中班音樂(lè)教案《飛呀飛》

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案《飛呀飛》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂(lè)教案《飛呀飛》1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感知理解歌曲內(nèi)容。

　　2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，以及教師的范例，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言創(chuàng)編歌詞。

　　3、樂(lè)于參與歌表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱與表演的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熟悉故事《飛呀飛》2、圖片：小鳥(niǎo)、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》

　　師生問(wèn)答對(duì)唱《誰(shuí)會(huì)飛》

　　2、回憶故事，學(xué)唱第一段

　　教師示范編第一段歌詞

　�。�1）師：前幾天我們一起聽(tīng)了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動(dòng)物想飛？

　　（2）師：誰(shuí)第一個(gè)飛上天的？它是怎樣飛上天的？

　�。�3）師：我還會(huì)把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)呢？想聽(tīng)嗎？（教師有節(jié)奏念第一段歌詞）

　　幼兒隨伴奏有節(jié)奏地念第一段歌詞

　�。�1）師：你聽(tīng)見(jiàn)了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）

　�。�2）師：一起來(lái)念一念。（隨琴聲有節(jié)奏地朗誦）

　　教師范唱

　�。�1）師：這件有趣的'事還可以變成一首好聽(tīng)的歌呢，聽(tīng)好了�。◣煶�第一段）

　　（2）師：你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎？（幼兒隨琴唱）

　�。�3）師：你想跟著小青蛙飛上天嗎？想一想，唱到哪里它飛起來(lái)了？用一個(gè)怎樣的動(dòng)作表示它飛起來(lái)了呢？（幼答，達(dá)成一致后帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在“飛起來(lái)嘍”處加入動(dòng)作。根據(jù)幼兒難把握的幾句重點(diǎn)練習(xí)一下）

　　3、引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容整理成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言對(duì)稱的歌詞，學(xué)習(xí)第二段

　　（1）師：第二個(gè)飛上天的是誰(shuí)？小白兔是怎樣飛上天的？誰(shuí)會(huì)把小白兔飛上天的事有節(jié)奏地來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　�。�2）邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。

　�。�3）師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽(tīng)的歌，一起來(lái)試試。（幼兒學(xué)唱第二段）

　　4、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞

　　師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請(qǐng)你們把它們飛山天的事也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。

　　（1）幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說(shuō)。

　�。�2）個(gè)別幼兒嘗試演唱第三段

　　師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法？誰(shuí)來(lái)用歌聲告訴大家？那大河馬呢它又是怎樣飛上天的？你來(lái)唱一唱吧！

　　5、完整演唱，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演

　　師：故事里的小動(dòng)物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來(lái)學(xué)著它們飛上天，好嗎？（完整2遍）

　　6、扮演角色表演歌曲

　　分組表演，結(jié)束。

中班音樂(lè)教案《飛呀飛》2

　　中班餐前小游戲以為時(shí)間不是很充足，出于考慮幼兒對(duì)新兒歌熟悉，動(dòng)作熟悉程度。所以該兒歌簡(jiǎn)短爽口。特別適合零時(shí)構(gòu)造游戲的教學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1蝴蝶自由自在快快樂(lè)樂(lè)的飛行，是沒(méi)有煩惱的小動(dòng)物

　　2蝴蝶會(huì)去很多地方玩，通過(guò)蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問(wèn)。

　　3遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ：1復(fù)制【蝴蝶飛呀】的`兒歌。

　　2教學(xué)兒歌，并且拋出提問(wèn)

　　2有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】

　　活動(dòng)過(guò)程： 1口頭介紹：" 今天某某老師帶來(lái)一位新的朋友，小朋友想不想認(rèn)識(shí)這位新朋友啊，它有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫蝴蝶。"

　　2。師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢? 幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

　　師： 蝴蝶飛到北京玩去咯。

　　3中大班可以請(qǐng)有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過(guò)小朋友的提問(wèn)也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

　　活動(dòng)延伸：教師可以通過(guò)蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個(gè)地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對(duì)事物的新鮮感與容后的興趣。

　　活動(dòng)的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進(jìn)行，游戲常規(guī)一定要提醒幼兒，會(huì)出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象，要妥善處理。

　　兒歌復(fù)制：

　　蝴蝶飛呀

　　師： 蝴蝶蝴蝶飛呀 ，飛呀，飛呀，飛呀

　　飛去哪里玩呀?

　　幼： 蝴蝶蝴蝶 飛呀，飛呀 ，飛呀，飛呀

　　教學(xué)反思

　　由于 班里孩子年齡小，對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差，對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。

中班音樂(lè)教案《飛呀飛》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能清楚地唱出切分節(jié)奏和歌曲的旋律。

　　2．學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 . 組織幼兒討論：誰(shuí)會(huì)飛？它們是怎樣飛的？

　　2 . 椅子圍成圓圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：尼尼的本領(lǐng)可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)尼尼變魔術(shù)，好嗎？

　　2．復(fù)習(xí)歌曲。

　　師：變變變，變只小兔到草地上玩游戲。

　　復(fù)習(xí)歌曲“小兔跳跳”。

　　師：師：變變變，變只小小蝌蚪水里游。

　　復(fù)習(xí)歌曲“小蝌蚪”。

　　3．學(xué)習(xí)歌曲“飛呀飛”。

　�。�1）在音樂(lè)的伴奏下模仿各種會(huì)飛的東西。

　　師：小朋友們看，天上什么在飛？（幼兒自由回答）我們跟著音樂(lè)變成會(huì)飛的東西吧。

　　彈奏音樂(lè)三遍，幼兒自由表演。

　　師：剛才你變的是誰(shuí)在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）

　�。�2）以問(wèn)答的形式學(xué)念歌詞。

　　師：剛才我們變了會(huì)跳、會(huì)游、會(huì)飛的東西，有點(diǎn)累了，找張椅子坐下來(lái)，我們玩?zhèn)�問(wèn)答游戲，我來(lái)問(wèn)你來(lái)答，好嗎？

　　師：（邊做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作邊問(wèn)）飛呀飛呀飛呀飛呀誰(shuí)會(huì)飛？

　　幼：小鳥(niǎo)會(huì)飛。

　　師：哦，小鳥(niǎo)會(huì)飛。（切分節(jié)奏）師：剛才我是用魔術(shù)師的聲音在說(shuō)話，好玩嗎？請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體、個(gè)別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰(shuí)會(huì)飛？

　　幼：飛機(jī)會(huì)飛。

　　用相同的`方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用切分節(jié)奏說(shuō)說(shuō)其它會(huì)飛的東西。

　　師：我也想來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，誰(shuí)來(lái)告訴我，小鳥(niǎo)怎樣飛？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。

　　師：我們一起來(lái)變成小鳥(niǎo)飛吧。（在音樂(lè)的伴奏下朗誦第一段歌詞。）

　�。�3）學(xué)習(xí)歌曲第一段。

　　師：我還會(huì)跟著音樂(lè)把剛才的兒歌唱出來(lái)呢，信不信？（教師示范演唱。）你們能跟著音樂(lè)唱出來(lái)嗎？

　　幼：能。

　　師：一起來(lái)試試。

　　師：這是一首問(wèn)答歌，可以一個(gè)人問(wèn)，一個(gè)人答來(lái)唱這首歌，現(xiàn)在有老師先來(lái)問(wèn)，小朋友答，我們一起來(lái)唱一唱。

　　引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱兩遍。

　　師：剛才老師和小朋友進(jìn)行了對(duì)唱，還有誰(shuí)和誰(shuí)也能進(jìn)行對(duì)唱？（男女對(duì)唱、兩兩對(duì)唱……）

　�。�4）為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞。

　　師：除了小鳥(niǎo)會(huì)飛，還有誰(shuí)也會(huì)飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌里來(lái)，好嗎？

　　用對(duì)唱的形式直接創(chuàng)編第二段和第三段。

　�。�5）完整的演唱歌曲。

　　4．結(jié)束活動(dòng)。

　　師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀？

　　我們?cè)俚酵饷嬲乙徽�，還有什么也會(huì)飛的，把他們也編到這首歌里來(lái)，好嗎？

中班音樂(lè)教案《飛呀飛》4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感知理解歌曲內(nèi)容。

　　2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，以及教師的范例，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言創(chuàng)編歌詞。

　　3、樂(lè)于參與歌表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱與表演的快樂(lè)。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熟悉故事《飛呀飛》

　　2、圖片：小鳥(niǎo)、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》

　　師生問(wèn)答對(duì)唱《誰(shuí)會(huì)飛》

　　2、回憶故事，學(xué)唱第一段教師示范編第一段歌詞

　　（1）師：前幾天我們一起聽(tīng)了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動(dòng)物想飛？

　　（2）師：誰(shuí)第一個(gè)飛上天的？它是怎樣飛上天的？

　�。�3）師：我還會(huì)把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)呢？想聽(tīng)嗎？

　　（教師有節(jié)奏念第一段歌詞）幼兒隨伴奏有節(jié)奏地念第一段歌詞

　�。�1）師：你聽(tīng)見(jiàn)了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）

　　（2）師：一起來(lái)念一念。

　�。�隨琴聲有節(jié)奏地朗誦）教師范唱

　　（1）師：這件有趣的事還可以變成一首好聽(tīng)的歌呢，聽(tīng)好了�。◣煶�第一段）

　�。�2）師：你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎？（幼兒隨琴唱）

　�。�3）師：你想跟著小青蛙飛上天嗎？想一想，唱到哪里它飛起來(lái)了？用一個(gè)怎樣的動(dòng)作表示它飛起來(lái)了呢？（幼答，達(dá)成一致后帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在"飛起來(lái)嘍"處加入動(dòng)作。根據(jù)幼兒難把握的幾句重點(diǎn)練習(xí)一下）

　　3、引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容整理成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言對(duì)稱的歌詞，學(xué)習(xí)第二段

　�。�1）師：第二個(gè)飛上天的是誰(shuí)？小白兔是怎樣飛上天的？誰(shuí)會(huì)把小白兔飛上天的事有節(jié)奏地來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　�。�2）邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。

　　（3）師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽(tīng)的歌，一起來(lái)試試。（幼兒學(xué)唱第二段）

　　4、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請(qǐng)你們把它們飛山天的事也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。

　　（1）幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說(shuō)。

　�。�2）個(gè)別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法？誰(shuí)來(lái)用歌聲告訴大家？那大河馬呢它又是怎樣飛上天的`？你來(lái)唱一唱吧！

　　5、完整演唱，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演師：故事里的小動(dòng)物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來(lái)學(xué)著它們飛上天，好嗎？（完整2遍）

　　6、扮演角色表演歌曲分組表演，結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　我覺(jué)得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性，因?yàn)樵诖蟀嘤變旱陌l(fā)展階段上，想像，探索，動(dòng)腦解決困難，體驗(yàn)成功樂(lè)趣是他們心理突出的需要�！讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動(dòng)物樂(lè)于動(dòng)腦，動(dòng)手解決困難的成功畫(huà)面這篇作品雖然短小，但內(nèi)容清新，留給孩子很大的想像范圍

中班音樂(lè)教案《飛呀飛》5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感知理解歌曲內(nèi)容。

　　2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，以及教師的范例，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言創(chuàng)編歌詞。

　　3、樂(lè)于參與歌表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱與表演的快樂(lè)。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熟悉故事《飛呀飛》2、圖片：小鳥(niǎo)、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》

　　師生問(wèn)答對(duì)唱《誰(shuí)會(huì)飛》

　　2、回憶故事，學(xué)唱第一段教師示范編第一段歌詞(1)師：前幾天我們一起聽(tīng)了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動(dòng)物想飛?

　　(2)師：誰(shuí)第一個(gè)飛上天的?它是怎樣飛上天的?

　　(3)師：我還會(huì)把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)呢?想聽(tīng)嗎?(教師有節(jié)奏念第一段歌詞)幼兒隨伴奏有節(jié)奏地念第一段歌詞(1)師：你聽(tīng)見(jiàn)了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)(2)師：一起來(lái)念一念。(隨琴聲有節(jié)奏地朗誦)教師范唱(1)師：這件有趣的事還可以變成一首好聽(tīng)的歌呢，聽(tīng)好了!(師唱第一段)(2)師：你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎?(幼兒隨琴唱)(3)師：你想跟著小青蛙飛上天嗎?想一想，唱到哪里它飛起來(lái)了?用一個(gè)怎樣的動(dòng)作表示它飛起來(lái)了呢?(幼答，達(dá)成一致后帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在"飛起來(lái)嘍"處加入動(dòng)作。根據(jù)幼兒難把握的幾句重點(diǎn)練習(xí)一下)3、引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容整理成結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言對(duì)稱的歌詞，學(xué)習(xí)第二段(1)師：第二個(gè)飛上天的是誰(shuí)?小白兔是怎樣飛上天的?誰(shuí)會(huì)把小白兔飛上天的事有節(jié)奏地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。

　　(3)師：小白兔飛上天的`事也能變成一首好聽(tīng)的歌，一起來(lái)試試。(幼兒學(xué)唱第二段)4、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請(qǐng)你們把它們飛山天的事也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。

　　(1)幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說(shuō)。

　　(2)個(gè)別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法?誰(shuí)來(lái)用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來(lái)唱一唱吧!

　　5、完整演唱，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演師：故事里的小動(dòng)物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來(lái)學(xué)著它們飛上天，好嗎?(完整2遍)6、扮演角色表演歌曲分組表演，結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　我覺(jué)得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性，因?yàn)樵诖蟀嘤變旱陌l(fā)展階段上，想像，探索，動(dòng)腦解決困難，體驗(yàn)成功樂(lè)趣是他們心理突出的需要�！讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動(dòng)物樂(lè)于動(dòng)腦，動(dòng)手解決困難的成功畫(huà)面這篇作品雖然短小，但內(nèi)容清新，留給孩子很大的想像范圍