《潼關(guān)》教案【實用】

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《潼關(guān)》教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標

　　1、誦讀古詩，理解詩意。

　　2、感知少年譚嗣同沖破束縛，強我中華的壯志豪情。

　　教學(xué)重點：結(jié)合課下注釋和古漢語字典，疏通詩意。

　　教學(xué)難點：感知少年譚嗣同沖破束縛，強我中華的壯志豪情。

　　明確目標自主學(xué)習(xí)

　　1、查找資料，了解譚嗣同的歷史事跡和本文寫作背景。

　　2、結(jié)合課下注釋和古漢語字典，疏通詩意。

　　3、誦讀詩歌，體味情感。

　　【背景關(guān)】

　　譚嗣同寫這首詩時才十四歲，當時隨父赴甘肅上任，途徑陜西潼關(guān)，被北方的特有的壯闊風(fēng)景所震撼，欣然下筆，遂有此詩。

　　師生互動分析詩歌

　　【作者關(guān)】

　　譚嗣同（1865.3.10—1898.9.28），男，字復(fù)生，號壯飛，湖南瀏陽人，中國近代著名政治家、思想家，維新派人士。其所著的《仁學(xué)》，是維新派的第一部哲學(xué)著作，也是中國近代思想史中的重要著作。

　　譚嗣同早年曾在家鄉(xiāng)湖南倡辦時務(wù)學(xué)堂、南學(xué)會等，主辦《湘報》，又倡導(dǎo)開礦山、修鐵路，宣傳變法維新，推行新政。

　　公元1898年（光緒二十四年）譚嗣同參加領(lǐng)導(dǎo)戊戌變法，失敗后被殺，年僅33歲，為“戊戌六君子”之一。

　　【詩意關(guān)】

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　　終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。

　　終古：久遠

　　簇cù：簇擁

　　河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。

　　束：拘束

　　由詩入境

　　天色蒼茫，萬古高聳的云山簇擁著這座古城，秋風(fēng)起，呼嘯而至，吹散了細碎的馬蹄聲。莾莽大河沖向山谷，可惜河谷狹窄，河水似乎也受到了極大的束縛。秦嶺山脈蜿蜒至潼關(guān)，只知到巍峨險峻，不知平坦為何物了，此等桀驁不馴之態(tài)真令我贊嘆佩服！

　　小組合作探究詩歌

　　1、這首詩運用了什么修辭手法?

　　2、山水本無情，只不過是大自然的景觀，為何譚嗣同的眼里，山水都似乎有了壯懷激烈的舉動？

　　【修辭關(guān)】

　　這首詩運用了擬人的修辭，賦予云以人的動作“簇擁”，賦予河流以人的情感“嫌棄拘束”，生動形象的表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個性解放的少年意氣。

　　【情感關(guān)】

　　14歲的譚嗣同，當時面臨的中國正是一個軟弱無力，被列強隨意欺凌的國家，14歲的譚嗣同對此深感憤慨，在隨父上任的途中已經(jīng)是滿腔熱情渴望為民族國家爭取光榮，面對北方的壯闊山水，感覺跟自己的那種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，改造國家命運的心情相似，移情于物，所以才寫下這首詩。

　　拓展延伸感知作者

　　人物典故——劍膽琴心

　　在瀏陽乃至中國的歷史上，維新志士譚嗣同都是一個頂天立地的偉丈夫，他為戊戌變法慷慨赴義的壯舉感召日月。但很多人都不知道，譚嗣同從少年時代起，就有“劍膽琴心”的雅號。在才常路的“譚烈士專祠”里，曾經(jīng)有一幅譚嗣同攝于南京的照片，那年他32歲，外穿月白色長衫，內(nèi)著玄色武士裝，左手叉腰，右手持劍，濃眉俊目，閃閃似電，有一種立如山岳、傲視死神的凜然正氣。譚嗣同短暫的一生中，兩劍三琴陪伴他度過了不少蒼茫歲月。

　　獄中題壁

　　譚嗣同

　　望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。

　　我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

　　名人評價

　　梁啟超稱譚嗣同為：中國為國流血第一士。

　　康有為曾經(jīng)這樣贊揚譚嗣同：挾高士之才，負萬夫之勇，學(xué)奧博而文雄奇，思深遠而仁質(zhì)厚，以天下為己任，以救中國為事，氣猛志銳。

　　北京西城區(qū)政協(xié)主席杜靈欣：作為近代中國為改革變法而流血犧牲的第一人，譚嗣同的思想學(xué)說得到后人重視，他敢于擔(dān)當、勇于奉獻的愛國精神更是時下銳意創(chuàng)新、不斷深化改革需要的一種精神傳承。

　　當堂測試

　　背誦默寫潼關(guān)