大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過(guò)程。
2、通過(guò)畫(huà)面對(duì)比、動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)加深對(duì)故事中幾組反義詞的理解，初步講述故事。
3、體驗(yàn)動(dòng)物之間相互幫助、相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT《熊叔叔的生日派對(duì)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示熊叔叔，引出話題(1)"它是誰(shuí)?為什么熊叔叔看上去氣呼呼的呢?"(請(qǐng)幼兒猜測(cè))"請(qǐng)熊叔叔來(lái)告訴大家原因吧!"(2)圖一：呼嚕呼嚕，熊叔叔在睡懶覺(jué)呢。昨天，它幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔瘶�，辛苦了一天，很累了…�?熊叔叔為什么要睡懶覺(jué)?""我們來(lái)學(xué)學(xué)他睡覺(jué)的樣子吧。"2、觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)(1)圖二、圖三："什么聲音?""聽(tīng)到門(mén)鈴聲，熊叔叔做了什么?說(shuō)了什么?"(開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén))(2)圖四："叮咚"，聽(tīng)到第二次門(mén)鈴，熊叔叔又做了什么?說(shuō)了什么?(上樓、下樓，走出、走進(jìn))(3)圖五、圖六：接下來(lái)又發(fā)生了什么事?一起模仿熊叔叔的動(dòng)作，(站起來(lái)，又坐下去)現(xiàn)在熊叔叔的心情是怎樣的?它會(huì)說(shuō)什么呢?
(4)"熊叔叔為什么會(huì)氣呼呼，現(xiàn)在知道原因了嗎?"3、利用課件一起回憶講述故事上半部分，并且用文字提示、語(yǔ)言模仿、動(dòng)作表演等形式幫助幼兒理解感受故事中的反義詞。
4、結(jié)合畫(huà)面，繼續(xù)講述故事下半部分(1)"到底是誰(shuí)在搗蛋呢?"(請(qǐng)幼兒自由猜測(cè))(2)"幫熊叔叔一起來(lái)找一找吧!""熊叔叔發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大箱子，是誰(shuí)送來(lái)的?""我們一起幫忙搬進(jìn)屋子!"(學(xué)動(dòng)作推、拉)(3)圖九："打開(kāi)包裝，熊叔叔聽(tīng)到了什么?看到了什么?"(4)"為什么小動(dòng)物都要來(lái)給熊叔叔過(guò)生日呢?"(5)圖十："看看熊叔叔現(xiàn)在是什么表情?(模仿哭、笑的動(dòng)作)它為什么又笑又哭的呀?"(幼兒自由講述)教師小結(jié)：原來(lái)剛才的門(mén)鈴聲不是誰(shuí)在搗蛋，是好朋友送來(lái)的驚喜呀。熊叔叔說(shuō)："我都忘記今天是我的生日了!"它激動(dòng)得眼淚都流下來(lái)了。
5、幼兒結(jié)合圖片，跟著老師完整講述故事6、給熊叔叔過(guò)生日(1)"小動(dòng)物們要給熊叔叔舉行生日派對(duì)!什么是生日派對(duì)呢?"(2)故事的名字就叫《熊叔叔的生日派對(duì)》。想想舉行生日派對(duì)要準(zhǔn)備哪些好東西呢?
(3)"我們?cè)搶?duì)熊叔叔說(shuō)些什么呢?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)感謝熊叔叔造小橋的話，夸夸熊叔叔是個(gè)熱心的人。)(4)唱生日快樂(lè)歌，結(jié)束活動(dòng)附：故事 《熊叔叔的`生日派對(duì)》
呼嚕呼嚕....熊叔叔在睡懶覺(jué)。昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显煲蛔瘶蛐量嗔艘惶�，很累了。叮咚叮�?是誰(shuí)啊?熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒。
"哎呀，好困，是 誰(shuí)吵醒我啊 ?"熊叔叔邊打哈欠邊開(kāi)門(mén)。
"咦?沒(méi)人啊..."熊叔叔把門(mén)關(guān)上。
"讓我再睡一會(huì)兒。"熊叔叔爬上樓梯。
叮咚叮咚，"是誰(shuí)呢?"熊叔叔又爬下樓梯。
熊叔叔打開(kāi)門(mén)走出來(lái)，他左看看，右看看，可是沒(méi)有人啊。
熊叔叔重新走進(jìn)屋里.
"睡不著了."熊叔叔拿著報(bào)紙做在沙發(fā)上.
叮咚叮咚，"是 誰(shuí)啊?"熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來(lái)。
然后咚咚地跑到門(mén)外。
這一次，門(mén)外還是什么人也沒(méi)有。熊叔叔站在那里，氣呼呼說(shuō)"到底是 誰(shuí)在搗蛋啊 ?"就這樣，熊叔叔開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，上樓、下樓，出門(mén)、進(jìn)門(mén)，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒(méi)見(jiàn)人。
熊叔叔跑到門(mén)外，找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹(shù)下、房子旁邊，都沒(méi)有人。
后來(lái)，熊叔叔躲在巖石后面，心想："一定要抓住那個(gè)搗蛋的家伙!"突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子。"是誰(shuí)送的?"嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。
"箱子里裝的什么呢?" 熊叔叔打開(kāi)包裝盒一看......
"熊叔叔，生日快樂(lè)!"小動(dòng)物們從里面面跳出來(lái)喊道。
"謝謝大家啊 !"熊叔叔高興地流著淚說(shuō)："我都不記得今天是我的生日了。""熊叔叔，祝您生日快樂(lè)!"小動(dòng)物們一起唱起了生日快樂(lè)的歌，熊叔叔非常開(kāi)心，熊叔叔的生日派對(duì)真熱鬧啊!
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1。運(yùn)用畫(huà)、剪、貼等技能在保鮮袋上制作小動(dòng)物形象，并利用一次性紙杯和吸管做成吹氣玩具。
2。在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)美工創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、范作、保鮮袋、一次性紙杯、吸管、各色彩紙、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
1。導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�1）“今天小動(dòng)物們要和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們猜猜這里藏著誰(shuí)？”（出示范作）
（2）幼兒猜測(cè)。老師揭曉謎底。
2。引導(dǎo)幼兒討論吹氣玩具的制作方法。
“做這么可愛(ài)又好玩的吹氣玩具需要哪些材料？”
“應(yīng)該怎么做？”
3。教師播放PPT課件，示范吹起玩具的.做法。
�。�1）在彩紙上畫(huà)好自己喜歡小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子等。
�。�2）將剪好的小動(dòng)物的眼睛、鼻子、嘴巴以及耳朵、胡子貼到保鮮袋上，注意袋口向下。
�。�3）將做好的小動(dòng)物保鮮袋用雙面膠貼到一次性紙杯上。
（4）在紙杯的小孔里插上一根吸管，將小動(dòng)物藏到紙杯里。
4。幼兒制作。
教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較差的幼兒完成作品。
5。交流分享玩具，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)故事《蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》的情節(jié)，分辨樂(lè)曲的ABC結(jié)構(gòu)。知道A段樂(lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)、B段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍、C段樂(lè)曲優(yōu)美，同時(shí)學(xué)習(xí)找準(zhǔn)弱拍起樂(lè)句的一個(gè)強(qiáng)拍。
2、子理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示自己的感受。
3、欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《啄木鳥(niǎo)》投影圖譜一幅（見(jiàn)幼兒用書(shū)：《啄木鳥(niǎo)》）。
2、音樂(lè)磁帶《啄木鳥(niǎo)》，錄音機(jī)。
3、啄木鳥(niǎo)指揮棒一支。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師講述故事《蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生》，引導(dǎo)幼兒了解音樂(lè)內(nèi)容。
教師出示啄木鳥(niǎo)指揮棒，引起幼兒的興趣。
師：有一只勤快的鳥(niǎo)，它是誰(shuí)呀？
教師講述故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒在投影圖譜的幫助下欣賞音樂(lè)。
教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖欣賞音樂(lè)。
師：有一段好聽(tīng)的音樂(lè)講的就是勤快的啄木鳥(niǎo)醫(yī)生幫蘋(píng)果樹(shù)治病的故事。音樂(lè)說(shuō)了三件事，有三段（檢查、捉蟲(chóng)、長(zhǎng)出新葉）。
教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用手指跟隨啄木鳥(niǎo)指揮棒在圖譜上移動(dòng)，初步感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
師：伸出你們的小手指，我們跟啄木鳥(niǎo)一起到樹(shù)林里看一看，好嗎？（A段：共四句，每樂(lè)句由上而下均勻地?fù)崦豢脴?shù)干，表示啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)作檢查。B段：第1、2、3句中每句3個(gè)跳音，第4句1個(gè)跳音，每個(gè)跳音一個(gè)洞，表示啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)。C段：第4小節(jié)劃半個(gè)樹(shù)冠，表示果樹(shù)恢復(fù)健康，茁壯成長(zhǎng)。）教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的弱起部分，并找準(zhǔn)弱拍起的樂(lè)句中第一個(gè)強(qiáng)拍，用拍手或其他動(dòng)作表示。
師：這次我來(lái)唱樂(lè)曲，你們用拍手的方法，找到要開(kāi)始做動(dòng)作的地方。
3、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演的.方式感受音樂(lè)。
教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂(lè)創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動(dòng)作。
師：在啄木鳥(niǎo)給樹(shù)檢查身體的地方，可以做什么動(dòng)作？在啄木鳥(niǎo)給蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)的地方，可以做什么動(dòng)作？最后，可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)果樹(shù)又重新長(zhǎng)出了樹(shù)枝？
教師帶領(lǐng)幼兒完整地隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒分角色合作表演。
師：誰(shuí)愿意當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)啄木鳥(niǎo)？每只啄木鳥(niǎo)找一棵大樹(shù)和他面對(duì)面站好。
幼兒交換角色表演。
活動(dòng)反思：
大班音樂(lè)欣賞，《啄木鳥(niǎo)》，選自一首意大利民歌音樂(lè)，全曲的結(jié)構(gòu)是ABC三段，樂(lè)曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分，適合大班兒童欣賞。A段樂(lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)流暢(可理解為啄木鳥(niǎo)在檢查樹(shù)木)：B段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍(理解為啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng))C段樂(lè)曲優(yōu)美流暢(理解為啄木鳥(niǎo)跳舞)。根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為1、欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲所表達(dá)的故事情節(jié)，初步感知樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)。2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象。3、表演時(shí)能與同伴相互合作，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。
在組織本活動(dòng)的過(guò)程中，我采取了三個(gè)策略：
一、借助故事情節(jié)，初步感知理解音樂(lè)內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的想象力。音樂(lè)欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂(lè)教學(xué)，它更側(cè)重發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)?zāi)芰Α６⒄Z(yǔ)言故事和音樂(lè)之間的聯(lián)系，就好比給幼兒一個(gè)橋梁，這個(gè)橋梁可以更好的引導(dǎo)幼兒理解和感受音樂(lè)。
二、借助圖譜，加深幼兒對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。通過(guò)“欣賞圖譜”(即四棵樹(shù))來(lái)幫助幼兒分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，通過(guò)動(dòng)作來(lái)理解樂(lè)曲的的內(nèi)容。這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學(xué)會(huì)具體的音樂(lè)技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂(lè)。
三、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表達(dá)能力。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)(耳聽(tīng)音樂(lè))、視覺(jué)(眼看圖譜)、活動(dòng)覺(jué)(創(chuàng)編動(dòng)作)同步開(kāi)放的參與方式，使幼兒充分的體驗(yàn)和感受樂(lè)曲的美，并能用不同的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，創(chuàng)造和表達(dá)的能力也得到了發(fā)展和鍛煉。
不足之處：
1、開(kāi)始的故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)限制了幼兒的肢體動(dòng)作，局限了幼兒的思想。
2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)由于教師的固定動(dòng)作較為明顯，所以幼兒在創(chuàng)編時(shí)動(dòng)作較為單調(diào)。
3、道具準(zhǔn)備不夠充分，在最后的表演環(huán)節(jié)，較為凌亂。希望在以后的音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中，能改掉本次活動(dòng)中的缺點(diǎn)及不足，盡量做的更好。
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
·學(xué)唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。
·借助《雁兒飛》的圖片和教師相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作提示，理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。
·嘗試與同伴合作排成“人”字形隊(duì)伍表演《雁兒飛》，注意飛行時(shí)控制自己的動(dòng)作幅度及前后同伴之間的距離。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）知道大雁，秋去春回。
(材料準(zhǔn)備)雁兒與小樹(shù)、磁帶
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)——初步學(xué)唱歌曲，能夠用肢體動(dòng)作體驗(yàn)大雁飛的情形。
難點(diǎn)——體驗(yàn)三拍子歌曲特點(diǎn)，以及歌曲中的強(qiáng)弱起伏。 教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)回憶
1、 雁南飛
冬天到了，哪些動(dòng)物要飛到南方過(guò)冬？它們?yōu)槭裁匆ツ戏竭^(guò)冬？會(huì)排成什么樣的隊(duì)伍飛行？
二、傾聽(tīng)歌曲
1、 感知旋律和歌詞內(nèi)容
·伴隨《雁兒飛》的音樂(lè)，老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：雁兒是怎樣向南飛的？雁兒在冬天向南飛，春天飛回來(lái)，小樹(shù)們有什么變化？
2、老師范唱歌曲（演示圖片）
借助圖片的提示，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容和順序。
提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)歌舞中唱了什么詞？你是怎樣記住歌詞的`？還有哪些方法可以幫助我們記住歌詞？
3幼兒學(xué)唱歌曲
在老師的動(dòng)作提示下，幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲《雁兒飛》。
三、人字飛行
1、 感受大雁人字飛
在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)合作排成“人”字形隊(duì)伍表演歌曲。
雁兒南飛時(shí)，排成了“人”字形的隊(duì)伍，你們還記得嗎？我們也請(qǐng)一個(gè)組小朋友來(lái)學(xué)雁兒排隊(duì)，，哪組小朋友愿意來(lái)試一試？
活動(dòng)引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒對(duì)照“人”字的結(jié)構(gòu)，檢查這一組幼兒的隊(duì)列情況。
指導(dǎo)全班幼兒隨歌曲音樂(lè)，分組排“人”字形隊(duì)列。
2、跟著歌曲人字飛
下面我們大家都來(lái)試一試，先找到空地方，當(dāng)我放歌曲錄音的時(shí)候，你們開(kāi)始排隊(duì)，歌曲唱完，我來(lái)看哪組小朋友的隊(duì)列已經(jīng)排好！
播放歌曲，幼兒學(xué)雁兒排列“人”字形隊(duì)伍飛行
大班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖:
打擊樂(lè)活動(dòng)不僅能發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力，還能培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、組織紀(jì)律性與責(zé)任感。但是打擊樂(lè)活動(dòng)也是我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中組織的比較少的一門(mén)課程，由于孩子的`人數(shù)比較多，而現(xiàn)有的打擊樂(lè)器又比較有限。可是，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)敲擊物體是非常感興趣的。所以，我選擇了幼兒周圍比較感興趣的物品作為樂(lè)器以供幼兒演奏。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒感受音樂(lè)，并會(huì)用樂(lè)器為音樂(lè)演奏。
2.嘗試根據(jù)語(yǔ)音節(jié)奏，為音樂(lè)匹配合奏的地方。
3.幼兒在教師指揮動(dòng)作的暗示下，控制好自己樂(lè)器的聲響效果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹若干，蛋糕盒兩個(gè)。
2.《雷神》音樂(lè)以及圖譜。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺腳的律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2.根據(jù)圖譜，幼兒復(fù)習(xí)《雷神》的身體動(dòng)作及語(yǔ)音節(jié)奏。
（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)《雷神》身體動(dòng)作及語(yǔ)音節(jié)奏。
�。�2）幼兒分組練習(xí)，并在教師的指揮下能夠分組進(jìn)行演奏。
3.幼兒自由選擇樂(lè)器，并能用樂(lè)器為音樂(lè)演奏。
�。�1）教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹。
�。�2）請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器，并敲擊樂(lè)器。
（3）讓幼兒說(shuō)出各種樂(lè)器的多種打擊方法，教師歸納總結(jié)，并讓幼兒按語(yǔ)音節(jié)奏進(jìn)行有節(jié)奏的敲擊練習(xí)。
�。�4）幼兒用樂(lè)器分聲部的進(jìn)行演奏。
4.幼兒交換樂(lè)器，并加上大鼓進(jìn)行合奏。
�。�1）出示大鼓，并請(qǐng)幼兒想想應(yīng)該把它放在音樂(lè)的什么地方。
（2）請(qǐng)一名幼兒上來(lái)聽(tīng)音樂(lè)找鼓點(diǎn)。
（3）大鼓與其它樂(lè)器進(jìn)行合奏。
�。�4）幼兒交換樂(lè)器，并再次地進(jìn)行合奏。
5.幼兒上臺(tái)表演節(jié)目。
�。�1）請(qǐng)一名幼兒做主持人，介紹要表演的節(jié)目。
�。�2）幼兒進(jìn)行表演，活動(dòng)結(jié)束。