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《勤》教案

時間：2024-02-28 12:02:23 教案我要投稿

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《勤》教案

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《勤》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《勤》教案

《勤》教案1

　　一、展章導(dǎo)入。

　　1、出示放大的《小白鴿》章。

　　師:今天,我們來上一堂爭章啟動課,《小白鴿》章,大家看看,上面是什么圖案?

　　生:小白鴿。

　　師:對!是一只展翅飛翔的小白鴿。小白鴿一身潔白,它最愛清潔,將衛(wèi)生,小朋友愿和它交朋友嗎?(出示課題:“爭做講衛(wèi)生的.好兒童”)齊讀。那么,爭得小白鴿章要做到哪些目標(biāo)呢?我們請白鴿姐姐來講講。

　　二、啟發(fā)達(dá)標(biāo),揭示達(dá)標(biāo)要求。

　　三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺了。

　　音樂停。

　　白鴿姐姐一:我是“四勤”小白鴿。小朋友,你們要和我交朋友,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗頭理發(fā),勤洗澡換衣,勤刷牙漱口。(白鴿邊說邊演示動作,教師出示板書條幅)

　　白鴿姐姐二:我是“四不”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?要做到:不喝生水,不吃不潔食物,不隨地吐痰,不亂丟紙屑。(白鴿邊說邊演示動作,教師出示板書條幅)

　　白鴿姐姐三:我是“護(hù)眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?要做到:讀寫姿勢要正確,用眼衛(wèi)生要注意,認(rèn)真做好眼保健操。(白鴿邊說邊演示動作,教師出示板書條幅)

　　三只白鴿同揮手:小朋友們。愿和我們交朋友嗎?

　　生:愿意。

　　白鴿:請你們快快行動。從今天起,只要認(rèn)真學(xué),我們相信你們一定能爭得小白鴿章。(白鴿下)

　　三、激勵爭章。

　　師:“四勤”“四不”常牢記,用眼衛(wèi)生要記住,眼保健操認(rèn)真做,讀寫姿勢要正確。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的要求。我們再來把達(dá)標(biāo)要求齊讀一遍。(生齊讀)

　　師:接下來,我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌。

　　好孩子,講衛(wèi)生,

　　“四勤四不”要牢記。

　　每天帶好小手帕,

　　讀寫姿勢要正確,

　　用眼衛(wèi)生要注意,

　　我們從小愛清潔,

　　身體健康樂哈哈,

　　樂哈哈!

　　小結(jié):剛才的兒歌大家念得很好,其實,有些本領(lǐng)我們早在《小蜜蜂》自理章中就學(xué)會了,重要的是要把它們養(yǎng)成長久的習(xí)慣。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。

　　活動效果

　　通過本次活動,讓學(xué)生懂得了講衛(wèi)生的重要,爭做衛(wèi)生清潔的好少年。同時,也了解了《小白鴿》章的達(dá)標(biāo)要求,激發(fā)了學(xué)生爭《小白鴿》章的興趣。

《勤》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：

　　1．知道一些學(xué)習(xí)勤于動腦的格言、故事。

　　2．知道學(xué)習(xí)動不動腦筋，會有不同的學(xué)習(xí)效果。

　　3．能舉例說明動腦筋、講究學(xué)習(xí)方法對學(xué)好功課的作用。

　　情感：

　　敬佩學(xué)習(xí)上愛動腦筋的同學(xué)，并愿意向他們學(xué)習(xí)。

　　行為：

　　1．學(xué)習(xí)時動腦筋思考。

　　2．對學(xué)習(xí)中或生活中不明白的東西有好奇心，能提出問題。

　　3．學(xué)習(xí)時注意發(fā)現(xiàn)和采用好的學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生知道學(xué)習(xí)應(yīng)該動腦筋。

　　教學(xué)難點：

　　使學(xué)生懂得動腦筋、講究學(xué)習(xí)方法對學(xué)好功課的作用。

　　教學(xué)過程

　　一、想一想，初步感知。

　　1．師：同學(xué)們，最近老師在想一個問題，你們愿意和我一起來想一想嗎？

　　2．出示：想一想，老師布置造句作業(yè)，小芳把書上的例句抄了下來，小紅模仿老師的示范句式，小蘭則經(jīng)過自己的獨立思考造出句子。照這樣學(xué)習(xí)下去，你認(rèn)為誰的`學(xué)習(xí)效果會更好？

　　（討論、交流。）

　　3．師小結(jié)：是啊！小蘭能獨立思考，所以她的學(xué)習(xí)效果會更好。

　　二、讀名言，揭示課題。

　　1．偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過這樣一句話：學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個方法成為科學(xué)家的。

　　--愛因斯坦

　　2．讀讀，說說格言的含義。

　　師小結(jié)：思考，思考，再思考，說的就是勤動腦。愛因斯坦就是靠這個辦法成了世界聞名的科學(xué)家，所以我們說要學(xué)好就要勤動腦。

　　板書：七要學(xué)好勤動腦

　　3．齊讀課題：要學(xué)好勤動腦

　　三、講故事，明白道理。

　　師：今天，老師給你們講一位從小愛動腦、“快速計算法”的發(fā)明者史豐收的故事。

　　1．投影一：師述故事（4～6小節(jié)）。

　　2．聽后問：

　�。�1）讀數(shù)和寫數(shù)是從前往后，而運算是從后往前，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，大家都知道的，但為什么史豐收要對此提出問題？

　�。▽W(xué)習(xí)時，他雖然弄清了書本中和老師講的知識，但他更能積極開動腦筋，獨立思考，所以他才能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。）

　�。�2）善于思考，善于提問，這對他的學(xué)習(xí)有什么好處？

　�。ㄓ懻摗⒔涣�。）

　�。�3）師小結(jié)：所以，我們在學(xué)習(xí)和生活中也要像史豐收那樣，做到勤動腦，善于多想多問。

　　板書：多想多問最重要

　　師：當(dāng)史豐收一時找不到滿意的答案時，他又是怎么做的呢？我們繼續(xù)聽故事。

　　3．投影二，師述故事（7、8、9節(jié)）。

　　4．提問：

　�。�1）當(dāng)史豐收一時找不到答案時，他有沒有放棄？

　　板書：遇到問題不怕難

　�。�2）他的成功之處在哪里？

　　師小結(jié)：在學(xué)習(xí)中，不但要勤動腦，還要注重學(xué)習(xí)方法，善于用巧妙的靈活的辦法解決問題。

　　板書：學(xué)習(xí)方法要巧妙

　　5．師總結(jié)：聽了史豐收的故事，我們知道了學(xué)習(xí)時勤動腦有助于更深入、更牢固地學(xué)好知識和提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)時要多動腦筋，多提問題，注意采用好的學(xué)習(xí)方法。正因為史豐收在學(xué)習(xí)時做到了這些，所以他才能發(fā)明“快速計算法”。古往今來，這樣的例子還有很多很多，你們能不能說出幾個？

　　四、樹榜樣，加深認(rèn)識。

　　講講古今中外有關(guān)勤于動腦的故事。

　�。ɡ呼敯喟l(fā)明鋸，瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)等。）音頻“戴震問師”下載

　　五、選一選，議一議，指導(dǎo)行為。

　　1．選一選：

　　遇到下面情況，你會選哪種做法？為什么？

　　做一道數(shù)學(xué)題時，你看了幾遍，還是無從下筆，這時你會……

　�。�1）請父母幫忙做，然后把答案抄上。

　�。�2）先不做，看看同學(xué)怎么做的。

　　（3）請教父母，按他們的解題思路，自己獨立完成。

　�。�4）開動腦筋，試用各種不同的方法解題。

　　（討論、交流。）

　　2．議一議：

　　下面的說法和做法對不對？為什么？

　　（1）小雨說：“只要把課本和老師課堂上講的記住了，學(xué)習(xí)就能取得好成績”

　�。�2）小波做完作業(yè)自己不檢查，總喜歡找成績好的同學(xué)對答案。一旦發(fā)現(xiàn)自己的答案和別人的不同，就趕快擦掉，把別人的按上。

　�。ㄓ懻�、交流。）

　�。ǘ疾粚Α５谝环N是死記硬背的現(xiàn)象，即老師怎么講，就怎么記，只求記住，不求搞懂。這樣學(xué)的知識，很難舉一反三，融會貫通。第二種是學(xué)習(xí)時自己不動腦筋、不獨立思考，而是跟著別人跑，這樣不可能真正學(xué)懂知識。）

　　六、樹立榜樣，落實行為。

　　1．結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，說說學(xué)習(xí)時勤于動腦的好處。

　　2．請班上學(xué)習(xí)時勤于動腦的同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)方法。

　　七、完“活動”欄目教學(xué)。

　　老師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們明白了在學(xué)習(xí)中要學(xué)好就要做到勤動腦，養(yǎng)成多想多問的好習(xí)慣，這就是：（齊讀課題板書）。

　　板書設(shè)計

　　七要學(xué)好勤動腦

　　多想多問最重要

　　勤學(xué)多思境界高

　　遇到問題不怕難

　　學(xué)習(xí)方法要巧妙

《勤》教案3

　　活動目標(biāo)：

　�。保烙嘘P(guān)茅學(xué)勤的故事，初步了解茅學(xué)勤。

　�。玻畬W(xué)習(xí)茅學(xué)勤英勇、智慧、愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。

　�。常疄樽约杭亦l(xiāng)有這樣的偉人而自豪，從而激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)茅學(xué)勤的圖片和各種資料。

　　2.幼兒提前查閱關(guān)于茅學(xué)勤的資料。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┛纯疵⿲W(xué)勤的圖片資料。

　　1.幼兒看有關(guān)老師的圖片資料：

　　教師：你們知道這個人是誰嗎？誰能來說說關(guān)于他的事跡。

　　2.幼兒自由結(jié)伴，聊聊自己知道的關(guān)于茅學(xué)勤的事跡。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)茅學(xué)勤的.先進(jìn)事跡。

　　1.教師：剛剛我們小朋友談?wù)摰亩己芎�，誰來給大家介紹一下茅學(xué)勤。

　　2.請幼兒介紹茅學(xué)勤的先進(jìn)事跡。

　　3.教師小結(jié)。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)茅學(xué)勤的英勇、愛國、愛家鄉(xiāng)的先進(jìn)品質(zhì)。

　　1．教師：你們喜歡茅學(xué)勤嗎？為什么？

　　2．教師小結(jié)。

　　3．教師：那你們知道茅學(xué)勤是哪里的人嗎？我們的家鄉(xiāng)有這樣一個偉人你感覺怎么樣？你以后會怎么做呢？

　　活動延伸：

　　把茅學(xué)勤的有關(guān)資料放在語言區(qū)里，讓幼兒區(qū)域活動的時候自己再去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

《勤》教案4

　　美術(shù)：

　　手工《體育用品》

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)用廢舊物品制作體育用品。

　　2、發(fā)展幼兒的動手操作能力及創(chuàng)造性思維。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛勞動，勤動手的好習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　多媒體設(shè)備及相關(guān)的體育圖像、體育用品實物、各種不同類型的廢舊物品、手工制作的用具用品（如：剪刀、透明膠、雙面膠、訂書機(jī)等）

　　過程：

　　1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　2、教師操作多媒體，引導(dǎo)幼兒觀察多媒體圖片中的`是什么體育項目。（項目：羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊）

　　提問：

　　運動員在進(jìn)行這些運動項目的時候用到了什么體育用品？（羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套）

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察體育用品的外形特征及結(jié)構(gòu)特征。

　�。�1）羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的，拍面是橢圓形的，里面用膠線以橫向和縱向編成一長球拍網(wǎng)，非常整齊、好看。（出示網(wǎng)拍的半成品，示范操作）

　　（2）游泳鏡是有兩個鏡面和松緊帶組成的，提問：游泳鏡的鏡面是什么形狀的？游泳鏡的鏡面象什么？一會在做手工的時候我們可以用什么東西來代替游泳鏡的鏡面呢？（幼兒自由發(fā)言）

　�。�3）拳套是怎樣的？（圓圓的）在制作的時候，你們想到了要用什么東西來制（幼兒自由發(fā)言）

　　4、提出手工的作業(yè)要求及使用用具的安全要求。

　　下面，老師就請小朋友們來做體育用品的設(shè)計師，一起來制作體育用品。

　　5、幼兒自由選擇手工材料進(jìn)行作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，利用不同材料制作出各種體育用品。

　　6、評價個別幼兒作品。

　　7、展示幼兒作品。

　　小朋友，你們都非常棒，都做出了自己喜歡的體育用品，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂，把我們自己做的展示給老師們看，好嗎？

　　8、退場，結(jié)束活動。

《勤》教案5

　　一、主持人：班長劉晨

　　二、參加人：初一（11）班全體同學(xué)和班主任劉老師

　　三、活動目的：

　　通過這次班會使全班同學(xué)明白小學(xué)與初中的根本區(qū)別，并給自己下一個目標(biāo)，并立志為之不斷的努力，真正明白書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟這句話的意思。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┯砂嚅L劉晨先發(fā)言：

　　今天的班會課，我們首先回顧一下課間鬧哄哄的場面……，我知道你們?yōu)槭裁磿@樣：上次期中考試，有不少同學(xué)考的都不理想，而自己認(rèn)為自己已經(jīng)很努力了，可還是沒有提高，有的反而退步了，這又是為什么呢？讓我們利用這節(jié)班會課來討論一下吧。

　�。ǘ┯尚芾杳魍瑢W(xué)表明自己的看法：

　　對于我們這些學(xué)生來講讀小學(xué)時，可以說沒有什么壓力，功課也簡單，可進(jìn)入初一以后，感覺完全變了樣，功課多了，自己支配自己的時間也越來越少了，考慮到中考和今后的高考，現(xiàn)在大家都很努力，可能有的會有很明顯的進(jìn)步，而有的卻始終不能進(jìn)步，我想可能是某些人的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有問題，這是我的一點看法，僅靠大家。

　�。ㄈ┯衫淇Ｔ赐瑢W(xué)講韓愈小時候勤奮求學(xué)的故事；（略）

　�。ㄋ模┯蓷钣癯赏瑢W(xué)講牛頓小時候的.故事；（略）

　　（五）分小組討論有關(guān)勤奮好學(xué)的成語或者名言警句，并派代表起來；

　　（六）由班長劉晨：有針對性的對幾位同學(xué)進(jìn)行提問，采訪。

　　（七）由班主任劉老師并鼓舞士氣：

　　通過今天的班會，希望各位同學(xué)能夠正確看待自己的問題，及時糾正小學(xué)所存在的一些對學(xué)習(xí)不利的東西，盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，并正確對待一些所謂的壓力，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，爭取在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步，希望全班都能在下一次期末考試中取得優(yōu)異的成績。

《勤》教案6

　　一、教學(xué)思路設(shè)計

　　學(xué)習(xí)并能運用擺事實講道理的議論方法，是教學(xué)本文的目的。第一課時自讀課文理清文章結(jié)構(gòu)，理解課文擺事實講道理的寫法;第二課時指導(dǎo)寫作;第三課時，學(xué)生寫作，組織評議修改作文。

　　二、教學(xué)方法

　　自讀一指導(dǎo)一訓(xùn)練。

　　三、課前預(yù)習(xí)內(nèi)容

　　1·寫出下列字的拼音并組詞：奠潤宵梯拙摩餒鈍拓

　　2·讀全文，思考該文和前幾篇課文在結(jié)構(gòu)上有何不同。

　　[第一課時]

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1·理清文章結(jié)構(gòu)。

　　2·理解擺事實講道理的寫法。

　　二、教學(xué)過程

　　1·檢查預(yù)習(xí)。

　　2·學(xué)生自讀全文。參考旁注的藍(lán)字，給課文分段，并說出分段的理由。

　　明確，1~2節(jié)為第一部分，提出中心論點。最后一節(jié)為第三部分總結(jié)全文。中間部分具體論證(兩方面論證)。

　　設(shè)想，讓學(xué)生了解議論文最基本、最常用的結(jié)構(gòu)方式，為寫作作準(zhǔn)備。

　　3·討論。

　　(1) 課文中心論點與第2節(jié)有什么聯(lián)系?5個勤于位置能不能調(diào)換?

　　明確，第2節(jié)是中心論點的具體闡述，點明勤的含義。5個勤不能換位，因為這是一個由淺入深的認(rèn)識規(guī)律，是認(rèn)識事物、掌握真理的.整個勤學(xué)的必然趨勢。

　　設(shè)想，讓學(xué)生懂得議論文內(nèi)在的邏輯性。明白“古今中外”一詞上下照應(yīng)連貫的作用。

　　(2) 第二部分的6個事例，前4個和后2個比較有何異同?

　　明確：異處：前4個是名人，都取得舉世矚目的成果，是勤出成果;后2個先笨后慧，靠勤補(bǔ)拙。

　　相同：全都圍繞“勤”這一中心論點。找出最能體現(xiàn)勤的詞或句。設(shè)想：讓學(xué)生體會選材的典型佳。

　　4·學(xué)生讀3、4節(jié)最末尾議論的話句，并說說這些句子的作用。

　　明確，這幾句議論把論據(jù)和論點有機(jī)連接，增強(qiáng)了文章的說服力。設(shè)想，針對學(xué)生寫議論文普遍存在羅列論據(jù)，缺乏論點和論據(jù)的邏輯溝通這一問題。

　　5·讀最后一段，討論課文是怎樣總結(jié)全文的。

　　明確:呼應(yīng)開頭，一個人知識的多少，關(guān)鍵在于勤奮程度如何。

　　作比較:懶惰者…… 勤奮者……

　　引用名言，高爾基說，……卡萊爾說，……

　　6·小結(jié)課文(板書示意，結(jié)構(gòu)示意表)

　　[第二課時]

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)運用擺事實講道理的寫法。

　　學(xué)習(xí)選用合適材料證明觀點的寫法。

　　二、教學(xué)過程

　　1.復(fù)習(xí)舊課。請大家回憶《說勤》一文共舉了幾個事例?用了哪些名人的話?這些事伢和名言的共同特點是什么?

　　明確，6個事伢，2句名言，都證明學(xué)業(yè)上的成就離不開“勤奮”二字，也就是說都圍繞中心論點展開。

　　2·討論完成練習(xí)二。設(shè)想:通過訓(xùn)練讓學(xué)生領(lǐng)會觀點和材料要統(tǒng)一。

　　3·討論指導(dǎo)提煉《薛譚學(xué)謳》一則材料的觀點。

　　(注意指導(dǎo)由事到議的過程和過渡。)

　　4·課堂寫作。選擇某一觀點寫篇400字左右的議論文。要求所選材料一定要和觀點統(tǒng)一。

　　5·講評第一堂課完成的作文。評的要點，觀點是否正確;論據(jù)和材料統(tǒng)一如何;論點和論據(jù)能否做到有機(jī)連貫。

　　6·在評議指導(dǎo)后完成課后練習(xí)。

　　(1)集體討論題目，注意區(qū)別:

　　a)是議題，

　　b)范圍。

　　c)是論點。

　　(2)完成作文。

《勤》教案7

　　活動籌備

　　1、繪制一枚放大的《小白鴿》章。

　　2、請大個子小朋友扮演“白鴿姐姐”。

　　3、事先排練舞蹈。

　　4、“四勤”“四不”等要求。

　　“四勤”

　　1、勤洗手剪指甲;2、勤洗頭理發(fā);3、勤洗澡換衣;4、勤刷牙漱口。

　　“四不”

　　1、不喝生水;2、不吃不潔食物;3、不隨地吐痰;4、不亂扔果皮紙屑。

　　一、活動導(dǎo)入。

　　1、出示放大的《小白鴿》章。

　　師:今天,我們來上一堂爭章啟動課,《小白鴿》章,大家看看,上面是什么圖案?

　　生:小白鴿。

　　師:對!是一只展翅飛翔的小白鴿。

　　小白鴿一身潔白,它最愛清潔,將衛(wèi)生,小朋友愿和它交朋友嗎?(出示課題:“爭做講衛(wèi)生的好兒童”)齊讀。那么,爭得小白鴿章要做到哪些目標(biāo)呢?我們請白鴿姐姐來講講。

　　二、啟發(fā)達(dá)標(biāo),揭示達(dá)標(biāo)要求。

　　三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺了。

　　音樂停。

　　白鴿姐姐一:我是“四勤”小白鴿。小朋友,你們要和我交朋友,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗頭理發(fā),勤洗澡換衣,勤刷牙漱口。

　　(白鴿邊說邊演示動作,教師出示板書條幅)

　　白鴿姐姐二:我是“四不”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?要做到:不喝生水,不吃不潔食物,不隨地吐痰,不亂丟紙屑。

　　(白鴿邊說邊演示動作,教師出示板書條幅)

　　白鴿姐姐三:我是“護(hù)眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?要做到:讀寫姿勢要正確,用眼衛(wèi)生要注意,認(rèn)真做好眼保健操。

　　(白鴿邊說邊演示動作,教師出示板書條幅)

　　三只白鴿同揮手:小朋友們。愿和我們交朋友嗎?

　　生:愿意。

　　白鴿:請你們快快行動。從今天起,只要認(rèn)真學(xué),我們相信你們一定能爭得小白鴿章。

　　(白鴿下)

　　三、激勵爭章。

　　師:“四勤”“四不”常牢記,用眼衛(wèi)生要記住,眼保健操認(rèn)真做,讀寫姿勢要正確。這幾項要求就是爭得《小白鴿》章的`要求。我們再來把達(dá)標(biāo)要求齊讀一遍(生齊讀)

　　師:接下來,我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌。

　　好孩子,講衛(wèi)生,“四勤四不”要牢記。每天帶好小手帕,讀寫姿勢要正確,用眼衛(wèi)生要注意,我們從小愛清潔,身體健康樂哈哈,樂哈哈!

　　四、活動效果

《勤》教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解指甲的作用，知道愛護(hù)指甲的重要性。2.通過討論和觀察，知道如何愛護(hù)指甲。

　　3.讓幼兒知道為什么要常剪指甲和如何剪指甲，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事內(nèi)容圖片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入故事導(dǎo)入

　　二、分段講述。

　　大眼貓是個不愛干凈的孩子，不愛洗手也不愛洗臉，還喜歡留長指甲，指甲里還有黑黑的東西，幼兒園里的小朋友都不喜歡他。因此媽媽很是頭疼，正想著該如何幫他改掉這個壞習(xí)慣呢?

　　媽媽想，先幫他把指甲剪掉吧�？墒谴笱圬埛浅２辉敢鈰寢尳o他剪指甲，他就是想留長，那樣抓起人來可帶勁兒了，小朋友們都會怕他，可威風(fēng)了!

　　大眼貓喜歡玩玩具，毛茸茸的兔子、笑瞇瞇的小豬、軟趴趴的小狗，每一個都是他喜歡的，抱著它們可好了。可是有一次，他在和那些玩具玩的時候，發(fā)現(xiàn)它們身上都有一些小傷痕，這是怎么回事呢?

　　大眼貓抱著小豬去找媽媽，“媽媽，媽媽，為什么我的小豬全身是傷痕?”媽媽說：“因為你的指甲長呀，指甲把娃娃刮壞了。”“我不信，我那么喜歡它們，才不是我刮的�！贝笱圬垰夂艉舻刈吡�。

　　有一次，有只灰老鼠來偷他的玩具，看見大眼貓的時候，不但沒有害怕，反而還把他當(dāng)成了同伴。這令大眼貓非常詫異，于是又跑去問媽媽。媽媽說：“因為你的.指甲又黑又長啊，和灰老鼠的一樣，他就把你當(dāng)自己人了�！�

　　這次大眼貓終于知道錯了，高高興興地讓媽媽把指甲剪了。

　　三、經(jīng)驗遷移。

　　1.幼兒園小朋友為什么不喜歡大眼貓。

　　2.大眼貓的玩具上為什么都有一些小傷痕?是怎么產(chǎn)生的?3.小朋友，你有留長指甲嗎?你知道指甲有什么用嗎?

　　四、總結(jié)

　　小朋友有吸吮手指和用手直接拿東西吃的習(xí)慣，手指甲縫里的臟東西吸進(jìn)嘴里后，往往會引起消化道疾病和寄生蟲病。因為長指甲中不僅隱藏著許多小小的細(xì)菌，危害健康，而且很容易劃傷他人。小朋友們一定要定期剪指甲，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。

　　活動反思：初步了解指甲的作用，知道愛護(hù)指甲的重要性。通過討論和觀察，知道如何愛護(hù)指甲。讓幼兒知道為什么要常剪指甲和如何剪指甲，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

《勤》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　認(rèn)真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》。

　　2、小黑板一塊，粉筆若干。

　　投影儀

　　活動過程：

　　1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo)。數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。

　　2、集體活動

　�。�1）按數(shù)拍手。

　　“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下。”

　�。�2）認(rèn)識序數(shù)。

　　老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子�！斑@是第幾張空椅子？誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎？”（表示物體的.位置，表示物體的數(shù)量。）

　　“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”

　　3、分組活動。

　　數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

　　“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的�！�

　　教師巡回指導(dǎo)。

《勤》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過填寫百數(shù)表，使學(xué)生清楚地了解xx以內(nèi)數(shù)的排列順序，構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學(xué)生對數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　2、通過觀察，分析百數(shù)表，探究xx以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。

　　教學(xué)重點和難點：

　　1、發(fā)現(xiàn)xx以內(nèi)數(shù)的排列順序的一般規(guī)律。

　　2、初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)感。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　由小精靈帶來一張藏寶圖引出“百數(shù)表”

　　二、解構(gòu)百數(shù)表，探索數(shù)的'規(guī)律

　　1、觀察百數(shù)表，找規(guī)律。

　　出示xx頁百數(shù)表第一、二行所給的數(shù)，觀察：這些數(shù)有什么特點呢？按照這個順序，你能填出它們之間的數(shù)嗎？

　　依次出示兩支特殊的數(shù)隊伍（兩個斜行），有什么特殊的地方呢？

　　剩下的數(shù)你能填出來嗎？（學(xué)生按一定順序把百數(shù)表填完整）。

　　2、涂色，找規(guī)律。

　�。�1）完成xx頁例x（x）的涂色活動。并交流涂色中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

　�。�2）你還發(fā)現(xiàn)哪些新的規(guī)律了嗎？

　　自己觀察，想一想。

　　和同桌或前后桌小朋友說一說。

　　全班交流。

　　3、課堂小結(jié)。

　　三、依據(jù)規(guī)律，拓展提升

　　1、給數(shù)找家：

　　（1）34和56

　�。�2）78和45

　　2、完成xx頁“做一做”

　　四、全課總結(jié)

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？

《勤》教案11

　　一、同學(xué)們，你們坐的可真精神。

　　老師想問你們一個問題，你們知道中國第一位航天英雄是誰嗎？他用勤勞和智慧圓了我們中華民族千年的飛天夢，我們每一個中國人都為這件事感到驕傲和自豪，讓我們用掌聲來表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情，好不好？

　　昨天我聽你們老師說，你們都是很聰明的孩子，我能和你們這些愛動腦，勤思考的同學(xué)們一起上課，真是太高興了。為了表示我的誠意，我請你們到大風(fēng)車節(jié)目中去作客，好不好？課件。歡迎你們到大風(fēng)車節(jié)目中來，我是主持人知心姐姐，讓我們一起投入到快樂、有趣的活動中吧！

　　二、首先進(jìn)入第一個板塊：我來讀

　　知心姐姐這有一個非常好聽，非常有趣的故事，你們想不想自己讀一讀？只可惜有幾個字沒學(xué)過，不認(rèn)識，怎么辦呢？（、請教老師同學(xué)、根據(jù)理解）

　　你們真是愛動腦筋的孩子，想出這么多的好辦法，我支持你們。你們可以看大屏，也可以看資料，現(xiàn)在開始吧！

　　誰能把這個故事講給大家聽，（刻舟求劍）聽了這個故事，你想說些什么？（不動腦筋就會做蠢事）你們通過動腦筋，想出了好辦法，掃除了學(xué)習(xí)中的障礙，真切的讀到了這個有趣的故事，你們有什么感受呢？（高興）我們大家都非常的高興，我們互相慶祝一下吧！

　　2、同學(xué)們真正感到了成功的喜悅，充滿了成就感，你們真是愛動腦，勤思考的好孩子，你們還知道誰是這樣的孩子呢？（海爾、王二小、雨來、一休）我也給你們請來兩位聰明的孩子，現(xiàn)在讓我們一起來看動畫片。板書：我來看（海爾兄弟）看了動畫片后，你們有什么啟發(fā)嗎？（遇到困難和危險的時候，不能害怕和躲避，要像海爾兄弟一樣，動腦筋想辦法，去戰(zhàn)勝一切）

　　遇到危險的時候不能逃避，逃避只能使危險越來越大，只有動腦筋想辦法，才能戰(zhàn)勝危險，化險為夷。你們的感受太深了，說的太好了，我們不僅在學(xué)習(xí)上要做個愛動腦，思維敏捷的孩子，生活中同樣需要智慧，需要善于思考，什么？不信？那我們一起來做個實驗吧！板書：我來做

　　在每個小組的袋子里，有5種豆子，每組的豆子同樣多，需要你們把豆子分開，同一種豆子放在同一個袋子里，先到小組里討論，如何用最短的時間分完豆子。

　　討論完了嗎？現(xiàn)在開始分豆子吧！分完把手高高舉起來。

　　這個組取得第一名，你們來介紹一下你們是如何分豆子的？你們組通過動腦筋，想出了好辦法，在小組的末期配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作下取得了成功，知心姐姐獎勵每人一朵智慧的大紅花。成功的小組說說你們的感受吧，其他同學(xué)也說說吧。

　　取得勝利的同學(xué)是快樂的，是智慧帶給他們無盡的喜悅，沒有成功的同學(xué)也要快樂起來，因為我們知道了要學(xué)會運用愛動腦，勤思考這一法寶，對不對？可見，同樣一件事，動腦筋去做和不動腦筋去做，結(jié)果是截然不同的。

　　好了，我們活動了這么久，知心姐姐領(lǐng)你們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，輕輕松松我來唱。是呀，智慧就像打雷要下雨，下雨要打傘一樣簡單，只要我們愛動腦筋，就一定能駛向成功的彼岸。

　　3、看，這是明明的家，今天爸爸媽媽都上班了，只有他一個人在家，忽然來了一個陌生人，他該怎么做呢？先討論討論，事情會怎樣發(fā)展下去，他會怎么做呢？一會兒用小品的形式表現(xiàn)出來，誰來扮演什么角色，開始討論。

　　你們可真了不起，用自己的聰明才智機(jī)靈的處理咳生活中的.突發(fā)事件，我由衷的祝賀你們。

　　你們在生活中有哪些愛動腦勤思考的例子呢？

　　昨天，知心姐姐讓你們收集有關(guān)愛動腦勤思考的名人名言和故事，有什么收獲？在今天的大風(fēng)車節(jié)目中，同學(xué)們盡情的讀看做唱演，表現(xiàn)非常出色，你們玩的開心嗎？

　　在這期節(jié)目中，你們能夠揚(yáng)起愛動腦勤思考的風(fēng)帆，解決了學(xué)習(xí)和生活中的不少難題，現(xiàn)在讓我們一起乘坐這艘大船駛向智慧島吧！智慧島上有一個智慧宮，讓我們一起去敲智慧宮的大門吧，能否敲開呢？讓我們拭目以待吧！

　　智慧的大門打開后，出現(xiàn)兒歌：

　　愛動腦，勤思考，

　　學(xué)習(xí)生活離不了。

　　學(xué)習(xí)愛動腦，成績呱呱叫，

　　生活愛動腦，幸福有美好！

《勤》教案12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　教育小朋友勤剪指甲常洗手

　　【教具準(zhǔn)備】

　　教準(zhǔn)備指甲鉗

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　(在黑板上寫一個“手”字，再畫一雙手)提問：這是什么字?你能說說手的用處嗎?大家想一想，什么時候用到手?

　　師總結(jié)：剛才大家說那么多要用到收的地方，總起來說，我們生活中的各項活動都離不開手。我們學(xué)習(xí)離不開手，活動、游戲、玩耍也離不開手，手能幫我們做了好多事情，那我們也要常常為自己的雙手做兩件事情最重要的.事情，(勤剪指甲和常洗手)

　　二、小組討論1.指甲為什么要常剪?

　　根據(jù)學(xué)生討論后匯報的結(jié)果，再進(jìn)行小結(jié)，告訴學(xué)生留長指甲的害處。2.為什么要常洗手?教學(xué)過程同上3.什么時候要洗手?

　　根據(jù)學(xué)生討論后匯報的結(jié)果和老師補(bǔ)充板書：A飯前飯后B便后C吃藥之前

　　B接觸過血液，淚液、鼻涕、痰液和唾液之后E做完掃除工作之后F接觸錢幣之后

　　G在課室外玩耍沾染了臟東西之后H戶外運動，作業(yè)、購物之后

　　三、讀兒歌(小小手)小朋友，講衛(wèi)生。兩只手，洗干凈。剪指甲，好習(xí)慣。防疾病，真健康。

　　四、學(xué)生練習(xí)剪指甲。

《勤》教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道保護(hù)牙齒的一般常識。

　　2、讓幼兒知道牙齒的功能，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識。

　　3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙齒的方法，要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　6、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　牙齒模型、牙刷。

　　活動過程：

　　1、⑴教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的注意。

　�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)音）

　�、墙處熯厔幼鬟^示范朗讀兒歌。

　　手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。講述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對牙疼現(xiàn)象的注意，讓幼兒在故事情境中思考齲齒的成因，“請小朋友們想一想，小熊為什么會牙疼？”

　　“小朋友可以兩個兩個互相討論一下�！�

　　2、對照牙齒模型，結(jié)合故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解牙齒的外形特征，引導(dǎo)幼兒簡單講述齲齒的成因。

　　“沒有了牙齒我們會怎么樣呢？”

　　3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能，講述保護(hù)牙齒的要點�！拔覀儜�(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢？”

　　4、幫助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，保護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方

　　此活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解蛀牙形成的原因，懂得保護(hù)自己的牙齒。

　　2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：了解蛀牙形成的`原因。

　　難點：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　自制圖片、蛋殼（新鮮蛋殼和被醋浸過的蛋殼）、牙齒模型、幼兒牙刷、牙膏、鏡子、餅干

　　活動過程

　�。ㄒ唬㈤_始部分

　　以猜謎的形式引出課題：

　　謎語：健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗

　　（二）、基本部分

　　1、幼兒品嘗巧克力餅干，感受牙齒的作用

　　2、教師問：“小朋友們吃過餅干，請你們互相看看牙縫里多了些什么呢？”“如果不弄掉這些殘渣會使我們的牙齒變得怎樣？”

　　3、出示自制教具，讓幼兒觀察蛀牙。

　�。ㄈ�、實驗部分

　　教師：“牙齒寶貝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？現(xiàn)在老師給你們做一個小實驗，認(rèn)真看的小朋友就會找到答案�！�

　　1、介紹實驗材料

　　2、幼兒對浸在醋中的蛋殼和新鮮的蛋殼作比較，教師鼓勵幼兒用手摸一摸、用眼看一看、用鼻聞一聞，比較兩種蛋殼的不同。

　　——新鮮的蛋殼較硬，白色的，沒有味道——浸在醋中的蛋殼變軟變黑了，而且有一股酸味

　　3、小結(jié)：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼會變黑變軟，我們的牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西總有些殘渣留在牙縫里，細(xì)菌就在這些殘渣里生長，產(chǎn)生一種叫做乳酸的東西，時間長了，牙齒就會變黃變黑，有的甚至出現(xiàn)小洞。

　�。ㄋ模⑻骄俊W(xué)習(xí)部分：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

　　1、請個別幼兒演示自己刷牙的方法

　　2、教師用牙齒模型演示正確的刷牙方法

　　3、幼兒結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確刷牙的方法

　　4、多種形式練習(xí)刷牙，比賽誰會刷牙。

　　5、教師總結(jié)：“小朋友們，你們都學(xué)會刷牙了嗎？牙齒健康對我們很重要，我們一定要保護(hù)好牙齒，堅持每天早、晚刷牙，你們能做到嗎？”

　�。ㄎ澹�、活動延伸：游戲——保護(hù)牙齒

　　教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)。幼兒能參與活動興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動手的教具，孩子們在課堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來聽課的老師們評價不錯。但由于我們班多數(shù)孩子來自于農(nóng)村，可能在家堅持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時，還有些孩子掌握不是很好，看來還需家園配合，讓家長在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅持刷牙。

《勤》教案14

　　小班表演“我愛洗澡”

　　設(shè)計意圖：小班孩子年齡小，但都對歌表演有著濃厚的興趣，但對于自己創(chuàng)編動作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強(qiáng)這一方面的能力，特準(zhǔn)備了此次活動。

　　重點難點

　　1〉重點：感受音樂帶來的快樂。

　　2〉難點；初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

　　一，活動內(nèi)容：小班音樂活動“我愛洗澡”

　　二，活動目標(biāo)：

　　1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。

　　2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3，鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4，能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。

　　活動過程：

　　一，律動進(jìn)場

　　二，練聲，復(fù)習(xí)歌曲

　　三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。

　　1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。

　　2〉教師表演，突出洗澡的動作。

　　3〉請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。

　　四，教師請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　1〉小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？

　　五，教師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導(dǎo)幼兒美化動作。

　　1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作

　　六，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。

　　1〉師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊？

　　2〉教師表演“洗澡歌”

　　3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

　　七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。

　　1。師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認(rèn)真的和老師學(xué)動作，老師看看哪個小朋友最棒。

　　八，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。

　　1。師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧

　　九，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”

　　十，律動出場。

　　師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學(xué)會了，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎？

　　活動反思：

　　由于教師在整個活動過程中將幼兒的'情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強(qiáng)烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。