小班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編幫大家整理的小班教�?篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害，不玩火遠(yuǎn)離火。
2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、滅火器圖片。
2、火災(zāi)自救圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開心嗎？
教師：放寒假了，大家都會(huì)在家里過(guò)年，小朋友們你們喜歡過(guò)年嗎？
教師：那小朋友過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)怎么樣來(lái)慶祝新年？怎樣做呢？
引導(dǎo)幼兒回答
教師小結(jié)：
哦，原來(lái)過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)穿上新衣服，爸爸媽媽做很多很多好吃的`東西；還會(huì)一起放鞭炮、放煙花；還有的會(huì)去外婆外公、親人家玩呢等。
二、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害
教師：小朋友們你們知道我們?cè)诜疟夼�、放煙花、點(diǎn)蠟燭等的時(shí)候我們要如果不注意、不正確的使用的話會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？
引導(dǎo)幼兒回答（著火）
教師：那小朋友說(shuō)說(shuō)如果不小心著火了會(huì)有什么危害呢？
教師小結(jié)：會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情，會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會(huì)燒傷我們?nèi)�、冒出�?lái)的濃煙也會(huì)使人窒息死亡等。
三、火災(zāi)的自救方法。
教師：如果著火了怎么辦呀？
教師：在屋里著火了要怎么做呢？
教師：我們?cè)谖堇镏鹆说脑�，我們就要趕緊跑出屋外。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢？
教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。
教師出示滅火器圖片：還可以請(qǐng)大人拿到滅火器對(duì)著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器。
教師：火如果很大的話，我們應(yīng)該怎么做？
教師：我們應(yīng)該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災(zāi)電話，撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過(guò)來(lái)救火。
教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔；他們正在火災(zāi)的地方救火呢。
教師小結(jié)：所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說(shuō)的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。
四、結(jié)束部分。
教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi)，所以小朋友們更該注意安全；遠(yuǎn)離火、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火，不可在室內(nèi)玩煙火，小朋友也不能在廚房里玩耍。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上，而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景，進(jìn)行角色換位，尋找解決問(wèn)題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境，有效的提高自護(hù)意識(shí)。
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述。
2、按聲音提示，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、蛋糕、橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事，引起興趣：
師：今天我們一起來(lái)聽一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫"啊嗚"。"啊嗚"會(huì)是什么呢？(老虎)那我們一起來(lái)聽聽故事里的"啊嗚"是什么？
師：在森林里生活著四位好朋友，他們是誰(shuí)？（小兔、小猴、小貓和小熊）師：咦，小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎？（長(zhǎng)耳朵，白白的）那那只長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴的是誰(shuí)呢？（小猴）小兔子旁邊出除了小猴還有誰(shuí)？（小熊）小熊又是什么樣的呢？（黑乎乎的）那小熊旁邊的還有誰(shuí)呀？（小花貓）我們一起來(lái)跟他們打打招呼吧！
二、理解故事，大膽聯(lián)想：
1、講述故事開始：
師：有一天，這四位好朋友一起來(lái)到森林里玩，他們來(lái)到一幢小房子前，突然聽到房子里傳來(lái)"啊嗚"，啊嗚會(huì)是什么呢？。
2、大膽聯(lián)想猜測(cè)：
小兔跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是圓圓的"，什么東西會(huì)是圓圓的呢？
師：小兔子說(shuō)：沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，讓我去看看吧！于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來(lái)看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了，"啊嗚"是圓圓的。
師：小朋友，你見過(guò)的什么東西是圓圓的呀？（蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽(yáng)等）今天王老師也帶來(lái)了圓圓的東西哦！你們看：圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。
小猴跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是白白的"，什么東西會(huì)是白白的呢？
師：小兔子都去看過(guò)了，它說(shuō)"啊嗚"是圓圓的，那我們現(xiàn)在一起來(lái)聽聽小猴說(shuō)"啊嗚"會(huì)是什么樣的呢？我們接著聽故事吧！
師：小猴說(shuō)：小兔子你去看過(guò)了，我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了，啊嗚是白白的。
師：咦，小朋友你見過(guò)什么東西是白白的呢？（白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等）今天王老師也帶了白白的東西哦！我們一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。
小貓跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是紅紅的"，什么東西會(huì)是紅紅的呢？
師：小朋友你還記得小兔子說(shuō)"啊嗚"是什么嗎？（圓圓的）剛剛小猴說(shuō)"啊嗚"是白白的。接下來(lái)誰(shuí)又回去看"啊嗚"了？那我們接下來(lái)一起繼續(xù)聽故事吧！
師：小貓說(shuō)：小兔子小猴你們都去看過(guò)了，我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了，啊嗚是紅紅的。
師：咦，小朋友你見過(guò)什么東西是紅紅的呢？（蘋果、血、國(guó)旗、草莓、顏料、橡皮泥等）今天郭老師也帶了紅紅的東西哦！我們一起看看：紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。
3、欣賞故事結(jié)尾：
勇敢的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的，原來(lái)是一只蛋糕呀！
師：咦，四位好朋友里只有誰(shuí)沒(méi)去看過(guò)啦？（小熊）嗯，這次小熊就說(shuō)：小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子，"蹦"的一聲小熊走進(jìn)了房子里，可是過(guò)了很久很久很久，小熊都沒(méi)有出來(lái)，她的好朋友就在想小熊會(huì)不會(huì)被那個(gè)"啊嗚"吃掉了。
師：小朋友你還記得那個(gè)"啊嗚"嗎？小兔子說(shuō)"啊嗚"是圓圓的，小猴說(shuō)"啊嗚"是白白的，小貓說(shuō)"啊嗚"是紅紅的�，F(xiàn)在你們猜猜看：啊嗚是什么呢？（你們過(guò)生日的時(shí)候要吃的）師：哦，原來(lái)"啊嗚"是好吃的蛋糕，啊嗚可怕嗎？不可怕，現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來(lái)了吧？原來(lái)小熊仔房子里吃起了好吃的`蛋糕了，它把它的好朋友也請(qǐng)進(jìn)房子吃起了好吃的蛋糕哦！
三、根據(jù)提示，操作體驗(yàn)：
1、播放"啊嗚"聲，聽聽、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕，播放課件驗(yàn)證。
師：小朋友你們想吃蛋糕嗎？今天王老師也帶蛋糕來(lái)了，你看。可是吃個(gè)蛋糕又要求的哦，當(dāng)你聽到一聲"啊嗚"，你就要"啊嗚"吃一口蛋糕，當(dāng)你聽到兩聲"啊嗚"、"啊嗚"，你就要吃兩口蛋糕。
2、幼兒人手1份"蛋糕"，根據(jù)聲音提示，"吃"相應(yīng)次數(shù)蛋糕。
集中操作：吃蛋糕鼓勵(lì)幼兒將聽到的聲音次數(shù)，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來(lái)。
小結(jié)：聽到幾次聲音，就"吃"幾口，要不多也不少哦！
3、今天老師也帶來(lái)了一個(gè)蛋糕，先輕你找找蛋糕上的洞洞，然后聽聽聲音，用手指來(lái)吃吃蛋糕。
設(shè)計(jì)意圖：
<啊嗚>這個(gè)故事風(fēng)趣幽默，從過(guò)程到結(jié)尾一波三折，讓人看了覺(jué)得跌宕起伏。"啊嗚"到底是什么東西？這個(gè)問(wèn)題始終圍繞在我們耳邊。從小兔、小猴和小貓三個(gè)小動(dòng)物那里得到的答案是"怪物，"而結(jié)果卻是"大蛋糕。答案雖然出人意料，但又在情理之中。"
想知道"啊嗚到底是什么東西"就得猜。3-4歲的年齡段幼兒最喜歡天馬行空的想象。在猜測(cè)的同時(shí)，老師有意思的引導(dǎo)幼兒用故事中"讓我看看，啊我是什么"……的句子來(lái)表達(dá)，讓想象和語(yǔ)言表達(dá)一起發(fā)展。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，嘗試根據(jù)提示猜測(cè)"啊嗚是什么""還能想什么"。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用固定句式表達(dá)自己的想象，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味性，激發(fā)幼兒閱讀故事書的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《啊嗚》、各式蛋糕圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入
1、教師發(fā)出"啊嗚"的聲音，引起幼兒興趣。
--這是什么聲音？你們?cè)谀睦锫牭竭^(guò)的？
2、導(dǎo)入故事：小朋友，今天這個(gè)故事也和"啊嗚"有關(guān)。我們一起來(lái)聽一聽……
�。ǘ┲笇�(dǎo)認(rèn)知：教師結(jié)合圖畫講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，理解故事情節(jié)。
1、觀察第一幅圖，引起第一次猜測(cè)。
桌子上有個(gè)什么東西呀？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述，要求表述清晰、響亮）
2、教師講故事：4個(gè)動(dòng)物都很想知道那到底是什么？于是大家決定再仔細(xì)看一看。
3、觀察第二、三幅圖，講述故事：
小兔說(shuō)："讓我看看。""不得了，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓！"
--小兔看到了什么？是什么樣子的，還有什么東西又圓又大？
4、觀察第四、五幅圖，講述故事：小猴說(shuō)："讓我看看。"真的，啊嗚的臉雪白雪白的！"
--小猴看到了什么？是什么樣子的？還有什么東西是雪白雪白的？
5、觀察第六、七幅圖，講述故事：小貓說(shuō)："讓我看看。""嗬，啊嗚的眼睛血紅血紅的！"
--小貓看到了什么？是什么樣子的？還有什么東西是血紅血紅的？
6、觀察第七、八、九、十、十一幅圖，講述故事：大家紛紛說(shuō)："啊嗚，啊嗚真嚇人！"小熊聽了說(shuō)："我不怕，進(jìn)去看看。"說(shuō)著就一腳把門踢開，走了進(jìn)去。等了很長(zhǎng)時(shí)間，他還是沒(méi)有出來(lái)，大家有些擔(dān)心了："咦，小熊怎么不出來(lái)了？"
7、觀察第十三幅圖（小熊一個(gè)人正在吃蛋糕)
--小熊在干什么？桌子上放的是什么？原來(lái)"啊嗚"是什么？
--蛋糕上有什么？
--剛才小兔說(shuō)的"腦袋又大又圓"是什么？
--小貓說(shuō)的"血紅血紅的"是什么？
講述故事：原來(lái)不是"啊嗚"，是奶油大蛋糕！小熊一個(gè)人正在啊嗚，啊嗚，吃個(gè)不停。啊，真好吃！
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)鞏固：完整講述故事
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色彩的美，能大膽表達(dá)自己的餓想法。
2、在和線玩游戲的過(guò)程中，能運(yùn)用不同的色彩和線條裝飾花瓶。
3、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫好的花瓶、顏料、毛筆、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨(dú)特的造型。
教師：“我?guī)?lái)了許多花瓶，看看他們是什么樣子的。”
二、欣賞花瓶圖案的豐富和色彩的鮮艷。
1、所有花瓶集中欣賞
“選一個(gè)你喜歡的花瓶？和大家說(shuō)一說(shuō)�！�
2、你發(fā)現(xiàn)花瓶上有哪些花紋？激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和想象各種線條造型。
依次重點(diǎn)欣賞五種線條寶寶的花瓶：
直線（橫直線、橫豎線、斜線）
曲線（橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線……）
方格線
圓點(diǎn)點(diǎn)
3、適當(dāng)徒手、動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)和表現(xiàn)。
三、交代要求，幼兒創(chuàng)作
1、出示畫好的空花瓶，啟發(fā)幼兒進(jìn)行線條裝飾
教師：“今天我們就請(qǐng)好看的顏色和線條來(lái)打扮花瓶，線條寶寶可以是直直的，也可是彎彎的'，可以橫著走，也可以豎著走，還有的線寶寶去旅行，上下左右到處走，我們一起來(lái)給花瓶穿上漂亮的衣服吧�！�
2、教師：“畫之前想一想，你想用什么樣的線條寶寶進(jìn)行裝飾，裝飾在花瓶的什么位置？”
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
提醒幼兒用各種不同的線條，并把畫面畫滿
五、評(píng)價(jià)：
“你們看看，哪個(gè)花瓶的顏色和花紋最漂亮。”
“花瓶上用了哪些線條寶寶？”
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1：觀察、品嘗石榴、感知石榴的味道，知道石榴有酸、有甜、了解石榴的外形特征。
2：感知石榴的成長(zhǎng)過(guò)程(花開、花落、結(jié)果、成熟)。
3：知道石榴夏天開花，秋天成熟。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：實(shí)物酸、甜石榴，自制石榴樹一棵，自制石榴卡片若干。
2：ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，引出主題，以激發(fā)幼兒的興趣。
1：師：今天我給小朋友出一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友猜一猜是什么?
小小房子圓又圓，里面裝著紅珠寶，
珠寶好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。
謎底是一種水果，小朋友猜一猜是什么水果?
2：師：今天我邀請(qǐng)了石榴娃娃兩兄弟來(lái)我們的活動(dòng)室做客，有請(qǐng)他們閃亮登場(chǎng)(出示石榴娃娃的圖片)，師：引導(dǎo)向石榴娃娃問(wèn)好。
師：石榴娃娃娃娃給我們帶來(lái)了一首很好聽的兒歌(出示圖片播放石榴娃娃的兒歌) (二)感知石榴的生長(zhǎng)過(guò)程(花開、花落、結(jié)果成熟),知道石榴夏天開花，秋天結(jié)果。
1：師：幼兒石榴娃娃叢哪里來(lái)?它的家在哪里?(出示大樹的圖片)
2:：師：小朋友知道石榴娃娃什么時(shí)候開花(出示夏天開花的圖片)。
3：師：石榴娃娃是什么形狀的?它像不像圓形?(出示石榴和圓形圖片)。
4：師：引導(dǎo)幼兒觀察石榴的果實(shí)(出示石榴果實(shí)的圖片)。
5：師：我們一起來(lái)看看石榴娃娃的生長(zhǎng)過(guò)程，石榴娃娃到了夏天開花(出示石榴夏天開花的`圖片)，石榴先長(zhǎng)出花蕾(出示石榴花蕾的圖片)，然后花開(出示花開的圖片然后是盛開、花落、結(jié)果、成熟的圖片)。秋天成熟(出示秋天成熟的圖片)。
(三)品嘗石榴
教：分發(fā)酸甜石榴，請(qǐng)幼兒品嘗石榴，讓幼兒知道石榴有酸、有甜。
(四)游戲
教：石榴娃娃在我們活動(dòng)室玩了好久了，它想家了，請(qǐng)我們小朋友把石榴娃娃送回家好嗎?教：(出示大樹圖片)分發(fā)石榴娃娃的圖片，請(qǐng)小朋友把石榴娃娃的圖片貼在大樹上。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、幼兒繼續(xù)嘗試沿弧線剪圓，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
�。ǘ�、引導(dǎo)幼兒通過(guò)改變魚尾巴的不同位置，來(lái)改變魚的方向，塔高幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有弧線的彩色紙，白紙，固體膠，剪刀，油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
t：今天我們班里來(lái)了一位小客人，看看是誰(shuí)？！
c：小魚
t：（模仿小魚）我是黃顏色的，請(qǐng)你們叫我小黃魚好么？小朋友們好！
c：小黃魚你好！
t：今天我有一點(diǎn)不開心，我的魚缸空空的，只有我一條魚，我很想找一個(gè)和我形狀一樣的小魚做好朋友！1、小黃魚為什么不開心？2、它想找一個(gè)什么樣的小魚做它的好朋友？3、小黃魚的身體是什么形狀的？尾巴是什么形狀的？
t：我們一起來(lái)幫它做一條形狀一樣的小魚做它的好朋友吧！
�。ǘ⒔處熤v解示范做魚。
1．教師示范沿弧線剪圓和半圓的方法。
t：紙寶寶來(lái)幫忙了！紙寶寶說(shuō)小黃魚有個(gè)圓圓的身子，記得沿著我身上的弧線剪，眼睛看著剪。剪刀沿著弧線剪，爬呀爬呀爬小山，咔嚓咔嚓……（剪好后貼在紙上貼好）
t：誰(shuí)來(lái)試試看剪剪小魚的尾巴�。叻f雪，請(qǐng)幼兒邊剪邊念）
2．添畫魚
t：藍(lán)色的小魚說(shuō)我怎么什么都看不見�。�
c：還要畫眼睛。
t：我們給它畫上一條弧線，作為頭和身體的分開來(lái)，再給小魚畫上眼睛。又一條藍(lán)色的小魚來(lái)和小黃魚做好朋友了！
3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過(guò)改變魚尾巴的不同位置，來(lái)改變魚的方向。
t：我們多幫小黃魚找?guī)讉�(gè)好朋友吧！紅色的小魚要游來(lái)了，眼睛看著小黃魚，尾巴貼在眼睛后面。這幾條魚游的方向一樣么？
t：來(lái)了綠色的小魚，尾巴要怎么貼小魚才會(huì)游到小黃魚的`身邊去？
c：貼在上面！
t：請(qǐng)小朋友來(lái)貼貼看。
t：原來(lái)小魚尾巴貼的方向不一樣，小魚就能往不同的方向游了！
t：我們的小魚都穿上漂亮的衣服來(lái)和小黃魚做游戲了！
�。ㄈ┯變褐谱黥~，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、t：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)小小的魚缸，我們也幫自己魚缸里的小魚做一個(gè)一樣形狀的好朋友吧！要給我們的小魚畫上漂亮的衣服�。�
2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的魚到哪里去，去干什么。
t：你的小魚游到哪里去了？去做什么了？你的小魚是什么顏色的？
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩，體驗(yàn)開怪汽車的樂(lè)趣。
2、喜歡聽故事，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片（可活動(dòng)，掀開一片里面分別是三個(gè)小動(dòng)物），狐貍警察的圖片。
幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋果、香蕉等，輪子人均４個(gè)，紅綠燈牌。
在戶外布置幾座小橋及小樹林場(chǎng)景供幼兒游戲用。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試為怪汽車裝輪子，找到輪子的合適位置。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽聽講講聽聲音、看動(dòng)作，猜猜是誰(shuí)來(lái)了。
�。ń處煼謩e模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓，引出故事）
邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。
先出示完整的`三幅圖片：
南瓜、蘿卜、西瓜，再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動(dòng)物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。
出示狐貍警察圖片，提問(wèn)：
“狐貍警察說(shuō)不準(zhǔn)滾房子，這可怎么辦？”鼓勵(lì)幼兒自由討論、講述。故事。提問(wèn)：
“輪子裝在汽車的什么地方？?jī)蓚�(gè)輪子放在一起嗎？”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。
聽完故事后簡(jiǎn)單提問(wèn)：
“故事里有哪些動(dòng)物朋友？它們把什么變成了怪汽車？怎么變的呢？”
二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪汽車？”教師引導(dǎo)幼兒想象，并相互交流。（當(dāng)幼兒出現(xiàn)思維困難時(shí)，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，如：我喜歡吃草莓，我就做一輛草莓車吧。）
出示各種怪汽車（各種貼好裝飾物的紙箱車），提問(wèn)：
“這些汽車缺了什么？汽車有幾個(gè)輪子呢？”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。
�。ǹ烧�(qǐng)個(gè)別幼兒示范粘貼，鞏固幼兒的認(rèn)知，提醒幼兒觀察四個(gè)輪子應(yīng)貼在哪兒。）
幼兒自由選擇怪汽車粘貼車輪（有太陽(yáng)車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等），教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)輪子的粘貼。還可詢問(wèn)：“你開的是一輛什么怪汽車？”
三、玩玩樂(lè)樂(lè)
幼兒隨“開汽車”音樂(lè)到戶外開怪汽車（把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩），教師隨機(jī)出示紅綠燈牌，增加游戲的趣味性，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
附故事：怪汽車
小貓、小兔、小猴的房子壞了，他們出去找新房子。找呀找，咦！路邊有一個(gè)大西瓜、一個(gè)大南瓜，還有一個(gè)大蘿卜，他們真高興。小兔說(shuō)：“我喜歡蘿卜，我就把這個(gè)蘿卜當(dāng)作新房子吧！”小猴說(shuō)：“我喜歡西瓜，那我就把西瓜當(dāng)作新房子吧！”小貓說(shuō)：“那好吧！我就把南瓜當(dāng)作新房子啦！”三個(gè)小動(dòng)物想把房子搬到動(dòng)物新村去，可是新房子太大搬不動(dòng)。這可怎么辦呢？小貓說(shuō)：“那我們就把房子滾回去吧！”滾呀滾，一直滾到了路口，狐貍警察看見了說(shuō)：“喂！大街上不準(zhǔn)滾房子！”這可怎么辦？有了，給房子裝上輪子，再裝上機(jī)器。嘀嘀嘀！房子變成汽車了。小貓開著南瓜車，小兔開著蘿卜車，小猴開著西瓜車，又上了路。狐貍警察見了摸摸頭：“咦！這是什么怪汽車？”
活動(dòng)反思
“怪汽車”綜合活動(dòng)有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手，選擇孩子熟悉的汽車開展活動(dòng)。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子，激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整合性�；顒�(dòng)既有語(yǔ)言（故事）、認(rèn)知（感知車輪粘貼的部位），又滲透情感、音樂(lè)方面的內(nèi)容。情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車”話題，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)師生、生生間的有效互動(dòng)。參與性。整個(gè)活動(dòng)，孩子始終處于一種“樂(lè)學(xué)”的境界，表達(dá)積極，思維活躍，沒(méi)有一個(gè)孩子游離于活動(dòng)之外。教師摒棄了一味的師問(wèn)生答的方式，非常注重讓孩子相互討論交流，自己動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)揮了每個(gè)孩子的主觀能動(dòng)性。
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