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作文訓(xùn)練《愛，不需表白》教案
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的作文訓(xùn)練《愛，不需表白》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道自己作文中存在的問題，學(xué)會寫寫人記事的記敘文。
2、學(xué)會多種表達(dá)方式的綜合運用，練習(xí)使用多種描寫方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生用心感受生活，能夠表達(dá)自己的真情實感。
教學(xué)重難點：
學(xué)會寫寫人記事的記敘文
方法的綜合運用
課時安排：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
學(xué)生自主完成作文——以《愛，不需要表白》為題目，寫一篇不少于800字的記敘文。要求運用多種描寫方法，表達(dá)自己的真情實感。不得抄襲。
第二課時
一、導(dǎo)入
生活中并不是缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。狄德羅說過：凡是有感情的地方就有美。我們要去發(fā)現(xiàn)美，用心感受。大多數(shù)同學(xué)都能做到這一點，并能抒發(fā)自己的真情實感。只是在寫作技巧方面還有欠缺，我們?nèi)￠L補短，一起進(jìn)步。
二、評析學(xué)生作文
1、詮釋題目
“愛，不需要表白”，前提條件是愛已經(jīng)存在，只是無需時時刻刻掛在嘴邊，把它藏于心中，默默地用行動表示，這樣易于被忽略或誤解的愛不需表白�？梢允悄匦袨�，嚴(yán)厲地批評，嚴(yán)格的管教。而像媽媽為我洗衣做飯、噓寒問暖、端茶送水、接送我上下學(xué)等，這些雖不用嘴說，但這種關(guān)心體貼是有目共睹的，所以也不是最佳的選材。
學(xué)生讀自己的作文，檢查是否符合主題。
2、學(xué)生自主發(fā)言讀自己的作文，其他同學(xué)給予點評，教師指導(dǎo)。最后教師總結(jié)學(xué)生作文中存在的問題。
�。�1）偏離主題。
很多學(xué)生側(cè)重敘述“愛”，而不是“不需表白”；
偷換概念，把“愛，不需要表白”等同于簡單、平凡的愛。
（2）表達(dá)方式單一，僅限于記敘；描寫方法簡單，很多同學(xué)都選擇了人物描寫方法中的語言描寫。使得人物形象不夠生動，語言也略顯蒼白。
�。�3）事件的記敘沒有波瀾，一覽平川。不能很好的吸引讀者。
三、怎樣才能寫好記敘文
1、善于觀察，善于思考，用心感受
2、立意深刻新穎，情節(jié)曲折起伏，感情真摯熱烈，描摹形象細(xì)膩，語言準(zhǔn)確生動
�。�1）情節(jié)曲折起伏：“山無起伏，便是頑山；水無瀠洄，便是死水�！敝袊膱@林，往往在一曲一折之中不斷展現(xiàn)“山重水復(fù)”，又不斷展現(xiàn)“柳暗花明”。寫文章也是如此。有張有弛、有動有靜、跌宕起伏，波瀾曲折才會引起人們的閱讀興趣。寫出事件的波瀾就是寫出事件的曲折變化。情節(jié)的曲折可以巧設(shè)懸念，扣人心弦；也可以設(shè)置情節(jié)，制造沖突；采取倒敘、插敘這樣的敘述順序。如《項鏈》中瑪?shù)贍柕碌娜松H遇幾番變化，情節(jié)戲劇性的推進(jìn)緊緊牽系著讀者。
�。�2）感情真摯熱烈：選取自己親身經(jīng)歷的事或是身邊發(fā)生的事，有自己的所見所感才會真切，先學(xué)會感動自己，再去感動他人。
�。�3）描摹形象細(xì)膩：刻畫人物時可采用肖像、動作、心理、語言等人物描寫方法和細(xì)節(jié)描寫，抓住人物特征。例如“風(fēng)越吹越狂，卷起母親的頭發(fā)在空中飛舞著，飄揚著。頭發(fā)掠過我的臉頰，飄到我眼前，頓時我的臉也濕了。母親的頭發(fā)原來早已被雨水濕透。母親又將傘向我這邊移了移，她肩膀一側(cè)，暴露在雨水中，被寒冷和濕氣侵蝕。這時，我看見風(fēng)中的綠葉，也盡力探著身子，掩著小花，保護(hù)著她”。
四、學(xué)生修改自己的作文
五、教師小結(jié)
我們的生活被愛包圍著，沉浸在其中不要忘記用心去感受，有感受才有創(chuàng)作，用我們的心譜寫我們的情。
六、作業(yè)布置
練習(xí)描寫——寫一個有關(guān)嚴(yán)父的片段，要求運用人物描寫的方法。