大班教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案4篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　了解主人公嘗試寶華媽媽勇敢而睿智的行為，萌發(fā)勇敢意識。

　　感受詩歌前后兩段充滿自信、驕傲及舒緩、溫情的不同的朗誦特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書·我長大了》；磁帶及錄音機。

　　2、彩筆一盒。

　　活動過程：

　　由討論引出兒歌主題。

　　請班級里的男孩說說自己是真正的男子漢嗎？男子漢應(yīng)該怎樣做。

　　請女孩來說說，你覺得誰像男子漢？為什么？

　　欣賞兒歌《我是男子漢》并分析。

　　第一遍朗誦。提問：兒歌里講了誰？兒歌里的男子漢在保護(hù)誰？

　　第二遍分段朗誦。

　　朗誦開頭至“小偷聽見準(zhǔn)怕”

　　提問：媽媽怕什么？男子漢是怎么解決的？逐一分析媽媽害怕的事情與“我”對應(yīng)的解決辦法，感受主人公的勇敢與睿智。

　　朗誦“噢，要是你想爸爸了”至結(jié)尾。

　　提問：男子漢是怎樣扮演爸爸的？他為什么要辦成爸爸？

　　（教師在朗誦時，注意前半部分采用較快、堅決的'語氣，表現(xiàn)出主人公自信、勇敢的品質(zhì)。后半部分采用較慢、溫柔的語調(diào)表現(xiàn)主人公對媽媽溫馨的愛意）再次完整欣賞兒歌《我是男子漢》。

　　使用《小朋友的書·我長大了》第13-14頁“我是男子漢”對照圖意，跟著教師再次朗誦兒歌一遍。

　　討論并創(chuàng)編兒歌段落。

　　你們的媽媽怕什么？你是怎么保護(hù)她的?根據(jù)討論創(chuàng)編相應(yīng)的詩句。

大班教案 篇2

　　教案目的：

　　1、幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。

　　2、 在幼兒動手操作的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念，理解內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料，并給每人準(zhǔn)備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。

　　2、 老師準(zhǔn)備各種顏色的東西（橘子、小草、茄子、輪子等）

　　教案過程：

　　一、 引起興趣

　　小朋友，魔術(shù)表演你們看過嗎？你們覺得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大？今天老師想讓我們班級的.小朋友也來當(dāng)一回魔術(shù)師，你們愿意不愿意？

　　二、 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作

　　1、 教師簡單引導(dǎo)

　　現(xiàn)在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色？接下來請小朋友來做魔術(shù)師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來？

　　2、 教師提出調(diào)色的要求

　　調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。

　　3、 幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作

　　4、 教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：“你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調(diào)出來的？我們可以用這種顏色來畫什么？”然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上。

　　5、教師小結(jié)

　　我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色�，F(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首，的名字叫《色彩謠》

　　三、幼兒學(xué)習(xí)

　　1、 教師完整地朗誦一遍

　　2、 教師依次提問什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子（葉子、茄子、輪子）

　　3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

　　4、 全體幼兒完整朗誦一遍

　　四、 詩歌創(chuàng)編

　　引導(dǎo)：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么？（幼兒自由發(fā)言）

　　教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。

　　五、 結(jié)束部分

　　這些顏色還能畫許多漂亮的東西，請小朋友回家后在想想，編出新，明天告訴老師，好不好？

大班教案 篇3

　　說設(shè)計意圖：

　　《愛心樹》這是一本用簡單黑白線條勾勒的圖畫書，書里講了一顆蘋果樹和一個小男孩之間愛的故事。雖然書的插畫很簡單，但是故事很有內(nèi)涵很有教育意義，所以我選擇了這個繪本。由于《愛心樹》這個故事比較長，一節(jié)課孩子們可能接受不了，因此我設(shè)計了二節(jié)課時。本節(jié)課是第一課時，我將通過不同形式講述故事，激發(fā)情感，層層遞進(jìn)，喚起幼兒情感的共鳴，讓幼兒在本次活動中自然真實的表達(dá)自己的所感所想。讓幼兒感受、理解生活中好朋友的概念是廣泛的，包括父母、親人、老師、伙伴等，體驗他們對自己的點滴關(guān)懷，從而激發(fā)幼兒對于朋友的感恩之情。

　　說教學(xué)方法：

　　根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和繪本自身的特點，我采用了直觀演示法、講述法和提問法進(jìn)行教學(xué)。

　　1.直觀演示法：運用直觀形象的圖片進(jìn)行表演示范，將整個故事制成一張張的圖片，通過欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒知道故事情節(jié)，理解作品的內(nèi)容。

　　2.講述法：通過生動形象的講述，激發(fā)幼兒情感體驗，在講述過程中，我變換語氣和聲音，讓幼兒更好的理解故事中情感的變化。

　　3.提問法：提問是為了引導(dǎo)幼兒觀察事物要求再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的方法。我運用了引導(dǎo)性提問“小男孩又有什么要求？“猜猜大樹是怎樣回答的？”假設(shè)性提問“如果你是小孩該怎樣去做？”

　　說教學(xué)流程：

　　遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點及本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計了環(huán)環(huán)相扣的四個環(huán)節(jié)：

　　1.導(dǎo)入部分：以圖質(zhì)疑，激發(fā)興趣。興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，開門見山，出示故事中的第一張圖片提出問題。

　　2.欣賞故事：帶著疑問，讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片，讓他們直觀地觀看圖片理解故事內(nèi)容，并在重點部分提出問題，讓幼兒探討，達(dá)到重難點的突破。

　　3.延伸部分：組織幼兒討論，我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，回家知道感恩，讓他們感到幸福的事。學(xué)會回報長輩，并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。

　　4．活動結(jié)束部分：畫“愛心樹”給繪本設(shè)計封面圖，進(jìn)一步讓幼兒以另外一種方式表達(dá)自己的情感。 《愛心樹》教案：

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

　　2、感受大樹無私的奉獻(xiàn)精神，懂得付出也是一種快樂。

　　3、初步體驗親人朋友們的關(guān)愛之情。

　　教學(xué)重點難點：

　　理解故事內(nèi)容，感受大樹對小男孩的付出和愛。

　　活動準(zhǔn)備：PPT課件、背景音樂、復(fù)印的繪本書、畫筆、紙、字卡

　　活動過程：

　　一.談話導(dǎo)入部分：

　　以圖質(zhì)疑，激發(fā)興趣，興趣是幼兒主動參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，開門見山。

　　出示一棵樹讓幼兒觀察，并引出《愛心樹》的故事。1.出示課件PPT圖片：一棵樹教師：你覺得這是一棵什么樣的樹？（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)2.出示課件畫面：小男孩教師：一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來看看吧！(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

　　二.分段感受故事

　　1、互動講述故事,講述男孩在兒童期和大樹的故事欣賞故事：帶著疑問。讓幼兒有目的的欣賞故事,出示幻燈片，幼兒直觀的觀看圖片理解故事內(nèi)容，并在重點部分提出問題，讓幼兒探討，達(dá)到重難點的突破。

　　（1）出示故事中的第一張PPT圖片：從前，有一棵樹，并提出問題：大家看看這棵樹長得怎么樣？（又高又大、枝葉茂盛）

　　（2）出示第二張PPT：瞧，來了一個小男孩，大樹會喜歡他嗎？你從哪里看出來的？（大樹舞動著枝條，好像在向小男孩招手；大樹舞動著枝條，好像是大人的手臂想把孩子抱在懷里......）那小男孩喜歡這棵大樹嗎？他看見了大樹，會對他說些什么呢？（大樹，你好!大樹，我想和你玩。）

　�。�3）猜一猜：男孩會到大樹這來玩什么呢？（先幼兒猜一猜，說一說。然后教師再講述。）

　�。�4）出示小男孩和大樹做游戲的PPT圖片。（1、采集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺、）師：小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢？我們一起來看一看。（引導(dǎo)幼兒看圖講述出大意，提醒幼兒要用完整的話來回答）幼：小男孩在撿樹葉——他撿了這么多樹葉用來干什么呀？（做王冠：出示相應(yīng)的圖片）看看這時小男孩的表情怎樣？（很神氣）瞧，他昂首挺胸，神氣地走來走去，真像一個森林之王。（讓幼兒學(xué)一學(xué)）幼：小男孩在爬樹——你從哪里看出來的？（樹干上的小手小腳）他爬到大樹上去干什么呢？（蕩秋千：小男孩在哪呢？他在樹上玩什么游戲？想一想：玩什么游戲時小腳要蕩得很高很高。）（吃蘋果：你從哪里看出來的？）他還在大樹身邊做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大樹怎么找他的、睡覺：小男孩睡覺時，大樹在干什么？）捉迷藏這個環(huán)節(jié)我采用跟幼兒玩游戲——捉迷藏。為了調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣活躍上課的氣氛。

　�。�5）出示圖片：現(xiàn)在小男孩和大樹的關(guān)系怎樣？你從哪里看出來的？（和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢）嗯，現(xiàn)在他倆相親相愛，這時小男孩會對大樹說什么呢？（大樹，你真好）男孩非常非常愛他，大樹很快樂。師：小朋友們，大樹為什么這么快樂？（因為男孩喜歡他，常去陪他）

　　（6）教師小結(jié)：大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸福快樂……2.集體閱讀繪本，講述男孩在少年期和大樹的故事

　　教師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事（1）提問：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？

　�。�2）出示字卡—孤寂（教師講解孤寂就是孤獨寂寞的意思）（3）小結(jié)：因為大樹幫助男孩達(dá)成了心愿，所以它很快樂。這是一棵充滿愛心的大樹，當(dāng)男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；原來付出愛也是一種快樂呀！

　　三.情景遷移，體驗親人和朋友們大樹般的.關(guān)愛之情。（這個環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)語言相當(dāng)重要。）

　　幼兒討論：在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢？

　�。�1）說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的？

　�。�2）我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，懂得感恩與他人，學(xué)會回報親人，并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。如：我會幫大人做什么......

　　四．活動結(jié)束部分：畫“愛心樹”給繪本設(shè)計封面圖，能更進(jìn)一步讓幼兒以另外一種方式表達(dá)自己的情感。

　　課后反思：這個活動我認(rèn)為是比較成功的。因為：

　　1.我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實話，語言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，我一直沒有勇氣挑戰(zhàn)，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了成功。

　　2.本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段來教學(xué)�！稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情！

　　整個活動，條理清楚、層次分明，設(shè)計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

　　活動第二個環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導(dǎo)下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設(shè)計穿插捉迷藏的游戲，讓孩子們親身體驗著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發(fā)，思維得到拓展，語言表達(dá)得到鍛煉，在我的情感延伸下，情感遷移到對家人對朋友的關(guān)愛之情，這也達(dá)到我最初的教學(xué)目標(biāo)。

　　亮點：

　　1.采用互動式講述故事.

　　第二環(huán)節(jié)時，我打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒邊看繪本畫面，邊講述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，讓幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力都得到更大的提升。

　　2.巧妙運用游戲

　　講述繪本故事時，在講到孩子與樹玩游戲的時候，我巧妙的設(shè)計捉迷藏的游戲。孩子們通過游戲感知了繪本故事語言生動有趣，體驗大樹與小男孩之間的情感，讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之情，同時讓孩子更愛閱讀繪本，因為繪本故事十分有趣。這個游戲環(huán)節(jié)讓整個活動更加生動有趣，并將活動推向高潮。

　　3.自由閱讀

　　在活動中，讓幼兒人手一本繪本，在集體閱讀繪本后，再次自由閱讀繪本，讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容，激發(fā)情感，更好地完成了教學(xué)目標(biāo)。由愛心樹展開，情感遷移到父母。“在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢？”孩子想到了爸爸媽媽，想到了爺爺奶奶，有的孩子還想到自己的好朋友，孩子們爭先恐后，都想要表達(dá)自己的想法，使他們的情感得到升華。

　　4.創(chuàng)作封面

　　活動最后，我用音樂《感恩的心》作為背景音樂，讓孩子們創(chuàng)作繪本封面，孩子們用彩筆，畫出自己的心目中愛心樹形象。在創(chuàng)作中，孩子們想到爸爸媽媽對我們的好，又想到我們可以用些什么來感謝爸爸媽媽辛勞的付出，將本次活動再次推向高潮。

　　其實，這個繪本故事并不僅僅適合幼兒，同時它也適合不同年齡層次我們，包括自己以及身邊的朋友們，在我們遺忘了父母對我們的付出，看一看吧，會有不一樣的收獲。無意中我看到過這樣一句話：愛是無私的,如果愛心是花，那么感恩就是這花結(jié)的果。但愿所有愛心之花都會結(jié)出累累感恩的果實。

大班教案 篇4

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

　　技能目標(biāo)

　　帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花。

　　情感目標(biāo)

　　萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感。

　　活動重點

　　萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感活動難點通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美

　　準(zhǔn)備

　　貼板一塊、黑色記號筆一支

　　導(dǎo)入

　　1.交待小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒外出3.邊散步邊尋找美麗的花

　�、傩∨笥涯阏J(rèn)識這種花嗎？它叫什么名字？

　�、诳纯此�的花瓣是什么顏色的？像什么？

　�、劢處熆梢話�地上的'落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺？

　�、苋ヂ劼劵ǖ南阄�

　　4.教師用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號和花名。

　　5.返回幼兒園

　　6.集中總結(jié)數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？