中班教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案6篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

　　2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

　　準(zhǔn)備：

　　教具：貼絨藍(lán)色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二"八）。

　　學(xué)具：第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；

　　第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。

　　過程：

　　1、集體活動。

　�。�1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個什么？”

　�。�2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

　　出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少�！眴�發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的�！薄耙龑�(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

　�。�3）小結(jié)。

　　”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少�！�

　　2、小組活動。

　　一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。

　　四組，按序填空格。五組，添、去點子。

　　六組，印比6、7少的點子。

　　教師重點指導(dǎo)第一、二組的活動小組。

　　3、活動評價。

　　表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

　　活動反思：

　　根據(jù)新《綱要》中的第二條目標(biāo)“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”及第四條目標(biāo)“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的'重要和有趣”，為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣，針對本班幼兒存在的情況設(shè)計了本次活動。為了讓本次活動能夠順利進(jìn)行，根據(jù)幼兒的特點及活動內(nèi)容，我采用了以下組織教學(xué)方法：

　　1、觀察討論法

　　在活動導(dǎo)入部分設(shè)計了讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生去探索、解決問題的欲望，啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。討論法是讓幼兒去說，更好地發(fā)展幼兒的表述能力。

　　2、演示驗證法

　　根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位，采用此方法。演示驗證法是通過進(jìn)行實際操作演示，驗證結(jié)果。

　　3、嘗試操作法

　　采用此方法能夠讓幼兒動手操作，在此過程中幼兒是主體，幼兒在操作過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，并能解決問題。因此幼兒的動手操作能力，觀察能力，思維能力和解決問題的能力都會得以發(fā)展。

　　4、記錄法

　　對測量的結(jié)果作記錄，是對記憶的延長，并能讓幼兒學(xué)會做事情的記錄方法。

中班教案 篇2

　　主題名稱：快樂的年

　　課題名稱：五彩繽紛的煙花

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。

　　2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

　　3、幼兒用書第1冊 第8--9頁。

　　活動流程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、今天老師請來了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客，他給我們帶來了神奇的禮物？（播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞。）

　　2、老師問：“什么時候見過煙花？煙花是什么形狀、顏色、會發(fā)出什么樣的聲音？”（一束一束的，先升上天空再散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……）

　　二、欣賞煙花圖片，大膽創(chuàng)作。

　　1、煙花漂亮嗎？（有的像孔雀、有的像天上的流星、有的像瀑布……）

　　2、今天，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的'煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來。（出示各種材料和工具并講述其用途）

　　3、出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導(dǎo)幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花；用皺紋紙粘貼煙花；用廢舊毛線粘帖煙花作；用油畫棒畫的煙花等。

　　4、教師示范吹畫煙花作品。（方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當(dāng)位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調(diào)整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。）

　　4、自由選擇喜歡的材料，分組進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。�1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。

　�。�2）教師在活動中給予適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。

　　三、展評作品：

　　幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。

　　活動延伸

　　1、利用作品裝飾主題墻。

　　2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。

　　3、閱讀幼兒用書第1冊第8-9頁

　　及反思：我認(rèn)為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達(dá)到了想要的效果。

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

　　2.能仔細(xì)觀察畫面，敢于表達(dá)自己的想法，嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)”、“井然有序”的含義。

　　重難點

　　重點：知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

　　難點：樂于在日�；顒又袑嵺`情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件ppt、小餅干、日常照片收集。

　　幼兒已認(rèn)識“亂成一團(tuán)”、“井然有序”，并準(zhǔn)備字卡。

　　活動過程

　　一、觀察封面，引出故事。

　　1.觀察畫面，說說你看到了什么，說說誰最愛吃蘿卜。

　　2.結(jié)合音效，猜猜季節(jié)，引出故事情景 “今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事，故事的名字叫小兔子分蘿卜。NO2圖片”

　　二、傾聽故事，理解內(nèi)容。

　　1.配樂講述故事。

　　從前，在一個山林里，住著一個長著白胡子的老爺爺，他是一個好心的老爺爺，經(jīng)常會幫助有困難的`人。在一個寒冷的早晨，老爺爺打開窗戶，發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪， “哎呀，雪下得那么大，山上的兔子們一定餓壞了�！崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞�(dān)心起來。

　　于是，老爺爺從倉庫里取出一個大袋子，說“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧！”，說著就把袋子裝上了推車，推到了山林里�！皣W啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜，全都倒在雪地上，心想這樣小兔子們吃起來就方便多啦！接著，他向四周喊起來：“小兔們，快出來吃蘿卜啦！”,看見小兔子不敢出來，就推著小車回家啦！小兔子們看見老爺爺走遠(yuǎn)了，都一個一個跳了出來，看到有那么多好吃的蘿卜，可開心啦，心里想...

　　(1)語態(tài)溫柔，感受老爺爺對小兔的關(guān)愛，引入故事情景，并與下文產(chǎn)生強烈對比。

　　(2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜，心里會想什么？

　　2.猜想。

　　(1)點擊“亂成一團(tuán)”動畫，猜猜小兔們在干什么，可能會說什么？語氣

　　(2)聽音效，幼兒個別、集體模仿小兔語言，說說這樣好不好，為什么？

　　(3)出示字卡“亂成一團(tuán)”，老師小結(jié)像這樣...我們可以用一個詞語表示...幼兒重復(fù)。那你們在幼兒園里，什么時候也會亂成一團(tuán)呢？

　　3.繼續(xù)逐幅“互動講述”：看圖觀察、表達(dá)。

　　正在他們吵得不可開交時，遠(yuǎn)處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽儯瑒e吵啦！”兔爺爺柱著拐杖，慢悠悠的走過雪地，來到小兔們身邊，一臉嚴(yán)肅地說：“。。�！保ㄒ粜В�。

　　于是，兔爺爺開始想辦法了，他想的第一個辦法是什么呢？

中班教案 篇4

　　玩法：

　　1.教師出示任意一組圖片，如"小豬是胖的，猴子是……"

　　2.幼兒立即接"猴子是瘦的"。

　　3.教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復(fù)游戲。如：冬天天氣冷，夏天天氣熱;頭發(fā)黑，皮膚白;蘋果大，葡萄小等。

　　4.幼兒回答時要有一定的速度，并按上句的句式來回答下句。

　　5.教師在提問時要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物。提問時要由易到難。

　　揭示：

　　1.發(fā)展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。

　　2.教師可變換上句的句式向幼兒提問，以活躍幼兒的`思維。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調(diào)動幼兒活動的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設(shè)計了這節(jié)語言活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒知道兒歌名稱，了解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會有感情朗讀兒歌；

　　2、進(jìn)一步熟悉水果，并初步學(xué)會創(chuàng)編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置果園的場景。

　　2、圖片（七個阿姨、水果籃）、每位幼兒一個籃子。

　　3、幼兒識字大掛圖。

　　活動過程：

　　一、情境：觀察果園。

　　師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？

　　幼：好。（幼兒有秩序地觀察果園）

　　師：老師想請小朋友們說一說，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）

　　二、幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　1、 師：剛剛我們都已經(jīng)參觀了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰來到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片） 幼：是阿姨。

　　師：小朋友們，你們看，原來是這么多的阿姨來到了果園，我們一起來數(shù)數(shù)有幾位？（7位）

　　引導(dǎo)幼兒通過從左往右、從右往左，順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù)。 小結(jié)：一二三四五六七、七六五四三二一。 2、師：那小朋友們，這些阿姨準(zhǔn)備去干什么呢？

　　幼：摘果子。

　　師：幾個阿姨去摘呀？

　　幼：7個[]

　　小結(jié)：七個阿姨來摘果（學(xué)習(xí)詞：摘）引導(dǎo)幼兒一起模仿摘得動作。 3、 師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒嗎？

　　幼：籃子里

　　師：那7個阿姨有幾只籃子呢？（7只）

　　小結(jié)：七只籃子手中提。（學(xué)習(xí)詞：提）引導(dǎo)幼兒一起模仿提的動作 4、師：我們一起來看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子

　　幼：幼兒數(shù)一數(shù)，7種。

　　師：我們一起來觀察一下這些水果分別怎么擺放的？

　　幼兒觀察，并說出水果的擺放樣子。

　　小結(jié)：七種果子擺七樣。

　　5、帶領(lǐng)幼兒說出七種果子的名稱。 師：現(xiàn)在，讓我們再來說一說這些好吃水果的'名稱吧！ 小結(jié)：蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

　　老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》，現(xiàn)在聽老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。

　　過渡語：小朋友們，你們覺得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺得這首兒歌很好聽，我們一起把它用好聽的聲音念出來，好嗎？（好）

　　三、出示識字大掛圖，幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌，創(chuàng)編兒歌。

　　1、教師出示識字大掛圖，幼兒跟著老師一起練習(xí)2—3遍。

　　師：請小朋友跟著老師一起輕聲地練習(xí)，要聽清楚老師是怎么讀的？

　　一起來練習(xí)一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音，讀準(zhǔn)翹舌音。

　　2、幼兒個別朗讀的形式鞏固練習(xí)。

　　師：剛才，小朋友跟著老師一起練習(xí)了這首兒歌，現(xiàn)在，老師要請幾位小朋友練習(xí)一下，××小朋友學(xué)得很認(rèn)真，讀得真不錯�，F(xiàn)在我們再來看看有誰能勇敢地讀給大家聽？**小朋友也讀得真不錯，請個別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽聽。

　　3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。[]

　　師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？

　　幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜）

　　師：那我們把剛剛說到的水果也放到這首兒歌里面，一起來念一念吧。

　　過渡語：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽，你們想不想也和這些阿姨一起來摘果子呢？（想）

　　四、音樂《摘果子》，結(jié)束活動。

　　師：今天我們認(rèn)識了這么多的果子，現(xiàn)在就讓我們和這些阿姨一起來摘秋果吧！

　　小結(jié)：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開活動室。 附兒歌：《七個阿姨來摘果》 一二三四五六七，

　　七六五四三二一，

　　七個阿姨來摘果，

　　七只籃子手中提，

　　七種果子擺七樣，

　　蘋果、桃子、石榴、

　　柿子、李子、栗子、梨。

中班教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候，孩子們就認(rèn)識了圓形、三角形和正方形、長方形。當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認(rèn)識。

　　2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。

　　活動準(zhǔn)備： 用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙

　　活動過程：

　　（一）復(fù)習(xí)對圖形的'認(rèn)識

　　出示各種圖形，提問：這是什么圖形？小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察�，F(xiàn)在老師變成了一個魔術(shù)師，把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。

　　（二）鞏固對圖形的認(rèn)識

　　⒈點擊房子。引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？

　�、颤c擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。

　　（三）運用圖形自由拼搭物體

　　老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎？你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人？幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

　　（四）運用物體組合畫面

　　演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面。]

　　1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的？⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

　　2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。

　　3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講聽。

　　4、教師積極，活動結(jié)束。

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