實(shí)用的大班教案[優(yōu)選6篇]

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班教案 篇1

　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　報(bào)紙是孩子們生活中常見的而又容易被忽視的物品，因此，提起和報(bào)紙做游戲，幼兒覺得新鮮而有趣。我改變通常讓幼兒說(shuō)說(shuō)、玩玩、認(rèn)認(rèn)報(bào)紙的方法，從“生態(tài)”角度出發(fā)，通過(guò)玩報(bào)紙——合作站報(bào)紙——乘坐“報(bào)紙汽車”去旅游——用肢體表現(xiàn)報(bào)紙等系列游戲體現(xiàn)幼兒間的合作、活動(dòng)中的和諧，使活動(dòng)既好玩，又蘊(yùn)涵了“生態(tài)”中的和諧、合作的.理念。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)與同伴合作玩報(bào)紙并會(huì)找到合適的方法，并在生活情境游戲中拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　2、探索玩報(bào)紙的多種方法，體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂趣。

　　3、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)報(bào)紙。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙若干，塑料筐兩個(gè)，大報(bào)紙拼成的“汽車”，音樂磁帶，光盤，

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、自主游戲——玩報(bào)紙

　　音樂伴隨幼兒的游戲，教師參與游戲，你可以一個(gè)人玩，也可以和好朋友一起玩。

　　2、合作游戲——站報(bào)紙

　�。�1）引入“站報(bào)紙”游戲

　　你們玩法真多！特別是幾個(gè)小朋友玩的站報(bào)紙游戲真好玩，他們把腳站在報(bào)紙上，不落在報(bào)紙外面，我們也來(lái)玩一玩。

　　（2）討論游戲人數(shù)

　　討論：一張報(bào)紙站多少人比較合適呢？既不擠也不能把腳落在報(bào)紙外面。教師用一張報(bào)紙讓幼兒去實(shí)驗(yàn)證實(shí)自己的想法可不可行。

　�。�3）自由選擇好朋友作為游戲伙伴

　　“現(xiàn)在你們有結(jié)果了嗎？一張報(bào)紙到底站幾個(gè)小朋友是最合適的？”（得出3人的結(jié)果）“那我們就3個(gè)好朋友一起做游戲吧！

　�。�4）理解游戲規(guī)則

　　請(qǐng)大家聽口令圍著報(bào)紙跑，口令停后，三個(gè)好朋友必須都站在報(bào)紙上，誰(shuí)若跳出報(bào)紙外就失敗了。（每組派一個(gè)代表來(lái)拿一張報(bào)紙把它鋪好。）

　�。�5）幼兒游戲

　　第一輪游戲：一整張報(bào)紙。第二輪游戲：把報(bào)紙對(duì)折一半——請(qǐng)幼兒試想能否成功——幼兒站報(bào)紙——請(qǐng)合作的好的一組幼兒示范——大家用好方法再游戲一次。

　　3、情境探索游戲——“乘報(bào)紙車”

　　老師為大家準(zhǔn)備了一輛報(bào)紙汽車！我來(lái)做司機(jī)！你們都是我的小乘客，大家趕緊上車吧！

　　討論：大家都上了這輛車，但是車還不能出發(fā)，你們知道為什么嗎？迅速調(diào)整�。ㄓ變赫{(diào)整座位）；現(xiàn)在哪些乘客找到座位了？還有幾個(gè)小朋友沒座位，他們站在汽車的過(guò)道上，這樣安全嗎？那大家來(lái)想想辦法吧！”（幼兒想辦法）

　　4、放松整理游戲：“假如我是一張紙”

　　我們也來(lái)做一回小報(bào)紙吧�。ㄓ變弘S教師的口令聽音樂做動(dòng)作）”

大班教案 篇2

　　主題來(lái)源：

　　端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶�；顒�(dòng)。這些活動(dòng)都適合大班的幼兒來(lái)開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來(lái)歷，讓幼兒了解"屈原"的'故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。 目標(biāo)：

　　1、安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容；

　　2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)；

　　3、了解端午節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗文化（重點(diǎn)），對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感 （難點(diǎn)）;

　　準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子

　　2、圖片: 賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡過(guò)程：

　　導(dǎo)入： 播放背景音樂，師生律動(dòng)出場(chǎng)--乘火車（進(jìn)站）

　　一、開始部分1、打招呼

　　2、手指游戲--《手指歌》

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、談話導(dǎo)入，展示粽子，引出故事

　�。�1）小朋友看這是什么呢？（粽子），你們吃過(guò)粽子嗎？吃過(guò)哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······）你喜歡吃哪一種粽子？

　　(2) 你們知不知道人們?cè)谑裁垂?jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節(jié)）

　　2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內(nèi)容）3、根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的理解

　　( 1 ) 農(nóng)歷五月五是什么節(jié)？

　�。�2）你們知道端午節(jié)都有哪些習(xí)俗？

　�。�3）為什么這個(gè)節(jié)日要吃粽子？

　　根據(jù)幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。

　　4、拓展延伸

　　（1）了解屈原的故事；（通過(guò)故事激發(fā)幼兒愛國(guó)情感）

　�。�2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。（幼兒討論）師：除了這兩個(gè)習(xí)俗，你們還知道別的端午節(jié)習(xí)俗嗎？還有許多習(xí)俗就躲在旁邊的小籃子里，你們?nèi)フ乙徽�，看一看，說(shuō)一說(shuō)，你們認(rèn)識(shí)這些習(xí)俗嗎？（幼兒自由分組進(jìn)行討論）

　　師：哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們看到的是端午節(jié)中的哪個(gè)習(xí)俗？幼兒邊說(shuō)邊觀看圖片，說(shuō)出來(lái)給幼兒展示相應(yīng)的實(shí)物。（虛實(shí)結(jié)合，加深印象）

　　教師小結(jié)：從端午節(jié)開始天氣會(huì)越來(lái)越熱，蚊子、蟲子也越來(lái)越多，疾病容易流行。古時(shí)還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國(guó)人非常聰明，愛動(dòng)腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅(qū)除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說(shuō)能降服鬼怪。

　　向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來(lái)人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來(lái)，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說(shuō)：古代有位憂國(guó)憂民的詩(shī)人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o(jì)念他，就設(shè)立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進(jìn)江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍(lán)、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長(zhǎng)命。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌1、欣賞兒歌2、跟讀兒歌3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個(gè)別讀）4、認(rèn)讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"

　　四、游戲部分--蘿卜蹲教師出示圖片，幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動(dòng)作

　　五、活動(dòng)結(jié)束（播放背景音樂，游戲退場(chǎng)）師：端午節(jié)的習(xí)俗還有許許多多，你們喜歡過(guò)端午節(jié)嗎？假設(shè)今天就是端午節(jié)了，讓我們也來(lái)慶祝一下吧。你們想按哪種習(xí)俗過(guò)端午節(jié)？

　　師：那就讓我們用最熱鬧的方式來(lái)慶祝吧！

　　帶領(lǐng)幼兒玩賽龍舟游戲走出活動(dòng)室（通過(guò)游戲增進(jìn)對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識(shí) ）

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)整體觀察和剖析，指導(dǎo)長(zhǎng)方體的外形特征。

　　2、通過(guò)觀察比較，能夠發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　3、喜歡探索操作，發(fā)現(xiàn)生活中長(zhǎng)方體的應(yīng)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)材料：正方體長(zhǎng)方體教具，人手一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，長(zhǎng)方體剖面;

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)正方體的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)正方體的特征。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：哪個(gè)小朋友能說(shuō)一下正方體的特征?

　　小結(jié)：正方體有6個(gè)一樣大的面，12條一樣長(zhǎng)的棱，8個(gè)頂角。

　　二、 基本活動(dòng)

　　(一)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，觀察比較長(zhǎng)方體與正方體的相同點(diǎn)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的形體，它的名字叫長(zhǎng)方體。長(zhǎng)方體和正方體有哪些相同的特征?

　　小結(jié)：都有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂角。

　　(二)觀察比較長(zhǎng)方體和正方體的不同點(diǎn)。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：長(zhǎng)方體和正方體除了相同的地方，有哪些不同?

　　小結(jié)：正方體的每個(gè)面是同樣大小的正方形，每條棱一樣長(zhǎng)。

　　長(zhǎng)方體，相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)面一樣大，相對(duì)應(yīng)的棱一樣長(zhǎng)。

　　(三)幼兒操作，出示長(zhǎng)方體包裝盒，引導(dǎo)幼兒探索觀察長(zhǎng)方體的空間，知道長(zhǎng)方體在生活中的應(yīng)用。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)拿出自己的長(zhǎng)方體包裝盒，盒子打開后是什么樣子的.，可以做什么?

　　小結(jié)：長(zhǎng)方體紙盒打開后，里面因?yàn)檎加靡欢ǖ目臻g，所以我們叫它體，可以用來(lái)盛東西。

　　三、 延伸活動(dòng)

　　幼兒制作長(zhǎng)方體，在制作中感受形體的特征。

　　指導(dǎo)語(yǔ)，老師給小朋友準(zhǔn)備了長(zhǎng)方體剖面圖，請(qǐng)你制作一個(gè)長(zhǎng)方體，并把長(zhǎng)方體的對(duì)應(yīng)面涂上相同的顏色或畫上相同的圖案。

大班教案 篇4

　　游戲目標(biāo)：

　　1、喜歡玩益智區(qū)--棋牌樂

　　2、學(xué)習(xí)棋牌區(qū)的玩法

　　3、能合作地玩游戲游戲準(zhǔn)備各種棋牌

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的'大膽嘗試的精神。

　　5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

　　游戲過(guò)程：

　　一、了解各區(qū)域的玩法和投放的材料

　　1、投放的材料：跳跳棋，象棋，圍棋，撲克，拼圖等

　　2、幼兒自主選擇自己喜歡的材料

　　玩法：允許4個(gè)人進(jìn)入棋牌區(qū)選擇大家喜歡的游戲開始合作玩游戲，要求按照各個(gè)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，違規(guī)的取消資格。

　　規(guī)則：沒有帶牌進(jìn)入?yún)^(qū)域角的小朋友取消資格。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸。

　　2。通過(guò)操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

　　3。感受周圍事物的對(duì)稱美，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。圖片：蝴蝶24，剪刀。

　　2。長(zhǎng)方形，正方形紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、理解對(duì)稱概念，初步感受對(duì)稱美

　　1。出示圖片：蝴蝶，感知理解對(duì)稱。

　　教師：今天老師帶來(lái)一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

　　你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？

　�。ㄓ變夯ハ嘧h論。）

　　2。教師小結(jié)：原來(lái)，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對(duì)稱”。

　　3。教師出示一張圖片，演示圖形對(duì)折。

　　（1）教師：那么把這些對(duì)稱的圖形對(duì)折，會(huì)怎么樣呢？對(duì)折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

　�。�2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽的名字，叫“對(duì)稱軸”

　　4。觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對(duì)稱美

　　（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對(duì)稱，尋找對(duì)稱軸。

　　提問(wèn)：它們對(duì)稱嗎？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里？）

　　（2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢？看起來(lái)對(duì)稱的東西怎么樣？

　�。ㄆ胶飧小⒄�齊、美觀）

　　二、尋找身邊的對(duì)稱物品，鞏固理解對(duì)稱含義。

　　1。出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等）

　　提要求：選一件對(duì)稱的物品。

　　2。幼兒介紹自己的物品，說(shuō)說(shuō)為什么自己覺得它是對(duì)稱的？

　　對(duì)稱軸在哪里？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱）

　　三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。

　　1。出示作品（眼鏡）

　　教師：你們看這是什么？它對(duì)稱嗎？

　　你們知道還有什么是對(duì)稱的'嗎？

　　2。幼兒操作，探索用紙片折疊對(duì)稱圖形。

　　四、結(jié)束

　　教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱，還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對(duì)稱的，明天來(lái)告訴老師好嗎？

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　情感目標(biāo)：喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友交流帶來(lái)的樂趣。

　　技能目標(biāo)：比較熟練地進(jìn)行“5的減法”運(yùn)算，并能夠列出算式。

　　認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“5的減法”的實(shí)際意義，并理解“吃掉了、拔掉了、還�！钡仍~語(yǔ)的含義。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠比較熟練地進(jìn)行“5的減法”運(yùn)算，并能夠根據(jù)運(yùn)算列出相應(yīng)的算式。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“5的減法”在生活中的實(shí)際意義，并理解“飛走了、吃掉了、還�！钡仍~語(yǔ)的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：森林綠草地等情景布置、小動(dòng)物形象（小猴子一只、小兔子一只、小蜜蜂五只）、小貓釣魚情景畫兩幅（釣魚之前一幅，釣魚之后一幅）、PPT音樂圖片，蝌蚪，青蛙頭飾若干等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已以學(xué)習(xí)過(guò)“5的分解與組成”，并了解《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�《碰球》游戲?qū)�入——激發(fā)幼兒興趣，復(fù)習(xí)“5的分解與組成”。

　　師：小朋友們，還記得我們以前玩過(guò)的'《碰球》的游戲嗎？今天我們?cè)賮?lái)玩一次數(shù)字“5”的碰球游戲，準(zhǔn)備好了嗎？

　　師：小朋友，我問(wèn)你，我的一球碰幾球？

　�。ㄓ祝篨老師，告訴你，你的一球碰4球）

　　(游戲反復(fù)進(jìn)行，可以齊答，可以單獨(dú)，也可以分組答）

　　師：“小朋友表現(xiàn)得很不錯(cuò)嘛，今天老師邀請(qǐng)到了一位新朋友來(lái)我們這里做客，小猴子說(shuō)想邀請(qǐng)我們小朋友一起去大森林里玩一玩，你們想不想去呀，我們一起出發(fā)吧！”

　�。ǘ�）設(shè)計(jì)情境教學(xué)——初步學(xué)習(xí)五的減法。

　　1.小猴摘桃子——初步了解5的減法。

　　師：“小猴子走著走著有些餓了，它想要是能吃上1個(gè)又大又甜的桃子該多好呀，突然，它看見遠(yuǎn)處有一顆桃子樹，我們看一看桃子樹上一共有多少個(gè)桃子呢？”(5個(gè))

　　師：“小猴子它還太小了，夠不到大樹上的桃子，有哪位小朋友可以幫助小猴子摘1個(gè)又大又甜的桃子呢？”

　　師：“小猴子說(shuō)’謝謝xx小朋友’，幫小猴子摘了1個(gè)桃子，我們來(lái)看一看樹上原來(lái)有5只桃子，我們可以用數(shù)字5來(lái)表示，被小猴子吃掉了1個(gè)桃子用數(shù)字1來(lái)表示，那桃樹上還剩下幾個(gè)桃子呢？（1個(gè)）那我們用數(shù)字1來(lái)表示。”

　　師：“今天還請(qǐng)來(lái)兩位朋友（出示減號(hào)，和等號(hào)），小朋友看一看它們分別像什么呢？”

　　2.幼兒大膽表達(dá)自己看法，師幼互動(dòng)認(rèn)識(shí)“?”“=”。

　　師：“這是減號(hào)，把它放在5和1的中間，意思是5個(gè)桃子減1個(gè)桃子，這個(gè)是等號(hào)，放在4的前邊，意思是是5個(gè)桃子減去1個(gè)桃子等于4個(gè)桃子，5個(gè)桃子減1個(gè)桃子和4個(gè)桃子這兩邊是相等的�！�

　　師：“我們用數(shù)字寶寶可以表示為5-1=4”（教師演示）小猴子又看見一顆桃子樹，它想給它的兩個(gè)好朋友樂樂和奇奇每人也帶一個(gè)香甜的桃子，那我們一起動(dòng)手用數(shù)字寶寶把它表示出來(lái)好嗎？”（教師分發(fā)數(shù)字寶寶卡片，每人一套，幼兒動(dòng)手操作）

　　師幼一起驗(yàn)證操作結(jié)果：5-2=3

　　師：“小猴帶著兩個(gè)桃子繼續(xù)向前走遇見了小兔子，她在干什么呢？”

　　2.小兔拔蘿卜——嘗試口述5的減法運(yùn)算。

　　師：“小兔子說(shuō)兔媽媽讓它到蘿卜地里拔蘿卜做午飯，蘿卜可真多啊，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾根胡蘿卜（5根）。

　　家里有兔媽媽，兔爸爸和小兔子，它們每人吃一根胡蘿卜，那么小朋友們想一想小白兔應(yīng)該拔幾根胡蘿卜呢？（3根）

　　師：“有哪位小朋友大膽完整說(shuō)出一共有幾根胡蘿卜拔掉了幾根，還剩幾根呢？”

　　師：“我們一起動(dòng)手用數(shù)字寶寶把它表示出來(lái)好嗎？”

　　師：“老師看小朋友都表現(xiàn)得很認(rèn)真，那我們一起來(lái)看一看你們的答案（5-3=2）是否和老師的答案一樣”

　　師：“現(xiàn)在小白兔拿著胡蘿卜高高興興的走回家去了�！�

　　3.蜜蜂飛走啦——?jiǎng)邮钟脭?shù)字卡片列出5的減法算式。

　　師：“小猴子繼續(xù)往前走，這時(shí)它遇見了一群采蜜的小蜜蜂，我們看一看一共有幾只小蜜蜂？（5只） 可是有四朵花，請(qǐng)問(wèn)有幾只小蜜蜂采不到蜂蜜呢？”

　　師：“現(xiàn)在小朋友們可不可又快又準(zhǔn)確的用數(shù)字寶寶把它們表示出來(lái)呢？哪位小朋友愿意在黑板上擺一擺呢？”

　　師：“老師看小朋友擺的都非常迅速，那我們一起來(lái)看一看你們的答案（5-4=1）是否和XX小朋友的答案一樣呢”

　　師：“小朋友們都表現(xiàn)的很棒，小猴子繼續(xù)向前走，我們一起來(lái)看一看它又會(huì)遇見誰(shuí)呢？”

　　（三）小貓釣魚——嘗試自編應(yīng)用題鞏固5的減法。

　　教師出示小貓釣魚情境圖，幼兒仔細(xì)觀察，并大膽嘗試自編問(wèn)題。

　　師：“是呀，小朋友們觀察的真仔細(xì)，小貓?jiān)卺烎~，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們開動(dòng)小腦筋仔細(xì)的想一想，能不能根據(jù)第一幅圖和第二幅圖片用自己的話編一個(gè)小問(wèn)題來(lái)考考其他的小朋友”

　　師幼討論大膽嘗試自編問(wèn)題。

　�。ㄋ模�《小蝌蚪找媽媽》游戲——結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“剛剛我們都學(xué)會(huì)了5的減法，現(xiàn)在老師想和小朋友們一起做個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們分成兩組，這邊一組是青蛙媽媽，另一組是小蝌蚪，（分發(fā)頭飾）請(qǐng)小朋友們帶好頭飾，現(xiàn)在青蛙媽媽都有相應(yīng)的數(shù)字號(hào)碼，小蝌蚪們要想找到自己的媽媽，就需要開動(dòng)腦筋算一算自己手中的算式卡片，算出結(jié)果后，就可以去尋找自己的青蛙媽媽啦�！闭业胶筮M(jìn)行檢查數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)是否正確。

　　（提醒幼兒，青蛙媽媽需要用雙腳跳的動(dòng)作找蝌蚪寶寶，蝌蚪寶寶要雙手合攏游的動(dòng)作找青蛙媽媽，并播放《小蝌蚪找媽媽》音樂。）

　　活動(dòng)延伸

　　師：“小蝌蚪都已經(jīng)找到了青蛙媽媽，但是它們的房子被大雨沖倒了，小朋友們能不能幫幫它們，我們到建構(gòu)區(qū)給小蝌蚪們建個(gè)家吧�！�

　　活動(dòng)總結(jié)

　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)本身是一個(gè)較為抽象的活動(dòng)，為了激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒更能理解減法的意義，本次活動(dòng)采用“情境教學(xué)法”吸引幼兒的注意力，層層遞進(jìn)，以幼兒為主體的同時(shí)，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性，從而為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

　　并且不斷教育生活化，從幼兒生活中非常喜愛的小動(dòng)物入手，較新穎不乏味，在學(xué)習(xí)到本次活動(dòng)“5的減法”知識(shí)的同時(shí)，讓幼兒更喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

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