美術(shù)教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　活動名稱：音樂欣賞：快樂的小老鼠

　　活動目標

　　1、通過欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，并樂意大膽表現(xiàn)自己對音樂的感受。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒嘗試隨音樂自由的用動作表演小老鼠出洞，吃食、回家的音樂情節(jié)。

　　活動準備

　　錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　一、教師帶幼兒隨音樂“小老鼠上燈臺”進入活動室。

　　二、請幼兒完整的欣賞音樂。

　　教師：你感覺是那一個小動物來了？（幼兒回答）

　　三、分段欣賞音樂，讓幼兒跟隨音樂做動作，樂于用動作大膽地表現(xiàn)自己的情感。

　　a、讓幼兒欣賞a段的音樂，

　　1）你感覺更像哪個小動物？聽音樂引導(dǎo)幼兒說出小老鼠。

　　2）音樂中的`小老鼠在干什么？（讓幼兒大膽想像，表述，發(fā)展幼兒的擴散性思維）

　　3）讓幼兒欣賞音樂：感受小老鼠出洞時的緊張和沒有看到貓時快樂的情感體驗。

　　4）幼兒跟隨a段音樂進行大膽表現(xiàn)。

　　b、請幼兒欣賞b段的音樂。

　　1）教師提出問題：音樂里的小老鼠在干什么？（讓幼兒根據(jù)對音樂的感受讓幼兒大膽想像，表現(xiàn)。）

　　2）教師引導(dǎo)幼兒進入找食物的情節(jié)。

　　3）引導(dǎo)幼兒大膽想像、自由表現(xiàn)。充分用動作來表現(xiàn)對音樂的感受和體驗。

　　4）幼兒跟隨b段音樂進行大膽表現(xiàn)。

　　c：請幼兒邊欣賞a1段音樂邊用動作表現(xiàn)對音樂的感受。

　　四、完整的欣賞音樂并用動作表現(xiàn)自己的情感。

　　五、根據(jù)音樂進行情景表演，讓幼兒進一步理解和整體感受音樂。 本節(jié)課是一節(jié)小班的音樂欣賞活動：“快樂的小老鼠”。是典型的aba1段的結(jié)構(gòu)，生動形象。a段的音樂不斷由弱變強，由慢到快而得名為“加速度”，b段音樂格外輕松活潑，最后回到a1段。

　　活動反思：在平時的生活中，孩子們非常喜歡看“貓和老鼠”的動畫片，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，設(shè)計這個教學(xué)活動。這一游戲情節(jié)貫穿整個欣賞活動，在活動中，我注重培養(yǎng)孩子的想像能力和創(chuàng)造能力，注重孩子用自己的動作表現(xiàn)內(nèi)心感受。游戲情節(jié)生動、形象，因此孩子在整個教育活動中興趣高漲、

美術(shù)教案 篇2

　　活動背景

　　我們活動的設(shè)計源于一位老奶奶帶來的一幅布藝作品。布藝貼畫是湖北的一項民間工藝，在湖北，每位小女孩在小時候都會學(xué)這項手藝。奶奶帶來的作品掛在教室的主題墻上，每當孩子們自由活動的時間，他們就會去討論這畫上有什么動物，有什么顏色，有的還會想知道畫是用什么做的；每天接送幼兒的時間，也總會有部分家長流連在這幅畫前面，或贊嘆或羨慕奶奶的手藝，于是我們覺得請家長一起來參加活動是可行的。

　　布藝貼畫屬于民間工藝，從民間美術(shù)的角度出發(fā)，它不僅蘊含了一種民間文化的傳承，還有用色、布局、圖案的學(xué)習(xí)。就幼兒而言，做這幅畫不僅是一種審美能力的提高，也是對民間文化的一種欣賞、學(xué)習(xí)；并且親子一起完成品，也是將教育的范圍擴大到了家長和孩子全部。

　　活動設(shè)計

　　（一）目標

　　1。能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進行貼畫活動。

　　2。知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝。

　　3。在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中，感受親子合作的樂趣。

　　（二）準備

　　1.各色布頭，雙面膠，剪刀2.事先與佘穎奶奶聯(lián)系

　　（三）過程

　　1.導(dǎo)入

　　t：小朋友，今天我請來了一位神秘的客人，我們一看是誰？

　　佘穎奶奶很棒的，會很多的本領(lǐng)。上次教了我們做鞋墊，今天我們看看奶奶要教我們什么本領(lǐng)。

　　2.介紹布貼畫

　　請奶奶介紹一下布貼畫的傳統(tǒng)，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀（如對稱花等）

　　3.和家長一起制作布貼畫

　　t：剛才我們和奶奶學(xué)了布貼畫，現(xiàn)在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。（父母與孩子一起制作布藝貼畫）。

　　4.展評

　　t：請寶寶來講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案，你做了哪些事情，（可以先請寶寶介紹，再請爸爸媽媽來說說，鼓勵那些平時不太愛說話的孩子自父母的陪同下回答問題。）

　　5.布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。

　　活動反思

　　本次活動，就目標而言，我一共設(shè)計了這樣三條目標：

　　1.能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進行貼畫活動。

　　2.知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝。

　　3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中，感受親子合作的樂趣。就目標的第二條而言，我是從認識方面來提的，活動后我發(fā)現(xiàn)目標的制定有點大，如果能在后面再加一句具體到一個點，加入“感受畫面的'用色、圖案和布局”則更能體現(xiàn)活動對幼兒的價值。目標的第三條，通過孩子想，爸爸媽媽幫忙剪，達成度也非常好，孩子們一直在愉快的情緒下開展活動。

　　在活動的過程中，我覺得老師的指導(dǎo)也需要再斟酌。教師什么時候出現(xiàn)，教師何時進行指導(dǎo)也很重要，這樣能夠幫助家長更好的了解到我具體該怎么做，我怎么放手讓孩子能更好的動手操作。

　　就準備而言，下次活動可以建議奶奶多帶幾幅作品，作為范例，讓孩子們能從比較中更好的發(fā)現(xiàn)民間布藝貼畫的用色有什么不同，從而建構(gòu)對民間美術(shù)用色的認識。

美術(shù)教案 篇3

　　課時：二課時

　　目標：

　　1、在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計或制作“美麗的手提袋”。

　　2、欣賞作品，同時感受自己制作作品的美。

　　3、鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計出各具特色的作品。

　　重點：學(xué)生能綜合多種材料設(shè)計或制作”美麗的手提袋”。

　　難點：能設(shè)計出各具特色的作品。

　　準備：教師：范圖、教師和學(xué)生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

　　學(xué)生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、蠟筆、彩色鉛筆、廢舊物品、剪刀、膠水等。

　　過程：

　　第一課時：

　　一、組織教學(xué)

　　二、討論、欣賞

　　1、如果讓你設(shè)計”美麗的手提袋”，你該設(shè)計怎樣的？

　　2、你準備用什么材料來設(shè)計？

　　3、以組的形式進行交流并欣賞作品。

　　4、看完作品，你有新的.想法嗎？

　　（1）用畫面表現(xiàn)的同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

　　（2）用手工表現(xiàn)的同學(xué)也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　�。�3）以次相互得到啟發(fā)。

　　5、教師引導(dǎo)學(xué)生具體欣賞作品

　　(1)繪畫作品：

　　(a)構(gòu)思新穎在什么地方？它應(yīng)用了那些工具？效果如何？

　　(b)如果你要畫你還會應(yīng)用那些工具？出現(xiàn)那些效果？

　�。�2）手工作品：

　　(a)運用的材質(zhì)是否合理？

　　(b)如果你做會用些什么材料？（學(xué)生例舉多例）

　　(c)此創(chuàng)作的新意何在？

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　1、用你喜歡的方式，設(shè)計制作“美麗的手提袋”。它不一定僅僅是現(xiàn)實生活中的，還可以是想象中的。展開你們的想象吧！

　　四、巡回指導(dǎo)

　　1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

　　2、對個別學(xué)生進行初稿的輔導(dǎo)。

　　五、小結(jié)

　　1、讓學(xué)生對自己的作品作一簡單介紹。

　　2、布置下一節(jié)課所帶工具。

　　第二課時：

　　一、組織教學(xué)

　　二、欣賞

　　1、欣賞學(xué)生作品（一部分是現(xiàn)實的作品，一部分是想象的作品）

　　2、但這些作品都是用平面來表現(xiàn)的，鼓勵學(xué)生用立體的手法來表現(xiàn)。

　　三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

　　1、完成你設(shè)計的“我設(shè)計的手提袋”，加進自己的想象。

　　2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。

　　3、大膽展開想象，不拘泥。

　　四、巡回指導(dǎo)

　　1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生制作出精彩的作品。

　　五、小結(jié)

　　1、展評學(xué)生作品。

　　2、自己說明創(chuàng)作意圖、評價自己或他人繪畫作品。

美術(shù)教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、嘗試選擇不同的圖形組合作畫，體會圖形組合的變化。

　　2、體驗不怕困難，堅持到底、獲得成功的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　二、活動準備

　　粗細不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。

　　三、活動過程

　　1、認識豬，區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處，以及特殊的特征：和小熊一樣都有長在頭上的兩個半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。

　　2、故事：分辨三幢不同的房子。

　　有只小豬一天天地長大。一天，媽媽對他說："你已經(jīng)長大了，該離開媽媽，自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。

　　小豬在路邊看見一堆草，準備造一幢草房，它花了一點點時間就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引導(dǎo)觀察草房的形狀和特征)小豬住進草房不久，一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢結(jié)實一些的房子。

　　小豬搬來了許多木頭，準備造一幢木房，它花了許多時間才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引導(dǎo)觀察木房的形狀和特征)小豬住進木房不久，那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下;再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢非常非常結(jié)實的`房子。

　　小豬搬來了許多很重很重的磚頭，和上水泥開始造磚房。它花了更多的時間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料，并引導(dǎo)觀察磚房的形狀和特征)小豬住進磚房不久，那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動也不動;再用力推一下，磚房還是不動，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗，可是，磚房到處都是結(jié)結(jié)實實的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。

　　從此，小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房，讓大家游覽，成了一個公園。

　　3、大家都來學(xué)造房子，做個能干的小豬。

　　提示"三只小豬造房子"是一個大家非常熟悉的故事，有意識地將故事進行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫面安排上也更為簡單，易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、知識：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

　　2、技能：學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

　　3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。 教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

　　教學(xué)難點：

　　初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

　　教具準備：

　　1、球體、立方體石膏模型數(shù)個

　　2、射燈

　　3、靜物臺

　　4、范畫兩幅

　　5、鉛畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。

　　學(xué)具準備：

　　開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮

　　教學(xué)過程：

　　一、講授新課：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入（設(shè)計意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）

　　師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點？

　　師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）

　　（二）新授：

　�。ㄔO(shè)計意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）

　　師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

　�。▽懮鸁簦┠銈儊砜�，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺演示）

　　你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

　　師：下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？

　　師總結(jié)：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。

　　師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？

　　師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

　　師：通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？

　　師總結(jié)：對了，有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

　�。ㄈ�）觀察體會

　　（設(shè)計意圖：通過對實物的觀察理解，加強學(xué)生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。）

　　1、同學(xué)們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）

　　總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細看看，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？

　　總結(jié)：球體的`明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。

　　2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）

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　�。ㄔO(shè)計意圖：演示繪畫方法，給學(xué)生直觀印象。）

　　下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

　　1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。

　　2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；

　　3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實遠虛。）

　　4、最后進行細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

　　二、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　�。ㄔO(shè)計意圖：給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導(dǎo)

　　2、注意把握以下問題：

　　A、灰調(diào)過少或高光位置不對；

　　B、明暗交界線不準；

　　C、投影不準；

　　D、排線問題；

　　E、反光太亮。

　　四、欣賞講評

　　（設(shè)計意圖：給學(xué)生一個師生交流、生生交流的平臺。）

　　教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點。

　　五、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。六、拓展：

　　觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點及明暗變化，并進行寫生。

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標：

　　1、 引導(dǎo)幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。

　　2、 通過給大樹媽媽準備新衣的活動，幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛。

　　重點：引導(dǎo)幼兒嘗試運用顏色和圖案的間隔與對稱進行裝飾。

　　活動準備：教師用范例三張，幼兒各式形狀的.紙，蠟筆或彩色水筆。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入：

　　師：“六一”兒童節(jié)馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來。大樹媽媽說要過節(jié)了，她也很高興，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。于是，她來到服裝店，營業(yè)員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。

　�。ǘ�）欣賞討論：

　　1、 師：營業(yè)員拿出兩件衣服，請大樹媽媽挑選，大樹媽媽左看右看拿不定主意，請小朋友們幫她選一件。

　　2、 出示范例1、2

　　3、 請?zhí)暨x的小朋友說出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。

　　A、 排對的顏色有沒有？念出來，找一找在哪里？

　　B、 發(fā)現(xiàn)左面有，右面也有。

　　師：大樹媽媽說，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，可是我的樹葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。

　　4、 師：營業(yè)員又找出一件衣服，可是大樹媽媽不滿意，她為什么不滿意？

　�。ǔ鍪痉独�3）左右雖然排列，但是不對稱。

　　師：樹葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會很不舒服。

　　（三）嘗試操作：

　　師：營業(yè)員答應(yīng)為大樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過節(jié)，請小朋友一起來幫個忙。

　　提示：1、找到中心，把樹葉對折一下，再開始分割。

　　2、啟發(fā)幼兒涂色時分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。

　�。ㄋ模┲v評小結(jié)：

　　1、 大家來做檢驗員，找一找今天的衣服合格嗎？（左右對稱）找對稱為合格。

　　2、 選一張不對稱，引導(dǎo)討論出修改方法。

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　　在教室里準備大樹干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹，裝飾節(jié)日環(huán)境。

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進行裝飾，制作可愛的小動物。

　　2、向幼兒進行環(huán)保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。

　　3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。

　　活動準備：

　　卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等

　　重點：裝飾動物的臉

　　難點：卷紙芯的包裝

　　活動過程：

　　一、出示各種小動物，激發(fā)幼兒的興趣

　　這里有許多好玩的`東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）

　　二、你們想一想，這些小動物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？

　　三、老師示范包卷紙芯

　　1、 先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。

　　2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。

　　四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

　　1、 要求幼兒將紙屑放指定地點，保持桌面整潔。

　　2、 幼兒自己選擇制作動物，五官位置可以參照范例進行探索。

　　3、 鼓勵表揚有進步的幼兒。

　　活動結(jié)束：

　　展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個小動物，為什么？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以后在游戲的時候再做。

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、了解年歷的相關(guān)知識及用途

　　2、引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時光, 利用各種材料,運用多種方法制作設(shè)計年歷的圖案。

　　3、通過年歷的設(shè)計和制作,增進學(xué)生間相互協(xié)作的精神。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時光, 利用各種材料,運用多種方法制作設(shè)計年歷的圖案。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)利用各種材料,運用多種方法制作設(shè)計年歷的圖案。

　　教學(xué)案例:

　　一、 了解年歷的'相關(guān)知識及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時光,并揭示主題:

　　1. 大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

　　2. 了解年歷的相關(guān)知識及用途。

　　3. 看著這一本本年歷,你有什么感想?

　　(我們應(yīng)當好好珍惜時間)

　　4. 那好,讓我們抓緊時間,學(xué)習(xí)新的知識。 (出示課題: 做年歷)

　　二、 新課:

　　時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。我們先看看:

　　(一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:

　　1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標注?

　　(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)

　　2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?

　　(有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)

　　(二) 怎樣做一副有特色的年歷:

　　怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?

　　1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:

　　2. 從制作方法上創(chuàng)新:

　　1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:

　　2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:

　　3. 為各種人群的需要定做年歷:

　　為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……)

　　三、 學(xué)生作業(yè):

　　同學(xué)們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作。

　　要求:

　　1. 風格各異;

　　2. 各具特色;

　　3. 制作精致。

　　四、 教師巡回輔導(dǎo):

　　注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。

　　五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。

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