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古詩《草》教案必備
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都知道一些經(jīng)典的古詩吧，古詩是古代中國詩歌的泛稱，在時(shí)間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭以前中國的詩歌作品。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的古詩才是好的古詩，以下是小編為大家整理的古詩《草》教案必備，歡迎閱讀與收藏。
古詩《草》教案必備1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、豐富幼兒有關(guān)小草的知識，初步了解小草對人類生活的利與弊。
2、利用小草進(jìn)行編制創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，學(xué)習(xí)觀察的技能。
4、加深對草的感情，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)草和保護(hù)環(huán)境的意識及良好習(xí)慣。
5、向幼兒介紹一些對人類有危害的草。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前選好活動(dòng)路線，選擇安全適宜的活動(dòng)場地。
2、每人一把小鏟子、一個(gè)塑料袋和口稍大的瓶子。
活動(dòng)過程：
一、草的特征
1、帶幼兒來到活動(dòng)場地后，讓幼兒自由地在周圍的草地上玩一玩、看一看、說一說小草長在哪里，是什么顏色的，氣味如何？
2、請幼兒用手摸一摸、赤腳踩一踩、跺一跺、跳一跳有什么感覺？
3、請幼兒在草地上找出自己知道名字的草，并借助鏟子把它連根拔起來。
4、小朋友互相介紹自己認(rèn)識的草的名字以及根、莖、葉的特點(diǎn)。（教師可給適當(dāng)?shù)奶崾荆?/p>
5、讓幼兒再找出自己不認(rèn)識的草，去請教別人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中帶回家問家長或其他人。
6、鼓勵(lì)幼兒在草地上自由玩耍，引導(dǎo)他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察。（小草葉子容易受傷，小朋友要注意保護(hù)他們）
7、討論怎樣保護(hù)它：草對人類很重要，你愿意保護(hù)它嗎？你想怎樣保護(hù)？你看到過別人破壞過它嗎？看到了該怎么辦？
二、草的作用
1、請養(yǎng)過家禽、家畜的小朋友說一說家禽、家畜每天吃的是什么飼料，草還可以做哪些動(dòng)物的食物？
2、請幼兒拔一根草,并說一說什么感覺(費(fèi)勁)然后讓幼兒在草地上和泥地上分別取一些土,講一講從哪里取土更容易些,原因是什么,從而使幼兒知道小草具有固土的作用.
３、讓幼兒仔細(xì)觀察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同？（溫度不同）。引導(dǎo)幼兒想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪個(gè)最先蒸發(fā)掉？原因是什么？從而使幼兒明白，小草不但能固土還有蓄水、防止水分流失的功能。
�。�、引導(dǎo)思考：除了野草外，人們?yōu)槭裁催�喜歡種草坪，這兩種草有什么不同？
�。怠⒆層變核伎家幌�，如果大地上沒有一根草會(huì)是什么樣子。進(jìn)一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環(huán)境的'本領(lǐng)。
6、簡要向幼兒介紹小草還可以當(dāng)燃料、制造肥料以及有些草還能做藥材的知識。
三、草的害處
1、請幼兒觀察周圍的田野，說一說什么地方的草多？什么地方的草少或沒有草？為什么？幫助幼兒理解草對人類生活有許多好處，但草的生長也需要陽光、空氣、水份和養(yǎng)料，所以，莊稼地或花園里草多 了，就會(huì)影響莊稼和花的生長。
2、向幼兒介紹一些對人類有危害的草，提醒幼兒在生活中注意安全。
四、利用草進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)
1、指導(dǎo)幼兒采集各種小草、野花等在平地上擺出自己喜愛的畫面，利用自帶的瓶子嘗試簡單的插花、插草藝術(shù)，同伴間可以邊擺邊交流，互相學(xué)習(xí)。
教師和幼兒一起收集各種小野花，結(jié)合形狀各異的草葉、草莖等制作花環(huán)、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導(dǎo)幼兒充分利用小草的不同特點(diǎn)進(jìn)行草墊、草辮、草鞋、草繩、小動(dòng)物等編織創(chuàng)作活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng)，互相觀摩，比一比誰編織的種類最多、最漂亮。
2、請幼兒把自己喜歡的野花、草葉等收集一部分放在塑料袋中，帶回幼兒園進(jìn)行拓印、粘貼活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
孩子在活動(dòng)中能隨老師認(rèn)真觀察，他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長的茂盛又很綠，而靠近路邊的則是長的小和稀少，當(dāng)問到草地上的小路是怎么來的？孩子們的回答是各種各樣的。
另外，孩子們對于草地上的垃圾也很關(guān)注，他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了與我應(yīng)孩子的要求請他們到草地把垃圾揀干凈，他們一會(huì)兒就把草地上的垃圾揀干凈了。
小百科：草是一般是指草本植物(Herb)，是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個(gè)單元，與草本植物相對應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。
古詩《草》教案必備2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識“離、枯、榮、野、燒、盡”6個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過程：
一、談話引出課題。
1．教師手拿一棵小草提問：這是什么？你們知道它有什么特點(diǎn)嗎？你對什么季節(jié)的草最感興趣？為什么呢？（學(xué)生可結(jié)合查找資料。）
2．今天我們來學(xué)習(xí)唐代大詩人白居易所寫的古詩《草》，看看詩中寫了小草的什么特點(diǎn)？
二、范讀課文，學(xué)生領(lǐng)會(huì)。
三、自讀課文，初步感知。
1．借助拼音自己讀課文。
2．指名讀（1）注意兩個(gè)“一”的讀法，前一個(gè)“一”讀yí，后一個(gè)“一”讀yì。（2）注意糾正錯(cuò)音。（3）注意讀出節(jié)奏。
離離／原上／草，一歲／一枯／榮。
野火／燒／不盡，春風(fēng)／吹／又生。
四、理解詩句，熟讀成誦。
1．放課件，整體感知詩的意境。
先出現(xiàn)生長著茂盛野草的'大草原。配音：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。再出現(xiàn)草葉枯黃的秋景，在烈烈勁風(fēng)中，野火燎原。最后展現(xiàn)春回大地，小草鉆出灰燼，一派勃勃生機(jī)的畫面。
2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?/p>
3．全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。
離離：形容野草茂盛的樣子。
歲：年。
盡：完。
生：生長。
榮：茂盛。
4．質(zhì)疑問難，深入理解詩句。
提問：你們還有什么問題嗎？
生：為什么說“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”呢，議答：野火只能燒掉草的莖葉，草根理在泥土里，是燒不掉的，所以來年春天，草還會(huì)重新長出來，從而體會(huì)到野草旺盛的生命力。
生：白居易為什么要寫草呢？
議答：白居易贊賞小草頑強(qiáng)的生命力。告訴人們要學(xué)習(xí)草頑強(qiáng)的精神，不怕挫折。
5．學(xué)生邊想象詩意，邊練習(xí)背誦。
五、自學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。
1．學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形。
2．班內(nèi)交流。
3．指導(dǎo)書寫。
六、板書設(shè)計(jì)
草
古詩《草》教案必備3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)字。
2、朗誦古詩，熟讀成誦。
3、通過看圖讀詩，使學(xué)生體會(huì)到作者對友人的依依惜別之情。
教學(xué)過程：
一、圖畫激趣，孕伏導(dǎo)入
1、出示課件：以書上圖畫為基本，加上“古道”“荒城”和遠(yuǎn)行的人，再配以春風(fēng)吹拂草地的動(dòng)感，在學(xué)生眼前展現(xiàn)一幅生機(jī)盎然的草原美景圖。
2、在出示課件的同時(shí)，響起悠揚(yáng)、凄婉的古箏曲，渲染草原的空曠和離別的愁緒。
3、孩子們，用你們的心去靜靜地聽，用你們的眼睛仔細(xì)地看，你看到了什么?想到了什么?感受到什么?
4、給孩子們一分鐘時(shí)間欣賞音樂和動(dòng)畫，放手讓學(xué)生全身心地投入到音畫之中，像詩人一樣，盡情地去感受、去體驗(yàn)。
5、你看到了什么，想到什么?感受到什么?分層要求，孩子有哪一層能力就回答哪一層問題。
6、學(xué)生自由表達(dá)，談?wù)勛约捍藭r(shí)的感受。在孩子回答過中，相機(jī)引導(dǎo)孩子們贊嘆草原的一碧千里、生機(jī)盎然；引導(dǎo)孩子觀察圖中主要人物的`面部表情，感受送朋友時(shí)的離別愁緒。
7、大家的耳朵會(huì)聽，眼睛會(huì)看，小嘴會(huì)說。剛才你們這么多精彩的發(fā)言，老師可以用短短的40個(gè)字全說出來。課件上出示古詩《賦得古原草送別》。
想讀這首詩嗎?先要認(rèn)識5個(gè)字寶寶。
二、整體通讀，讀準(zhǔn)字音，讀順詩句
1、出示帶拼音的生字卡片，卡片外形像小草，指名認(rèn)讀。
2、請自信、聲音響亮、讀音正確的孩子當(dāng)小老師帶著大家讀生字。
3、調(diào)皮的字寶寶把頭上的拼音帽子摘掉了，你們還認(rèn)得它們嗎?開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字。
4、字寶寶夸大家真能干，把它們的音讀得真準(zhǔn)。字寶寶還想和大家玩捉迷藏的游戲，有興趣嗎?趕快拿出鉛筆，打開課本第122頁，在這首詩中找出字寶寶，畫上圈，再大聲地讀幾遍。
5、大家的本領(lǐng)真大，都把字寶寶找到了�？焖倏纯催@首詩，一共有幾句話?(4句)
你能把每一句話都讀正確嗎?孩子們自由練讀，教師巡回輔導(dǎo)。
你覺得自己哪句話讀得最棒，想讀給大家聽？孩子們自信地讀自己讀得最好的一句話。
6、哪位小朋友能把第1、第2句話連起來讀?哪位小朋友能把第3、第4句話連起來讀?
這兩位小朋友真能干，如果兩位小朋友能合作，把這首詩連起來讀就更棒了。同座之間相互合作，試著讀讀吧。哪兩位小朋友想合作讀給大家昕?還有想讀的嗎?
誰能勇敢地站起來，一個(gè)人讀整首詩?給大家一分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
表揚(yáng)勇敢的孩子。
三、讀品結(jié)合，漸入詩境
1、你從這位小朋友的朗讀中，感受到什么?
(任由孩子們說，說出大意即可，說得不對的地方教師伺機(jī)引導(dǎo)正確理解。)
2、這首詩中還有你不明白的地方嗎?
根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，相機(jī)引導(dǎo)孩子們結(jié)合圖文感悟。
(1)“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@4句詩班上部分學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過，可利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)資源，讓學(xué)生之間相互解決質(zhì)疑。
(2)“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城�！眱删湓娍衫貌菰瓐D像來幫助學(xué)生想象、感悟草原的遼闊和美麗。
(3)“又送王孫去，凄凄滿別情�！币龑�(dǎo)學(xué)生在讀中通過“滿”字感受不忍分離的離別之情。
3、不懂的地方弄明白了，再讀讀詩，你最喜歡哪句詩?把自己最喜歡的一句請讀給大家聽。
分別指多名學(xué)生誦讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，使學(xué)生漸慚進(jìn)入詩境。
四、整體誦讀，體悟詩蘊(yùn)
1、瞧!你們都是小詩人了。詩人們，一起美美地讀讀這首詩吧!齊讀全詩。
2、音樂響起，老師有感情地誦讀，請學(xué)生們閉上眼睛聽。你聽到了什么?感受到什么?與開課初步感知相照應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生體悟詩蘊(yùn)。
孩子說完感受，請他把這種感受讀出來。體現(xiàn)孩子對詩的個(gè)性化理解和感悟，可以是對草原的贊美，可以是對小草的歌頌，還可以表達(dá)送別友人時(shí)的依依惜別之情，讓孩子個(gè)性化誦讀。
3、這么美的詩，你能把它背下來，記在腦子里嗎?
自由背、指名配樂背、配樂齊背。
五、小結(jié)全詩，課外延伸
這短短的幾句話，40個(gè)字，把我們的所看、所想、所感全寫出來了。不過。這可不是王老師的杰作，這是唐朝大詩人白居易16歲時(shí)所作的一首詩。他一生寫了三干八百多首詩，是我國古代著名的大詩人�；丶液�，大家找找白居易的其他詩讀一讀，感感受其中的詩情畫意，激發(fā)大家讀古詩的興趣。
板書
（略）
古詩《草》教案必備4
目標(biāo)
掌握古詩基本內(nèi)容。
讓幼兒知道草是我們的朋友，要愛護(hù)小草的生命。
通過學(xué)習(xí)古詩，使幼兒知道草的生長規(guī)律。
培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生對古詩的興趣。
準(zhǔn)備
圖片（草原和野火）。
魔法棒，圖書。
白紙，彩筆。
活動(dòng)流程
一、導(dǎo)入
1.以防火知識的重要性為題讓了解火警的電話。
師：我們一起來看看我們的小圖書上都有什么？（消防車）。
2.消防車是用來滅火的。
師：今天，我們再來認(rèn)識一下別的火。（野火，展示野火圖片）。
二、學(xué)習(xí)古詩
1．師：“平原上繁茂的野草，每年都會(huì)繁茂枯萎一次。（出示平原圖片）
2．學(xué)習(xí)古詩《賦得古原草送別》
3．師：“小草每年的春天都會(huì)靠它頑強(qiáng)的生命，長出綠綠的身體。小草幫助我們呼吸新鮮的.空氣。牛婆婆吃了它，能給我們提供好喝的牛奶。小草能吸收土壤中的水分，讓我們的大地結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。每年的秋天小草開始枯萎�！�
三、游戲給山林種草
拿一張白紙，生動(dòng)地引導(dǎo)幼兒。（我們生活的環(huán)境越來越差，草樹是我們的朋友。只有更多的草和樹，我們的空氣才會(huì)更清新，生活才會(huì)更美好。）在白紙上畫上漂亮的樹和草。
我們要愛護(hù)小草。鞏固古詩。
活動(dòng)延伸
通過對古詩的學(xué)習(xí)，使幼兒了解小草生命的意義。知道小草能保護(hù)環(huán)境。讓幼兒知道草是我們的伙伴。
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