實用的美術(shù)教案7篇【熱】

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握制作玩具“猴子上樹”的方法，并能找出其他可行的折法。

　　2、在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動具有一定的.情節(jié)性、故事性，培養(yǎng) 學(xué)生的想象力。

　　3、在活動中體驗探究、合作的樂趣。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、感知激趣

　　1、教師示范演示：現(xiàn)場演示“猴子上樹”的玩具，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2、學(xué)生邊看演示，邊相互交流“猴子”是怎樣爬樹的？

　　3、出示課題：“猴子上樹”。

　　二、自主探索

　　1、 根據(jù)教材自學(xué)基本折法，折時可以互相交流學(xué)習(xí)。

　　2、教師提供不同樣式的玩具分發(fā)到小組，學(xué)生自己研究做法，并親自動手 做一做。

　　3、教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時指導(dǎo)。

　　三、表現(xiàn)創(chuàng)作

　　1、欣賞教材玩具，你最喜歡哪件作品，為什么？

　　2、引導(dǎo)欣賞要點：作品的主題想象、創(chuàng)作有特色。

　　3、學(xué)生小組討論：“我的玩具是?”

　　4、學(xué)生動手裝飾。

　　四、欣賞評價

　　1、玩一玩，議一議。

　　2、教師參與賞評。

美術(shù)教案 篇2

　　活動設(shè)想：

　　動物和孩子有著天然的密切關(guān)系，在孩子童話般的思維中，動物永遠(yuǎn)是他們的好伙伴。我們班近期開展的主題活動《動物王國》，就正好給予了孩子一個與動物親密接觸的機會。而新穎、有趣、富有創(chuàng)造力的藝術(shù)活動可以帶領(lǐng)孩子走進(jìn)自己的藝術(shù)表現(xiàn)世界、走進(jìn)動物王國。

　　現(xiàn)代兒童美術(shù)活動的重點是給予兒童更廣闊的想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的空間，讓繪畫成為兒童的語言，提升兒童創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。本次活動采用“借形想象”的方式就是鼓勵幼兒借助原有的形體進(jìn)行系列想象和創(chuàng)造。孩子們可以先充分地玩顏色，自由地將沾滿水粉顏料的刷子，在紙面上盡情拖灑、揮舞，畫紙上會留下各種色塊、線條和點子。孩子們可以將顏色拖得長長的，拖出曲線、直線、巨齒線、圓形線，在“粉刷匠”游戲的情境中，感受顏料出現(xiàn)的機理和塊面。再通過引導(dǎo)孩子觀察這些色和形，借助隨機出現(xiàn)的形狀特點，聯(lián)想躲在畫紙中的動物，通過繪畫的方式表現(xiàn)出來。并通過對不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫，來表現(xiàn)出各種動物的形態(tài)及特征。

　　本次活動旨在最大限度地激發(fā)幼兒的想象力，充分感受趣味的借形想象繪畫活動所帶來的樂趣，提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1．嘗試用刷子拖色，并能根據(jù)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫，表現(xiàn)出各種動物。

　　2．感受動物身上花紋的多樣，大膽想象創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　刷子、舊抹布、水粉顏料、棉簽、報紙、PPT《動物捉迷藏》、人手一張8K鉛畫紙.

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“粉刷匠”的`情境，引起幼兒興趣。

　　教師戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠，引導(dǎo)幼兒伴隨《嘻唰唰》的音樂做律動。

　　師： 今天我們要來當(dāng)小小粉刷匠， 讓我們聽著音樂一起來刷一刷吧。你們仔細(xì)看哦！（播放嘻唰唰的音樂，教師引導(dǎo)幼兒用不同的刷法）

　　二、游戲?qū)�入，探索不同的刷法�?/p>

　　1.探索不同的刷法。

　　師：剛才你是怎么刷的呀？（幼兒學(xué)一學(xué)上下刷）除了上下刷還可以怎么刷呢？（幼兒說一說，學(xué)一學(xué)）。

　　教師小結(jié)：可以上下刷、也可以轉(zhuǎn)著圓圈刷、波浪形刷、還可以刷得長長的，也可以刷得短短的，刷到外面去也沒關(guān)系。

　　2.幼兒聽音樂刷色游戲。

　　師：小朋友想不想試一試呀？（幼兒拿起刷子嘗試各種刷法）

　　要求：先舀一小勺顏料在紙上，然后用我們剛剛學(xué)的新的刷法來刷，刷出不規(guī)則的形狀、和別人不一樣的形狀。

　　三、借形想象，添畫動物花紋

　　1．集體想象交流

　　師：在我們刷出的色塊里還藏著許多的小動物呢，我們把他們找出來呀。

　　首先我們先幫色塊寶寶傳上貼身小衣服，衣服不大也不小，緊緊貼著色塊寶寶的身體。（教師示范畫輪廓線）

　　師：現(xiàn)在我們來看一看、想一想，這個色塊像什么動物？轉(zhuǎn)著看看像什么動物？眼睛在什么部位？（幼兒找出，并畫下來）

　　2．欣賞PPT，感受動物花紋的多樣。

　　師：小動物身上會有些什么花紋呢？

　　小動物身上的花紋各不相同，讓我們一起來看一看吧。（欣賞PPT）

　　教師小結(jié)：大自然真神奇，給小動物們創(chuàng)造了各不相同的花紋，除了我們今天看到的這些動物有著漂亮的花紋，還有很多小動物也有漂亮的花紋，我們小朋友以后要留心觀察。

　　3．幼兒創(chuàng)作：添畫花紋。

　　師：我們欣賞了這多小動物，現(xiàn)在就要請小朋友為色塊寶寶變一變。先給色塊寶寶穿上貼身小衣服，然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，找出小動物，給動物畫出眼睛和花紋。

　　4．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　四、欣賞作品

　　1．展示幼兒作品

　　2．評價作品。

　　師：這么多動物在一起真熱鬧，有誰愿意說說你找到了什么動物。（教師重點評價花紋的創(chuàng)意。）

美術(shù)教案 篇3

　　一、學(xué)生情況分析：

　　上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

　　二、教材情況分析：

　　本冊教材共有二十課, 通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨, 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計應(yīng)用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。

　　1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價。

　　2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。 3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　三、教學(xué)總體目標(biāo)：

　　從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計、想象、創(chuàng)造的能力。

　　要求：實際是基礎(chǔ)，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學(xué)生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。

　　教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域，欣賞·評述領(lǐng)域，綜合·探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型·表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容，約占總教學(xué)量的三分之二。

　　四、教學(xué)重難點：

　　通過美術(shù)教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng), 為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)

　　慣和觀察能力，陶冶學(xué)生情操, 發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

　　造型·表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料, 通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來, 體驗造型活動的樂趣。 設(shè)計·應(yīng)用課：通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾, 體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

　　欣賞·評述課：通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受, 并從中得到美的享受。

　　綜合·探索課：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、 創(chuàng)作、表演和展示。

　　五、教學(xué)措施：

　　課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間, 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見, 改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價, 倡導(dǎo)學(xué)生主動參與, 積極探究, 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的.個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點, 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。

　　首先，教師方面：

　　做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。

　�。�1）、 做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

　�。�2）、 運用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

　�。�3）、 在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。

　　（4）、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

　�。�5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

　�。�6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。 其次、學(xué)生方面：

　　充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。

　　六、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力：

　　作為一名兼職美術(shù)教師，應(yīng)利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，多研究新的美術(shù)動向，閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學(xué)中。本學(xué)期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng)新教育的試驗與研究——讓孩子插上想象的翅膀”，教育對象面向全體學(xué)生，旨在通過教學(xué)活動，讓學(xué)生運用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造，獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識和解決問題的能力。

美術(shù)教案 篇4

　　教材分析：

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識，增強民族自豪感。

　　教學(xué)的重點與難點

　　教學(xué)重點：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的'歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。

　　 教學(xué)難點：

　　圖案形象的特點和對比色的運用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗

　　了解有關(guān)苗族服飾特點

　　搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。

　　二、引入新課：

　　三、新授課：

　　1、提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓牧私狻?/p>

　　學(xué)生邊回答，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補充。

　　2、通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。

　　苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣”

　　“百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。

　　5、苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。

　　6、欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。

　　苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進(jìn)行臨摹。

　　能講其寓意。

　　五、小結(jié)：組織交流。

美術(shù)教案 篇5

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　造型·表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能運用合適的方法，較清晰拓印出肌理，細(xì)心觀察和品位物體表面質(zhì)地形成的紋理，并對此進(jìn)行聯(lián)想，六年級美術(shù)上冊《巧 用 肌 理》教案。

　　2、通過作品欣賞，了解肌理在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。

　　教學(xué)重點：

　　了解什么是肌理。通過觸摸和視覺感受，發(fā)現(xiàn)不同物體表面質(zhì)地的不同特點。教學(xué)難點：運用多種工具和材料進(jìn)行拓印獲得肌理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：用于拓印的有較粗糙表面和規(guī)律的紋理的物品；油畫棒；顏料；排筆；調(diào)色盤；水洗……教師：范畫若干；用于拓印的實物等。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、 組織教學(xué)，請同學(xué)們將桌上的工具材料擺放整齊，教案《六年級美術(shù)上冊《巧 用 肌 理》教案》。

　　二、感受肌理

　　1、請同學(xué)們拿出一張紙，摸一摸，什么感覺（平滑）

　　2、將這張紙揉成團(tuán)，再展開、摸一摸，什么感覺（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？

　　小結(jié)：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這張紙被揉成團(tuán)后形成了很多褶皺，這些褶皺、紋理就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識——肌理（板書）

　　3、什么是肌理肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現(xiàn)出來的紋理。

　　4、思考：在你的周圍，有哪些物體的表面凸凸起伏，形成了規(guī)則和不規(guī)則的紋理。（樹葉、鑰匙、指紋、石頭、簍子等）學(xué)生回答后小結(jié)：你們觀察的非常仔細(xì)，回答得都非常好，我們現(xiàn)在一起來看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通過觸覺來感受的'。有些肌理是可以通過視覺來感受的。

　　三、 制作肌理

　　1、欣賞兩組作品：①課件中作品②范作

　　2、探究拓印方法，這些肌理是用什么方法獲得的呢？①學(xué)生猜測，教師是按學(xué)生所說方法示范②課件提供揉紙拓印的方法，實物拓印的方法還有手繪的方法3、 學(xué)生練習(xí)，并且每人選出一張最得意的作品貼到展示紙上，并注明每塊拓品來源于哪些工具材料。

　　四、 展示作業(yè)

　　1、說說你是怎樣來拓印的，碰到了什么困難？是怎樣解決的。2、拓品的質(zhì)感、感受、聯(lián)想到了什么？

　　五、課后延伸

　　1、出示作品①范作②課件（巧用肌理的作品）運用肌理拓片制作的作品

　　2、小結(jié)：今天我們運用實物拓印，揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理，希望同學(xué)們回去后，去尋找其他獲得肌理的方法。（如選取印刷品局部紋理，復(fù)印機復(fù)印實物，用計算機制作等等）。并試著將這些肌理用到藝術(shù)作品中去。

美術(shù)教案 篇6

　　第15課 皮影

　　重面：用卡紙等堅真的紙張仿照皮影的外型戰(zhàn)制做特面，做一個人物。

　　1.領(lǐng)會皮影的外型及演出特面。

　　2.學(xué)習(xí)皮影的制做圓法，培養(yǎng)種植提拔學(xué)死脫手動腦及真踐才能。

　　3.提下對平易遠(yuǎn)間傳統(tǒng)藝術(shù)的樂趣，充真闡揚其藝術(shù)魅力，發(fā)揚中國的皮影藝術(shù)。

　　講授重面、易面。

　　講授目標(biāo)

　　易面：做一個能動的皮影人物。

　�。�1）教師引見皮影戲的常識。

　　課前預(yù)備

　�。▽W(xué)死）卡紙、鉸剪等皮影制做材料。

　�。ń處煟┗脽艋蜾浵�、范做。

　　講授進(jìn)程

　　1.導(dǎo)進(jìn)課題。

　　講授進(jìn)程

　�、垡暂S面為中間，沿箭頭圓背進(jìn)行二合。

　　講授重面、易面。

　　（3）發(fā)問：若何令人物“動”起來？

　　（4）師死小結(jié)：在關(guān)鍵處釘上舉止節(jié)，裝上操做桿。

　　(學(xué)死) 膠火（固體膠），聚集廢舊彩色報紙、告白彩紙、白紙、垃圾袋。

　　（2）比較闡發(fā)：①那兩幅畫在技法上有什么好異？②氣焰上有什么好異？③哪幅畫更富有童趣？

　　5.會商星狀圖案的`詭計圓法。

　�。�3）出示其他范做讓學(xué)死自己交流見地。

　　4.創(chuàng)做。

　　（1）主題：制做一件皮影做品。

　�。�2）創(chuàng)做發(fā)起：可以選擇自己喜悲的故事人物創(chuàng)做；在關(guān)鍵處釘上舉止節(jié),裝上把持桿；可以與伙伴合做完成；屬意各種人物的外型特面。

　�。�3）褒揚獲獎?wù)摺?/p>

　�。�1）對學(xué)死做業(yè)中各種角色的好異外型創(chuàng)做面評，以及舉止關(guān)鍵處置的面評。

　　（2）已完成的學(xué)死延續(xù)創(chuàng)做。

　　（2）說一說，評一評，體驗勝利的快樂。

　　第二課時

　�、茌S心對邊剪去一刀，打開成四角星。

　�。▽W(xué)死）皮影制做材料。

　　1.組織講授，搜檢學(xué)死課前預(yù)備的景象。

　　課前預(yù)備

　　2.感應(yīng)熏染火墨外型的樂趣，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)死學(xué)習(xí)火墨畫的樂趣。

　�。�2）只管使自己的做品外型有創(chuàng)意。

　　2.演皮影戲。

　�。�1）每小組協(xié)商好演出皮影戲的合作。

　　講授進(jìn)程

　�。�3）小組派代表引見自己皮影戲的特色、亮面。

　　3.會商交流。

　�。�1）評出“最好演出隊”并申明理由。

　　（2）評出“最好皮影制做獎”并申明理由。

　　5.講評。

　　2.瀏覽圖片導(dǎo)進(jìn)新課。

　　b.學(xué)死做品瀏覽,比一比誰畫得好?您喜悲哪一幅?為何?(會商。)

美術(shù)教案 篇7

　　活動準(zhǔn)備

　　油畫棒、畫紙

　　課件：圖片、雨天

　　音樂：小雨小雨，別下了

　　活動目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。

　　活動過程

　　一、談話引起興趣

　　1、播放下雨的聲音

　　提問：你聽到了什么聲音？

　　你知道雨是從哪兒掉下來的嗎？

　　你們見過小雨點嗎？是什么樣的？

　　2、出示圖片：雨天

　　觀察，感知雨點。

　　小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的.線；下小雨時，一點點的。

　　二、操作演示，引出內(nèi)容

　　1、油畫棒演示畫長直線雨

　　嘩！嘩！下了一場大雨。

　　幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）

　　2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？

　�。ㄒ稽c點的）小雨點落到了哪兒？

　　小雨點落到池塘里會怎么樣？

　　邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)

　　下雨啦，池塘里的水暈是什么樣的？

　　大雨和小雨有什么不同？

　　2、幼兒作畫

　　鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西

　　四、聽歌謠《小雨小雨，別下了》

　　自然結(jié)束。

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