[實用]語文教案3篇

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的語文教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識11個生字，會寫3個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

　　教學(xué)重點

　　生字的識記與書寫。

　　教學(xué)難點

　　通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件和生字卡片

　　教學(xué)流程

　　動態(tài)修改

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．（出示圖片：沒有花草，土地干涸，有花有草，但花草都干枯了）

　　大家看圖片，說說你看到了什么。如果你是這些枯黃的小草，現(xiàn)在你最需要什么？

　　2．別急別急，瞧，誰來了？（看動畫）

　�。�點出：雨點兒）誰愿意和雨點兒打打招呼？

　　“點”字是一個生字，你讀得真正確。

　　多可愛的雨點兒��！如果我們把“點”和“兒”讀得快一些，舌頭卷起來，就更好聽了，再來試試吧（指名讀）

　　讓我們一起再來叫叫它吧�。�齊讀）

　　二、初讀課文

　　1．這篇課文究竟講了雨點兒的什么事呢，讓我們趕快打開書本，翻到105頁，請拼音朋友幫忙，自由地大聲讀讀課文吧。邊讀邊完成老師的幾個要求：

　　（1）給自然段標(biāo)上序號，（2）把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。

　　三、檢查反饋

　　1．課文一共有幾個自然段，請大家用手指表示。

　　把書本合起來，放在書桌的右上角，我們來看看大屏幕。

　　2．這些句子挺難讀的，你能讀好嗎？自己先試一試吧�。ㄗ杂勺x）課件出示

　　把你認(rèn)為讀得最好的那一句，讀給大家聽！

　　A、讀句子：數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。認(rèn)讀“數(shù)不清”“云彩”“飄落”

　　師：你愿意讀哪一句？。請你來試試吧！

　�。�1）理解“數(shù)不清”。

　�。�、正音“數(shù)”“清”字，讀“數(shù)不清”

　�。�、找一找，文中什么數(shù)不清。

　　ｃ、說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。

　�。�、一起再來讀讀這個詞語吧！

　�。�2）理解“云彩”。

　�。ǔ鍪尽霸撇省保┻@個詞你能讀嗎？

　　a、正音讀“云彩”（注意把平舌音讀準(zhǔn)）。

　　b、同學(xué)們看到過云彩嗎？我們一起來看看吧�。ㄕn件出示：多幅云彩的圖片）

　　c、多美的云彩啊！你能說說，這是（）的`云彩嗎？（出示：的云彩）

　　d、一起再來讀讀這個詞語吧！

　　（3）理解“飄落”。

　　ａ、出示“飄落”這個詞誰能讀？

　�。狻ⅰ帮h落”是一個動作，你能說說什么“飄落”下來嗎？（出示：飄落下來）ｃ、一起來讀讀吧。

　�。�4）檢查整個自然段。

　　這三個詞語你都會讀了，再來讀讀這句話吧，相信一定會讀得更好，自己練一練吧！我們一起來讀讀吧。（自由讀齊讀）

　　B、讀句子：半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？”，認(rèn)讀“半空”“問”

　　1．第二句誰愿意讀給大家聽。請你來試試吧！

　　2．學(xué)習(xí)“半空”注意“半”是前鼻音，“空”是后鼻音齊讀。

　　3．出示生字“問”讀一讀。

　　4．讓我們一起再來讀讀這句話吧！

　　C、讀句子：小雨點回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”，認(rèn)讀“回答”“方”。

　　1．最后一句你會讀嗎？自己先來試一試吧！

　　2．讀“回答”“地方”（指名3人讀，提示“方”在“地方”一詞中讀輕聲齊讀）

　　3．讓我們一起再來讀讀這句話吧！

　　D、檢查生字詞

　　師：這么多詞語從句子中跳出來了，你還會讀嗎？我們來開開小火車吧�。ㄩ_2列小火車齊讀）

　　四、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。

　　1．師：課文中的詞語寶寶都認(rèn)識了，那課文講了誰和誰的故事呢？他們?nèi)ジ墒裁茨�？請同學(xué)們再來讀讀課文，想一想吧。（自由讀課文）

　　2．學(xué)生反饋：課文講了大雨點兒和小雨點兒的故事。

　　大雨點兒要去沒有花沒有草的地方，小雨點兒要去有花有草的地方。

　　3．師：大雨點兒和小雨點兒在去的路上還打過招呼呢，你能把他們說的話找出來嗎？

　�。▽W(xué)生自由讀－－指名讀出示3句話）

　　4．師：請自由地讀讀這3句話，邊讀邊想：你愿意當(dāng)誰啊！能說說原因嗎？（指名說）

　　板塊一：小雨點兒

　　生自由說喜歡當(dāng)小雨點的理由。

　　師：小雨點兒很了不起，因為他給有花有草的地方帶去了更加美麗的色彩。

　　指名讀，讀出高興、自豪的感覺齊讀。

　　板塊二：大雨點兒

　　生

　　自由說喜歡當(dāng)大雨點的理由。

　　師：是�。〈笥挈c兒多不容易��！讓我們一起到?jīng)]有花沒有草的地方去看看吧！

　�。ǔ鍪緢D片：光禿禿的山嶺、荒蕪的沙漠，干涸的土地）

　　師：說說這是一個（ ）的地方（指名說）。

　　師：是�。。ㄍ扑]好詞：寸草不生、光禿禿、荒涼）快來讀讀這些詞語吧！（自由讀當(dāng)當(dāng)小老師讀）

　　師：大雨點兒，大雨點兒，我想問問你，沒有花沒有草的地方這么荒蕪，你還來干什么��？

　　師：多么有愛心，多么善良、多愛幫助人的大雨點兒��！

　　師：愿意當(dāng)大雨點兒的一起來吧！讓我們來一起讀讀大雨點兒的話！讀出這份自豪、自信和無比的光榮。 （指名讀－－齊讀）

　　師：現(xiàn)在再來讀讀大雨點兒和小雨點兒的對話吧！相信一定能讀得更棒了！指名讀－－男女生分讀－－齊讀）

　　五、檢查生字，書寫練習(xí)

　　1、指導(dǎo)書寫“方”。

　　2．打開書本107頁，觀察“方”的筆順。（指名書空）

　　3．（出示方）“方”跳到了田字格里，想想，在寫的時候，要注意什么？

　　4．師范寫“方”。

　　5．學(xué)生寫一個，寫好對照范字找差距，再寫第二個。

　　6．進(jìn)行寫字評價。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1、抄寫生字。

　　2、背誦課文。

　　板書設(shè)計：

　　雨點兒

　　小雨點 有花有草

　　大雨點 沒有花沒有草

語文教案 篇2

　　一、教材簡析

　　《一粒種子》是一篇常識性的童話，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過程。全文共9個自然段，用4個“挺一挺”，分4個層次來寫。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。

　　2.學(xué)會本課的12個生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個詞語的意思。

　　3.能用“熱鬧、也”各寫一個句子。

　　4.會正確朗讀課文，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。

　　三、教學(xué)過程

　　㈠課前準(zhǔn)備

　　幻燈、錄音機、掛圖,自制小黑板。

　　㈡教學(xué)目標(biāo)

　　1.初讀課文，讀正確，讀流利，了解課文大意及種子發(fā)芽需要溫度、水分、空氣這些條件，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的.興趣。

　　2.學(xué)習(xí)文中“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等詞的意思。

　　㈢教學(xué)過程

　　1.激發(fā)興趣，提示課題。

　　出示兩個試管，觀察異同，導(dǎo)入 課文：一粒種子

　　2.初讀課文，了解大意。

　�、怕犱浺糇x課文，圈生字，劃新詞。

　�、谱杂勺x：要求讀正確，讀流利，并標(biāo)上小節(jié)號。

　�、菣z查：a.生字讀音，b.文章節(jié)次，c.指名讀課文。

　　3.結(jié)合課文，學(xué)習(xí)生字。

　　⑴嘗試學(xué)習(xí)“挺”。

　�、僬页鑫闹行蜗髮懗龇N子發(fā)芽動作的詞？（挺一挺）并說出重要意思。

　　②學(xué)生字“挺”，認(rèn)識字形。

　�。粒�邊看幻燈邊提示學(xué)法：a.仔細(xì)觀察，b.分析結(jié)構(gòu)，c.找重要筆畫，d.寫一寫。

　　Ｂ．根據(jù)學(xué)習(xí)方法，嘗試學(xué)習(xí)“挺”。

　　③文中寫了幾個“挺一挺，分別在哪幾節(jié)？(用“|”劃開）

　�、茋L試學(xué)習(xí)第一自然段。

　　①請學(xué)生讀。

　�、诜N子種下去時是怎么樣的？（板畫）運用學(xué)法學(xué)習(xí)“泥”字。

　�、蹏L試練習(xí)填空：種子把身子挺一挺，那是因為（ ）．（板書：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（板書：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（板書：溫度）

　�、苡懈星榈乩首x課文第一段。（先嘗試練讀，教師再點評批導(dǎo)，后齊讀）

　　⑤小結(jié)。

　�、菄L試學(xué)習(xí)第二自然段。

　　①請學(xué)生讀。

　　②嘗試練習(xí)因果名式：種子又反身子挺一挺，那是因為（ ）。（板書：舒服）

　�、蹏L試學(xué)習(xí)“舒”字，比較字形。

　　從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么？（板書：水分）

　�、苡懈星榈刈x第二段。

　�、葒L試自學(xué)3－7自然段。

　�、賴L試自學(xué)。

　　Ａ．讀后想想，種子又把身子挺一挺，那是因為（ ）。

　�。拢�用四步法嘗度自學(xué)生字：蚯蚓、鉆、招。

　�、跈z查。

　�。粒�你學(xué)會了哪些生字，重點教字“鉆”。理解：種子又把身子挺一挺，那是因為蚯蚓在幫它松土。懂得種子發(fā)芽需要空氣。

　�。ò鍟�：空氣）

　�。拢�分角色讀。

　�、煞N子最后怎樣了？——發(fā)芽了。（板畫）

　　4.課堂總結(jié)，鞏固練習(xí)。

　　①本節(jié)課我們學(xué)會了哪些生字？

　�、凇巴Α保� ）結(jié)構(gòu)，左邊是（ ），右邊筆順是（ ）�！笆妗保� ）結(jié)構(gòu)，右邊筆順是（ ）。

　�、鄯N子發(fā)芽過程中需要（ ）（ ）和（ ）這些好朋友。

　�、苣銓W(xué)會了用哪種方法把字寫規(guī)范寫漂亮？

　　5.作業(yè) ：抄寫出本節(jié)課學(xué)的生字。

　　總評：

　　這是一個比較優(yōu)秀的教案。本教案能根據(jù)學(xué)生和課文特點進(jìn)行設(shè)計，富有童趣。首先教師成功地抓住了四個“挺一挺”，用“種子身體挺一挺，那是因為（XX）”的因果句式統(tǒng)貫整堂課的嘗試學(xué)習(xí)，教學(xué)主線明，脈絡(luò)清，學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，收效大。其次是教師在識字教學(xué)上，運用了“仔細(xì)觀察——分析結(jié)構(gòu)——找重要筆畫——寫一寫”的識字四步法進(jìn)行識字教學(xué)，尤其強調(diào)了字形教學(xué)。第三是語言文字訓(xùn)練扎實。字詞教學(xué)、句式訓(xùn)練、朗讀練習(xí)較為到位，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。第四是針對常識性寓言的特點，教學(xué)中種子發(fā)芽需要的溫度、水分、空氣等自然條件的常識教學(xué)目標(biāo) 在語文訓(xùn)練中也得到了落實。值得改進(jìn)的是低年級語文教學(xué)識字是重點，課堂上對“舒、挺”等重點字的教學(xué)，尤其是書寫教學(xué)還需加強，指導(dǎo)需細(xì)致。

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的

　　方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用１格表示５個單位的表現(xiàn)形式能根據(jù)統(tǒng)計圖提出

　　問題，并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。

　　情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作意識。

　　教學(xué)重難點：

　　認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，明確用１格表示５個單位的表現(xiàn)形式

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體ＣＡＩ課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：在我們的生活中處處離不開車，各種車輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。（播放錄像）同學(xué)們請年，這是一條道路上過往車輛的錄像片，請同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車輛的數(shù)量。

　　二、探究新知

　　１、組織記錄：

　　（１）給學(xué)生統(tǒng)計表（記錄單）

　　種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)

　�。ǎ玻┙M織學(xué)生第一次記錄：

　　記錄完后，問：在觀看錄像時，你是如何記錄四種車輛的數(shù)量的？

　　交流完說明用畫“正” 字的方法又快又方便。

　　（３）第二次播放錄像，學(xué)生記錄。

　　問：全部記清的同學(xué)舉手？

　�。ㄓ捎谲囕v過往速度快，學(xué)生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼。）

　　討論：怎樣記錄才能又快又準(zhǔn)確呢？

　　強調(diào)說明分組合作記錄，每人記錄一種車輛的數(shù)量。

　�。ǎ矗┰俅斡涗浰姆N車輛的數(shù)量。

　　（５）匯報后，整理數(shù)據(jù)并填入統(tǒng)計表。

　�。�、學(xué)會制作統(tǒng)計圖。

　�。ǎ保┓纸M討論：

　　如果用每個 表示２輛汽車，最多要畫幾個格？

　　太麻煩了，怎么辦呢？

　　討論后得出結(jié)論：用１個 表示５輛車比較合適。

　　【設(shè)計意圖】：在老師的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在動手實踐，合作交流中自主探究，很好地突破了難點。

　　（２）師生共同完成以一格代表五個單位的統(tǒng)計圖的制作。

　　先讓學(xué)生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。

　�。ǎ常┰跁�上完成例１統(tǒng)計圖１、２、３小題，指名口答。

　�。ǎ矗┙M織討論：２０分鐘后第一輛車最有可能是哪一種車？為什么？

　�。场�師生總結(jié)繪制用１格表示５個單位的條形統(tǒng)計圖的方法。

　　【設(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)老師充分放手，為學(xué)生提供了充分的自由合作、交流的.空間，使學(xué)生在合作中體驗交流合作帶來的成功。

　　三、形成應(yīng)用

　�。�、獨立完成第１１１頁的“做一做”。

　�。病⑼瓿删毩�(xí)二十二的第１～３題。

　　四|、今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　五、布置作業(yè)

　　完成練習(xí)二十二的第４題，課后從小組為單位調(diào)查班里同學(xué)看電視的時間，把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，使學(xué)生在收集、整理、分析的過程中互相交流和促進(jìn)。

　　教學(xué)反思：