音樂森林音樂會(huì)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的音樂森林音樂會(huì)教案，希望對大家有所幫助。
音樂森林音樂會(huì)教案1
小班主題森林音樂會(huì)教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型：“有……還有…..，”舉一反三地運(yùn)用句型，發(fā)展講述的連續(xù)性，適合幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課，快來看看森林音樂會(huì)教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
結(jié)合小班幼兒的兒童的心理特點(diǎn)。通過各種活動(dòng)激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了兒童參與的積極性，同時(shí)豐富了兒童的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)句型：“有……還有…..，”舉一反三地運(yùn)用句型。
2、發(fā)展講述的連續(xù)性。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：充分的調(diào)動(dòng)兒童參與的積極性，同時(shí)豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中采用自由交談的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在課件中展示不同的動(dòng)物組合，兒童能力強(qiáng)的一組有多個(gè)動(dòng)物組合；能力弱的一組有兩個(gè)動(dòng)物。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感知講述對象。
教師演示課件：（背景森林，主人公動(dòng)物：熊、象、貓、青蛙）
問：你們看見有什么動(dòng)物？
二、幼兒圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo)。
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)句型：“有……還有……”
教師演示課件：森林里的動(dòng)物在開音樂會(huì)：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓?jiān)趶椙�，還有青蛙在唱歌。
問：說說有誰在干什么？還有誰在干什么？（利用課件）
四、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師：我們也來開個(gè)音樂會(huì)好嗎？
（發(fā)給幼兒每人一件樂器，幼兒帶不同的動(dòng)物頭飾）
1、教師當(dāng)指揮說：“有……在……，有……在……，還有……在……”
2、幼兒當(dāng)指揮邊說邊指揮一種動(dòng)物。
教學(xué)反思
1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。有他特有年齡特點(diǎn)，在感知理解講述對象時(shí)，教師通過生動(dòng)的動(dòng)畫片的.展示和對幼兒的啟發(fā)性提問，激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。
2、對活動(dòng)過程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中多數(shù)都能參與到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng)， 有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開展，以往不原意參加活動(dòng)的現(xiàn)在能積極參加到活動(dòng)中。
�。�2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于我是班主任，所以對幼兒的情況比較了解，對幼兒的心理、年齡及個(gè)性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發(fā)展線索。
�。�3）對師幼互動(dòng)的反思，由于小班幼兒小，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不能理解教師的語言，我就親自示范和講述，對個(gè)別幼兒降低標(biāo)準(zhǔn)，大部分幼兒都能配合教師完成活動(dòng)。
3、對活動(dòng)效果的評析，整個(gè)活動(dòng)幼兒參與面較高，但是對幼兒發(fā)展快的就比較簡單，出現(xiàn)個(gè)別幼兒參與情緒較低，在今后活動(dòng)中我要考慮這一點(diǎn)，以便在今后讓所有幼兒都參與進(jìn)來。
4、如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)更加周密的完成活動(dòng)，讓幼兒參與到活動(dòng)中。
音樂森林音樂會(huì)教案2
教案目的：
通過讓小朋友聽“森林音樂會(huì)”，首先自己想象并感受音樂中體現(xiàn)的場景，并且能夠通過自己的語言盡量的表達(dá)出來，鍛煉孩子用語言表達(dá)場景的能力。在說的'中間，老師引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)使用“有……還有……”這樣的語句結(jié)構(gòu)。
教案準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備一些孩子們已經(jīng)認(rèn)識的，接觸過的樂器。
2、準(zhǔn)備“森林音樂會(huì)”歌曲。
3、準(zhǔn)備一些草、樹等環(huán)境圖片場景布置。
教案流程
1、師幼一起做律動(dòng)進(jìn)入森林情境。
2、引導(dǎo)孩子在森林情境中自由觀察并講述。
3、指導(dǎo)孩子運(yùn)用"有……還有……"句式講述。
1）提出觀察及講述要求：連續(xù)說出有誰，在干什么；還有誰，在干什么。
2）鼓勵(lì)孩子嘗試按要求講述。
4、引導(dǎo)孩子遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
1）展示環(huán)保樂器，請孩子說說有什么樂器，還有什么樂器，指導(dǎo)孩子進(jìn)一步運(yùn)用新的講述經(jīng)驗(yàn)。
2）教師播放歡快的音樂，指導(dǎo)孩子使用沙錘、鈴鼓、小鼓等環(huán)保樂器參加音樂會(huì)。
3）師幼一起收拾樂器，結(jié)束活動(dòng)。
音樂森林音樂會(huì)教案3
目標(biāo)：
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲
3、體驗(yàn)游戲的快樂
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的.團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
準(zhǔn)備：
音樂《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》
開始部分
1.情景引入
師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物啊?那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來開音樂會(huì)好不好?
師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運(yùn)動(dòng)，清醒一下好不好啊?
2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
基本部分
1.模仿動(dòng)物走路
師：小動(dòng)物們都起床了，來看看有哪些小動(dòng)物呢?
說出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)
(彎腰走)小兔子(跳躍走)小鳥(碎布走)老虎(大步走)
2.森林音樂會(huì)1
師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會(huì)就要開始了，(根據(jù)課室場地布置)男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3.森林音樂會(huì)2
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰要做呢?(幼兒舉手)，怎么走路的呢?誰要做小兔子呢?怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂會(huì)開始咯。
結(jié)束部分
放松音樂《彩虹的約定》
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
音樂森林音樂會(huì)教案4
一、目標(biāo)：
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲
3、體驗(yàn)游戲的快樂
二、準(zhǔn)備：準(zhǔn)備音樂《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的.約定》
三、開始部分
1.情景引入
師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物啊？那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來開音樂會(huì)好不好？
師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運(yùn)動(dòng)，清醒一下好不好��？
2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1.模仿動(dòng)物走路
師：小動(dòng)物們都起床了，來看看有哪些小動(dòng)物呢？
說出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2.森林音樂會(huì)1
師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會(huì)就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3.森林音樂會(huì)2
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂會(huì)開始咯。
五、結(jié)束部分
放松音樂《彩虹的約定》。
音樂森林音樂會(huì)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中指出：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主感知、想象、感受并有個(gè)性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對音樂節(jié)奏有了一定的基礎(chǔ)，喜歡欣賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節(jié)奏的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯，樂曲以動(dòng)物音樂為主題，將生動(dòng)有趣的動(dòng)物與音樂、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動(dòng)的素材，設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)“森林音樂會(huì)”。旨在通過認(rèn)識節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂會(huì)的情節(jié)，吸引幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉樂曲旋律與節(jié)奏，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
2．學(xué)會(huì)看指揮進(jìn)行樂器的演奏，并能嘗試用不同樂器進(jìn)行合奏。
3．能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗(yàn)與同伴演奏的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：看指揮拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行打擊樂演奏時(shí)，能基本掌握好自己的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器（圓舞板、鈴鼓、三角鐵）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用各種樂器的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)看一些簡單的圖譜。
活動(dòng)過程：
1．欣賞樂曲，感受節(jié)奏
（1）談話導(dǎo)入，引出主題。
老師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎？”（播放音樂前奏部分）咦，聽聽這是什么聲音？（鼓勵(lì)幼兒講述）噢，今天森林里要舉行音樂會(huì)，小動(dòng)物它們都來參加這個(gè)音樂會(huì)了，我們來聽聽有哪些小動(dòng)物來了呢？（師幼共同欣賞一遍音樂）
�。�2）分析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。
師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動(dòng)物來參加音樂會(huì)了呢？小朋友，我們一起來看看今天的節(jié)目單吧！”
�、俚谝晃唤o我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的？誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。
�、诘诙唤o我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什么節(jié)目呢？（跳舞）我們一起來試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。
�、鄣谌唤o我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么？（開屏）你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開屏的？前面一部分我們做孔雀開屏的.動(dòng)作，小羽毛這我們做拍手的動(dòng)作，一起來試試。
�、芨鶕�(jù)圖譜，連貫的拍打三種節(jié)奏。
�。�3）初次嘗試聽音樂完整的拍打節(jié)奏。
老師：接下來有一個(gè)新任務(wù)，演出就要開始了，演員們要先進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動(dòng)作。
①幼兒第一次進(jìn)行看指揮，完整拍打節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分節(jié)奏的不同。
老師：咦。你們有沒有發(fā)現(xiàn)音樂結(jié)束部分有什么不同？（有青蛙的叫聲）那代表音樂結(jié)束了，看老師指揮的手勢，我們再來試一試，把結(jié)束的音樂表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。
�、谟變旱诙芜M(jìn)行看指揮完整拍打節(jié)奏，要求幼兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。
2．借助圖譜，配樂演奏
老師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，看看有什么？（出示樂器）
�。�1）幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。
�。�2）正式“演出”，提升難度，完整演奏。
老師：“‘森林音樂會(huì)’的序幕拉開了，現(xiàn)在我宣布‘森林音樂會(huì)’正式開始！”
幼兒看指揮，聽音樂，運(yùn)用樂器進(jìn)行完整合奏。
（3）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
3．感受快樂，結(jié)束活動(dòng)
老師：“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功！大家都非常開心！謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會(huì)開始啦，我們一起去跳舞吧�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的舞蹈）
音樂森林音樂會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2.通過用樂器和舞蹈來表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。
2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）
3.動(dòng)物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將工作室布置成森林音樂廳。
（1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。
�。�2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會(huì)”的字樣。
活動(dòng)過程：
1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
2.幼兒自主探索表演。
（1）分組。幼兒自選角色，把所選動(dòng)物的頭飾帶上，相同的角色為一組。
�。�2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動(dòng)物的`特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時(shí)，每個(gè)組內(nèi)選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動(dòng)物的特征。（此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點(diǎn)：注意傾聽各組幼兒對所表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)的分析，以及選擇樂器的理由）
�。�3）自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（主要是觀察幼兒對自己音樂主體風(fēng)格的把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的特征。）
3.表演交流。老師作主持人，每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。
4.評價(jià)：說說最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節(jié)目，為什么。（幼兒對同伴和自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，老師應(yīng)注意聆聽他們的分析，并做出總結(jié)和評價(jià)）
活動(dòng)延伸：
區(qū)角游戲（在音樂區(qū)繼續(xù)進(jìn)行）
作者聯(lián)系方式：
西南大學(xué)教育學(xué)院03級學(xué)前教育專業(yè)李麗
郵編：400715
電話：13193030254
023-68291863
email:
音樂森林音樂會(huì)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來，對音樂進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中："喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)"，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏
談話導(dǎo)入，引出主題。"告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開音樂會(huì)，許多小動(dòng)物都想要來參加音樂會(huì)，到底有哪些小動(dòng)物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型
1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會(huì)里是哪些小動(dòng)物來參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。（出示圖譜ppt）
�。�1）教師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手
�。�2）教師：第二個(gè)表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手
�。�3）教師：第三個(gè)表演的.是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動(dòng)作？（幼兒做開屏的動(dòng)作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動(dòng)作，后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏
�。�1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
�。�2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1、獅子大王來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?huì)
2、進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。
"在森林音樂會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"
3、幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案。
"指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"
4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出，提升難度，完整演奏。
�。�1）"現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？"
�。�2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
�。�3）森林音樂會(huì)正式開始，教師指揮，幼兒演奏
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結(jié)束
今天的森林音樂會(huì)到此結(jié)束，小演員們謝幕！
活動(dòng)反思：
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動(dòng)物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動(dòng)作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
音樂森林音樂會(huì)教案8
活動(dòng)背景：
孩子們對節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來，對音樂進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試小組合作，探索配器方法，并看指揮分聲部輪奏、合奏。
3、能積極愉快地和同伴合作商量討論配器方法，體驗(yàn)與同伴演奏的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、打擊樂器：圓鼓板、鈴鼓、響鈴。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)方法和手段：
演示法、游戲法；多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
師：今天森林里要召開一場音樂會(huì)，很多小動(dòng)物都想來參加。那么到底有哪些小動(dòng)物來參加了呢，我們一起來聽一聽。（教師放音樂）（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)開始，通過欣賞音樂的方式，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。）
二、出示圖譜，根據(jù)圖譜加入簡單的`動(dòng)作熟悉節(jié)奏。
1、第一次彩排：師：你們都聽到了哪些小動(dòng)物呀？（鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等）今天到底有哪些小動(dòng)物來參加音樂會(huì)了呢，我們一起來看一看今天的演出節(jié)目單。（教師出示課件：青蛙、鴨子、孔雀）
�。�1）師：第一個(gè)為我們表演的是：（小青蛙）。小青蛙為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的？又是用什么方法唱歌的？請你用拍手的方法試一試。（請一名幼兒先來示范；隨后全體幼兒進(jìn)行練
�。�2）師：第二個(gè)表演的是：（小鴨）。小鴨帶來的是什么節(jié)目？（跳舞）小鴨跳舞是用什么節(jié)奏呢？你們能不能用拍手的方式來表演一下？（幼兒集體示范）
�。�3）師：第三個(gè)表演的是：（孔雀）�？兹笌淼氖鞘裁垂�(jié)目？（開屏）那孔雀是怎么開屏的？用你的動(dòng)作試試看。
（幼兒學(xué)做動(dòng)作）師：接下來有一個(gè)新任務(wù)咯，演出就要開始了，演員們要進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動(dòng)作。一會(huì)你的眼睛要看著誰呀？（指揮）我是指揮咯。（幼兒第一次聽音樂、拍手）師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么了？（樂曲結(jié)尾處有個(gè)休止符）為什么不一樣，在音樂當(dāng)中代表什么？（是個(gè)結(jié)束音）那我們再來試一試，把結(jié)束的音樂表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。（第二次拍手練）
三、森林音樂會(huì)演出：
1、師：剛才你們都用自己的方法演奏了，真不錯(cuò)。那今天我是指揮，我也帶來了我的演奏方式，你們想不想看一看?（教師貼好樂器圖片，分別講解哪些地方用哪些樂器演奏）（設(shè)計(jì)意圖：通過出示指揮選擇的樂器，使幼兒對本次活動(dòng)再次產(chǎn)生濃厚的興趣，使幼兒產(chǎn)生再次想打擊樂器的想法。）
2、第一次演出（教師針對第一次演出的問題進(jìn)行講說）。（設(shè)計(jì)意圖：在了解哪些地方使用哪些樂器、有了一定的合奏基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行合作演奏，有利于培養(yǎng)幼兒閱讀圖譜及合作能力。）
3、第二次演奏。（設(shè)計(jì)意圖：通過第一次的合奏及出現(xiàn)的問題，第二次的合奏有利于幼兒更好的表現(xiàn)出樂曲，能夠使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中更好的感受音樂帶來的樂趣。）
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