《落日的幻覺》教案優(yōu)秀

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《落日的幻覺》教案優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解積累“綺麗、殷紅、氣息奄奄”等詞語。

　　2、閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，提煉信息語句。

　　3、掌握有關(guān)說明文的學(xué)習(xí)方法

　　過程與方法：

　　1、了解掌握說明文學(xué)習(xí)方法

　　2、課文準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言特點(diǎn)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生能正確對(duì)待文學(xué)欣賞與科學(xué)理論，讓學(xué)生明白自然界的奧秘是無窮無盡的，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、探究身邊自然現(xiàn)象的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、把握課文主要內(nèi)容，提煉信息語句

　　2、掌握說明文學(xué)習(xí)方法

　　3、品味課文準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言特點(diǎn)

　　4、課堂延伸，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言的能力

　　一、導(dǎo)入

　　讓學(xué)生觀察“筷子變折”的現(xiàn)象，提問“為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？”

　　筷子變折是一種光學(xué)現(xiàn)象形成的，其實(shí)在我們的生活當(dāng)中，這種有趣的現(xiàn)象也很多。

　　老師很喜歡唐代詩人王維《使至塞上》中的兩句話“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，這兩句詩語言質(zhì)樸，意境博大深遠(yuǎn)，但落日真的是圓的么？（出示幻燈片）落日怎么會(huì)是扁的？就讓我們一起走進(jìn)這夢(mèng)幻的夕陽，走進(jìn)《落日的幻覺》。

　　二、自讀課文，解決生字詞（出示幻燈片）

　　綺（qǐ）麗：顏色美麗，多用來形容風(fēng)景。

　　殷（yān）紅：帶黑的紅色。

　　日薄(bó)西山，氣息奄奄(yǎn):出自晉李密《陳情表》，意思是太陽快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落。薄：迫近，靠近。氣息奄奄：形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比喻腐朽的事物即將沒落。

　　夕陽無限好，只是近黃昏：出自唐李商隱《登樂游原》，意思是雖然夕陽無限美好，可惜的是已接近黃昏時(shí)刻。

　　三、細(xì)讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　1、提問：學(xué)習(xí)一篇說明文，應(yīng)注意什么？

　　說明對(duì)象，說明順序，說明結(jié)構(gòu)，說明方法，說明文語言(板書)

　　提問：那么這篇課文屬于事理說明文還是事物說明文？它的說明對(duì)象是什么？

　　2、這篇文章怎么安排結(jié)構(gòu)？

　　開頭引用詩句（問：引用的作用？）描述落日景象過渡段闡釋原因

　　明確：結(jié)構(gòu)清晰，為我們將來寫作說明文提供了很好的范例。

　　3、文章的重點(diǎn)放在對(duì)落日產(chǎn)生幻覺的原因的闡釋上，我們就來閱讀這個(gè)自然段。

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　　日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因

　　顏色深黃、殷紅光線散射和光波長(zhǎng)短原理

　　神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧光線散射大氣層密度不同

　　西方天空出現(xiàn)迷人的紫光眼睛的疊合效應(yīng)

　　接近地平線時(shí)太陽變扁了光線的折射原理

　　太陽好像變大了未說明原因（其實(shí)沒變大）

　　以表格的形式提問文章內(nèi)容，鍛煉口語表達(dá)：作者說明了落日產(chǎn)生（）的幻覺，是由于（）形成的

　　四、說明文的語言

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　　一般比較平實(shí)，但可以適當(dāng)采用描寫成分。例如第二段，可以使文章生動(dòng)形象。

　�。ǔ鍪净脽羝�）

　　日落前太陽變大，顏色深黃殷紅

　　日落時(shí)接近地平線時(shí)，縮身變扁

　　日落后周圍伴有燦爛的晚霞，背后空中出現(xiàn)藍(lán)灰色暗弧，暗弧外鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方會(huì)出現(xiàn)紫光

　　五、寫作意圖（出示幻燈片）

　　原來這么美麗的夕陽和斑斕的蝴蝶的翅膀也都是我們眼睛的一廂情愿的幻覺而已。生活中這種現(xiàn)象會(huì)很多。當(dāng)你面對(duì)這些現(xiàn)象時(shí)，是不是應(yīng)該多問自己幾個(gè)為什么？是不是應(yīng)該運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)去探尋其中的科學(xué)道理呢？希望大家養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣，多思考，多探究，找出事物本身的真理。

　　六、拓展訓(xùn)練

　　1、課堂練筆描寫一段日出時(shí)的美景（出示幻燈片）

　　2、詩詞積累描寫日出的優(yōu)美詩句

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