小班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
一、進(jìn)一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。
二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、各種打擊樂器4-5件。
二、音樂伴奏帶、錄音機(jī)。
三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、引題。
師:小朋友,今天老師帶來了一些打擊樂器,請你們仔細(xì)聽一聽,它們會發(fā)出什么樣的聲音?
1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。
2、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
二、認(rèn)識身體樂器。
師:這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的,也是一件樂器。
1、認(rèn)識“嘴巴”樂器。
A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
B、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
(2、3)環(huán)節(jié)為:認(rèn)識“手”樂器和認(rèn)識“腳”樂器,方法同1環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂器為音樂伴奏。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的`一種樂器為音樂伴奏。
2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。
3、游戲:看指令,選樂器。
師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。
游戲分兩次進(jìn)行:第一次請部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。
第二次請全體幼兒參加游戲表演。
四、親子同樂。
師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏,現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒正是各種感覺器官均衡發(fā)展的良好時(shí)機(jī)，幼兒在生活中對聲音的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)的積累為他們的五種感知覺發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒聽故事理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測，可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：對故事充滿期待與好奇，感受正確地待人接物方法。
2、知識目標(biāo)：通過操作，進(jìn)一步理解眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴等器官的作用。
3、能力目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉知道眼、手、耳、鼻、嘴。活動(dòng)難點(diǎn)：了解這些器官的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、熟悉眼、手、耳、鼻、嘴，并知道他們的作用。
2、提前指導(dǎo)讓幼兒掌握佩戴眼罩的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事、課件、眼耳手鼻口圖片、禮物盒、眼罩人手一個(gè)、沙錘、鈴鼓、茶葉、山楂片、糖果若干。
活動(dòng)過程
一、開始部分：
出示老鼠的耳朵和眼睛、尾巴的局部圖片，引發(fā)幼兒興趣。
二、進(jìn)行部分：
�。ㄒ唬⿴熤v述故事前半段，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)除了眼睛以外身體有用的器官手、鼻、耳。
1、師：老鼠阿姨要送禮物，她有幾個(gè)禮物盒子呀？
2、教師講述故事開頭，讓幼兒發(fā)現(xiàn)眼睛的用途。
師：看，老鼠阿姨做了一件什么事情？把他們的眼睛全蒙住了，讓他們用其他的辦法來猜猜禮物盒里是什么？眼睛可是很有用的呀！不用眼睛可怎么辦呀。
（出示“眼睛”圖片）。你有什么好辦法嗎？
�。ǘ├脙煞N不同的`樂器，讓幼兒通過用手摸、用耳朵聽、用鼻子聞的方法感受身體感覺器官的用途。
�。�1）教師出示眼罩和樂器，請 1 名幼兒上臺戴上眼罩，聽教師指令找出指定的樂器。
提問：你用了什么辦法？（出示“手”圖片)。（摸出來后問幼兒你剛才用的是什么呀？引導(dǎo)幼兒說出手，然后大家一起說用手來摸，貼上小手圖片）
（2）引導(dǎo)幼兒不用眼睛、不用手，用其他的辦法找出鈴鼓在哪里。
師：你是靠什么聽出來的？(出示“耳朵”的圖片)。（教師舉起樂器讓幼兒通過耳朵來分辨）
�。�3）師：我們的愛心水吧里還有許多寶貝呢，我們也跟他們做做游戲。如果不用
眼睛、手、耳朵，還有辦法猜出來嗎?請幼兒利用鼻子聞猜猜是什么。(出示“鼻子”圖片)。
教師小結(jié)：原來，我們身上有好多器官都是有用的，要好好愛護(hù)它們噢。
3、依次出示 4 個(gè)小動(dòng)物的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察他們是否用了我們的方法。師：看，小兔子在干嘛？搖啊搖，用耳朵聽。
小豬在干什么？在用它的大鼻子聞呀聞。
小松鼠呢？用手小心摸，我們一起來學(xué)學(xué)看。
老鼠阿姨這樣?xùn)|西能吃嗎，老鼠阿姨說能吃的，這才放在嘴巴里嘗一嘗。
那小青蛙用了什么辦法呀？對，它的嘴巴鼓起來了，引導(dǎo)幼兒說出用嘴巴嘗。（出示“嘴巴”圖片）。
�。ㄈ┏鍪径Y物盒子，讓幼兒戴上眼罩用其他身體感覺器官去猜測禮物是什么。
�。�1）出示禮物盒子，教師發(fā)給幼兒一人一個(gè)眼罩，請幼兒通過聽一聽、聞一聞的方法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。
師：老鼠阿姨也把禮物帶到了咱們小四班，每個(gè)小朋友戴一個(gè)眼罩，我們一起來玩。準(zhǔn)備好，我拿著盒子搖，你用耳朵認(rèn)真聽。把眼罩拿下來，禮物盒里是什么？ （讓幼兒大膽猜測。）
我打開盒子，你用鼻子仔細(xì)聞。拿下眼罩猜猜是什么？
（2）請個(gè)別幼兒上前通過摸一摸的方法繼續(xù)猜測。請你把小手伸進(jìn)去摸一摸，拿下眼罩猜猜是什么？ 我們一起打開看看是不是糖？
三、結(jié)束部分
游戲：變魔術(shù)。師幼共同分享盒子里的禮物。（發(fā)現(xiàn)是糖但數(shù)完發(fā)現(xiàn)數(shù)量不夠，于是教師變魔術(shù)把糖果變夠，分享，結(jié)束）
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)總體生動(dòng)有趣，孩子十分喜歡。但教師應(yīng)該多進(jìn)行一些集體活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有操 作的機(jī)會，避免等待。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的，"各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性"這一精神，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中充分挖掘音樂與其他領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，對活動(dòng)內(nèi)容、形式、方法進(jìn)行了多重整合，將觀看、欣賞、聯(lián)想、演唱在富有趣味的情景中融為一體，讓幼兒在活動(dòng)過程中，情不自禁地跟著學(xué)唱，主動(dòng)地參與活動(dòng)，在富有情趣的氛圍中感受音樂形象，自然而然地學(xué)習(xí)。
小班孩子們十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲，"喂，喂，爸爸，早點(diǎn)來接我，帶我出去玩……"，"喂，喂外婆嗎?星期天我來看你……"孩子們樂此不彼，不亦樂乎!孩子的表現(xiàn)及當(dāng)今社會時(shí)尚、流行的"彩鈴"為我創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景帶來靈感。我選擇節(jié)奏舒緩，瑯瑯上口的改編歌曲《誰找我》旨在讓幼兒在契合心靈，契合時(shí)宜的情景中拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)唱歌曲，大膽積極地表現(xiàn)，使教學(xué)在無痕中演繹。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在"打電話"情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲"誰找我呀"。
2、嘗試用自己喜歡的歌曲，為"手機(jī)"配彩鈴。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重點(diǎn)：
在"給動(dòng)物朋友打電話"的游戲情境中跟隨伴奏學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：
幼兒能遷移已有的歌唱經(jīng)驗(yàn)，大膽的嘗試唱出自己的"彩鈴"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在主題活動(dòng)"好聽的聲音"中，對生活中各種能發(fā)出聲音的物體有初步的感知和探索。
材料準(zhǔn)備：
1、親子制作：幼兒和家長一起用廢舊紙盒等制作的各種有趣的手機(jī)。
2、多媒體課件：flash動(dòng)畫-打電話。
活動(dòng)過程：
一、電話叮鈴鈴：引起孩子們對電話鈴聲的關(guān)注。
(一)聽聽、猜猜引起興趣播放鈴聲音效，聽!這是什么聲音?出示手機(jī)，引出電話鈴聲
(二)唱唱、跳跳，復(fù)習(xí)律動(dòng)播放律動(dòng)音樂《寶寶打電話》(另附歌譜一)你要找誰呀?，找他干什么?(用問答的形式賦予游戲情景，鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法。)
2、幼兒在音樂的伴奏下做律動(dòng)。
電話叮鈴鈴，喂-喂-你好呀，請問你找誰?XX快來聽電話!
二、彩鈴聲聲唱：借助四個(gè)動(dòng)物形象，運(yùn)用層層遞進(jìn)的方式，快樂學(xué)唱歌曲。
(一)感受旋律
1、播放媒體，演唱歌曲：誰找我(出現(xiàn)手機(jī)和動(dòng)物電話本，撥打電話號碼：電話號碼數(shù)字1-5，4個(gè)數(shù)字為一組，)(另附歌譜二)提問：小狗的電話鈴聲和剛才的電話鈴聲有什么不同?(是音樂鈴聲)小結(jié)：會唱歌的鈴聲，我們叫它彩鈴。
2、教師扮演小狗接電話，并說："你好呀，我是小狗，找我干嗎呀?"(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法)
(二)熟悉歌詞
1、播放媒體動(dòng)畫，重點(diǎn)傾聽，小兔聽到"彩鈴"在唱什么?
(鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己聽到的歌詞，教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲演唱重復(fù)，幫助幼兒回憶歌詞、熟悉旋律)
附：歌曲：誰找我(改編自英文歌曲《Bigbigworld》)1=D2/412︱33334︱22223︱11112︱3322︱你打我電話找我有事嗎我正忙著呢你再多等一下12︱33334︱22223︱21---‖馬上就來了馬上就來了你別掛。
2、引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，仔細(xì)傾聽歌詞。
提問：小兔的彩鈴和小狗的'彩鈴一樣嗎?再聽聽……(教師在撥打電話時(shí)，故意撥錯(cuò)一個(gè)電話號碼，電話鈴聲沒有響起，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，知道撥錯(cuò)號碼打不通的)
3、教師扮演小兔接電話：演唱"你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?"繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的猜想，教師可接納幼兒猜想配上旋律回應(yīng)。
(三)嘗試跟唱歌曲
1、教師用猜謎的形式演唱"小鴨"，進(jìn)一步熟悉旋律，在變式環(huán)節(jié)中豐富形式，推進(jìn)教學(xué)。(歌曲旋律伴奏下，唱歌猜謎)我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰?
唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，愛在水里游，我是誰?
欣賞flash動(dòng)畫(撥打小鴨子的電話號碼，彩鈴響起，小鴨子在河里游泳沒接電話)
2、鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下，大聲地跟唱歌曲。
小鴨沒聽見，讓我們一起唱出彩鈴，讓小鴨子能聽到鈴聲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
(1)鼓勵(lì)幼兒開口唱，指導(dǎo)語：愿意幫忙的孩子，要張開嘴巴唱一唱!
(2)能聽伴奏大聲唱，指導(dǎo)語：小鴨子游的太遠(yuǎn)了，我們聲音能再響一點(diǎn)嗎?
(四)感受不同音色的歌曲演唱，音色與動(dòng)物的形象特征建立聯(lián)系。
1、欣賞flash動(dòng)畫，傳來粗粗的演唱聲，可能會是誰的彩鈴?
2、小熊的電話鈴聲又什么不一樣?
3、唱唱小熊的彩鈴唱，啟發(fā)幼兒扮演角色演唱，增強(qiáng)演唱的趣味性。
三、我的彩鈴真好聽：快樂歌唱
(一)教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲，作為自己的手機(jī)鈴聲
(二)幼兒唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲，鼓勵(lì)孩子唱出自己喜歡的歌曲，引導(dǎo)全體孩子跟唱呼應(yīng)�？上葐l(fā)幼兒說說哪些歌曲能做鈴聲，回憶學(xué)過的歌曲。
四、活動(dòng)的延伸：
引導(dǎo)幼兒再找找，還有哪些好聽的電話鈴聲。