一年級(jí)漢語(yǔ)拼音i,u,ü教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的一年級(jí)漢語(yǔ)拼音i,u,ü教案 ，歡迎大家分享。

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音i,u,ü教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2．掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。

　　3．學(xué)會(huì)使用四線格。

　　重點(diǎn)

　　教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。

　　難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)iuü的四聲，讀好二、三聲。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2．掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。

　　一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e

　　出示卡片，齊讀

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課

　　二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲

　　1．教學(xué)單韻母i

　�。╨）（出示第一幅圖）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）

　�。ǔ鍪緄的卡片）問(wèn)：你會(huì)讀嗎？正音、指名讀。

　�。�2）掌握i的四聲

　　出示i的'四聲，問(wèn)：誰(shuí)想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。

　　2．教學(xué)單韻母u

　�。�1）（出示第二幅圖）問(wèn)：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）

　　指導(dǎo)讀，指名讀。

　　（2）學(xué)習(xí)u的四聲

　　分小組試讀，指讀。

　　3．教學(xué)單韻母

　�。ǔ鍪镜谌�幅圖及{的四聲}問(wèn)：你想到了什么？

　　范讀、齊讀、領(lǐng)讀。

　　三、復(fù)習(xí)iu{的四聲

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　齊讀iu{的卡片，指讀iu{的四聲。

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的iu

　　問(wèn)：它們各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}

　　2．教師示范書寫：iu

　　學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意{的筆順：先寫u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。

　　3．讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、

　　三、總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課，掌握了iu{三個(gè)單韻母的音、形及書寫。

　　四、布置作業(yè)

　　1．將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍

　　2．朗讀課后短文

　　（人教版一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音i u ü教案二）

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。

　　2．準(zhǔn)確讀出單韻母的四個(gè)聲調(diào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．出示aoe字母卡片請(qǐng)同學(xué)讀。

　　2．讀aoe的四聲。

　　3．請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母aoe的音和形的？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，出示iuü三幅圖和三個(gè)字母，讓學(xué)生看圖，自己說(shuō)說(shuō)怎樣記住iuü的音形？

　　二、學(xué)習(xí)iu的音形

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)單韻母i

　　1．觀察i的圖

　　（1）圖上畫的是什么？

　�。�2）這個(gè)字母怎么讀？借助衣服的衣讀i的音，

　　（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)i的音時(shí)，口開得很小，上下牙齒對(duì)齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。

　�。�4）學(xué)生自己練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

　　（5）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。

　�。�6）開火車讀。

　　2．學(xué)習(xí)i的形

　　（1）你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住i的形呀！

　�。�2）學(xué)習(xí)記憶小兒歌：牙齒對(duì)齊iii

　　3．學(xué)習(xí)i的四聲

　�。�1）出示單韻母i，問(wèn)：你們知道i怎么標(biāo)聲調(diào)嗎，可以看看書。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？

　�。�2）師強(qiáng)調(diào)：給韻母i標(biāo)聲調(diào)時(shí)，要去掉i頭上的小點(diǎn)。教師板書：īíǐì。

　�。�3）自己試著讀一讀i的四聲。

　�。�4）教師范讀，學(xué)生隨讀（順讀）

　�。�5）同桌同學(xué)互相讀（順讀）

　�。�6）指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。

　�。�7）問(wèn)：在平時(shí)的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀i的四聲呀！

　　（ī醫(yī)院；í懷疑；ǐ可以；ì藝術(shù)）

　�。�8）同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母īíǐì

　　（9）指名讀四聲。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)單韻母u

　　1．觀察u的圖

　�。�1）圖上畫的是什么？

　　（2）這個(gè)字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的烏學(xué)習(xí)u音。

　　（3）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)u音時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。

　�。�4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。

　�。�5）指名讀。

　�。�6）同桌互讀，相互糾正。

　　2．學(xué)習(xí)u的形

　　（1）觀察插圖：你覺(jué)得哪部分與u相似？

　�。�2）學(xué)習(xí)記憶u的小兒歌：嘴巴突出uuu。

　　3．學(xué)習(xí)u的四聲

　�。�1）出示u的四聲ūúǔù，自己試著讀一讀。

　�。�2）指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。

　�。�3）問(wèn)：誰(shuí)能用u的四聲練習(xí)組詞？

　�。�4）打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母ǔùūú

　　三、指導(dǎo)書寫iu

　　1．出示四線三格中寫好的iu。

　　請(qǐng)同學(xué)們觀察iu的占格位置。

　　2．指導(dǎo)書寫出i

　�。�1）認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫：丨豎、·點(diǎn)。

　�。�2）教師邊范寫邊說(shuō)筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)i的筆順。

　�。�3）說(shuō)書寫韻母i的小兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上邊。

　�。�4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

　　3．指導(dǎo)書寫u

　　（1）教師邊范寫邊說(shuō)筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎。注意無(wú)論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。

　�。�2）請(qǐng)同學(xué)試著編一個(gè)小兒歌：中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎，先大后小緊相連。

　　（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　（4）在巡視的過(guò)程中找出有代表性的問(wèn)題，放在實(shí)物投影上大家評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪筆寫得好？哪筆你覺(jué)得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？

　�。�5）學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。

　　（6）再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

　　四、小結(jié)

　　剛才我們學(xué)習(xí)了i、u的音形和它們的四聲，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)iu及帶調(diào)的iu。

　　二、學(xué)習(xí)單韻母ü。

　　1．觀察字母ü的圖：

　�。�1）圖上畫的是什么？

　�。�2）這個(gè)字母念什么？

　�。�3）師講：我們借助小魚的魚平讀第一聲就是ü。

　　（4）教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ü的音時(shí)，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子。

　　（5）學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

　　（6）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。

　�。�7）指名讀、開火車讀。

　　2．學(xué)習(xí)ü的形

　�。�1）問(wèn)：ü的'音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記ü的形呀？

　　（2）看圖，它與ü哪一部分相似？

　�。�3）讀記憶小兒歌：像吹笛子üüü。

　　3．學(xué)習(xí)ü的四聲

　�。�1）出示i的四聲與ü的四聲進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）師強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)雾嵞辅箻?biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉，要帶點(diǎn)寫成ǖǘǚǜ。

　�。�3）自己試著讀讀ü的四聲。

　�。�4）指名讀。

　�。�5）請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。

　　（6）教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。

　　（7）請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語(yǔ)。

　�。�8）打亂順序讀ü的四聲。

　　3．指導(dǎo)書寫

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看書上ü的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個(gè)點(diǎn)兒的位置。

　�。�2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)點(diǎn)兒稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。

　�。�3）書寫韻母ü的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點(diǎn)在上邊。

　　（4）學(xué)生練習(xí)書寫ü，教師巡視，表?yè)P(yáng)寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法好的，同時(shí)糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　（5）通過(guò)實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。

　　三、讀兒歌

　　1．出示書中的兒歌內(nèi)容，讀讀紅色的單韻母。

　　2．教師范讀或請(qǐng)學(xué)生讀。

　　3．學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。

　　4．同桌同學(xué)互讀。

　　5．指名讀。

　　四、小結(jié)：

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母aoe，這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，就是單韻母i、u、ü�，F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，分別是aoei、u、ü。你們能試著背一背嗎？同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，要想把拼音字母學(xué)扎實(shí)，回家要多讀讀書呀！

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音i,u,ü教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能

　　學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)學(xué)會(huì)i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出帶調(diào)韻母。激發(fā)學(xué)生興趣能感受到拼音的用處

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母及四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：四聲讀法。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，學(xué)會(huì)讀Iuu三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)iu的音、形，能正確書寫，掌握iu的四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　讀a、o、e

　　認(rèn)讀a、o、e的四聲

　　二、新授

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)i

　　1、看圖

　　圖上畫的是什么？衣服上有什么？

　　師板書i后告訴學(xué)生韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音相同

　　認(rèn)讀

　　練習(xí)讀，兒歌：牙齒對(duì)齊i、i、i

　　2、學(xué)習(xí)書寫

　　記字形兒歌：

　　練習(xí)寫

　　學(xué)習(xí)四聲強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)時(shí)，i上不寫點(diǎn)。

　　練習(xí)讀四聲并書空

　　練習(xí)a、o、e、i的四聲

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)u

　　1、出示圖片

　　圖上畫的是什么？

　　2、教u的讀音，u的讀音與烏鴉的讀音相同。

　　3、生練讀u，記口形兒歌，嘴巴突出u、u、u，學(xué)習(xí)寫u，記字形兒歌：豎彎加豎u、u、u，強(qiáng)調(diào)寫法

　　（1）學(xué)習(xí)u的四聲

　�。�2）范讀，范寫

　　生練讀書空

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、認(rèn)讀i、u

　　認(rèn)讀i、u四聲

　　四、作業(yè)：課堂訓(xùn)練

　　教學(xué)反思：個(gè)別學(xué)生對(duì)u和v的書寫掌握不好，書寫的'不美觀，i的四個(gè)聲調(diào)書寫有難點(diǎn)，很多學(xué)生不去掉點(diǎn)，今后要見到錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)韻母ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：ü的四聲和寫法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　認(rèn)讀i、u背兒歌

　　認(rèn)讀i、u的四聲

　　二、新授

　　1、看投影

　　圖上畫的是什么？

　　教發(fā)音，韻母ü的發(fā)音和小魚的魚讀音接近

　　生認(rèn)讀

　　生練習(xí)讀ü，記口形兒歌

　　2、學(xué)習(xí)寫ü，記字形兒歌：u帶兩點(diǎn)ü、ü、ü，強(qiáng)調(diào)寫法

　　3、學(xué)習(xí)ü的四聲

　　三、鞏固練習(xí)

　　認(rèn)讀ü和u及四聲

　　四、小結(jié)：6個(gè)單韻母的共同特點(diǎn)

　　1、發(fā)音清楚，響亮，能拉長(zhǎng)聲音讀，再讀音過(guò)程中保持固定口形。

　　2、單韻母a、o、e、i、u、ü是按口形從大道小排列

　　練習(xí)讀四聲

　　五、作業(yè)：課堂練習(xí)

　　六、板書2、iuü

　　i的四聲u的四聲ü的四聲

　　教學(xué)反思：

　　多數(shù)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)興趣較濃，由于強(qiáng)調(diào)了i的四聲要去掉點(diǎn)，個(gè)別學(xué)生在ü的四聲的書寫中學(xué)生也去掉了點(diǎn)，今后多指導(dǎo)。

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音i,u,ü教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)i u ü 3個(gè)單韻母和y w 2個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu y ü 。

　　3、掌握i u ü yi wu y ü 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)： i u ü y w yi wu yu的`發(fā)音和帶調(diào)讀法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn) i u ü 的第二聲和第三聲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片和四聲的帽子

　　教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、嘗試探究

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、復(fù)習(xí)

　　玩“戴帽子讀拼音”的游戲，復(fù)習(xí)a o e的四聲。（把四個(gè)聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表a o e的同學(xué)頭上。）

　　二、學(xué)習(xí)i u ü

　　1、看插圖談話引出本課。

　　2、出示i u ü 三個(gè)單韻母，請(qǐng)學(xué)生在圖中找到它們。

　　3、指名嘗試讀i u ü 的音，教師注意聽其發(fā)音觀察口形。讀得好的要特別表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他給全班同學(xué)帶讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　4、通過(guò)自由讀、同桌互讀、開火車讀等形式鞏固。

　　5、學(xué)習(xí)四聲。

　�。�1）出示i u ü 的四聲，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）說(shuō)說(shuō)為什么 i 上標(biāo)凋要去點(diǎn)， ü 上標(biāo)調(diào)不去點(diǎn)。

　�。�3）自學(xué)它們的四聲，把學(xué)會(huì)的大聲地讀給大家聽，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。

　�。�4）通過(guò)同桌讀、做游戲、分組競(jìng)賽等形式鞏固i u ü 的四聲。

　　三、學(xué)習(xí)y w

　　1、出示聲母y w，請(qǐng)小朋友在圖中找出。

　　2、指名試讀，指出讀得又對(duì)又不對(duì)，想聽聽到底怎么讀嗎？聽老師范讀，發(fā)現(xiàn)有什么不同。

　　3、通過(guò)男女分讀、師生合作讀來(lái)區(qū)分i --y u--w

　　四、學(xué)習(xí) yi wu y ü 及四聲

　　1、出示yi wu y ü 三個(gè)音節(jié)，問(wèn)有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、教師順勢(shì)教順口溜：大y 帶小i ，大w 帶小 u ，小 ü 沒(méi)人帶，急得直掉淚，大y走過(guò)來(lái)，擦去兩顆淚，不哭不哭我來(lái)帶。想想 ü 上兩點(diǎn)哪兒去了？

　　3、想想:y和i w 和u y和 ü 在一起回怎么念呢？提示：可以看看課文插圖。

　　4、指名嘗試讀，并說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)會(huì)的，正音的同時(shí)多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。同時(shí)學(xué)習(xí)插圖中的三個(gè)音節(jié)（或音節(jié)詞）.

　　5、 用各種形式練讀四聲。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些音節(jié)聲調(diào)標(biāo)在哪兒，初步了解標(biāo)調(diào)規(guī)則）

　　6、鞏固練習(xí)

　　分別用yi wu y ü 這三個(gè)音節(jié)組詞、說(shuō)話，看誰(shuí)說(shuō)得好、說(shuō)得多。

　　五、指導(dǎo)書寫：自己觀察，嘗試練寫，展示交流。

　　六、布置作業(yè)：

　　做這一課的字母卡片。

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