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大班教案

時(shí)間：2024-02-27 08:51:00 教案我要投稿

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大班教案

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠?yàn)槿N不同顏色的“飲料”找出相應(yīng)的水果制作成份，并觀察體驗(yàn)顏色的混色過(guò)程，獲得色彩混合后能變出更多顏色的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、體驗(yàn)玩色及感受跟著音樂(lè)自由搖動(dòng)身體各個(gè)部位的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　農(nóng)夫果園飲料瓶人手1個(gè)、內(nèi)裝有半瓶水、各色瓶蓋若干、布置果園的環(huán)境、西瓜、桔子、彌猴桃等三種水果的商標(biāo)人手1份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入已布置好的果園。

　　1、教師帶幼參觀果園，認(rèn)識(shí)不同的水果和不同的顏色。

　　師：小朋友，今天我們一起去逛逛農(nóng)夫果園。

　　問(wèn)：你在果園里都看到些什么水果？它們是什么顏色的？

　　瞧，我也發(fā)現(xiàn)了三種水果：西瓜、檸檬、彌猴桃，西瓜打切開(kāi)后是什么顏色？檸檬切開(kāi)后是什么顏色？彌猴桃切開(kāi)后什么顏色的？

　　二、活動(dòng)導(dǎo)放，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：瞧，這頑皮的西瓜在我手里搖來(lái)?yè)u去的，你們想不想也跟著一起搖一搖！

　　師：請(qǐng)小朋友到椅子后面，拿起瓶子，跟老師一起搖一搖，可是瓶子里藏著一個(gè)秘密，這個(gè)秘密要等著小朋友來(lái)發(fā)現(xiàn)。（幼兒去拿瓶子，教師帶著幼兒跟著音樂(lè)，搖一搖自己的身體各個(gè)部位。）

　　2、（音樂(lè)慢慢輕掉）師：好累！我們坐下來(lái)休息一下，現(xiàn)在你們看看你的瓶子，發(fā)現(xiàn)瓶子里的秘密了嗎？

　�。ㄓ變夯卮穑┮龑�(dǎo)幼兒觀察自己瓶子中的水在搖一搖后變成什么顏色的了？瞧，我本來(lái)透明的水變成紅色，你們說(shuō)是什么水果做的果汁？（西瓜）

　　3、（聽(tīng)到鈴聲回到座位上來(lái)）請(qǐng)小朋友看看你瓶子中的顏色，說(shuō)出自己是用哪種水果當(dāng)材料制作出來(lái)的。除了西瓜制作出來(lái)的“飲料”是紅色的，還有哪種水果制作出來(lái)的汁是紅色的.？

　　4、為制作出來(lái)的“飲料”貼上商標(biāo)（西瓜―紅色、桔子―黃色、彌猴桃―綠色）。

　　師：現(xiàn)在我給我的西瓜汁貼上西瓜的商標(biāo)。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己制作出來(lái)的“飲料”貼上相應(yīng)的商標(biāo)。

　　5、教師請(qǐng)拿不同顏色瓶子的幼兒舉起手來(lái)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己手里和別人手里的不同顏色。

　　師：紅色的西瓜汁在哪里？瓶子舉起來(lái)。（黃色、綠色同上）

　　三、初步探索，發(fā)現(xiàn)變化

　　1、師：告訴小朋友這個(gè)瓶子中的秘密藏在瓶蓋里，每個(gè)瓶蓋里有不同的顏色，我們搖一搖瓶子，顏料就把水染成了和它一樣的顏色。

　　2、現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友去托盤(pán)里換一個(gè)瓶蓋蓋上，再搖一搖，看看會(huì)發(fā)生什么變化。（教師邊講邊示范換瓶蓋）在換瓶蓋之前先看清楚新的瓶蓋里有什么顏色。

　　3、幼兒換瓶蓋，音樂(lè)慢慢響起，幼兒隨意地?fù)u一搖身體和手。

　　4、（音樂(lè)停止）師：看看你們瓶子里的水有什么變化？

　　教師小結(jié)：原來(lái)把顏色混合在一起還能變出許多不同的顏色來(lái)！

　　四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊搖邊起出活動(dòng)室

　　師：我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更大的果園，那里有更多的顏色，我們一起去看看吧！

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，知道單數(shù)、雙數(shù)的知識(shí)，并能找出100以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　　2、使學(xué)生通過(guò)尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律，進(jìn)一步鞏固數(shù)的含義、數(shù)位、數(shù)的讀與寫(xiě)等知識(shí)。發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制電腦課件《學(xué)習(xí)百數(shù)表》和演示用百數(shù)表一個(gè)；幼兒用記錄卡1份/人。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　小朋友，我們和100以內(nèi)的數(shù)字寶寶都成了好朋友。今天他們遇到了一點(diǎn)麻煩，沒(méi)找到自己的座位，你們能幫它們嗎?（出示課件：百數(shù)表）

　　二、探究新知：

　　1、看到這個(gè)表，你想說(shuō)些什么？你會(huì)填一行嗎？為什么是2~8呢？

　　1) 課件閃動(dòng)98處，問(wèn)是填幾？為什么？

　　（第十行第8個(gè)）十位上是9就在第十行，個(gè)位上是8就在第8個(gè)

　　98的左邊和右邊填幾？下面呢？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

　　2) 課件閃動(dòng)45處，問(wèn)是填幾？為什么？

　�。ǖ�5行第5個(gè)）十位上是4就在第5行，個(gè)位上是5就在第5個(gè)

　　45的上下左右的'數(shù)是幾？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

　　2、出示完整的百數(shù)表（實(shí)物）：

　�。�1）看著這個(gè)表，你有什么問(wèn)題？你能看到哪些有趣的排列？

　�。�2）選一排讀一讀？（可以選橫排；也可以選豎排）

　　（3）橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？

　　橫著看：每一橫行的個(gè)位都是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

　　豎著看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

　　（4）55前一個(gè)數(shù)是多少？后一個(gè)數(shù)是多少？

　　（5）第一豎行都是單數(shù)，第二豎行是雙數(shù)。

　�。�6）在1-100的數(shù)里，個(gè)位上是5的數(shù)有哪些，個(gè)位上是0的呢？十位上是5的數(shù)有哪些？

　　3、（出示課件）看表填空

　　三、鞏固提高

　　1、翻牌游戲；

　　2、填寫(xiě)記錄卡。(附表)

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　總結(jié)全課：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，使我們和數(shù)字寶寶交上了朋友。老師也很感激你們幫他找到了座位。

大班教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在玩玩做做中，了解種樹(shù)的過(guò)程。

　　2．體驗(yàn)種樹(shù)的成功感，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木的習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．課件、歌曲《種樹(shù)歌》。

　　2．小樹(shù)苗、小鏟子、水壺、花盆、泥土。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入：播放課件。

　　師：小朋友，你們瞧，這是一片大樹(shù)林，我們上次討論過(guò)種樹(shù)有什么好處呀？

　　師：我們聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)林里的小熊和小兔子在說(shuō)什么？

　　[媽咪愛(ài)≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

　　小熊：小兔，前天下大雨，我的屋子全被沖毀了，怎么你的家還好好的呢？

　　小兔：小朋友，你們知道這是為什么嗎？先來(lái)看看我們倆的房子有什么不同吧？（幼兒比較小熊和小兔子的房子：小兔子的房子后面有很多樹(shù)木。）旁白：為什么有了樹(shù)，房子就不會(huì)被吹毀呢？

　　幼兒：樹(shù)的根能固著泥土，沒(méi)有樹(shù)，土壤就會(huì)被沖走的。

　　（二）討論：

　　1．了解種樹(shù)需要哪些材料和工具。

　�。�1）我們一起幫小熊種樹(shù)吧。種樹(shù)需要什么呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)。）

　�。�2）師出示PPT，并小結(jié)：種樹(shù)需要這些：鏟子、灑水壺、泥土、樹(shù)苗等等。

　　2．了解種樹(shù)的步驟。

　　（1）你們知道怎么種樹(shù)嗎？（幼兒自由交流。）

　　（2）欣賞PPT：小兔子介紹種樹(shù)的步驟。

　　①用鏟子挖一個(gè)坑：模仿挖坑的姿勢(shì)。（挖坑時(shí)，根據(jù)樹(shù)苗的大小挖不同深度的坑。不要用力過(guò)大，提醒幼兒保持地面干凈。）

　　②把樹(shù)苗輕輕地放進(jìn)坑里。

　�、凵w上泥土和沙子。

　　④灑水：模仿水壺的樣子幫小樹(shù)苗灑水。（把泥土浸滿水，然后把底盤(pán)的水倒掉。注意灑水時(shí)盡量不把地上弄濕。）

　　（3）小兔子介紹的正確的.種樹(shù)方法是怎么樣的，第一步做什么，第二第三第四步分別做什么？（重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正確的種樹(shù)順序。并且邊說(shuō)邊模仿種樹(shù)的動(dòng)作。）

　　3．排序游戲。播放課件，請(qǐng)幼兒根據(jù)種樹(shù)的過(guò)程進(jìn)行正確的排序。

　　4、音樂(lè)游戲：《種樹(shù)歌》。播放歌曲《種樹(shù)歌》，師幼表演種樹(shù)。（可反復(fù)幾遍。）

　　（三）實(shí)踐：

　　1．小朋友們，我們一起幫小熊種樹(shù)吧。（幼兒分四組，合作種小樹(shù)苗，老師巡回指導(dǎo)。）

　　2．小樹(shù)苗都站起來(lái)了。平時(shí)我們除了要給他們喝喝水，還要做點(diǎn)什么呢？（施肥、給他們曬曬太陽(yáng)。）

　　3．師幼把小樹(shù)苗放到陽(yáng)臺(tái)曬太陽(yáng)。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解掌握補(bǔ)數(shù)的定義。

　　2、通過(guò)培養(yǎng)幼兒對(duì)珠心算的.興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制教具、算盤(pán)等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、數(shù)碼練習(xí)3"5分鐘。

　　2、版面設(shè)計(jì)，引出補(bǔ)數(shù)。重點(diǎn)講解、強(qiáng)調(diào)是兩數(shù)相加。如：19=101是9的補(bǔ)數(shù)，那么9也是1的補(bǔ)數(shù)。

　　3、通過(guò)“拍手歌”讓幼兒學(xué)會(huì)補(bǔ)數(shù)歌

　　1和9，補(bǔ)朋友，

　　2和8，補(bǔ)一家，

　　3和7，補(bǔ)兄弟，

　　4和6，補(bǔ)得夠，

　　5和5，自相補(bǔ)

　　4、蘋(píng)果寶寶找補(bǔ)數(shù)

　　5、：連線。

　　6、以拍手念形式結(jié)束課堂。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫(huà)鳥(niǎo)窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹(shù)、黑板、膠水、小鳥(niǎo)破殼PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1、鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥(niǎo)爸爸都非常高興。他倆看見(jiàn)身邊[出示范例]樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，于是決定一起為兩個(gè)[畫(huà)鳥(niǎo)蛋]鳥(niǎo)寶寶做一個(gè)更漂亮、更堅(jiān)實(shí)的新鳥(niǎo)窩。

　　二、觀察示范。

　　1、[畫(huà)干草]鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么？（干草）鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)許許多多的干草，把鳥(niǎo)蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥(niǎo)蛋暖暖和和地躺在上面。

　　2、[畫(huà)泥粒]鳥(niǎo)爸爸看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的'小顆粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鳥(niǎo)爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服。

　　3、[畫(huà)圍墻]可是，這樣的鳥(niǎo)窩的鳥(niǎo)窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要風(fēng)吹來(lái)，就會(huì)把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦？（口水）鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。

　　4、[畫(huà)樹(shù)枝]然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹(shù)枝。他們?yōu)槭裁匆N樹(shù)枝呢？（更牢固；把蛋藏起來(lái)）誰(shuí)來(lái)幫忙，讓鳥(niǎo)窩更安全。

　　5、[畫(huà)樹(shù)枝樹(shù)干]鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)始討論，該把鳥(niǎo)窩放在哪里呢？鳥(niǎo)媽媽說(shuō)："放在樹(shù)枝上吧！"鳥(niǎo)爸爸說(shuō)："不行不行！"為什么不行？（樹(shù)枝搖晃，蛋會(huì)被打碎）鳥(niǎo)爸爸繼續(xù)說(shuō)："樹(shù)枝太細(xì)，它搖晃起來(lái)鳥(niǎo)蛋可要遭殃的，還是放在樹(shù)干上吧！"鳥(niǎo)媽媽連忙說(shuō)："不行不行！"為什么不行？（樹(shù)干太滑）是啊，樹(shù)干實(shí)在太滑，鳥(niǎo)窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺兀克麄兝@著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈，最后請(qǐng)求大樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。大樹(shù)媽媽伸出自己的手臂說(shuō)："歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥(niǎo)窩。

　　6、[畫(huà)樹(shù)葉]為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨，還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣，鳥(niǎo)窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹(shù)上了。

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)作。

　　1、[補(bǔ)畫(huà)]可是，鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽還是皺著眉頭，它們?cè)认胱鲆粋€(gè)比第一個(gè)更好、更堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩，可？（還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉）剛才有些著急了，沒(méi)有仔細(xì)地去完成。你們一起來(lái)幫鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽的忙，用足夠的材料做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩給蛋寶寶好嗎？

　　2、幼兒操作。

　　四、交流比較。

　　1、如果你是鳥(niǎo)爸爸或鳥(niǎo)媽媽?zhuān)銜?huì)喜歡哪個(gè)鳥(niǎo)窩？為什么？（牢固，有很多干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉，蛋寶寶在里面很安全）是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸這樣可放心了，只等著鳥(niǎo)寶寶出生了。

　　2、PPT鳥(niǎo)出生。

　　3、真幸福啊，鳥(niǎo)的一家好幸福，你們幸福嗎？都是你們細(xì)心的成果。我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽需要我們幫忙的吧？！

大班教案篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于我們班幼兒對(duì)游戲興趣較濃，為了使幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏再配合一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調(diào)配合，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)游戲課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

　　2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的`玩法。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。

　　難點(diǎn)：游戲規(guī)則的掌握。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》

　　2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)

　　3、紙杯人手一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教師帶幼兒隨音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》邊做動(dòng)作邊進(jìn)教室

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、出示一個(gè)紙杯提問(wèn)：這是什么？能用來(lái)干什么呢？

　　2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎？

　　3、教師小結(jié)：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

　　二、新授

　　1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏（熟悉音樂(lè)旋律）

　　2、今天我們要用這首歌曲來(lái)做游戲《傳紙杯》

　　3、把全班幼兒分成五組，每組8人

　　4、用“闖三關(guān)”的方式來(lái)玩游戲，由易到難

　　第一關(guān)規(guī)則：一拍一動(dòng)，

　　第一拍雙手端起紙杯，

　　第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

　　（教師示范，引導(dǎo)幼兒練習(xí)）

　　第二關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四拍傳紙杯（教師帶幼兒練習(xí)）

　　第三關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，

　　第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，

　　第五、六拍在拍手，

　　第七、八拍傳紙杯

　�。ㄖ攸c(diǎn)練習(xí)這一關(guān)，指導(dǎo)幼兒熟悉玩法）

　　三、結(jié)束部分

　　集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲（鞏固練習(xí)）

　　四、活動(dòng)延伸

　　除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們現(xiàn)在就一起去操場(chǎng)玩吧！

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中感受音樂(lè)，在感受音樂(lè)的同時(shí)玩游戲。是整個(gè)課堂有了趣味性，本次活動(dòng)我叫重視孩子間的相互合作意識(shí)，傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。

　　本次活動(dòng)還算成功，但仍有一些不足之處：

　　1、對(duì)每一關(guān)的游戲規(guī)則講的不夠清晰，我有些高估孩子。

　　2、對(duì)接受慢的幼兒照顧不到位。

　　在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將努力改進(jìn)不足，爭(zhēng)取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)、觀察、理解人物表情的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性表出人物的面部特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽用色，并用不同的線、形表達(dá)出自己的感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將本班幼兒日常生活照片(有笑、哭等表情)制作成電子像冊(cè)。

　　2、白糖、檸檬、黃蓮、辣椒末、花椒末、盤(pán)、牙簽、餐巾紙。

　　3、筆、紙，每人一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看電腦像冊(cè)，激發(fā)幼兒興趣

　�。▽㈦娔X和投影儀連接，通過(guò)POWERPIONT軟件直接將像冊(cè)幻燈投射到屏幕上。）

　　師：“今天，老師給大家?guī)?lái)了一本我們班小朋友的像冊(cè)，你們想看嗎？”老師操作電腦，幼兒觀看像片。

　　2、鏡頭拉近，請(qǐng)幼兒觀察，回憶，談一談當(dāng)時(shí)心情怎樣，臉上表情怎樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴象什么？

　　3、請(qǐng)幼兒品嘗食物，互相觀察面部的表情變化，想一想，小朋友分別嘗到了什么味道，你是怎樣猜到的？（幼兒分組操作，體驗(yàn)表情的變化）老師以照相師的身份指導(dǎo)幼兒有序感知。

　　4、游戲，“猜表情”：

　　老師通過(guò)電腦出示“照片”提問(wèn)：他是誰(shuí)，他吃了什么，你是怎樣看出來(lái)的？看到這個(gè)表情你還回想到哪些事？

　　如果讓你給他畫(huà)一張照片，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？

　　A他吃的是辣椒，因?yàn)樗纳囝^伸出來(lái)，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停的扇。我會(huì)用紅色，汗水等給他畫(huà)像。

　　B他吃的是苦的，因?yàn)樗种欤欀��？吹剿覀兒茈y過(guò)，想到了生病、下雨天等。我用灰色、黑色來(lái)畫(huà)他。

　　C他手捂著腮幫子，嘴撮在一起，眼眉全都團(tuán)的象包子，他吃的'是酸的。我用綠色、黃色來(lái)畫(huà)。

　　5、幼兒討論各種表情，各用什么來(lái)表現(xiàn)。

　　例如：笑臉的周?chē)懋?huà)“百花齊放”、“世界和平”等，哭臉的周?chē)?huà)“陰雨綿綿”“戰(zhàn)火紛飛”，酸臉上嘴都歪了，辣臉上頭發(fā)都豎了起來(lái)。

　　6、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒制定主題，鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

　　師：你們的表情有趣嗎，快把它畫(huà)下來(lái)吧，畫(huà)自己、畫(huà)別人，畫(huà)一種、畫(huà)幾種都可以。

　　7、老師與幼兒共同欣賞作品，請(qǐng)幼兒向客人介紹自己的畫(huà)。

　　8、律動(dòng)：“表情歌”，出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：收集幼兒作品，制作有趣的像冊(cè)，掛在美術(shù)角。

大班教案篇8

　　一、主題思想

　　廢材料在我們的生活中是隨處可見(jiàn)的，如：報(bào)紙、舊掛歷、牛奶盒、廢瓶等等。他們的最終結(jié)局往往是與垃圾為伍。不但是浪費(fèi)，而且還形成了環(huán)保問(wèn)題。為什么不“變廢為寶”，利用廢物，引導(dǎo)孩子進(jìn)行再創(chuàng)造呢？因此，我們想到了“超級(jí)變變變”這個(gè)主題。

　　櫻花班為大班下學(xué)期，目前本班幼兒年齡大約在5歲左右，正是一個(gè)對(duì)各種事物充滿好奇并具有豐富想象力的階段。對(duì)物品制作有著各種各樣的想法。同時(shí)櫻花班是一個(gè)日式教育班，平時(shí)就十分注重培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，他們善于想象，勤于動(dòng)手。值得一提的是，櫻花班的家長(zhǎng)對(duì)于班級(jí)工作一直以來(lái)都持非常配合的態(tài)度。更樂(lè)意協(xié)助教師共同完成廢品收集工作。

　　我們希望通過(guò)這樣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。并通過(guò)利用廢材收集，廢材制作等活動(dòng)，從小樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。

　　二、主題實(shí)施情況

　　“超級(jí)變變變”的實(shí)施分為三個(gè)階段，分別在第十周、十二周、十四周進(jìn)行。在第十周，我們首先進(jìn)行了廢材的收集。我們?cè)诎嗉?jí)通知欄粘貼了“班級(jí)求助”。向各位家長(zhǎng)征集家中所不需要的舊報(bào)紙、牛奶盒、各種瓶子、盒子。也在開(kāi)班會(huì)時(shí)也請(qǐng)幼兒在平時(shí)注意收集。從中注意培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，也開(kāi)始簡(jiǎn)單的報(bào)紙類(lèi)制作。

　　第十周的活動(dòng)主要內(nèi)容

　　從表中可以看出，收玩具和給廢材歸類(lèi)是孩子們不大喜歡的事情。因?yàn)楹⒆觽儾皇遣粫?huì)收拾，而是孩子們?cè)谑帐巴婢叩臅r(shí)候，有一個(gè)普遍的心理“不是我搞的�！薄安皇俏�?guī)?lái)的�！币虼耍處煈�(yīng)在這個(gè)方面注意加以引導(dǎo)。

　　第十二周活動(dòng)主要內(nèi)容

　�。ǜ鶕�(jù)收集到的廢材而定）

　　在表中能夠看出，剛剛開(kāi)始識(shí)字寫(xiě)字的他們，似乎對(duì)此并不感興趣，大有完成任務(wù)的味道。原因在于教師的求成心理。剛開(kāi)始就直接教字，沒(méi)有先進(jìn)行筆畫(huà)的訓(xùn)練。如狗能讓孩子們先熟悉筆畫(huà)筆順，以游戲的形式進(jìn)行，對(duì)于孩子而言可能更有趣。同時(shí)，本周也開(kāi)始了組合型物品的制作。

　　活動(dòng)中，有的是有孩子們自行生成，有的是由教師生成。比如說(shuō)“報(bào)紙服裝”就是由孩子們自行生成的：一天，我用報(bào)紙教孩子們做帽子。每個(gè)人都有帽子了以后，吳柳青說(shuō)“光有帽子不行，我們還要用帽子做衣服！”馬上就有孩子拿出寬膠帶和剪刀行動(dòng)起來(lái)，我也加入了他們的行列。

　　而“娃娃家桌椅制作”則是由教師生成的：本班有一個(gè)娃娃家，但是一時(shí)找不到大小剛好合適的桌椅。我問(wèn)孩子們“娃娃家沒(méi)有桌椅，怎么辦？”“大家一起想辦法！”我們嘗試了

　　幾種不同的方法，最終，孩子們用太子奶的大盒子,里面填滿空太子奶瓶子，再在盒子外面報(bào)上一層包裝紙，就這樣“櫻花牌桌椅”順利出品了。此后，櫻花班的娃娃家制品都是孩子們親手做的。

　　第十四周活動(dòng)主要內(nèi)容

　　（根據(jù)收集到的廢材而定）

　　在這兩周中，孩子們的制作興趣和制作能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。女孩子開(kāi)

　　始仿制“食品”由“漢堡”“拉面”“湯圓”等等。而男孩子則鐘情于“金箍棒”“槍”“望遠(yuǎn)鏡”的制作。還有一部分孩子，自己做“錢(qián)包”和“錢(qián)幣”。孩子們從中得到了強(qiáng)烈的成就感和滿足感，也有了更多的表現(xiàn)欲。因此，一個(gè)大型廢品制作綜合活動(dòng)在各種因素的集合中“呼之欲出”了。

　　三、活動(dòng)案例分析

　　櫻花商店街

　　那天，孩子們?cè)谌宄扇旱淖杂苫顒?dòng)，男孩子在用報(bào)紙搓制成長(zhǎng)條做“金箍棒”，女孩子則有的在玩“服裝制作”的游戲，有的在畫(huà)畫(huà)，其中，有一組的孩子在用剪子把報(bào)紙剪成細(xì)碎的長(zhǎng)條形在塑料碗里，上面撒上紅色和綠色的碎掛歷紙片，美其名曰“湖南拉面”。做好了幾碗以后，她們向我打招呼：“唐老師，請(qǐng)來(lái)吃面！這里是拉面店，賣(mài)湖南拉面！”我聞聲而去，看到了一碗碗“紅辣椒，綠蔥花”真是喜歡極了。便拿起了其中一碗準(zhǔn)備“吃”。這時(shí)，田穎說(shuō)：“老師，要先給錢(qián)才能吃的！”“對(duì)不起，我身上沒(méi)有錢(qián)呀。”“我借給你”，心蕊說(shuō)�！爸x謝你。”就這樣，我從孩子的手中“買(mǎi)”了一碗拉面。拉面店的孩子們做成了第一筆生意，孩子們興趣極高，馬上開(kāi)始吆喝了起來(lái)�！皝�(lái)吃面吧？請(qǐng)來(lái)買(mǎi)面吃吧！”幾個(gè)女孩紛紛從錢(qián)包里拿出“錢(qián)”來(lái)。而另外幾個(gè)男孩，也學(xué)著吆喝：“來(lái)買(mǎi)金箍棒呀！” “來(lái)買(mǎi)金箍棒呀！”就這樣，小小的教室里，很快有了各種“店鋪”的叫賣(mài)聲。櫻花商店街，就這樣急急忙忙的拉開(kāi)了序幕。

　　第一次活動(dòng)：

　　由于是即時(shí)形成，情況顯得有一些雜亂，東一堆西一堆的大聲叫賣(mài)著自己的“物品”。賣(mài)的多，買(mǎi)的少。錢(qián)幣也不夠，只有幾個(gè)女孩子做的。但是，雖然只有幾名顧客，但大家還是樂(lè)此不疲。有的孩子還像大人一樣的叫賣(mài)“做過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)！！好東西人人有！”（孩子們?cè)谌粘５纳钪谐３？匆?jiàn)大人有“賣(mài)”與“賣(mài)”的行為。大班的孩子能夠意識(shí)到錢(qián)的用途，同時(shí)“大聲叫賣(mài)”是孩子們平時(shí)積累的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。孩子們共同開(kāi)心的玩耍同一個(gè)主題游戲，這對(duì)他們而言是一個(gè)很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。）

　　我問(wèn)孩子們：“你們有什么東西賣(mài)呀？”“漢堡”“冰激凌”“金箍棒”……答案不絕于耳。我?guī)е鴰孜粵](méi)有做東西的孩子一起去買(mǎi)東西。到了一個(gè)“攤位”,“攤主”們都迫不及待的推銷(xiāo)自己的商品�！拔业挠执笥趾�。”“我的只要一塊錢(qián)！”禁不住“誘惑”，我們這些顧客開(kāi)始了“瘋狂購(gòu)物”。每當(dāng)一件物品被買(mǎi)走，孩子們那種歡欣跳躍的的眼神給我留下了深刻的印象。

　�。ㄔ谥谱鬟@些物品的時(shí)候，孩子們把自己的想法融入其中，當(dāng)物品被購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候，孩子們從中得到了對(duì)自己的'贊許與肯定，增強(qiáng)孩子們的自信心。）

　　典型表現(xiàn)：

　　1.符鈺嬋用報(bào)紙折了好幾頂帽子，然后搞高興的戴著。“我可以用報(bào)紙折帽子，我也可以用報(bào)紙做衣服�！庇谑牵吞锓f開(kāi)始一邊做一邊她討論：“如果用報(bào)紙做衣服，大小可以自己來(lái)決定！”“而且很涼快（當(dāng)時(shí)正值初夏） “我們可以在報(bào)紙畫(huà)上畫(huà)” 這樣，孩子們從中找到了設(shè)計(jì)的奧秘。

　　2.望遠(yuǎn)鏡的設(shè)計(jì)者是吳鵬輝，他自己用寬膠布將兩個(gè)衛(wèi)生紙內(nèi)筒粘在一起，“我覺(jué)得平時(shí)的衛(wèi)生紙筒丟了好可惜，我可以拿著它做東西�！贝撕螅瑱鸦ò嘀灰斡具^(guò)的衛(wèi)生紙筒都被孩子們收集了起來(lái)。在家里也一樣。不但是紙筒，實(shí)際上，家里的盒子，瓶子……都被孩子們收集了起來(lái)。雖然他們還不大明白什么是廢物利

　　用，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。但實(shí)際上，他們已經(jīng)自覺(jué)自愿的做到了。

　　第二次活動(dòng)

　　時(shí)隔兩天之后，我們進(jìn)行了第二次“櫻花商店街”的活動(dòng)。這一次，櫻花班顯得有準(zhǔn)備多了。

　　孩子們提出了招牌的問(wèn)題，說(shuō)是：“外面的店子都有自己的招牌，我們也要有一個(gè)招牌！”這樣，櫻花班的孩子開(kāi)始自己制作招牌。很快就有了“冰激凌店”“化妝品店”“銀行”。這次，還邀請(qǐng)了安琪兒試驗(yàn)班的孩子充當(dāng)顧客的角色/孩子們給這一次的活動(dòng)取了名字叫做“櫻花商店街”。

　　典型表現(xiàn)：

　　1.再上一次商店街開(kāi)始的時(shí)候，其實(shí)是沒(méi)有銀行的。但是，很快就發(fā)現(xiàn)了有的孩子們總是在向別人“借錢(qián)”，而有的小朋友不愿意把錢(qián)借出。謝一波的母親是在銀行工作，平時(shí)，他也看見(jiàn)過(guò)母親工作的樣子，所以他主動(dòng)提出“我做一個(gè)銀行，沒(méi)錢(qián)的小朋友來(lái)�。　彼觅R雨凡一起努力，做了許多許多的“錢(qián)”，面值為1 元、2元和5元、10元、100元。由此，孩子們不知不覺(jué)在游戲中操練了一遍現(xiàn)實(shí)生活中的工作態(tài)度。他們把自己有限的常識(shí)拿來(lái)與大家分享，更能主動(dòng)為他們著想，因?yàn)樵跈鸦ò嗟你y行取錢(qián)是只有“出”沒(méi)有“入”的，可是，卻是最受歡迎的地方。但很快又再次出現(xiàn)了問(wèn)題，取錢(qián)的人絡(luò)繹不絕，可是存錢(qián)的卻沒(méi)有，“銀行”里的錢(qián)越來(lái)越少，于是，和老師商量后決定每人每次來(lái)“銀行”取錢(qián)一次只能取5元。這樣，孩子們感受到了什么是“限制”和“規(guī)定”。

　　2.在活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中，一位安琪兒班寶寶的哭聲吸引了大家的目光，原來(lái)，他也想要做“賣(mài)東西”的人，可是，曾清靖說(shuō)：“你不是我們班的，不能賣(mài)東西”。所以安琪兒班的寶寶哭了，一會(huì)兒后，陳茁說(shuō)：“我玩累了，你到我這兒賣(mài)東西吧�！蔽荫R上說(shuō)：“陳茁真不錯(cuò)，知道照顧弟弟妹妹了。”孩子們聽(tīng)這么一說(shuō)，馬上就行動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)安琪兒班的寶寶當(dāng)售貨員，自己去當(dāng)顧客，通過(guò)這件事情，孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì)關(guān)心他人，知道站在他人的角度看問(wèn)題，身為教師看到孩子做到這一點(diǎn)的確十分安慰。

　　延伸活動(dòng)

　　在以后的日子里，櫻花班也對(duì)其他大班的孩子做了相同的活動(dòng)，這次，我們要求孩子們能用正確的方法進(jìn)行交易，即--交錢(qián)--購(gòu)物--找零，這樣，有將手工制作、數(shù)學(xué)領(lǐng)域，有效的結(jié)合在了一起。

　　另外，在大型的主題活動(dòng)結(jié)束后，櫻花班的“麥當(dāng)勞”仍然營(yíng)業(yè)。并且還效仿麥當(dāng)勞推出了“優(yōu)惠券”，孩子想了各種各樣的方法來(lái)“經(jīng)營(yíng)”自己的店子，十分有趣，相信將來(lái)在這些孩子中，也許真的會(huì)出一兩個(gè)“商界大鱷”吧？

　　典型表現(xiàn)：

　　1.王嘉儀對(duì)我說(shuō)：“唐老師，請(qǐng)你拿著這個(gè)。”我低頭一看，原來(lái)他們自己制作的“優(yōu)惠券”，嘉儀接著說(shuō)：“如果你有優(yōu)惠券，來(lái)買(mǎi)東西的話，便宜你呀”�。ㄐ⌒∧昙o(jì)，就有了廣告意識(shí)，知道用新穎的方法推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品，嗯，厲害�。�

　　2.一天，我聽(tīng)見(jiàn)“麥當(dāng)勞”傳來(lái)的爭(zhēng)吵聲，雨凡說(shuō)“你找錯(cuò)錢(qián)了！還有一塊！”全瑞說(shuō)：“沒(méi)有！你只給了我4元錢(qián)！”“可是，我只買(mǎi)了一個(gè)冰激凌！”“冰激凌是2元一個(gè)”“一元一個(gè)！”“是2元一個(gè)”。最后，兩個(gè)孩子一起來(lái)問(wèn)我。我告訴他們是2元一個(gè)，于是雨凡拿走了他的2元錢(qián)。從這個(gè)事例中不難看出，孩子們已經(jīng)了強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。并且，能將以往所學(xué)的知識(shí)融入生活（游戲）中！

　　在以后延伸

　　活動(dòng)中，超級(jí)變變變的主題將繼續(xù)進(jìn)行大型廢材的制作。

　　發(fā)現(xiàn)與反思:

　　“櫻花商店街”其實(shí)是“超級(jí)變變變”延伸出來(lái)一個(gè)分支。由于是孩子們自行引發(fā)的活動(dòng)，因此，孩子參與的積極性非常高，同時(shí)也有一些感觸：

　　1.主題活動(dòng)可變性和孩子的可塑性

　　活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，只是做為廢材制作的主題。孩子們也玩得很開(kāi)心，可是沒(méi)想到一次突發(fā)的事件，竟將整個(gè)主題轉(zhuǎn)了方向，走了廢材制作與常識(shí)、數(shù)學(xué)等等科目相結(jié)合的“櫻花商店街”。這是當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)所沒(méi)有想到的，這讓我看到了主題活動(dòng)的可變性，而孩子們的表現(xiàn)也著實(shí)令我驚訝，剛開(kāi)始，我認(rèn)為，轉(zhuǎn)而進(jìn)行這個(gè)主題是孩子們一時(shí)興起，不會(huì)持續(xù)。可實(shí)際上，前后持續(xù)了約三周左右，而“麥當(dāng)勞”的開(kāi)店已經(jīng)持續(xù)至今，約一個(gè)月左右。這改變了我對(duì)本班孩子某些方面“三分鐘熱度” 的看法。而在這個(gè)主題中，孩子們的表現(xiàn)也令我看到他們的可塑性。他們能夠自己嘗試“開(kāi)店”“經(jīng)營(yíng)”，也會(huì)用心做“準(zhǔn)備”，（因?yàn)樗械谰叨际怯勺约簻?zhǔn)備，不論是所出售物品或是購(gòu)買(mǎi)物品的錢(qián)幣。）這也讓我看到了存在于孩子們身上的一種“執(zhí)著”，另外，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中也得到了成長(zhǎng)，事實(shí)上，活動(dòng)期間，孩子們做到了對(duì)“10以內(nèi)的加減法”了如指掌。而這些，老師并未刻意的去強(qiáng)求，完全是這次活動(dòng)的“附贈(zèng)驚喜”。孩子們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)的“自動(dòng)學(xué)習(xí)性”令我驚訝！果然“生活是孩子最好的老師”。

　　2.改變以往的“教師中心”而改以“幼兒為中心”，信任你的孩子

　　以往活動(dòng)，時(shí)常是以教師為中心。而這次活動(dòng)教師則放棄了這種陳舊方法，做到真正以孩子為中心。從而得到了和以往完全不同的效果，如果當(dāng)初，我們沒(méi)有把活動(dòng)順勢(shì)開(kāi)展起來(lái)，而是繼續(xù)追求“廢材再利用，大型玩具制作”這個(gè)目的的話，可能效果不會(huì)比今天的好。其實(shí)，這次活動(dòng)的成功是建立在教師對(duì)幼兒的一個(gè)“信任度”上。在教師和幼兒之間，幼兒對(duì)

　　教師往往是完全信任，而教師能完全信任幼兒的又有多少？不敢放手讓孩子去做，把主導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在手，不知扼殺了多少孩子的想象力。我認(rèn)為，今天的教師幼兒關(guān)系，根本是建立在“信賴”之上的。因此，請(qǐng)信任你的孩子，相信他能做得比你想像中的更好！

　　3.通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行“游戲?qū)W習(xí)”

　　此次“商店街”過(guò)程中，其實(shí)包括了很多方面的內(nèi)容，其中包括“數(shù)學(xué)”“常識(shí)”“美術(shù)”“制作”“語(yǔ)言”等領(lǐng)域。孩子們從中鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力，在活動(dòng)中進(jìn)行了平時(shí)最難進(jìn)行的“數(shù)學(xué)訓(xùn)練”，調(diào)動(dòng)了所有孩子參與積極性，更整合了孩子們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e累的各種經(jīng)驗(yàn)，并與其他的孩子共同分享。在游戲中學(xué)習(xí)，也許是孩子們最喜歡的教學(xué)方法，這樣孩子高興，老師輕松。

　　4.教師應(yīng)練就“火眼金睛”

　　孩子思想火花，往往迸發(fā)在一瞬間，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，迅速鼓勵(lì)其加以運(yùn)用，也許一個(gè)小小的事件能迸發(fā)一個(gè)大大的主題。

　　5.關(guān)于“超級(jí)變變變”主題

　　“超級(jí)變變變”所衍生的活動(dòng)，除“櫻花商店街”以外，還包括“制作娃娃家”“童話劇道具制作”和“大型玩具”三個(gè)大主題。因篇幅有限不再一一陳述，只是 “櫻花商店街”較為典型。事實(shí)證明“超級(jí)變變變”和“櫻花商店街”不論是單獨(dú)進(jìn)行和整合進(jìn)行都較適合于大班，能夠很好的鍛煉孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力、想象力、創(chuàng)造能力。