規(guī)則，能跟著音樂的變化玩游戲。
4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5. 樂于探索、交流與分享。
【活動準備】
故事圖片、音樂。
【活動過程】
1、幼兒聽雞和狐貍的故事。
(1)教師根據(jù)圖片完整的講述故事。
小雞出門去散步，狐貍發(fā)現(xiàn)了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當小雞走出農(nóng)場后狐貍跳了出來："呵呵，看你往哪兒逃。"為了不讓狐貍吃掉，于是小雞想辦法。首先小雞想到比力氣嚇倒狐貍，小雞說："我的力氣比你大。"狐貍說："我的力氣比你更大。"然后小雞想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說："我的舞蹈跳得好。"狐貍也跳了起來："我的舞蹈跳得更好。"接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子："我的嗓門比你大。"狐貍也伸長脖子用盡力氣："我的嗓門比你更大。"最后，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結(jié)果把獵人給引來了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。
(2)進一步理解故事的內(nèi)容，重點理順小雞和狐貍比試的內(nèi)容與順序。
師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么辦法來戰(zhàn)勝狐貍?比試了幾個項目，順序是怎樣的?小雞為什么要跟狐貍比叫聲?
2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關(guān)系。
(1)師幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關(guān)系。
師：現(xiàn)在，我們一起跟著小雞去散步吧。
(2)幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動，進一步熟悉小雞的音樂與動作。
(3)師幼扮演狐貍，解決狐貍的動作與音樂的關(guān)系。
(4)幼兒扮演狐貍，教師扮演小雞，進一步熟悉狐貍的音樂與動作。
3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。
(1)幼兒創(chuàng)造性的表演比力氣。請個別幼兒創(chuàng)編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面進行引導(dǎo)。
師：假如你們是小雞，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大?
(2)幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。
師：你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂?
(3)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出嗓門大。
師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大?
(4)師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進行比斗的游戲。
師：我們把剛才練習(xí)的本領(lǐng)連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。
4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。
(1)第一遍：教師請一名幼兒，并由幼兒自選角色，與教師完整傾聽音樂玩游戲。
(2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞，完整聽音樂玩游戲，游戲后針對游戲規(guī)則等進行評價。
師：游戲中出現(xiàn)了哪些問題?要怎樣解決這些問題?
(3)幼兒第二次進行完整玩游戲，游戲后針對游戲規(guī)則等進行評價。
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