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6的分解與組成教案

時間：2024-02-02 12:24:07 教案我要投稿

6的分解與組成教案

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的6的分解與組成教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

6的分解與組成教案

6的分解與組成教案1

　　活動目標

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、了解多與少的相對性。

　　活動重點難點

　　1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

　　2、難點：總結歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

　　活動準備

　　教具、多媒體課件

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、游戲：對對碰( 復習5的分解和組成)

　　師：我說5. 幼：我對5

　　師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

　　(......)

　　師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

　　2、復習2、3、4、5 的分法與幾種，引導出6有5種分法。

　　3、今天這節(jié)活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)

　　二、基本部分

　　1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結果記錄在作業(yè)紙上。

　　2、小朋友動手操作，老師巡視指導。

　　3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

　　(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結果板書到黑板上,并比較)

　　4、引導幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

　　5、請幼兒演示6的5種分法。

　　6、領讀6的分合式。

　　6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

　　三、結束部分

　　1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。

　　(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

　　(2)(課件出示)填上缺少點。

　　2、做游戲：今天這節(jié)活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

　　老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?

　　幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。

　　..........

　　四、延伸活動

　　我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內(nèi)就學會了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務，如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

　　活動反思

　　活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的.過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

6的分解與組成教案2

　　活動目標：

　　1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2、在游戲中學習３的組成，，體驗同伴合作的快樂。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　糖果若干，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個、手偶一個，兩個圈，幼兒人手一張數(shù)字寶寶

　　活動過程：

　　一、導入活動找朋友復習2的組合（在寢室）

　　小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活動室）

　　二、幫小貓分糖。

　　小貓的好朋友是誰？（小豬和小兔）

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了美味的糖果，有多少？（3顆）它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎？

　　2、出示記錄卡，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，動動小手，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說�！保ㄔ谝曨l上展示幼兒的分法）

　　幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬。“還有其他的分法嗎？”（沒有了）

　　你說的真好聽獎勵一個大笑臉娃娃。

　　5、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分。

　　6、在請幼兒說自己是怎么分的獎勵2個大笑臉娃娃

　　小結：原來把數(shù)量是3的糖果分成兩份有2種分法，3可以分成2和1,3還可以分成1和2.

　　7、剛才誰幾個笑臉啊，1個2個，猜猜我剛才手里有幾個？（3個）2和1合起來是3,1和2合起來是3.

　　三、去小貓家，游戲學習3的分解。

　　1、師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們３人一組開火車去吧!”（聽音樂３人一組玩開火車的游戲）“呀，看，有條河,踩著2個木樁過河，3個人怎么一起過河？

　　2、幼兒商量過河并實踐

　　3、有二說過河辦法，老師梳理小結。

　　四、游戲學習3的組成。

　　小貓家到了，門上有數(shù)字3，這個只允許數(shù)字３過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是３的'朋友手拉手、排好隊,”（教師檢查）

　　師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友，真棒！”

　　師：“請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？”

　　幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。

　　幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。

　　老師與幼兒小結：1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。

　　五、到了小貓家（延伸）

　　小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由于我家椅子不夠，請小朋友4個人坐2把椅子�！闭埬銈兓丶蚁胂朕k法，下節(jié)活動我們一起解決它。

　　活動反思：

　　活動中有許多不足之處：

　　第一認知環(huán)節(jié)組織上設計也存在問題，記錄表的設計不清楚以至于幼兒出現(xiàn)不會記錄現(xiàn)象，還有細節(jié)上，特別是組織語方面。

　　這節(jié)活動適合我們中班下學期的幼兒也是根據(jù)中班幼兒的認知及發(fā)展特點而選的，同時也依據(jù)了我們班幼兒的現(xiàn)階段發(fā)展水平而制定。由于我上這節(jié)活動前考慮數(shù)學要與生活結合，正所謂數(shù)學要運用與生活，其中游戲與生活結合，導致小部分幼兒沉靜于其中脫離了集體�；顒又袥]有出現(xiàn)不積極表現(xiàn)的幼兒，只是注意力往往在游戲與所給的難題中，老師的規(guī)則意識沒有提醒及做到規(guī)則在前。

6的分解與組成教案3

　　活動目標

　　1、通過游戲活動讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。

　　2、在生活中能夠正確運用6的分解和組成。

　　3、培養(yǎng)孩子的動手能力，進一步理解數(shù)的實際意義。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　教學重點、難點

　　活動重點：理解和掌握6的分解組成。

　　活動難點：幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。

　　活動準備

　　教具：六朵花學具：百花圖六朵，記錄紙1張。（每組）

　　活動過程

　　(一)復習引入

　　游戲內(nèi)容：“小朋友，我問你，5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4，1和4組成5”… …

　　（二）實際操作，探索新知

　　表揚小朋友，并提出發(fā)獎品，將六朵花獎給表現(xiàn)好的小朋友，提出每個小朋友分幾朵花，有幾種分法？

　　1、讓小朋友說出各種分法，師用教具演示分的過程，實際分一分，盡量引導學生將5種分法說完。

　　2、提問：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來：先用圓圈代替花記錄分的方法，再用數(shù)字代替圓圈記錄，將5種分法寫下來。

　　3、讀組合式，采用多種形式，如男女生搭配讀，識記分合式。

　　4、觀察組合式，尋找規(guī)律

　　教師提出問題：“哪個小朋友可以很快的記住6的組成式？”教師引導學生觀察黑板上的數(shù)字，尋找規(guī)律一：左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。合作游戲：兩種水果合起來是6個。玩法：師問：1個蘋果幾個梨？生答：1個蘋果5個梨。（由快到慢，由集體到個人）。規(guī)律二：6可以分成1和5,6可以分成5和 1，叫做互換規(guī)律合作游戲：老師說一組組成式，同學們用交換的方法再說一遍，看誰反應快？。

　　(三）鞏固練習

　　小朋友做書上的練習（20頁）。

　　板書設計：

　　0 0 0 0 0 0 6 6

　　0 00000 1 5 1 5

　　00 0000 2 4 5 1

　　000 000 3 3 2 4

　　0000 00 4 2 4 2

　　00000 0 5 1 3 3

　　教學反思

　　我授課題目是6的分解組成，這個內(nèi)容是在孩子們學習了2-5的`分解后學的內(nèi)容，我利用孩子們喜歡小動物的特點來設計這節(jié)課的。本節(jié)課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動物，吸引孩子們的興趣。整節(jié)課是以幫助小螃蟹解決送花的問題，引出6的種分法，并運用小圓圈和數(shù)字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。

　　整節(jié)課下來，效果并不理想，沒有達到預期目標，我分析原因，可能存在：

　　1、小朋友在幫忙送花時，我沒有做到邊分邊記錄，這就讓后面孩子們在用圓圈記錄時出現(xiàn)錯誤或者忘記的現(xiàn)象，這是我沒有考慮到的。

　　2、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒有很好的調(diào)動孩子們的積極性。

　　通過今天的講課，讓我深刻的感受到自己的不足，在以后的工作中，我更應該努力提高自己的業(yè)務能力，做到讓孩子們喜歡我，讓孩子們喜歡數(shù)學。

　　小百科：分解，數(shù)學名詞，即和差化積，其最后結果要分解到不能再分為止。

6的分解與組成教案4

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的興趣。

　　2.使幼兒通過觀察，比較，了解數(shù)的組成的互補和互換關系，發(fā)展幼兒初步的推理能力。

　　3.知道6的各組分法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1．水彩筆6支。

　　2．小石子，紙諾干。

　　活動過程

　　1．復習5的分解組成。

　　（1）探索數(shù)的組成的互換關系。

　　教師：“誰知道5可以分成幾和幾？在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示：

　　5555

　　∧∧?∧∧

　　1441?2332

　　教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”

　　教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣？”

　�。�2）用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成。

　　教師在黑板上寫出3、4、5各數(shù)的一種分法。請幼兒寫出另一種。

　　2．學習6的分解組成。

　�。�1）教師：“今天，老師帶來了6支漂亮的`水彩筆。這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎么分？”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄�！�

　　幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。

　　3．討論。

　�。�1）教師：“你是怎么分的？怎么記錄的？”“你找到了幾種分法？”“6有幾種分法？”

　　（2）游戲。

　　教師（出示兩個神秘袋）：“請一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖？然后合起來看看，一共有幾塊糖？調(diào)換其中一個袋中糖果的數(shù)目，換別的小朋友來摸。

　　活動反思

6的分解與組成教案5

　　一、活動目標

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　二、活動重點

　　感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

　　三、活動難點

　　總結歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　四、活動準備

　　教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

　　五、活動過程

　　復習5的分解組合、

　　對對碰

　　教師：我說五、

　　幼兒：我對五、

　　教師：5可以分成1和幾？

　　幼兒：5可以分成1和4。

　　教師：5可以分成4和幾？

　　幼兒：5可以分成4和1。

　�。ㄒ唬�、開始部分

　　1、導入：

　　師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

　　許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準備過冬）

　　師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。

　　師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

　�。ǘ�、基本部分

　　1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

　�。�1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的'結果記錄下來。

　　2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

　　3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

　�。�1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

　�。�2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

6的分解與組成教案6

　　一、活動目標

　　1. 激發(fā)幼兒參加數(shù)學活動的興趣。

　　2. 使幼兒通過觀察，比較，了解數(shù)的組成的互補和互換關系，發(fā)展幼兒初步的推理能力。

　　3. 知道6的各組分法。

　　二、活動準備

　　1.水彩筆6支。

　　2.小石子，紙諾干。

　　三、活動過程

　　1.復習5的分解組成。

　　(1)探索數(shù)的組成的互換關系。

　　教師：“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示：

　　5555

　　∧∧∧∧

　　14412332

　　教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”

　　教師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”

　　(2)用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成。

　　教師在黑板上寫出3、4、5各數(shù)的一種分法。請幼兒寫出另一種。

　　2.學習6的分解組成。

　　(1)教師：“今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。大,考吧.幼,師,網(wǎng)這6支水彩筆分給兩個小朋友，可以怎么分?”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄�！�

　　幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。

　　3.討論。

　　(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”

　　(2)游戲。

　　教師(出示兩個神秘袋)：“請一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖?然后合起來看看，一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個袋中糖果的數(shù)目，換別的小朋友來摸。

　　四、活動延伸

　　把小石子放在活動室，引導幼兒在日常生活中操作。

　　五、溫馨提示

　　1.引導幼兒用互換的方法寫出6的各種分法。

　　2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈。

　　六、活動反思

　　在6的分解和組成這一教學內(nèi)容中，我注意創(chuàng)設有意義的活動情境，給孩子提供自主探究、合作交流的機會。允許孩子用自己不同的方法去學習，使不同的孩子在數(shù)學的學習上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了因材施教的過程。1、創(chuàng)設情景，在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節(jié)課，我根據(jù)教學內(nèi)容，結合孩子的個性特點，大膽地創(chuàng)造、使用教材，以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題，吸引了孩子們的注意，使孩子一開始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)孩子的思維，激起孩子學習數(shù)學的`興趣。2、動手操作，在合作交流中感受快樂。因為孩子們已有一定的分解組合知識經(jīng)驗，于是我放手讓孩子自己去嘗試，去探索，去記錄、去交流嘗試的結果。在這個探索、交流的過程中，孩子印象必然較深，同時增強了自信心，激發(fā)了成功、愉悅感�？傊�，在教學中，教師要設計生動、活潑的教學環(huán)節(jié)，不斷地激發(fā)孩子學習的樂趣和欲望，不斷地使孩子得到鼓勵，體會到成功的喜悅，培養(yǎng)孩子積極的情感。

6的分解與組成教案7

　　一、活動目標

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　二、活動重點

　　感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

　　三、活動難點

　　能較熟練的掌握6的分合規(guī)律，進行數(shù)學和游戲活動。

　　四、活動準備

　　教具：黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張，雪花片若干，印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。

　　五、活動過程

　　復習5以內(nèi)數(shù)的分解組成

　　教師：小朋友，我問你、5可以分成4和幾？

　　幼兒：孫老師，我告訴你，5可以分成4和1 ......

　　教師：XXX，我問你，4和1合起來就是幾？

　　幼兒：孫老師，我告訴你，4和1合起來就是5......

　�。ㄒ唬�、導入，引起幼兒興趣

　　師：小朋友們，看一看黑板上有什么？有幾片雪花片？（和幼兒一同點數(shù)共六片）出示“6”的數(shù)字卡。

　　師：孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里，有幾種分法。請小朋友來幫我分分。

　�。ǘW習并掌握6的5種分法

　　1、請幼兒來分雪花片。

　　幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將幼兒每分一次的`結果用數(shù)字記錄下來。

　　2、教師和幼兒一起總結出6的5種分法，觀察幼兒無序的分法，引導幼兒進行調(diào)整，總結出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。

　　3、引導幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　（三）、通過游戲，練習6的分解組成

　　游戲猜猜看：

　　1、教師出示6張撲克牌，分在兩只手上，請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù)，猜出另一只手有幾張牌，猜出后點數(shù)驗證。

　　2、幼兒兩兩結對，玩猜雪花片的游戲，方法同上。

　�。ㄋ模�、完成作業(yè)

　　幼兒人手一張作業(yè)紙，進行填寫，教師巡回指導。

　　指導策略：

　　1、對于有困難的幼兒提供雪花片，讓幼兒操作填寫

　　2、完成快的幼兒，教師準備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習。

　　六、活動延伸：

　　在日常生活中，接著進行復習鞏固，并利用撲克牌開展游戲，根據(jù)6的分解組成學習6的加減法。

6的分解與組成教案8

　　活動目標

　　引導幼兒親自操作，認識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學。

　　教學重點、難點

　　認識并熟記6的5種分法

　　活動準備

　　1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

　　活動過程

　　1. 老師和小朋友先復習一下之前學過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

　　如老師問：5可以分成幾和幾。

　　小朋友答：5可以分成1和4。

　　2. 學習6的組成及分解：

　　出示6的組成，分解圖一幅.

　　老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀。（老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只）

　　老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進去呢。辦法是不能重復的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去，好不好。

　　請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小朋友分出來的幾種方法總結歸納得出5種分法。

　　6 6 6 6 6

　�。� ／＼／＼／＼／＼

　　1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

　　3. 引導幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個數(shù)。

　　4. 鞏固練習游戲：摘蘋果比賽

　　老師：（出示蘋果樹的掛圖）小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀。我們來進行摘蘋果的比賽好不好。（把小朋友分為4個組進行）我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

　　教學反思

　　本次數(shù)學活動主要以游戲為主體，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認識并掌握6的.組成及分解，與以往教學活動相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，達到了在游戲中學習的目的。在后面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點亂了，如果重新上一次的話，覺得應該設定好一個時間，在這個時間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

6的分解與組成教案9

　　活動設計背景

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分，我在日常教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教數(shù)學活動中較重于記憶和訓練，無趣味性，幼兒對學習數(shù)學提不起興趣。在參加“國培”后，學到“幼兒是在游戲中學習，在游戲中成長�！庇谑菦Q定調(diào)整教學思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓練，以達到提高幼兒對數(shù)學的學習興趣的目的。

　　活動目標

　　1、引導幼兒親自操作，認識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

　　教學重點、難點

　　認識并熟記6的5種分法

　　活動準備

　　1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

　　活動過程

　　1.老師和小朋友先復習一下之前學過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

　　如老師問：5可以分成幾和幾?

　　小朋友答：5可以分成1和4。

　　2.學習6的組成及分解：

　　出示6的組成，分解圖一幅.

　　老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

　　老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進去呢?辦法是不能重復的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去，好不好?

　　請小朋友到講臺前把雞寶寶的`卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小朋友分出來的幾種方法總結歸納得出5種分法。

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　　3.引導幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個數(shù)。

　　4.鞏固練習游戲：摘蘋果比賽

　　老師：(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進行摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個組進行)我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

　　教學反思

　　本次數(shù)學活動主要以游戲為主體，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認識并掌握6的組成及分解，與以往教學活動相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，達到了在游戲中學習的目的。在后面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點亂了，如果重新上一次的話，覺得應該設定好一個時間，在這個時間內(nèi)哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

6的分解與組成教案10

　　活動目標

　　1、學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感興趣。

　　2、知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

　　3、書寫數(shù)字6、

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　1、一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

　　2、每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。

　　活動過程

　　一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

　　二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

　　三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

　　四、討論：3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

　　五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

　　活動延伸在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。

　　教學反思：

　　在課上的每個環(huán)節(jié)及時給予鼓勵，并獎勵小粘貼，這樣可以清楚的.讓學生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識，充分調(diào)動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調(diào)動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發(fā)展。

6的分解與組成教案11

　　設計背景

　　學習完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成。

　　活動目標

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　教學重點難點

　　1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

　　2、難點：總結歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　活動準備

　　教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

　　學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

　　每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

　　活動過程

　　(一)、開始部分

　　1、導入：

　　師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

　　問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

　　問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

　　師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

　　2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

　　師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

　　(二)、基本部分

　　1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

　　(1)、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

　　(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來

　　2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

　　3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

　　4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成

　　(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

　　(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。

　　(三)、結束部分

　　游戲《找朋友》

　　幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

　　教學反思

　　活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

6的分解與組成教案12

　　活動目標：

　　1．幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2．在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3．能夠有順序的記錄6的分成。

　　活動準備：

　　6的分合點圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫冊》（第三冊P39）

　　活動過程：

　　1．導入：

　�。�1）幼兒觀察小貓，將6條魚分在兩只小貓，可以怎么分？

　　師：貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚，請你給兩只小貓分一分。

　　請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。

　　2．教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

　　3．觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

　�。�1）教師演示給6只小貓分小魚，一邊分一邊和幼兒點數(shù)小魚的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

　�。�2）幼兒觀察“6”的`分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　2．鞏固新知識：剛才我們已經(jīng)學習了6的分成，學會了記錄，接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿卜，你可以怎樣分，請你按照順序分一分。

　　3．幼兒操作；

　　兔媽媽采回來一些胡蘿卜，請大家說一說可以怎么分給小白兔和小黑兔，請你上來分一分。完成操作！

　　4.教師巡回指導，展示幼兒作業(yè)。

　　5.活動結束。

6的分解與組成教案13

　　一、活動目標

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、活動重點

　　感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

　　三、活動難點

　　總結歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　四、活動準備

　　PPT課件、學具操作材料（打印）、數(shù)字卡片（打�。�。

　　配套課件：大班數(shù)學公開課課件《6的分解組成》PPT課件

　　五、活動過程

　　復習5的分解組合、

　　對對碰

　　教師：我說五、

　　幼兒：我對五、

　　教師：5可以分成1和幾？

　　幼兒：5可以分成1和4。

　　教師：5可以分成4和幾？

　　幼兒：5可以分成4和1。

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　大班數(shù)學公開課教案《6的分解組成》含PPT課件

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　　1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

　　（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。

　　2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

　　3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。

　�。�1）教師分別演示點擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

　�。�2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　大班數(shù)學公開課教案《6的分解組成》含PPT課件

　�。�3）請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。

　�。ㄈ╈柟叹毩暎ú僮鲗W具）

　　找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個數(shù)字合起來是6，就用線連起來）。

　�。ㄋ模�、游戲活動

　　1、“找朋友”。

　　游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來是6。

　　2、火車開了。

　　游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

　　活動反思：

　　本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的.《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的'積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果�；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。