小班教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標：
1、知道滿足，不挑剔。
2、通過欣賞情境表演、討論，懂得知足長樂的道理。
3、感受自己現在的生活美滿。
活動準備：
情境表演、獾挑食發(fā)脾氣的圖片、視頻《邊無山區(qū)的留守兒童艱苦生活》
重難點：
通過欣賞情境表演、討論，懂得知足長樂的道理。
活動過程：
一、幼兒欣賞情境，并討論。
1、 幼兒欣賞情境表演。（班上存在的挑食、和挑衣服現象）
2、 教師引導幼兒討論，講一講自己的想法。
師：你對這種現象怎么看的？請講一講自己的.看法？
幼兒自主回答。
二、欣賞視頻《邊遠山區(qū)的留守兒童艱苦生活》后，與自己的生活相對比。
今天，我這準備了一個錄像，請我們小朋友來看一看，看的時候要和我們現在的生活進行比較？（幼兒觀看錄像）
提問：錄像上的生活和我們的生活有什么不同？
幼：自由回答。
三、結合童話劇《獾的美餐》，來講一講自己的想法。
1、 出示獾挑食發(fā)脾氣的圖片，引導幼兒講一講自己的想法。
提問：獾做的對不對呀？為什么？
幼：自主回答。
師小結：我們班上以前也有挑食、挑衣服的現象，這些小朋友，就不懂得珍惜現在擁有的，想想看錄像上的小朋友的生活多么的艱苦呀！那么，我們今后要怎么做呢？
小班教案 篇2
活動目標:
1.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。
2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。
活動準備:
1.活動前幼兒自由地一起玩。
2.每個幼兒照片一張（將幼兒的`照片制成PPT更好）。
3.閱讀材料2《坐車》。
活動過程:
1、請幼兒在照片堆中找一找自己。
（1）出示全班幼兒的照片，引導幼兒在照片堆里找一找自己，說說自己在哪里?告訴我們你叫什么名字?
�。�2）幼兒找照片，并說:"我在這里，我叫XXX。"
2.請幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。
�。�1）指認照片上一名幼兒。
提示語:找一找，說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?
（2）指認座位旁的一名幼兒。
提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?
3.請幼兒找個新朋友做游戲。
�。�1）幼兒找個新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。
�。�2）和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。
活動建議與提示
1.游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結束后，與幼兒一起觀看，講述"我和誰一起玩游戲"。
2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他（她）大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強求。
3.提供閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。
小班教案 篇3
小班語言領域--你和我、我和你（兒歌）活動目標：
1．"雞""青""呱"等字的音，學習大聲地念兒歌。
2．學習運用形體動作和聲音模仿動物，初步了解動物的特征。
活動準備：
準備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
1．師："今天讓我們一起去瞧一瞧動物學校吧，你們猜猜看動物學校里有哪些小動物？"（有小雞、小鴨等）師："小朋友知道的小動物可真多呀！"2．教師出示小雞圖片師："瞧，這是誰呀？"幼："小雞。"師："你們來學學小雞的動作，小雞是怎么叫的呢？"師："你學小雞嘰嘰嘰。"3．教師出示青蛙圖片師："現在小朋友們用小手把眼睛蒙上，聽聽又是哪個小動物來了。"幼："是小青蛙。"師："剛剛小朋友學了小雞的動作，這回換老師來學了，我學青蛙呱呱呱。"二、幼兒學念兒歌。
師："老師給小雞和青蛙編了一首好聽的兒歌，小朋友想不想聽��？"1．根據小雞、青蛙圖片，教師生動有表情的`念兒歌師："兒歌的名字叫《你和我，我和你》，先聽老師來念一遍。"師："你學小雞嘰嘰嘰，我學青蛙呱呱呱，小雞叫了幾聲？青蛙叫了幾聲？"幼："它們都叫了三聲！"師"嘰呱嘰呱嘰嘰呱"，小雞和青蛙是怎么叫的呢？
2．教師帶領幼兒邊做動作邊念兒歌。
師："現在小朋友在和老師一起大聲地來念一遍。"3．幼兒熟悉兒歌后接著再請幾個幼兒上臺來念，其他幼兒可跟著一起念以及表演。
三、嘗試仿編兒歌。
師："剛剛小朋友念的可真好聽，把其他小動物也吸引來了！猜猜把誰吸引過來了？"教師學小鴨的動作幼："是小鴨子。"出示小鴨圖片師："剛剛小鴨子在散步，聽到小朋友念兒歌念的很好聽，就過來看看小朋友了。小朋友來學學小鴨的叫聲和動作。"師："小朋友們可真棒呀，瞧！又是誰被我們吸引來了？"教師學小貓叫幼："是小貓。"出示小貓圖片師："小朋友可真棒啊！把小鴨和小貓都吸引過來了，我們也把他們編到兒歌里面去吧！剛剛是老師編的兒歌，這回呀換小朋友們來編了！"出示以做好標記的圖片，幫助幼兒仿編兒歌。
教師再與幼兒一起念一遍兒歌。
四、活動結束師："小朋友們可真棒啊！今天到動物學校去看見了小雞和青蛙，而且還學會了兒歌，回家以后，小朋友可以把這首好聽的兒歌念個爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦！"
小班教案 篇4
活動目標：
1、關心周圍與我們一起生活的花草樹木。
2、嘗試愛護樹木的標志，萌發(fā)愛護樹木的情感，增強粗淺的環(huán)境意識。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
卡片、繪畫工具等。
活動過程：
一、回憶經驗
上一次小朋友參觀了我們的幼兒園，認識了很多樹，誰來說說你認識了些什么樹？（幼兒答：水杉樹、香樟樹、松樹、……）
那么多地方都種樹，樹到底有什么好處呢？（幼兒答）
二、欣賞散文詩《樹真好》
三、聽聽散文詩《樹真好》是怎么說的？
1、樹有什么地方好？（可以擋住大風、可以在樹底下乘涼……）
2、除了散文詩里說的樹真好，你還知道樹有什么好處？（幼兒答：美化我們幼兒園的環(huán)境，我們能呼吸到更新鮮的空氣……）
師：小結
樹的好處可真多，可是有些人不愛護小樹苗，甚至亂砍亂伐，我們應該怎樣告訴他們，讓他們也保護小樹苗呢？
四、制作小標志
1、師：樹有那么多好處，我們一起來愛護它，保護它
師：你想對大家說什么？你就一直站在書的旁邊看嗎？看見一個人來就對他說 。
師：每個人行動起來做一個愛樹小標志，讓大家一看你畫的東西就知道你要對大家說的話。
2、幼兒作畫。
3、教師巡視。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作
五、交流、講評。
請幼兒說說你為小樹苗設計了那些愛樹小標志。（例：給小樹苗澆水、給小樹苗穿新衣、不在大樹底下蕩秋千……）并將設計好的'小標志帶到幼兒園的小樹林里告訴大家怎樣愛護小樹苗。
活動反思：
本活動《愛樹小標志》是以有用的植物為主題背景下的活動，選材來源于幼兒的實際生活，因為在我們的周圍，到處都是樹，但從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天看到，卻很少思考些什么問題。于是，我想通過這樣一個活動，讓孩子們共同來關心身邊的東西，知道樹給我們帶來的好處。我們應該怎樣愛護小樹苗，怎樣告訴人們要愛護小樹苗，讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，學會發(fā)現。讓孩子們從小樹立環(huán)保意識，建立一個更美好的明天。整個活動充分關注了幼兒的情感，使幼兒的想象力、動手操作能力得到了較大的發(fā)揮。
小班教案 篇5
一、目標：
1.幼兒樂于參與體育活動，練習追逐跑。
2.發(fā)展幼兒跑的`能力。
二、準備：用紙折出的仿真蝗蟲若干，每只用線系好。
三、指導方案
1.開始部分
聽音樂，邊念兒歌邊做螳螂操
上肢小螳螂，真漂亮，細細脖子能旋轉。
頭部東瞧瞧，西望望，害蟲一個跑不了。
下肢、一對大刀高高舉，抬頭挺胸氣昂昂。
腰部瞪大眼睛四處找，蝗蟲到底藏哪里。
跳躍跳跳跳，跳到東，跳跳跳，跳到西。
整理小螳螂，真能干，消滅蝗蟲保莊稼。
2.基本部分
�。�1）引出問題：當蝗蟲逃跑時，我們應該怎么做，才能抓住他們？
（2）嘗試追逐跑：有一只蝗蟲出來了，讓我們大家抓住它。配班老師拉著有繩子系著的蝗蟲，引導幼兒慢跑追，教師控制并提醒幼兒注意速度。
�。�3）練習追逐跑：哎呀！沒有抓住它，它又去吃東西，現在變得更大了，我們快去追。（激發(fā)幼兒興趣，讓他們興奮起來，每人都主動參與到活動中來。）
�。�4）滅蟲競賽：哎呀！這一次它吃得這么大了，而且生了好多小蝗蟲，我們一定要把它消滅！（教師示范將一只蝗蟲踩住，并撿起拿在手里）使活動達到高潮，讓幼兒拿到“戰(zhàn)果”，體驗成功。
3.結束部分
（1）終于消滅了蝗蟲，螳螂們再次跳起螳螂操。
�。�2）螳螂們抱著抓到的蝗蟲慢走（放松），展示戰(zhàn)果。
小班教案 篇6
目標預設：
1、理解故事內容，體驗小湯姆內心的情感變化。
2、幫助幼兒克服心理障礙，能積極勇敢的上幼兒園。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
重點難點：
在理解故事內容的基礎上，體驗小湯姆路內心跌宕起伏的心理變化，結合自己的實際經驗，克服害怕上幼兒園的心理，增加勇氣。
活動準備：
繪本書、ppt、背景音樂
教學過程：
一、談話導入
師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？
�。ㄕ堄變鹤杂山涣鞅硎觯處熡枰曰貞�。）
師：有一個叫湯姆的小朋友馬上也要去上幼兒園啦，我們一起來看看湯姆在幼兒園的表現好么？
二、故事闡述
教師出示繪本的第一頁，并提問：看看這個小男孩湯姆在干什么？他開心嗎？你從哪里看出來的？（引導幼兒正確回答，教師講述第一段故事內容。）
繼續(xù)講故事，“明天湯姆就要上幼兒園了，為什么湯姆卻一點兒也不高興呢？”（請幼兒大膽猜測。）
師：湯姆真的生病了嗎？（假的）為什么湯姆要裝病呢？（不想上幼兒園）結合經驗思考：你覺得裝病的`做法是對的嗎？（讓幼兒在思考中明白不能為了逃避上幼兒園而撒謊找借口。）
繼續(xù)講述故事，自己看插圖，湯姆一個人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎樣的？（讓幼兒嘗試揣測湯姆的心思，進一步了解湯姆的內心。）
師：吃早飯的時候湯姆在心里是怎么對自己說的？（我要勇敢，不能哭）
第二天到了，看看湯姆在干什么呢？這個情景小朋友們熟悉嗎？在什么地方我們也能看到？（每天早上）
討論：說說你每天早上是怎么和爸爸媽媽再見的？也會舍不得他們哭嗎？
繼續(xù)故事，媽媽給了湯姆什么？（手絹）她是怎么跟湯姆說的？（傷心的時候就看看手絹想想媽媽）
湯姆在幼兒園干什么呢？這個時候湯姆還不想上幼兒園嗎？這時候湯姆的心情又如何？（根據插圖回答問題。）
三、教師小結
師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化？一開始是怎么樣的？然后呢？最后又怎樣了？（不開心、害怕、高興。幼兒用自己的話進行表述，教師進行引導。）
師：我們寶寶們在幼兒園會做些什么事呢？哪些事情讓你們很喜歡？現在到幼兒園來還要哭嗎？（結合自己的生活經驗談談。）
小結：連小湯姆最后都能克服害怕開開心心的去上幼兒園了，我們的寶寶們是不是也應該學學小湯姆勇敢的本事��？以后可不能耍賴不來幼兒園了，每天老師都會在幼兒園等著你們每一個小朋友開開心心的來幼兒園一起學本領一起游戲，我們一起來拉鉤約定好不好？（和每個小朋友拉鉤做好“約定’。）
小班教案 篇7
活動目標：
1、知道事情發(fā)展有先后，能按一定順序排列。
2、在活動中幫助幼兒樹立正確方法，提高自我服務能力，養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
環(huán)境創(chuàng)設：
各種生活活動圖片若干套、錄像、夾子。印有點、數的底板若干套。歡樂蹦蹦跳錄像等。
活動流程：
一、以游戲吸引幼兒注意力。
今天我們去要到電視臺去參加歡樂嘣嘣跳的游戲，大家準備好。（放歡樂嘣嘣跳的音樂）邊拍手邊走進教室。
二、基本部分。
1、放錄像
“電視臺”到了！前兩天你們的爸爸媽媽把你們平時活動的錄像送到電視臺去了，我們看，電視里是誰呀？
他在干什么？（擦臉）他為什么要擦臉？擦臉的過程對嗎？
你們認為應該怎樣擦臉？第一部怎樣？第二步……
2、出示正確擦臉的圖片，請一個小朋友排排順序。
底板上畫有點點（1、2、3、4、5），按順序排列起來（用夾子夾，可豎起來，象相框一樣，便于觀察）。
這樣你們認為正確嗎？可以用兒歌把動作編起來嗎？
方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，長方方擦擦臉，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干凈小娃娃。
3、每組都有若干套簡筆畫或拍成的圖片共幼兒操作練習。
現在我們都來找一找按順序拼一拼，看看哪些寶寶拼得最快，攝影師會給你們拍下來，以后在電視里放給大家看。
幼兒操作。
4、分享、講解、糾錯。
洗手的圖片拼好了，大家看看對嗎？有不同意見嗎？（有錯的一起糾正），再復習以前學過的兒歌：小朋友們講衛(wèi)生，卷起袖口來洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手，關龍頭，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手來比一比，誰的小手最干凈。嗨！
附：睡覺、起床、吃飯等的生活活動兒歌
睡覺：小被子鋪好了，小寶寶睡覺啰，先開一扇門，躺下把腳伸，小門關關緊，閉上小眼睛，呼呼，睡著咯！
起床：睡的真香��！寶寶起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿褲子，兩只小腳穿鞋子，一、二、三，穿好了！
吃飯：自己吃飯真正好，小小手，真靈巧，扶住碗，拿起勺，輕輕舀，慢慢送，一口飯，一口菜，阿烏阿無吃個飽。）
5、現在，請一個小朋友指到哪幅圖片，大家就一起念兒歌、隨著音樂做動作表演給電視臺的阿姨們看好嗎？（幼兒一起表演）把孩子的表演錄下來直接放，讓幼兒真實體驗上電視的快樂。跳起來也會更投入。
三、放歡樂蹦蹦跳的音樂幼兒邊拍手邊離開“電視臺”。
延伸活動：在區(qū)角游戲中投放各種生活習慣圖片，讓幼兒進行排列。
活動反思：
生活活動是我們小班工作的重要組成部分，但也是大家容易忽視的'。于是，我把計算活動和生活活動結合起來。兒歌是小班孩子比較愿意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個活動。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受游戲的快樂。但是，效果卻不太理想：孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預設好的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作由于兒歌不熟，都無法表現出來，效果就不盡如人意了。這也證實，要上好一節(jié)課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機會，鋪得不夠，效果不突出。當然，還有許多不足之處，應該更投入，更加好的調動孩子的積極性，如開頭和結尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進去，使孩子的興趣更高。
小百科：蹦跳，釋義雙腳離開地面向上前方跳躍。疊詞使用可作蹦蹦跳跳，形容精力充沛的,生氣勃勃的樣子。
小班教案 篇8
活動目標：
1.嘗試用涂染畫圓的方法表現卷毛。
2.在情景中體驗添畫的樂趣。
3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
美容院背景、美容師、美羊羊、白羊村的小羊們、水彩筆
活動過程：
一、今年流行燙卷毛：在情境故事中對活動產生興趣。
1.出示美羊羊。
教師：你們看，這是誰�。�
2.激發(fā)興趣。
教師（用美羊羊的口吻）：今天我要去參加舞會，聽說喜羊羊把自己打扮得很漂亮，讓我去他的美容院看看吧。（出示喜羊羊）教師：（用喜羊羊的口吻）美羊羊你好！美羊羊：喜羊羊你好，你可真漂亮！
3.教師：你們覺得喜羊羊哪里特別漂亮呀？卷卷的羊毛像什么？
4.小結：喜羊羊把全身的羊毛都燙卷，一圈又一圈，一個一個排好隊。
好，所以很漂亮。
二、卷羊毛（感知涂染畫圓的方法）
師：美羊羊說，你好漂亮！快幫我也卷一下吧！喜羊羊說，好呀！請你坐到這張小椅子上，我馬上就會給你卷好的。教師請美羊羊坐到美容院的小椅子上。
1.美羊羊卷毛
（1）美羊羊，你想燙什么顏色？教師邊示范邊用兒歌幫助幼兒
感受：卷卷卷，一圈又一圈，大家抱成團。一個紅色的'卷好了，好看嗎？那我們再卷幾個。
�。�2）誰來學學美容師？請個別幼兒嘗試。其他幼兒用兒歌來提醒他：卷卷卷，一圈又一
圈，大家抱成團。卷得真好�。ń處熀陀變汗餐献骶砗靡恢谎虻念^發(fā)）
小結：美羊羊對著鏡子照照，一個一個排的很好，真好看！
2.很多羊都來了。
�。�1）咩咩咩，誰來了？教師打開美容院的門，出示很多白羊村的小羊。原來白羊村的小羊們看見美羊羊的卷毛很漂亮，也想來卷一卷。小朋友來幫小羊們卷羊毛吧！
（2）師：你想為小羊卷什么顏色的頭發(fā)呢？請幼兒說一說。
3.幼兒操作活動：為小羊卷羊毛。
教師巡回觀察、指導，鼓勵幼兒大膽作畫，為小羊卷漂亮的羊毛。教師用兒歌提醒幼兒卷羊毛的方法。
三、漂亮的羊（欣賞同伴的作品）
1.師：舞會開始了，小羊們準備好了嗎？趕快來參加吧！（將幼兒作品展示在板上）
2.引導幼兒說一說，你幫哪只小羊卷的羊毛？卷的什么顏色？
四、灰太狼來了（在游戲的情景中體驗成功）
1.（音樂：灰太狼出場）：今天這里有舞會，肯定有很多小羊，我最喜歡全身白白的羊！讓我抓一只當午餐。咦，這可真奇怪，小白羊一只也沒找到！灰太狼灰溜溜的回家了。
2.師：哈哈！卷卷的羊毛不僅漂亮，還能趕走灰太狼！好棒呀！灰太狼走了，我們到草地上去開舞會吧�。◣ьI幼兒出場）
活動反思：
這節(jié)課是讓幼兒學習連續(xù)不斷畫圈的活動。使線條連續(xù)不斷又流暢，是這節(jié)活動的重難點。整個活動結束后，只有個別幼兒能按要求完成作品，大多幼兒，不是不能連續(xù)畫線，就是不能把線條畫得流暢，還有個別幼兒畫成了一個一個單獨的圓圈。
小班教案 篇9
設計思路：
我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經驗有關的概念，但在很大程度上他的認識還依賴于行動，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設計科學漢字活動時，比較注重創(chuàng)造幼兒識字的漢字環(huán)境，像自然學會說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負擔和煩惱，輕松愉快地自然學會識字。
近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個主題展開的同時，我們班的小朋友特別對水果產生了濃厚的興趣，小朋友經常議論說：“蘋果吃了很有營養(yǎng)的�！薄拔野职纸o我買香蕉吃�！薄� 孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設計這節(jié)科學漢字活動課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗生活的習慣，并運用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對科學漢字的興趣，體驗游戲中快樂的情緒。
目的：
1、通過游戲讓幼兒初步認識水果名稱及相應的漢字：蘋果、桔子、石榴。
2、培養(yǎng)幼兒的識字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
認識水果（新授）----買水果（新授字的'再認）----送水果（放松律動）----吃水果（鞏固新授字）
過程：
一、 新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子（認識水果及相對應的字）
1、 引出主題：到水果樂園去玩
2、 新授字：蘋果
猜迷語游戲
小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰�。�
是紅紅的蘋果
圖片與大字相對應
3、 新授字：石榴
幼兒拼圖游戲
小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。
師請兩名幼兒玩拼圖游戲。
是大大的石榴
圖片與大字相對應
4、 新授字：桔子
請你嘗一嘗游戲
小兔姐姐：你吃到了什么水果？
是甜甜的石榴
圖片與大字相對應
小兔姐姐：今天來了幾個水果寶寶？來了誰啊？
師逐一出示字卡，幼兒認讀。
二、 買水果：激發(fā)幼兒認字興趣，再認學過的漢字
小兔姐姐： 看看，水果店有些什么水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。 放音樂，幼兒與老師一同買水果。
2、集中幼兒，水果分類
小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果？
幼兒介紹自己買的水果，引導幼兒講出水果的樣子、味道。
師介紹三個水果籃
小兔姐姐：你買了什么水果呢？應該放在哪個水果籃子里呢？想好了，請把買的水果裝進籃子里去。 師注意觀察幼兒并及時糾正。
三、 送水果（放松游戲）
放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。
四、 吃水果
今天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果？
師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。
如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果
五、 結束
小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請客人老師吃水果吧！告訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。
在此次主題活動中我們引導幼兒由外到內地認識各種水果。通過充分的觀察和
感受，孩子們認識到了水果的品種很多，有干果，有鮮果，梨有鴨梨、水晶梨、木梨等，并發(fā)現了水果的果皮、果肉、果核的區(qū)分及位置，對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發(fā)現并總結出了不少新的顏色，比如黑紫色、紅紫色等，豐富了他們的認知。
小班教案 篇10
活動目標：
1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特征。
2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則進行游戲。
活動準備：
1.三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家
2.三種形狀的圖形（與幼兒人數相等）
3.幼兒操作材料
活動過程：
1.師：小朋友，今天有許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎？今天老師還帶來一位小客人，看看是誰呀？這可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想要吧！
師：要魔法袋變東西時，要說一句咒語“變變變”它才會變哦！你們會說嗎？
“小朋友，看看是什么呀（正方形，圓形、三角形）？它長的什么樣子呢！
2.師：小朋友，圖形寶寶都認識嗎？剛才魔法口袋告訴老師，它想送一份禮物給小朋友，想要嗎？閉上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！
“小朋友，自己說說找的什么圖形寶寶。
3.師：圖形寶寶說他今天看到小朋友都這么聰明非常開心，想和小朋友來做做游戲！
師：圖形寶寶邊走邊唱歌，然后找一個和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師：老師的是什么圖形寶寶師：老師找他做好朋友呢？
師：你們會找朋友了嗎？誰來試試師：下面我們一起來玩這個游戲，好不好�。�
師：看一下你的好朋友找對了嗎？
師：哎呀！圖形寶寶玩得有點累了，帶他們回到座位上休息一會兒了。
4.游戲《圖形找家》。
（1）師：圖形寶寶玩得有點累了，他想要回家了，我們一起送他回家吧。
�。�2）師：看看這會是誰的家呢？你怎么知道呢？老師先把圖形寶寶送回家，小朋友送的時候要有禮貌的說“圓形寶寶我送你回家，我們一起來說說？誰來幫老師把三角形送回家呢？
師：圖形寶寶都回到自己的家里了嗎？小朋友真棒，來表揚一下我自己吧！
5.幼兒操作。
�。�1）師：今天幫圖形朋友找到了家，它們真開心�。�
師：“早上老師去過圖形寶寶家，發(fā)現圖形寶寶家的'地板破了，看看破了哪些圖形寶寶的小洞洞呢？找一塊相同的形狀把它補好。
�。�2）幼兒每人一份補地板。
6.展示補好的地板。
師：小朋友你們真能干，幫圖形朋友補好了地板，表揚表揚自己