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雨娃娃教案

時間：2024-03-03 07:02:24 教案我要投稿

《雨是云的娃娃》教案推薦度：
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雨娃娃教案推薦

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的雨娃娃教案推薦，希望能夠幫助到大家。

雨娃娃教案推薦

雨娃娃教案推薦1

　　活動目標：

　　1．掌握襪子的特征，給襪子配對。

　　2．學(xué)習穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理能力。

　　3．培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備：

　　1.每人一雙襪子

　　2.錄音機，磁帶

　　3.筷子一雙、手套一雙

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯^察襪子的特征。

　　1.兒歌游戲，引出活動。

　　2.老師出示襪子請幼兒觀察（顏色、圖案）。

　　3.小朋友拿出襪子，說說自己手里的襪子的特征。（與同伴交流）

　　4.區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

　�。ǘ﹪L試活動。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。

　　我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個藏起來了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。（自由尋找、配對）

　�。ㄈ┙涣饔懻�，了解一雙的概念。

　　1．討論：你找到的兩只襪子一樣嗎？

　　2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的'方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。

　�。ㄋ模┳晕壹m正，鞏固知識和經(jīng)驗。

　　1.兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）

　　2.討論：生活中還有什么也是一雙的。

　�。ㄎ澹⿲W(xué)穿襪子，提高自理能力。

　　1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

　　2．小朋友練習自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

　　（六）簡短談話。懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起聽兒歌。

雨娃娃教案推薦2

　　活動目標

　　1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂。

　　3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點：有感情地演唱歌曲。

　　活動難點：休止符和八分音符節(jié)奏的掌握。

　　活動準備：

　　dvd播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　�。ń處熞灾v故事的形式導(dǎo)入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。）

　　故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個盛大的party，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。

　　在離森林很遠的波蘭，住著小熊最好的朋友—小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動起腦筋，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。

　　二、新課教學(xué)

　　（一）律動和發(fā)聲練習。

　　播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做動物模仿律動進場。（通過反復(fù)試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六個音的音高并進行發(fā)聲練習。）

　　小洋娃娃可厲害了，她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來看看，都是哪些音符寶寶呢？讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。（1 2 3 4 5 6）

　�。ǘ└枨虒W(xué)

　　1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內(nèi)容

　　（通過反復(fù)聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會更加認真的去聆聽歌曲。）

　　①你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒？

　　（高興的，快樂的，興奮的，活潑的，開心的……）

　　②整個歌曲都在說些什么呢？

　�。ㄑ笸尥藓托⌒茉谔琛Ｋ麄冊谔鴪A圈舞，小熊點點頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳）

　　2、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌譜

　　（通過圖譜，讓小朋友學(xué)會觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決x x x 0這一節(jié)奏難點。通過反復(fù)視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。）

　�。�1）小朋友們你們觀察歌譜之后，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點了嗎？

　�。ㄒ欢䞍删淝叭」�(jié)相同，最后一個小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最后一小節(jié)不同）

　　（2）在這里出現(xiàn)了一個音樂小符號，你們認識它嗎？（休止符）

　　（3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練x x x 0節(jié)奏

　�。�4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

　�。�5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。熟悉后，進行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學(xué)習

　　3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

　　（在完成歌譜演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小朋友還未完全理解的節(jié)奏難點進行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）

　�。�1）大家都學(xué)會了嗎？讓我們跟著電子琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧！

　�。�2）小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。

　　三、創(chuàng)編活動

　�。ㄕ埿∨笥褌�?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧�，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊進行舞蹈，培養(yǎng)幼兒的動手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)孩子的想象力，給能力較強的.幼兒一個拓展的空間，使幼兒體會到合作的歡樂）

　　小熊今天特別開心，因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。

　　四、活動小結(jié)

　　親愛的小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎？有什么收貨呢？生：開心……

　　小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會，開開心心地玩！幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂聲中離開活動室。

　　活動反思：

　　?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點，我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標：通過引導(dǎo)幼兒參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

雨娃娃教案推薦3

　　活動目標：

　　1、嘗試運用各種印制材料以移、壓、提的方法為娃娃家裝飾圍裙和頭巾。

　　2、用輪流的方式與同伴共享游戲材料，學(xué)習說“你用完了給我用，好嗎?”。

　　活動準備：

　　1、幼兒對各種印制材料有初步的認識，事先欣賞過家里的花圍裙。

　　2、欣賞材料：圍裙、頭巾、小花被。

　　3、白棉布裁剪成圍裙、頭巾、被子等形狀，各色顏料若干。

　　4、印制工具：青菜頭、芹菜頭、燈籠椒、苦瓜、藕(橫切面)等蔬菜印章，有圖案或花紋的各種小玩具。

　　活動過程：

　　1、欣賞圍裙和頭巾。

　　教師：這是什么?上面有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?小花可以印在圍裙的`哪里?

　　2、出示娃娃家的圍裙和頭巾(白棉布)，探討圍裙的印制方法。

　　(1)教師：這是娃娃家的同裙和頭巾，你們覺得好看嗎?為什么?怎樣才能把它們變漂亮?(引導(dǎo)幼兒觀察操作材料)

　　(2)教師：怎么印? (壓一下)可以印在哪里?還可以印在哪里? (中間、邊緣)想換一種材料怎么辦? (用過的材料在抹布上擦一擦)

　　(3)教師：你想用的材料，別的小朋友正在用怎么辦?和他說什么? (你用完了給我用，好嗎?)

　　(4)教師：桌上有哪些材料?印出來會是什么樣子?每一種材料都去試試看。

　　3、幼兒操作。

　　要點提示：

　　1)鼓勵幼兒使用兩種以上的顏色，提醒幼兒印制時不移動實物印章才能印得清楚。

　　2)嘗試運用色彩或圖形間隔的方法印制圍裙。

　　4、作品評價。

　　教師：看看我們的罔裙上都印了什么?像什么?

　　5、幫助幼兒將印制好的物品穿戴在頭上、身上，幼兒互相欣賞，并隨音樂游戲。

　　活動建議：

　　☆活動廷伸 ①將裝飾好的圍裙等放在娃娃家供幼兒游戲時使用。②穿戴上印制好的圍裙、衣褲等進行時裝表演。

　　☆區(qū)角活動系上圍裙繼續(xù)印制，體驗炒小菜的感覺。

　　教學(xué)材料

　　蔬菜印章的制作

　　蔬菜印章的制作關(guān)鍵是蔬菜的選擇和加工。蔬菜的選擇一定要新鮮，最好是當天早晨買，特別是溫度比較高的季節(jié)。這樣的蔬菜比較硬實，利于操作。除了新鮮，蔬菜的品種、大小也很重要。一般的蔬菜要選擇中等大小的，太大、太小都不利于幼兒抓握，印出的圖案也不是太美觀。選購來的蔬菜需要進行加工：如芹菜、青菜要切下大小合適的菜頭，印出來像花一樣;將山東大芹菜的莖切成段，印出的花紋像小月牙一樣;苦瓜和藕切成段，印出橫切面的花紋。

雨娃娃教案推薦4

　　目標：

　　通過聽故事，進一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒對春天的美的體驗。

　　重難點：

　　通過聽故事，進一步鞏固春天的各種特征，并用各種形式表現(xiàn)出來。

　　過程：

　　一、故事引入

　　1、春天到了，今天老師給你們講一個春娃娃的故事。（師述故事，故事結(jié)尾處，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌）

　　2、這個故事好聽嗎？春娃娃都到誰家去串門啦？（布谷鳥、柳樹、桃花）春娃娃是怎么對他們說的呢？（引導(dǎo)幼兒模仿教師的語氣）

　　3、你喜歡春娃娃嗎？為什么？（它讓春天更美了）

　　二、擴散思維

　　那你們愿意當春娃娃嗎？春娃娃們，除了布谷鳥、柳樹和桃花，你還想請哪個朋友來和你一起讓春天更美�。磕阆朐趺磳λf呢？（小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）

　　三、操作

　　1、老師給你們準備了許多東西，你們請剛才說到的那些朋友來好嗎？你請它的時候要有禮貌，要邊說邊請哦！

　　2、檢驗

　　四、結(jié)束

　　春娃娃們的'本領(lǐng)真大，請來了那么多朋友，有了它們，我們這里的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧！

雨娃娃教案推薦5

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)兒童有序地觀察圖片，理解圖片中風于船，風和人的關(guān)系。

　　2、鼓勵兒童自由想象，大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的講述興趣。

　　活動準備：

　　講述材料3幅

　　風娃娃表情圖一個

　　活動過程：

　　1、欣賞風的聲音：

　　提問：1）你聽到了什么聲音？

　　2）風是怎么樣的？

　　3）風能幫助我們做一些什么好事��？風娃娃幫過你的忙嗎？

　　4）風能夠做這么多的好事，那么今天風娃娃會做哪些好事了呢？

　　2、瀏覽圖片

　　提問：1）今天好心的風娃娃碰到了誰？

　　2）他遇到了什么困難？

　　3）風娃娃幫了他什么忙？

　　3、啟發(fā)兒童有序連貫的講述：

　　兒童自由選擇圖片，進行講述，我們?nèi)タ纯春眯牡娘L娃娃是怎么幫助別人的？

　　風娃娃看見了誰？他在干什么？

　　風娃娃是怎么幫助別人的？

　　風娃娃幫助了別人，他的心理是怎么樣的？

　　4、遷移新的.經(jīng)驗：

　　1）出示風娃娃圖片：好心的風娃娃幫助別人很開心的，他有沒有停止腳步？

　　2）他還想去幫助誰？請你們想想他還會去做什么？

　　3）請你把他畫下來。

　　請你們想想他還會去做什么？

　　4）說說，你的風娃娃在幫助別人做什么好事？

雨娃娃教案推薦6

　　教學(xué)目標：

　　1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

　　2、嘗試自編韻律動作，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準備：

　　1、鋼琴

　　2、ppt課件

　　重點難點：

　　幼兒學(xué)會用調(diào)音的方式演唱歌曲

　　教學(xué)方法：

　　提問法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法

　　教學(xué)過程：

　　(一)、導(dǎo)入：播放幻燈片《森林舞會》

　　幼兒觀看森林舞會畫面

　　通過音樂及畫面，突出了音樂活動的特點，激發(fā)幼兒活動興趣，能讓幼兒快速的進入活動中來。

　　(二)、練聲

　　t：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來?

　　t：13|5—|5432|1—||

　　呱呱呱呱呱呱呱呱

　　t：誰來啦?(青蛙)

　　t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。

　　幼兒隨琴聲進行發(fā)聲練習

　　此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。

　　t:這時，小雞也來了。(幼兒跟隨教師，進行發(fā)聲練習，分別再用小雞的'嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習)

　　(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)

　　(三)、聽一聽，想一想

　　1.t:舞會上，在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)

　　2.t：想在請小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?

　　3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次121。

　　(四)、學(xué)唱歌曲

　　1.用ppt出示歌詞“121”的圖譜，引導(dǎo)幼兒理解四個121的音高特點：a:13|5—||b:13|1—||

　　c:13|5—||d:13|1—||

　　2.熟悉歌詞。

　　t：你們在歌詞中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)

　　3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　讓幼兒根據(jù)圖譜進行歌曲的學(xué)唱。(節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲)

　　當旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。

　　1、幼兒按要求回答問題

　　2、幼兒聆聽歌曲

　　3、幼兒回答老師提出的問題

　　幼兒學(xué)習“121”的旋律。

　　從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

　　此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

　　(五)韻律游戲

　　1.要求兒童創(chuàng)編幾個韻律動作來配合歌曲，教師進行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編)。

　　2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進行角色表演。

　　幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲

　　讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。在活動的結(jié)尾有些倉促。

　　1、在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。

　　2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創(chuàng)造性高漲。

　　3、存在的不足之處：

　　教學(xué)實施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯誤，每個環(huán)節(jié)不連貫，孩子的想象力積極性沒調(diào)動起來，出示圖譜時，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時沒有表現(xiàn)出來，最后草草收場，還有我的語速快了些，活動的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。

雨娃娃教案推薦7

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識12個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。

　　3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

　　【教學(xué)重難點】：

　　讓學(xué)生知道風娃娃做了幾件事，哪些做得好?哪些做得不好?理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。

　　【教學(xué)準備】：

　　多媒體課件

　　【教學(xué)時數(shù)】：

　　2課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.猜謎激趣：“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜�！焙⒆觽�，猜猜看，它是誰?(風)

　　2、揭題：今天，我們認識的新朋友就是來自風家族的一位小成員──“風娃娃”(師板書：風娃娃)風娃娃長著一張胖乎乎的小臉蛋，一雙圓溜溜的大眼睛，真可愛!(師邊敘述邊板畫風娃娃)

　　3、讀題：想和風娃娃交朋友嗎?那就和風娃娃打個招呼吧!

　　[興趣是的老師，孩子們年紀小，愛猜謎語，因而我用猜謎為切入點，板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃，讓生活走進語文學(xué)習，走進學(xué)生的認知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。]

　　4、(過渡)：這幾天，風娃娃碰到了一件煩心事，這不，他寫信向我們求助來了，想和老師一起看看這封信嗎?

　　(課件出示風娃娃的求助信及童聲配音)

　　求助信

　　親愛的小朋友：

　　你們好!

　　我是風媽媽的孩子風娃娃，我長著一張胖乎乎的小臉，一雙圓溜溜的大眼睛，大伙兒都夸我是個活潑可愛的'孩子。前幾天，風媽媽見我已經(jīng)長大了，就讓我去幫人們做點事。知道嗎?我可喜歡幫人們做事了，可是我?guī)腿藗冏鍪�，為什么人們有時還要責怪我?嗚……

　　你的朋友：風娃娃

　　20xx年12月12日

　　5、師：看到風娃娃這樣傷心，你一定想幫幫它�？墒�，風娃娃到底是做了哪些事，求助信上可沒告訴我們，怎么辦?讓我們一同到書中看個明白吧!

　　[一封擬人化的風娃娃求助信，讓孩子們耳目一新，激起了他們學(xué)習的興趣，喚起了孩子們的責任心。有了這份情感的牽引，有了這樣的期待視野，孩子們才會產(chǎn)生強烈的閱讀愿望。]

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，標出小節(jié)，畫出生字新詞，對照課后生字表中的拼音反復(fù)多讀幾遍，爭取把字音讀準。思考：風娃娃來到了哪些地方?

　　2、匯報風娃娃來到了哪些地方?板書：田野、河邊、廣場

　　3、學(xué)習字詞

　　師：風娃娃飄呀飄，飄到了我們的身邊，你看，她還給我們帶來了許多的字娃娃呢?

　　(1)、出示課件

　　chōu xù xù xī jí qiàn fū

　　抽上來、斷斷續(xù) 續(xù)、吸氣、高興極了、纖夫、

　　hàn shǐ shì zhēng zōng shāng

　　流汗、行駛、表示、風箏、無影無蹤、傷心、

　　zé zhuàn

　　責怪、轉(zhuǎn) 動

　　指名同桌讀——齊讀——開火車讀。

　　2、認讀生字：

　　離開了隊伍，還脫去了“拼音帽”，你們還能喊出他們的名字嗎?(出示課件，同桌互讀——指名讀——齊讀)

　　抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、示、箏、蹤、傷、責

　　3、說說你是怎么和這些生字寶寶交朋友的。

　　3、猜謎鞏固：

　　(1)、一字生來真奇怪，一邊濕來，一邊干。( 汗 )

　　(2)、大字腰上系皮帶。( 夫 )

　　(3)、油水被人用手擦掉了。( 抽 )

　　(4)、竹子爭著飛上天。( 箏 )

　　三、學(xué)習第一節(jié)

　　師：看到小朋友這么能干，老師感到十分開心。風媽媽看到孩子長大了，也十分開心，有一天風媽媽對她的孩子們說：“……”

　　課件出示：風媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事。”

　　1、師過渡：說說你媽媽是用怎樣的語氣對你說話的?那你就用這樣的語氣來讀讀。

　　指名讀——齊讀

　　2、風娃娃聽說可以為人們做事了，他十分開心，那它到底來到哪些地方，為人們做了些什么事呢?咱們留到下節(jié)課再來學(xué)習。

　　四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)

　　1、屏幕出示四個生字：夫、表、示、號。

　　2、學(xué)生觀察寫好這四個字的注意點，說一說哪個字最難寫?

　　3、示范寫“表”，提示下半部分不是“衣”，提醒“夫”與“天”的不同;“號”的最后一筆。

　　4、學(xué)生先書空，再描紅、臨寫。

　　5、展示學(xué)生寫的生字，師生共同評議。

　　6、作業(yè)：搜集有關(guān)風的作用的資料。

　　第二課時

　　一、復(fù)習檢查，交流匯報

　　1、出示下列詞語：

　　風娃娃、田野、抽水、斷斷續(xù)續(xù)、河邊、纖夫、飛快地行駛、廣場、風箏、無影無蹤、衣服、小樹、責怪

　　2、開火車讀——自由讀課文

　　3、借助詞語說說風娃娃來到什么地方做了什么事?

　　師隨機板書：田野、河邊、廣場

　　二、學(xué)習課文，深入理解

　　(一)、研讀“吹水車”

　　1、出示課本插圖：說說風娃娃來到了什么地方?看到了什么?

　　2、出示：風娃娃來到田野，看見一架大風車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著。

　　動畫演示水車抽水的過程，理解“斷斷續(xù)續(xù)”。 ——指導(dǎo)朗讀

　　3、風娃娃此時是怎么想的?

　　4、他是這么想的也是這么做的，你看——

　　出示：他深深地吸了一口氣，使勁向風車吹去。風車一下子轉(zhuǎn)得飛快!抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點頭，風娃娃也高興極了。

　　指名讀——點評，指導(dǎo)朗讀——男女賽讀

　　(二)、研讀“吹帆船”

　　師：風娃娃高興地吹啊吹，他來到了河邊，忽然他聽到了“嗨喲，嗨喲”的聲音，是誰在說話呢?他仔細一看，原來是——

　　1、出示課本插圖2

　　2、看圖說說纖夫們吃力拉纖的樣子?課文里怎么說的呢?

　　3、出示：他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。(齊讀)

　　4、動畫演示：風娃娃吹帆船，帆船飛快行駛的過程

　　朗讀：船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風娃娃表示感謝。

　　(三)、感受風娃娃的“傻”

　　1、師：風娃娃這么一吹，使水車轉(zhuǎn)得飛快，讓帆船飛快行駛，如果你是在田里勞動的農(nóng)民或者是在河岸上拉纖的纖夫，你會怎么感謝風娃娃呢?

　　2、說話：

　　我是農(nóng)民伯伯，我會說：“ ”

　　我是河邊的纖夫，我會說：“ ”

　　3、聽了人們對他的感謝和贊美，風娃娃十分開心，他認為：……

　　引讀：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。

　　4、師：事情真的如風娃娃所想的那樣嗎?咱們跟著風娃娃一起去看看。

　　(四)、自主研讀“好心辦壞事”

　　1、自由讀，說說風娃娃又來到哪里，做了什么事?

　　2、匯報交流，隨機指導(dǎo)朗讀

　　3、想象說話(任選一個)

　　放風箏的孩子傷心地說：“ ”

　　來收衣服的人生氣地說：“ ”

　　路旁的小樹哭著說：“ ”

　　四、明理小結(jié)，課后延伸

　　1.聽了人們的責怪，風娃娃十分傷心，他怎么也想不明白，我明明在幫人們做事，人們?yōu)槭裁催€要責怪我呢?

　　2.聽了你們的話，風娃娃明白了自己的錯誤，瞧，他又寫了一封信向我們表示感謝來了。

　　《風娃娃》教學(xué)反思

　　?風娃娃》是新課程語文第三冊第四單元的第四篇課文。本單元教材是圍繞“怎樣看問題，想問題�！边@個主題安排了一些給人啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。

　　課文中的風娃娃是怎樣的呢?欣賞一下課文的插圖，你就會看到風娃娃是一個可愛的孩子，胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，仔細讀課文覺得風娃娃其實就在孩子們的中間。他既可愛有時又有些可氣。

　　教學(xué)課文時，我先讓學(xué)生自讀課文，找出課文中風娃娃做了哪些事情，透過閱讀課文，學(xué)生能很快找出風娃娃做的事情有：吹風車、吹帆船、吹風箏、吹衣服、吹小樹等。讓學(xué)生整體的了解課文。之后又問：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢?這個問題也難不倒學(xué)生。

　　之后又請學(xué)生讀課文，提出你在閱讀時，哪些地方你不懂?學(xué)生提出了好多問題，“斷斷續(xù)續(xù)、纖夫、船帆是什么意思�！钡葐栴}。有些問題其他同學(xué)明白的，我就請其他同學(xué)來解答，有些比較難的，離現(xiàn)實生活比較遠的問題，就由我來講解。學(xué)生能自我提出問題，說明他在閱讀時動了一翻腦筋，在原有的知識結(jié)構(gòu)中尋找答案，但還是不明白。就好象讓孩子摘桃子，沒摘到，就差跳起來這一步。教師在這時助學(xué)生一臂之力，學(xué)生主動地聽講，記憶就十分深刻。

　　學(xué)習不能脫離實際生活，還應(yīng)和生活相聯(lián)系。風娃娃還做了哪些事，你明白嗎?聯(lián)系實際生活讓學(xué)生來說說看。學(xué)生踴躍發(fā)言。風娃娃會給干活干得很累出汗的人們擦汗，帶來涼爽;風娃娃會關(guān)窗，有時把玻璃也打碎;大風有時會把房子吹倒等。學(xué)生的想象力是豐富的，感情是細膩的，他們說出了風的許多好處和壞處。其實風娃娃一心想做好事，為什么會做壞事呢?我們小朋友中間是不是也有這樣的狀況呢?其實也有，你好心幫別人，人家不領(lǐng)情。不但不感謝你，反而埋怨你。你能舉舉其中的例子嗎?透過事例，讓學(xué)生明白其實你有時候也像風娃娃好心辦了壞事，啟發(fā)學(xué)生做事是不能一廂情愿，不能只從自我的角度出發(fā)，還要全面地思考問題，從別人的角度來思考問題，認真動腦，少做傻事，快快長大。