中班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
對(duì)于中班孩子而言，他們的數(shù)數(shù)能力由小班的手口一致點(diǎn)數(shù)逐漸發(fā)展到目數(shù)、目測(cè)數(shù)群、接著數(shù)；而從數(shù)數(shù)的種類上又可以分為有序排列的數(shù)、封閉式數(shù)數(shù)和散點(diǎn)狀的數(shù)數(shù)。對(duì)于我們班的孩子而言，他們已經(jīng)有了一定的目測(cè)數(shù)群的能力，能夠目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)群。因此在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)為娃娃數(shù)衣服上的秘密時(shí)，我所預(yù)設(shè)的元素都是5以內(nèi)的。同時(shí)，為了給于孩子們一定的挑戰(zhàn)，我在數(shù)的種類上安排了孩子們數(shù)一些并不是規(guī)整排列的衣服上的元素（如散點(diǎn)狀排列的紐扣、蝴蝶結(jié)等）；在數(shù)數(shù)方法上，我通過加一件衣服，讓孩子們嘗試用接著數(shù)的方法先目測(cè)一部分再接著往下數(shù)，從而得到總數(shù)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中樂意從自己的衣服上發(fā)現(xiàn)數(shù)字秘密，體會(huì)生活中有很多數(shù)字。
2、嘗試用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解“衣服上的數(shù)字”的含義，發(fā)現(xiàn)衣服上蘊(yùn)含多種數(shù)字而且會(huì)改變
難點(diǎn)：綜合運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法，正確數(shù)數(shù)，不漏數(shù)也不多數(shù)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
對(duì)于各種數(shù)數(shù)方法有一定的經(jīng)驗(yàn)，比如正確點(diǎn)數(shù)、目測(cè)數(shù)群數(shù)數(shù)、接著數(shù)等。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1、觀察幼兒服裝，事先讓幼兒穿著有紐扣的衣服來園，便于隨后的數(shù)數(shù)活動(dòng)
2、釘有紐扣的馬甲，每件馬甲上紐扣的數(shù)量、位置、大小均不同，便于孩子運(yùn)用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)（附圖）
3、活動(dòng)配套PPT
【活動(dòng)過程】
一、說說娃娃衣服上的秘密：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入
重點(diǎn)提問：
天氣越來越冷了，老師為娃娃準(zhǔn)備了一件衣服。
這件衣服不單漂亮，里面還藏著很多的數(shù)字秘密呢！
�。ǘ┡浜螾PT演示衣服上的數(shù)字秘密是什么
重點(diǎn)提問：衣服里藏著數(shù)字1的秘密，1表示它有一個(gè)帽子；藏著數(shù)字2的秘密，2表示它有2個(gè)袖子。你能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)數(shù)字3、4、5的秘密嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)谝婚_始的時(shí)候會(huì)將數(shù)字秘密和現(xiàn)實(shí)的數(shù)字聯(lián)系起來，會(huì)覺得衣服上是沒有數(shù)字的。而這個(gè)問題通過PPT的演示，幫助孩子們了解老師所說的數(shù)字秘密是指衣服上那些有一定數(shù)量的物體，是要通過數(shù)數(shù)才能夠發(fā)現(xiàn)的。從而引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察衣服，數(shù)出3朵小花、4個(gè)口袋、5粒紐扣，并通過ppt進(jìn)行驗(yàn)證】
小結(jié)：“原來娃娃衣服上真的藏著這些數(shù)字秘密�！�
二、找找自己衣服上的秘密
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒尋找自己衣服上的數(shù)字秘密
重點(diǎn)提問：
1、娃娃衣服上的秘密被你們發(fā)現(xiàn)了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數(shù)字秘密呢？
【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注自己的衣服】
2、請(qǐng)你找個(gè)空地方自己去數(shù)數(shù)看。數(shù)的時(shí)候一定要看仔細(xì)，不能多數(shù)也不能漏數(shù)�？床磺宄目梢哉照甄R子，也可以請(qǐng)一個(gè)好朋友幫你一起數(shù)一數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖：這是孩子們自行操作前的一個(gè)要求。其中有數(shù)數(shù)的要求，也有在操作過程中的.方法推介。讓孩子們知道如果自己數(shù)的時(shí)候有困難，可以去求助同伴也可以借助其他東西。在孩子操作的過程中老師也要著重觀察孩子數(shù)了哪些地方，是否數(shù)正確】
�。ǘ┓窒斫涣髯约阂路系臄�(shù)字秘密
重點(diǎn)提問：
1、你找到了哪些數(shù)字秘密？你的衣服上有1嗎？
有找到比3多的嗎？
2、你是怎樣數(shù)出來的？
【設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)交流的過程。孩子們很樂意地告訴老師他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服上原來也有數(shù)字秘密——5粒紐扣、4個(gè)口袋、3個(gè)娃娃……老師在介紹的時(shí)候可以不斷擴(kuò)充孩子們的關(guān)注面，不斷引導(dǎo)他們關(guān)注衣服的各個(gè)方面。另外在介紹過程中可以多補(bǔ)充些數(shù)學(xué)元素，其中包括問問孩子們“誰的秘密比數(shù)字*還要多？”——數(shù)字多少；“你用什么辦法數(shù)出來的？”——數(shù)數(shù)的方法，并幫助孩子們歸納整理，數(shù)量少的可以用目測(cè)的方法，排列無規(guī)則的可以按照順序一個(gè)一個(gè)數(shù)等等】
小結(jié)：“原來每個(gè)人的衣服上都會(huì)藏著數(shù)字秘密�！�
三、變變衣服上的數(shù)字秘密
�。ㄒ唬┩ㄟ^PPT演示，為娃娃原先的外套加上一件馬甲
重點(diǎn)提問：
娃娃穿上了這兩件衣服，身上的數(shù)字秘密就變掉了�，F(xiàn)在娃娃的身上有了數(shù)字6和7的秘密，你們找到了嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子用接著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)6個(gè)口袋和7粒紐扣，從而明白原來加了一件衣服，身上的數(shù)字秘密就會(huì)變掉，也為接下去的活動(dòng)做了鋪墊】
�。ǘ┱�(qǐng)孩子穿上老師提供的馬甲之后去數(shù)一數(shù)，看看衣服上的數(shù)字秘密有沒有變化
重點(diǎn)提問：
老師為你們每一位孩子都準(zhǔn)備了一件小馬甲，這些馬甲有的前面有紐扣后面也有紐扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。請(qǐng)你們每人選一件馬甲，找個(gè)空地方去數(shù)一數(shù)�？床磺宄脑捒梢哉液门笥褞兔�，也可以照照鏡子。
【設(shè)計(jì)意圖：在孩子自行操作之前對(duì)孩子有活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)警，提醒他們仔細(xì)觀察，數(shù)仔細(xì)。與此同時(shí)，在孩子們操作的過程中老師也需要觀察孩子的情況，注意孩子用哪種方法數(shù)，是否數(shù)全了，在數(shù)數(shù)過程中是不是運(yùn)用了鏡子、同伴來幫助自己數(shù)得更正確】
�。ㄈ┯變簲�(shù)數(shù)，教師觀察
�。ㄋ模┓窒斫涣鲾�(shù)數(shù)結(jié)果
重點(diǎn)提問：
1、你衣服的數(shù)字秘密變掉了嗎？變大了還是變小了？
【設(shè)計(jì)意圖：老師進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)加了一件馬甲之后，自己原先的那些數(shù)字秘密發(fā)生了變化，而且都變大了】
2、你的身上有7嗎？有10嗎？有沒有比10大的數(shù)字？
【設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)進(jìn)行數(shù)字大小概念的強(qiáng)化，使得活動(dòng)“數(shù)”味更濃。于此同時(shí)，在驗(yàn)證的過程中，進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)數(shù)的方法，引導(dǎo)孩子們先目測(cè)一部分再接著數(shù)，并發(fā)現(xiàn)原來用接著數(shù)的方法能夠使得數(shù)數(shù)變得更快】
小結(jié)：“原來加上一件小馬甲，衣服上的數(shù)字秘密都會(huì)變大�！�
四、看看生活中更多的秘密
�。ㄒ唬┗仡櫥顒�(dòng)聯(lián)系平時(shí)生活
重點(diǎn)提問：
1、一件普普通通的衣服上面，原來藏著那么多的數(shù)字秘密。還記得自己今天衣服上有多少粒紐扣嗎？
2、知道了紐扣的數(shù)量，我們平時(shí)穿衣服扣紐扣的時(shí)候可以怎么做呢？
【設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)孩子將今天的活動(dòng)內(nèi)容和平時(shí)的生活聯(lián)系起來，在平時(shí)扣紐扣的過程中用用今天的發(fā)現(xiàn)，一邊扣一邊數(shù)，讓自己的紐扣不再扣錯(cuò)】
小結(jié)：“如果我們知道了自己的紐扣數(shù)量，平時(shí)每一次扣紐扣的時(shí)候只要一邊扣一邊數(shù)就不會(huì)扣錯(cuò)了�！�
�。ǘ╆P(guān)注身邊，引發(fā)思考
重點(diǎn)提問：
其實(shí)我們的生活中到處都有數(shù)字，除了衣服上你們還能發(fā)現(xiàn)身邊其他地方的數(shù)字秘密嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子從對(duì)自己的衣服的關(guān)注逐漸轉(zhuǎn)移到身邊的事物，激發(fā)孩子繼續(xù)尋找的興趣】
中班教案 篇2
教育目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，并能隨音樂做出與之相匹配的動(dòng)作；
2、在音樂中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
重難點(diǎn)：
熟悉樂曲旋律
能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律
準(zhǔn)備：
Flash動(dòng)畫、《豬八戒吃西瓜》音樂、圖譜一張
教學(xué)過程：
一、1、放Flash動(dòng)畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容
（1）咦快來看這是誰？
�。�2）你知道豬八戒最愛吃什么？
�。�3）今天老師帶來一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽音樂，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放Flash動(dòng)畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰知道他做了些什么事情？
�。�2）在音樂里還有有一個(gè)好聽的小鈴鐺的聲音，豬八戒一聽到小鈴鐺響了就會(huì)在那里動(dòng)腦筋，我們?cè)賮碜屑?xì)聽音樂，看鈴鐺響了幾次？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。
�。�2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的`身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
�。�1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
�。�2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作
2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2-3次）。
活動(dòng)延伸：
隨音樂到戶外散步
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。
2、通過觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險(xiǎn)性。
3、積極參與戶外活動(dòng)，感受自我保護(hù)過程中的愉快心情和活動(dòng)過程中的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片
活動(dòng)過程：
1、觀察圖片，推測(cè)可能發(fā)生的事情教師出示圖片，問：請(qǐng)大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？
鼓勵(lì)幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì)怎么樣呢？
讓幼兒按照自己的想法推測(cè)，并說出后果和危險(xiǎn)。
2、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說其他比較危險(xiǎn)的行為。
教師：你們知道還有哪些玩的方法比較危險(xiǎn)呢？這樣玩為什么有危險(xiǎn)呢？
通過討論幫助幼兒了解集中不安全的玩法，認(rèn)識(shí)到它們的危險(xiǎn)。
教師講事例讓幼兒說一說，這樣玩好嗎？
一天放學(xué)后，小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會(huì)兒，球骨碌碌地滾到馬路中間去了。這時(shí)候剛剛有一輛車開過來，司機(jī)看見一個(gè)小孩子過來撿球，馬上剎車，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇大哭。警察叔叔連忙過來抱起他說："以后不要再在馬路上踢球了，這樣一來太危險(xiǎn)了。"小明不好意思地低下了頭。
提問：小明和小剛這樣玩好不好？為什么？那應(yīng)該怎樣玩才不會(huì)有危險(xiǎn)？
3、組織幼兒討論：怎么玩才可以使自己比較安全？
教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險(xiǎn)，那么，我們應(yīng)該怎么玩呢？應(yīng)該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言講述自己的看法。
4、學(xué)習(xí)了解自我保護(hù)的策略教師帶領(lǐng)幼兒到教師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)行自我保護(hù)，教師也在活動(dòng)的過程中不斷示范、提醒幼兒加強(qiáng)自我保護(hù)，教育大家如何保護(hù)自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)并仿編游戲兒歌，發(fā)準(zhǔn)“嘰”、“七”等音。
2、聽懂并遵守游戲規(guī)則，能按1-7唱數(shù)的順序排隊(duì)。
3、樂意和同伴一起游戲，能在游戲中較快速地作出反應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮浴靶⌒〉皟喊验T開”兒歌游戲?qū)搿?/p>
教師：帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂玩小小蛋兒把門開的游戲。
�。ǘ┙榻B自己。
1、師：今天有很多客人想認(rèn)識(shí)我們，我們介紹一下自己，好嗎？
2、先聽雞媽媽是怎么介紹的'；嘰嘰嘰，我是丁丁。
3、請(qǐng)幼兒上臺(tái)站在貼紙上介紹自己：嘰嘰嘰，我是xxx
�。ㄈ┬蕾p兒歌，學(xué)習(xí)兒歌
1、完整欣賞兒歌
2、提問
�、賰焊柚杏袔字恍‰u玩游戲？
�、谖医o小雞起了什么名字？
�、酆髞硇‰u怎樣了？（小雞走散了，請(qǐng)幫小雞排排好）
�。ㄋ模⿴熡走呌懻撨厡W(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
1、師：我們一起來把這個(gè)游戲的兒歌念一念。
2.、師：誰愿意來和媽媽玩游戲？我們一起來數(shù)數(shù)有多少小雞？
3、教師為幼兒起名字，并暗示幼兒記住自己的名字。引導(dǎo)幼兒按序上來站成一排，并清楚地發(fā)音：嘰嘰嘰，我是小×。
4、師幼完整講述游戲兒歌。
�。ㄎ澹⿴熡坠餐螒�
引導(dǎo)幼兒按照左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩游戲。
�。﹪L試仿編游戲兒歌
1、師：除了小雞愛玩游戲，還有什么小動(dòng)物喜歡玩游戲呢？
2、師幼共同邊念仿編的兒歌邊玩游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)大家所選定的動(dòng)物，及時(shí)調(diào)整兒歌中的語句。
《我給小雞起名字》
一二三四五六七，七只小雞玩游戲。
我給小雞起名字，小一小二小三……小七。
小雞一下全走散，一只東來一只西。
小雞小雞在哪里，快點(diǎn)快點(diǎn)來這里！
嘰嘰嘰我是小一……小七，一起游戲真開心。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法，并能用三個(gè)或更多的物體比較高矮。
2、能認(rèn)真地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《我的數(shù)學(xué)》P11
2、三個(gè)不同高度的帽子。
3、一個(gè)大方塊。
活動(dòng)過程
1、玩比高矮的游戲。
�。�1）、兩個(gè)小朋友上臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀察。
"這是誰�。课易屗齻兌颊驹谶@平平的地面上�？纯催@兩個(gè)小朋友誰比誰高？誰比誰矮？
�。�2）、再請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，引導(dǎo)幼兒比較。
"又來一個(gè)小朋友，我也讓他站在這平平的的地面上，并站在這兩個(gè)小朋友的中間，這里就有1、2、3三個(gè)小朋友�？纯此饶膫�(gè)小朋友高？比哪個(gè)小朋友矮？（原來她們是比過以后才能知道高矮）。"
�。�3）請(qǐng)一個(gè)小朋友站在一個(gè)大方塊上，與其他兩個(gè)小朋友比一比，現(xiàn)在誰高誰矮。
（4）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察、思考：誰最高？誰最矮？為什么？想一想比高矮，怎樣比最公平？
2、再次嘗試比高矮：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組四至五人，幼兒自己練習(xí)比高矮，并按高到矮（或矮到高）順序排隊(duì)。
3、再請(qǐng)三個(gè)高矮不同的小朋友，戴著高矮不同的帽子，請(qǐng)其他的小朋友比一比，說一說哪頂帽子高，哪頂帽子矮，怎么比？
�。�1）請(qǐng)小朋友將帽子摘下來，放在桌子上比一比。
�。�2）與小朋友討論比較高矮的方法：相比較的物體必須都放在同一個(gè)面上，也就是說都在桌面上或都在地面上，而且這些地方一定要是平的。
4、做練習(xí)：《我的數(shù)學(xué)》P11，比一比誰戴的帽子高，誰的帽子矮。在高帽子上打勾，矮帽子上畫小三角形。后講評(píng)幼兒做練習(xí)的`情況。
5、小朋友們，想不想讓自己比別人高呀？那我們要怎么做呢？（鼓勵(lì)小朋友，多吃飯菜、少吃零食，多運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)得高。）
反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。
小百科：高度首先是個(gè)物理空間的概念，作為物理空間概念的“高度”含意比較簡(jiǎn)單，是指從地面或基準(zhǔn)面向上到某處的距離。
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