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十二月歌教案
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的十二月歌教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
十二月歌教案1
正月新春舞龍燈，
二月郊外放風(fēng)箏。
三月清明楊柳綠，
四月牡丹花正紅。
五月端午賽龍舟，
六月荷花滿池塘。
七月牛郎會織女，
八月中秋桂花香。
九月登高過重陽，
十月滿園橘子黃。
冬月大雪壓青松，
臘月梅花傲冰霜。
教學(xué)目標
1、認識12個生字，會寫6個字及詞語，認識新筆畫“撇點“。
2、朗讀課文，了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、文化、以及景物特征。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族文化、熱愛生活的思想情感。
教學(xué)重點、難點：
朗讀、背誦課文和識字、寫字。
課前準備：
教學(xué)掛圖，生字，詞語，卡片。布置學(xué)生回家問問家長，我國民間有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。這些傳統(tǒng)節(jié)目有什么特點。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引入新課。
同學(xué)們，你們知道一年有多少個月嗎?今天我們學(xué)習(xí)《十二月歌》，你們會從中學(xué)到很多知識的。
二、出示課題，齊讀課題。
三、初讀課文。
1、要求學(xué)生利用拼音讀準字音，讀通課文。
2、讀完課文，你從課文中了解到什么?
3、數(shù)一數(shù)，課文共有幾行，讓學(xué)生明白一行是寫一個月的特點。
4、告訴學(xué)生，兒歌中的十二個月指的是農(nóng)歷。
四、讀讀，看看，想想，說說。
1、“舞龍燈“”放風(fēng)箏“”賽龍舟”，讓學(xué)生看看插圖，再聯(lián)系平時所見所聞，說說人們在什么時候做這些事?
2、學(xué)習(xí)“三月清明楊柳綠”，先讓學(xué)生說說三月有什么節(jié)日?這時候的景物有什么特點?學(xué)習(xí)“八月中秋桂花香”也用同樣的方法。
3、學(xué)習(xí)“四月牡丹花正紅”啟發(fā)學(xué)生想一想：四月開什么花?“六月荷花滿池塘”“十月滿園橘子黃”“冬月大雪壓青松”“臘月梅花傲冰霜”用類似的方法學(xué)習(xí)。
4、“七月牛郎會織女”“九月登高過重陽”向?qū)W生作簡要的介紹。
五、練習(xí)有感情朗讀課文。
六、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
1、檢查學(xué)生認讀生字情況。開火車認讀，齊讀生字新詞。
2、學(xué)生相互交流，如何認記生字字形。
七、指導(dǎo)寫字。
1、指導(dǎo)學(xué)生認清課后描描寫寫的生字的筆畫筆順。
2、指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。
八、實踐活動:課后做做“念一念，跳一跳”的學(xué)習(xí)游戲，邊念課文邊跳繩，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
《十二月歌》是一篇寫一年十二個月份中最有代表性的節(jié)日，本課時要求認識課文中的生字，會寫兩個字，通過學(xué)文了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。我設(shè)計了談話、看圖引入，讀文，自主識字，小組合作識字，配樂朗讀欣賞，朗讀感悟等多項語文實踐活動，從而達到了各方面的教學(xué)目標，注重發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師以引導(dǎo)者、合作者的身份參與到教學(xué)活動中去，創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快、民主、平等的氛圍，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。
1、隨文識字，自主合作識字為重點。
在這堂課上，我主要以隨文識字為主，利用圖片識字，如：池塘、墻。在出示課文的同時出示花卉，讓學(xué)生有直觀的認識，然后認識這些花的名字，注重學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的意識和習(xí)慣。當小老師認字，小組合作學(xué)習(xí)生字，(用上你的識字好辦法來學(xué)學(xué))小組比賽認字情況，不認識的字找出來請教小組的同學(xué)等等，同桌比比誰的識字方法好等多項生生合作完成的學(xué)習(xí)活動。在認識一些有共同特點的字時，如：外、女、秋、香、黃、雪、松、清、放，我出示卡片后，讓學(xué)生找找規(guī)律，孩子們很快的說出偏旁相同，歸納出帶有這一偏旁的字與什么有關(guān)，這樣對形聲字的認識就很簡單了。
同時課堂上也努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。在進行部分生字的認讀過程中，我充分利用學(xué)生原有的基礎(chǔ)和生活的環(huán)境。提問：“平時你在哪里見過這些字?”由于學(xué)生生長在漢語的環(huán)境中，所以能說出日常生活中看到的`這些字詞，從而加深對生字的識記，讓學(xué)生切身體會語文學(xué)習(xí)的樂趣。
2、朗讀始終為主線
在本課的教學(xué)中，朗讀始終作為教學(xué)的主線，在讀中識字，在讀中感悟，雖然課文短小簡單，但是在創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學(xué)生充分地讀，在積極主動的語文實踐活動中，加深對詩歌意境的理解和體驗。我設(shè)計了多種方式讀文，有配樂讀，表演讀，同桌比賽讀，想象讀，具體指導(dǎo)一些詞語的讀法。但是，在教學(xué)過程中，安排的內(nèi)容比較多，因此很多環(huán)節(jié)沒有充分落實，如學(xué)習(xí)“中秋”一詞，沒有具體聯(lián)系生活組詞;如想象練習(xí)說話，沒有給足充分的時間，讓學(xué)生們能都有表達的機會，可以和同桌說一說。另外，書寫指導(dǎo)還不夠，課堂上沒有練習(xí)書寫和講評。
十二月歌教案2
教學(xué)目標
1、認識12個新字，寫出6個字和字，認識新筆畫“原點”。
2、朗讀課文，了解我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日、風(fēng)俗、文化和風(fēng)土人情。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族文化、熱愛生活。
教學(xué)重點及難點：
閱讀、背誦課文、識字和寫作。
課前準備：
教學(xué)掛圖、生詞、生詞、卡片。安排學(xué)生回家問父母，我國有哪些傳統(tǒng)的民俗節(jié)日。這些傳統(tǒng)節(jié)目有什么特點？
教學(xué)過程：
1、激發(fā)對話并介紹新課程。同學(xué)們，你們知道一年有多少個月嗎？今天我們在學(xué)習(xí)《十二月之歌》，你會從中學(xué)到很多知識。
2、提出題目并一起閱讀題目。
3、初讀課文。
1、要求學(xué)生用拼音讀準字音，通讀課文。
2、閱讀課文后，你從課文中學(xué)到了什么？
3、數(shù)數(shù)，課文有幾行，讓學(xué)生明白一行是寫一個月的特點。
4、告訴學(xué)生童謠中的十二個月是指農(nóng)歷。
四，讀，看，想，說。
1、《舞龍燈籠》、《放風(fēng)箏》、《賽龍舟》，讓學(xué)生看插圖，然后接觸所見所聞，人們什么時候做這些事情？
2、學(xué)習(xí)《三月清明楊柳綠》，讓學(xué)生說說三月的假期？此時的風(fēng)景有什么特點？用同樣的方法學(xué)習(xí)《八月中秋桂花香》。
3、學(xué)習(xí)《四月牡丹花紅》啟發(fā)學(xué)生思考：四月開什么花？《六月荷滿塘》、《十月滿橙黃》、《冬月大雪壓青松》、《臘月梅花傲雪糕》用類似的方法學(xué)習(xí)。
4、《七月牛郎織女》和《九月重陽重陽》給同學(xué)們做簡要介紹。
5、練習(xí)帶著情緒閱讀課文。
6、復(fù)習(xí)鞏固生詞。
1、檢查學(xué)生對新字的認識。開火車認讀，生詞新詞一起讀。
2、學(xué)生相互交流，如何認識和記憶新的漢字。
七、指導(dǎo)寫作。
1、課后指導(dǎo)學(xué)生認識生字的筆順。
2、指導(dǎo)學(xué)生在“手寫”書上寫字。
8、實踐活動
下課后，做一個“讀書跳”的學(xué)習(xí)游戲，邊看課文邊跳繩，讓學(xué)生在學(xué)校玩，在中學(xué)玩。
【第三條】對小學(xué)一年級《十二月歌》教學(xué)的思考
“十二月歌”是一年十二個月中最具代表性的節(jié)日。本課要求認識課文生詞，能寫兩個詞，通過學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。設(shè)計了談話、閱讀圖片、閱讀文字、獨立識字、小組合作識字、原聲朗讀、朗讀洞察等多項語文實踐活動，以實現(xiàn)各方面的教學(xué)目標，注重給予充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)中的作用。主動性和創(chuàng)造性。教師作為引導(dǎo)者和合作者參與教學(xué)活動，營造輕松、愉快、民主、平等的氛圍，學(xué)生是語言學(xué)習(xí)的主人。
1、以文識字，自主與合作識字是重點。
在這節(jié)課上，我主要是用文字來識字，用圖片來識字，比如池塘和墻壁。展示課文的同時展示花，讓學(xué)生有一個直觀的認識，進而認出這些花的名字，注重學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的意識和習(xí)慣。小老師認字的時候，分組學(xué)習(xí)生詞，（用你好的識字方法學(xué)習(xí)）小組比賽中的認字，找出你不認識的字，問問你組里的同學(xué)。多項學(xué)習(xí)活動在學(xué)生與學(xué)生的合作下完成。在認識一些有共同特征的字時，如：外、女、秋、象、黃、薛、宋、清、方，我出示卡片，讓學(xué)生找出圖案。孩子們連忙說，部首都是一樣的。,總結(jié)一下帶這個部首的字是什么關(guān)系，這樣形聲字的理解就很簡單了。
同時，課堂也力求體現(xiàn)漢語的實用性和綜合性。在認識一些生詞的過程中，我充分利用了學(xué)生原有的基礎(chǔ)和生活環(huán)境。問題：你通常在哪里看到這些詞？因為學(xué)生是在中文環(huán)境中長大的，所以可以把日常生活中看到的這些單詞說出來，加深對生詞的認知，讓他們學(xué)習(xí)中文。好玩的`。
2、大聲朗讀永遠是主線
在本課的教學(xué)中，朗讀始終是教學(xué)的主線，閱讀中的素養(yǎng)，閱讀中的感受，課文雖然短小簡單，但在創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學(xué)生充分閱讀，加深理解和理解。在積極的漢語實踐活動中體會詩意的意境。我設(shè)計了多種閱讀文本的方式，包括音樂閱讀、表演閱讀、桌面游戲閱讀、想象閱讀，以及一些單詞閱讀的具體指導(dǎo)。但是，在教學(xué)過程中，安排的內(nèi)容較多，很多環(huán)節(jié)沒有得到充分落實，比如學(xué)習(xí)“中秋”一詞，沒有具體接觸生活用語；比如想象和練習(xí)口語，時間不夠的同學(xué)可以有機會表達，可以同桌說話。另外，寫作指導(dǎo)不夠，課堂上沒有練習(xí)寫作和評論、
十二月歌教案3
【內(nèi)容簡析】
這篇課文是一首兒歌，以詩歌的形式寫出了農(nóng)歷一年十二個月中每個月所特有的景色、風(fēng)土習(xí)俗等。
【設(shè)計理念】
設(shè)計實踐性強而又富有情趣的各種學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)語言。
【教學(xué)目標】
1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能用自己的話說出每個月的特色。
2．學(xué)會認讀“龍、放、外”等十二個生字。正確書寫“九、女、牛、午、四、六”六個字，認識“撇點”基本筆畫。
【重點難點】
用自己的話說出每個月的特色。
【教具準備】
課件（收集每個月的景色、風(fēng)土習(xí)俗的錄像）、詞語卡片。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)流程】
（一）放錄像，引入新課
1、出示課件，欣賞一些風(fēng)景和了解一些風(fēng)土習(xí)俗。
2、談感受：看了錄像后，你印象最深的是什么，請你用自己的話簡單地說一說。
3、揭示課題。
�。ǘ┳宰x課文，整體感知
1、自由讀課文，借助拼音讀準字音，遇到生字多讀幾遍。
2、出示詞語卡片，指導(dǎo)讀準字音。
龍燈、風(fēng)箏、清明、端午、池塘、龍舟、織女、大雪、青松、梅花。
3、互讀課文，把課文讀正確，讀流利。
4、再讀課文，想想：讀了課文后，你知道了什么？
�。ㄈ┱b讀課文，讀中感悟。
1、小組讀課文，看誰讀得好。
2、小組交流，選擇其中一個月，用自己的話說說這個月的.特色是什么？
3、出示課件（或圖片），共同欣賞，進一步了解每個月的特點。
4、指導(dǎo)朗讀和背誦。指導(dǎo)學(xué)生讀出停頓、節(jié)奏。朗讀停頓如下：
正月/新春/舞龍燈，
二月/郊外/放風(fēng)箏，
三月/清明/楊柳綠，
四月/牡丹/花正紅，
五月/端午/賽龍舟，
六月/荷花/滿池塘，
七月/牛郎/會織女，
八月/中秋/桂花香，
九月/登高/過重陽，
十月/滿園/橘子黃，
冬月/大雪/壓青松，
臘月/臘梅/傲冰霜。
（四）想想畫畫。
把你喜歡的月份的景色畫下來，互相欣賞一下。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書寫。
指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫“九、女、牛、午、四、六”六個生字。
（六）小結(jié)。
十二月歌教案4
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
師：傳說，在百花園里，有著各種美麗的花。今天，老師想和你們一起去那里瞧瞧，大家想去嗎？
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識字二，誰來讀題？翻開書第64面。
師：你們喜歡這些花嗎？想不想和它們交朋友？老師告訴你們，這些花的名字呀，就藏在兒歌里，你找到誰，誰，就會和你做朋友。有信心找到他們嗎？要是讀的時候遇到不認識的字怎么辦呢？（問老師、問同學(xué)、讀拼音）真是一群愛動腦筋的孩子。下面，請大家自己讀課文，邊讀邊找出要求認識的字，看看哪些字不用老師教，不用拼音，你就認識，再看看哪些字你不認識，試著用你以前學(xué)過的識字方法認一認，再和小朋友互相說一說，好不好？
二、閱讀感悟、識字交流
1、生自讀課文，找出生字。
2、小組交流，互教互學(xué)。
3、生自愿介紹識字方法
師：我發(fā)現(xiàn)咱們班有些小朋友特別聰明，自己認識了那么多的字，有的小朋友特別會學(xué)習(xí)，剛才，在和同學(xué)們的交流中就學(xué)會了好幾個字。誰能告訴大家，你認識什么字，你是怎樣認識它的？
4、教師小結(jié)
師：其實啊，生活中處處有語文。比如說我們班有48個小朋友，每個小朋友都有一個名字，你要細心，就能認識許多字，張然、劉月、陳思遠和曾雅玲就認識不少小朋友的名字；再比如說我們走在街上，街道兩旁有燈箱，廣告上就有很多字；經(jīng)�？磿阋材苷J識很多字。只要你做一個有心人，你在不知不覺中就能認識許多字，學(xué)到許多知識。
5、精讀課文，體會情感
（1）同學(xué)們，你喜歡兒歌中的哪句話，把你最喜歡的一句話多讀幾遍。
�。�2）誰能讀給大家聽？
�。�3）你為什么喜歡這句話？
�。�4）你在讀這句話時找出了哪幾個字?會讀嗎？
第一句
師：這個字我們以前學(xué)過，是第四聲立正的正，在這里讀（第一聲），它是（多音字）。一起讀。誰知道正月是什么時候？正月就是農(nóng)歷的一月。
師：你怎樣記住蘭字呢？
師：我也很喜歡這句話，我的名字里就有這個蘭字。我也來讀讀，好嗎？
師：誰還想讀？可以自己編動作。
師：聽他讀，你感覺到了什么？
師：多美的花呀！誰還想讀？一起來吧！
第二句
師：看這幾個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師以梨為例介紹形聲字：我們來看這個梨字，它的上面是利表示它的音，下面的木字示它與樹木有關(guān)。象這樣一部分表音，一部分表義的字叫做形聲字。想想（薔薇墻）它們與什么有關(guān)？他們也是形聲字。用形聲字識字也是一種很好的方法。誰會讀這個字。做一做這個動作。齊讀這句話。
第三句
出示榴，師：發(fā)現(xiàn)了什么？①形聲字②單獨在一邊讀第二聲，有一種水果就叫榴蓮，在本課里讀輕聲。
師：想個好辦法記住也字。
第四句
師：真香。誰也喜歡這句話？
師：有機會也帶老師和同學(xué)們?nèi)タ纯矗袉�？請你當小老師帶讀這一句話。
師：老師告訴大家桂字的右邊也讀圭，左邊的木表示（與木有關(guān)），它也是（形聲字）。
第五句
師：芙蓉是什么顏色，美嗎？就象化了妝一樣。
板畫菊花，師：這是菊花的莖，這是葉，還有花朵。草字頭表示（與草有關(guān)）。
第六句
師：這個字可以怎樣記？師：你在哪里見過旺字？
師：冬月又是什么時候呢？看看上一句：九月菊花開滿枝，十月芙蓉正上妝。十月后面應(yīng)該是對了，農(nóng)歷十一月就是冬月。開動小腦筋，臘月就是農(nóng)歷的（十二月）。
師：冬天所有的.花兒都謝了，只有梅花勇敢地在風(fēng)雪中驕傲地綻放。齊讀這句話。
6、課中操：
師：同學(xué)們讀得好，講得也棒，為了獎勵你們，我們來做一個游戲好嗎？游戲的名字叫種花。請你為花兒選擇合適的花盆，把它種下來。我們也來加把勁吧！
指名板貼卡片，其余學(xué)生跳舞《小紅花》。
小老師檢查：你認為他是對的就大聲讀出來。
齊讀生字。開火車讀。
7、再讀課文
師：認識了這么多字，能把課文完整地讀下來嗎？用自己喜歡的方式讀課文，開始。
師：讀得真好。我們一起配合著讀，愿意嗎？聽清楚要求：老師讀前面，同學(xué)們讀后面的部分，記住了嗎？
師：老師讀的都是什么呀？（花兒開放的時間）
師：花兒美嗎？花美，我們124班的小朋友更美，因為你們是祖國的花朵，祖國的未來！
三、指導(dǎo)書寫
師：同學(xué)們，這一課還有幾個難字，你們也敢挑戰(zhàn)嗎？
出示生字，師：你有什么發(fā)現(xiàn)？
師：一個人住在大山里，這是什么字？山字要寫得大一些。
師：池字筆順有點復(fù)雜，我來試試，看能不能寫好它。左邊的三點水表示與水有關(guān)，右邊的部分象一彎池塘，要注意橫折鉤的橫要寫得斜一些，還要寫好豎彎鉤。
請大家拿出練習(xí)紙和筆，寫字時要注意：頭正、肩平、臂開、足安。
四、回顧全文，小節(jié)下課
師：這節(jié)課我們認識了十五個字，會寫四個字，還認識了許多的花，學(xué)會了讀兒歌，我們的收獲可真多呀！告訴你們，我們還能用這首兒歌做拍手游戲呢，想玩嗎？大家一起來。
拍手游戲。
十二月歌教案5
十二月歌課型新授課
能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.第六自然段。
6、指名讓學(xué)生表演“使勁砸”的動作。
7、“幾下子”告訴了我們什么？
練習(xí)：熟讀司馬光砸缸的過程。
練習(xí)：讀課文。
6、怎樣才叫做“輕輕地走來了”請一個同學(xué)來示范一下
7、自由練習(xí)
8、指名讀，誰能讀得更輕！
教學(xué)反思:
作業(yè)：學(xué)生完成填空題，學(xué)生互調(diào)查看。鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。
教學(xué)反思:
練習(xí)：讀課文。
練習(xí)：看圖有感情地朗讀全文，說說烏鴉喝著水的主題。
作業(yè)：背誦喜歡讀片斷。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的.主人。
6.小組讀，全班讀，達到熟練背誦。
練習(xí)：讀《月亮和我好》
作業(yè)：
背誦古詩。此設(shè)計就體現(xiàn)了學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo)，教師只是“平等中的首席”，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感悟生活，打開學(xué)生情感的大門，進行快樂寫話。
板書設(shè)計: 語文百花園六
詠華山
月亮和我好
教學(xué)反思:
1、教學(xué)的成敗得失:
2、學(xué)生的信息反饋：
3、今后的教學(xué)建議：
十二月歌課型新授課
能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.第六自然段。
6、指名讓學(xué)生表演“使勁砸”的動作。
7、“幾下子”告訴了我們什么？
練習(xí)：熟讀司馬光砸缸的過程。
練習(xí)：讀課文。
6、怎樣才叫做“輕輕地走來了”請一個同學(xué)來示范一下
7、自由練習(xí)
8、指名讀，誰能讀得更輕！
教學(xué)反思:
作業(yè)：學(xué)生完成填空題，學(xué)生互調(diào)查看。鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。
教學(xué)反思:
練習(xí)：讀課文。
練習(xí)：看圖有感情地朗讀全文，說說烏鴉喝著水的主題。
作業(yè)：背誦喜歡讀片斷。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
6.小組讀，全班讀，達到熟練背誦。
練習(xí)：讀《月亮和我好》
作業(yè)：
背誦古詩。此設(shè)計就體現(xiàn)了學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo)，教師只是“平等中的首席”，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感悟生活，打開學(xué)生情感的大門，進行快樂寫話。
板書設(shè)計: 語文百花園六
詠華山
月亮和我好
教學(xué)反思:
1、教學(xué)的成敗得失:
2、學(xué)生的信息反饋：
3、今后的教學(xué)建議：
十二月歌教案6
【教學(xué)目標】
1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文;能用自己的話說出每個月的特色。了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗、文化以及景物特征。
2.學(xué)會認讀“龍、放、外、清、午、舟、女、秋、香、黃、雪、松”十二個生字。正確書寫“九、女、牛、午、四、六”六個字以及詞語“正月，認識“撇點”基本筆畫。
3. 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛民族文化，熱愛生活的感情。
【教學(xué)重點】
1. 朗讀課文，背誦課文。
2. 識字寫字。
【教學(xué)難點】
1. 正確書寫“女”“四”。
2. 背誦課文。
【教具準備】
課件(收集每個月的景色、風(fēng)土習(xí)俗的錄像)、詞語卡片。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)流程】
一、放錄像，引入新課
1.出示課件，欣賞一些風(fēng)景和了解一些風(fēng)土習(xí)俗。
2.談感受：看了錄像后，你印象最深的是什么，請你用自己的話簡單地說一說。
3.揭示課題。
二、自讀課文，整體感知
1、自由讀課文，借助拼音讀準字音，遇到生字多讀幾遍。
2、同座互讀，糾正錯誤的'讀音。
3、在文中找出生字、詞語，畫上記號。
從詞語中抽出本課生字，學(xué)生識記。用開火車的方法檢查生字識記情況。
4、出示詞語卡片，指導(dǎo)讀準字音。
龍燈風(fēng)箏清明端午池塘
龍舟織女大雪青松梅花
5.互讀課文，把課文讀正確，讀流利。
6.再讀課文，想想：讀了課文后，你知道了什么?
三、誦讀課文，讀中感悟
1.小組讀課文，看誰讀得好。
2.小組交流，選擇其中一個月，用自己的話說說這個月的特色是什么?
3.出示課件(或圖片)，共同欣賞，進一步了解每個月的特點。
4.指導(dǎo)朗讀和背誦。指導(dǎo)學(xué)生讀出停頓、節(jié)奏。朗讀停頓如下：
正月/新春/舞龍燈，二月/郊外/放風(fēng)箏，三月/清明/楊柳綠，四月/牡丹/花正紅，五月/端午/賽龍舟，六月/荷花/滿池塘，七月/牛郎/會織女，八月/中秋/桂花香，九月/登高/過重陽，十月/滿園/橘子黃，冬月/大雪/壓青松，臘月/臘梅/傲冰霜。
四、想想畫畫
[把你喜歡的月份的景色畫下來，互相欣賞一下。]
五、指導(dǎo)書寫
指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫“九、女、牛、午、四、六”六個生字。
1、教學(xué)新筆畫“撇點”。
2、教學(xué)字的筆順。
(1)九：第一筆是“撇”，第二筆是“橫折彎鉤”。
(2)女：第一筆是“撇點”，第二筆是“撇”，第三筆是“橫”。
3、強調(diào)重點筆畫。
女：第一筆是“撇點”。
四：第四筆是“豎彎”。
4、比較記憶字形。
午、牛：一個豎沒出頭，一個豎出頭了。
5、學(xué)生描紅，臨寫。老師強調(diào)寫字姿勢和握筆姿勢。
六、小結(jié)(略)
【教學(xué)反思】
本課的生字比較多，在教學(xué)時，我通過多種形式教學(xué)生字，首先借助拼音自讀兒歌，初步感知，在此基礎(chǔ)上有選擇的根據(jù)老師的讀來糾正讀音，然后放手讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來弄清生字的讀音和字形。文中每個月都有它自己的特點，都有值得喜愛之處，教學(xué)時能根據(jù)學(xué)生的喜好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向?qū)W生推薦了古詩《梅花》 和《九月九日憶山東兄弟》，故事《牛郎織女的傳說》等內(nèi)容，拓展了學(xué)生的閱讀。
十二月歌教案7
【學(xué)習(xí)目標】
1、認識12個生字，會寫6個字及詞語，認識新筆畫“撇點“。
2、朗讀課文，了解我國民間傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、文化、以及景物特征。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族文化、熱愛生活的思想情感。
【教學(xué)方案一】
一、啟發(fā)談話，引入新課。
同學(xué)們，你們知道一年有多少個月嗎？今天我們學(xué)習(xí)《十二月歌》，你們會從中學(xué)到很多知識的。
二、出示課題，齊讀課題。
三、初讀課文。
1、要求學(xué)生利用拼音讀準字音，讀通課文。
2、讀完課文，你從課文中了解到什么？
3、數(shù)一數(shù)，課文共有幾行，讓學(xué)生明白一行是寫一個月的特點。
4、告訴學(xué)生，兒歌中的十二個月指的是農(nóng)歷。
四、讀讀，看看，想想，說說。
1、“舞龍燈“”放風(fēng)箏“”賽龍舟”，讓學(xué)生看看插圖，再聯(lián)系平時所見所聞，說說人們在什么時候做這些事？
2、學(xué)習(xí)“三月楊柳綠”，先讓學(xué)生說說三月有什么節(jié)日？這時候的景物有什么特點？學(xué)習(xí)“八月桂花香”也用同樣的方法。
3、學(xué)習(xí)“四月牡丹花正紅”啟發(fā)學(xué)生想一想：四月開什么花？“六月荷花滿池塘”“十月滿園橘子黃”“冬月大雪壓青松”“臘月梅花傲冰霜”用類似的方法學(xué)習(xí)。
4、“七月牛郎會織女”“九月登高過重陽”向?qū)W生作簡要的介紹。
五、練習(xí)有感情朗讀課文。
六、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
1、檢查學(xué)生認讀生字情況。開火車認讀，齊讀生字新詞。
2、學(xué)生相互交流，如何認記生字字形。
七、指導(dǎo)寫字。
1、指導(dǎo)學(xué)生認清課后描描寫寫的生字的筆畫筆順。
2、指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。
八、實踐活動
課后做做“念一念，跳一跳”的.學(xué)習(xí)游戲，邊念課文邊跳繩，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
【教學(xué)方案二】
第一課時
一、談話、導(dǎo)入新課
1. 教師出示掛歷：小朋友們，你們看，老師今天給你們帶什么禮物來了？
2. 指名上臺來數(shù)一數(shù)一年有幾個月。
3. 全班的小朋友一起說：一年有12個月，一月、二月、三月……
4. 導(dǎo)入新課：今天我們要來學(xué)習(xí)一篇與這十二個月有關(guān)的課文《十二月歌》。（教師板書課題）
二、初讀感知
1. 要求學(xué)生借助拼音大聲、自由地朗讀課文，讀準生字。
2. 教師播放錄音讀，學(xué)生對照著糾正自己的讀音。
3. 學(xué)生齊讀。
4. 指名檢查讀，其他評議。
5. 學(xué)生互相讀，互相評議。
6. 全班跟著老師有節(jié)拍地讀一讀。
三、認讀生字
1. 引導(dǎo)學(xué)生對照生字表，從文中找出本課生字，圈起來。
2. 集體反饋，教師出示相應(yīng)的生字卡片。
3. 學(xué)生借助拼音認讀生字。
4. 指名認讀，其他正音。
5. 教師強調(diào)“龍”“放”“舟”“織”“雪”的讀音。
6. 集體開火車讀一讀。
7. 找朋友游戲中鞏固生字的認讀。
四、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容
1. 教師出示能體現(xiàn)12個月不同景色和節(jié)日的圖，讓學(xué)生上來標一標月份。
2. 所說判斷的理由。
3. 讀文鞏固，加深理解，教師板書
一月（正月） 舞龍燈
二月 放風(fēng)箏
三月 楊柳綠 清明
四月 牡丹開
五月 賽龍舟 節(jié)
六月 荷花開
七月 牛郎會織女 七·七
八月 桂花香 中秋節(jié)
九月 登高 重陽節(jié)
十月 橘子黃
十一月（冬月） 下雪
十二月（臘月） 梅花開
4. 在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，老師和學(xué)生讀對答歌。
教師：正月 學(xué)生：新春舞龍燈
……
5. 教師：讀文后，你們知道這十二月里都有哪些節(jié)日呢？
6. 拓展：你們還知道哪些月份還有什么節(jié)日嗎？
五、在讀，鞏固生字，加深體會。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1. 摘蘋果，鞏固生字的認讀。
2. 出示生字詞，指明讀一度。
3. 集體認讀生字。
4. 集體讀課文《十二月歌》。
5. 指名反饋：讀了《十二月歌》，你懂得了什么？
二、交流資料，拓展知識
1. 引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面反饋自己收集到的資料。
�。�1）每月花卉、水果生長情況。
�。�2）每月的節(jié)日以及節(jié)日的特色活動。
（3）節(jié)日的由來和意義。
2. 集體交流。
三、熟讀成語
1. 學(xué)生自由讀,背一背。
2. 教師指導(dǎo)背誦。
3. 指名檢查背誦。
4. 集體背誦。
四、指導(dǎo)寫字
1. 出示本課要寫的生字，指名認讀并組詞。
2. 出示生字詞卡，集體讀一讀。
3. 引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置，并指名說一說。
4. 說筆畫筆順，并書空。
5. 教師出示“”，指導(dǎo)正確書寫。
6. 學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
7. 作業(yè)展示，互相評議。
五、布置作業(yè)
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