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蜘蛛開店教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的蜘蛛開店教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蜘蛛開店教案1
教學目標：
1、會認“店”、“蹲”等字，會寫“商店”兩個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、會用圖文結(jié)合等方式識記重點字詞，了解故事內(nèi)容。
教學重點：
識字、寫字；圖文結(jié)合理解故事內(nèi)容。
教學難點：
理解課文重點詞句，訓練學生的思維能力
教學準備：
詞語卡片、故事導圖、課件課時安排：兩課時
教學過程：
一、激趣導入
1、談話回顧
2、揭示課題
二、初讀課文
1、出示自學提示，自由朗讀課文要求：
①聲音響亮，讀書姿勢端正。 ②借助拼音讀準字音，讀通句子。
2、自由朗讀，感知課文內(nèi)容。
三、隨文識字
1、了解蜘蛛開店的原因，識記“蹲”和“寂寞”。
2、學習“賣口罩”情節(jié)，識記“罩、編”等字。
3、出示默讀要求，自學6-9段“賣圍巾”情節(jié)，識記生字。
四、游戲鞏固
1、出示生字詞，多種形式鞏固認讀。
2、貼詞語完成故事導圖，講故事。
五、書寫生字
1、課件出示“商店”。
2、師指導并范寫。
3、生描紅臨寫。
4、書寫展評。
六、布置作業(yè)
思考：故事接下來會怎么發(fā)展呢？
蜘蛛開店教案2
教材分析
這個童話故事貼近兒童生活，為學生構(gòu)建了一個理想中的世界，寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵巍?/p>
學情分析
二年級的學生經(jīng)過一年半的學習后，在識字量、自學能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的'基礎(chǔ)，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內(nèi)容生動、故事性強，自然容易激發(fā)學生的讀書欲望。
教學建議
1．通過自主、合作、探究等方式，引導學生掌握課文的生字新詞。
2．創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言，發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
教學目標
【知識與技能】
1．會認15個生字，會寫9個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。
3．展開想象，續(xù)編故事。
【過程與方法】
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣；采用游戲識字詞、故事大王評選等方式，讓學生愛學字，敢于編故事、講故事。
【情感、態(tài)度與價值觀】
讓學生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。
重點難點
重點
1．會認15個生字，會寫2個生字。
2．朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。
難點
1．展開想象，續(xù)編故事。
2．讓學生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。
教學準備
教師：生字詞卡，多媒體課件。
學生：搜集有關(guān)蜘蛛的資料。
第一課時
一、課時目標
1．學會本課生字新詞。
2．朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
二、重點難點
重點
1．學會本課生字新詞。
2．朗讀課文。
難點
了解課文內(nèi)容。
三、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
出示兒歌：小蜘蛛， 拉銀絲， 織個網(wǎng)， 絲連絲， 捉到蟲子它就吃。
1．師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作。（激趣導入，為本課開好頭。）
2．談話揭題：同學們，今天我們要認識一只無聊的小蜘蛛，他突發(fā)奇想，要開商店，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧�。ㄊ箤W生產(chǎn)生濃厚興趣）
四、初讀課文，學習生字新詞
1．播放課件聽朗讀，注意生字的讀音。
2．初讀課文，要求
�。�1）自由讀課文，借助拼音讀準生字字音。
�。�2）在文中畫出課后要求會認的字，自己讀幾遍，讀準確。
（3）給每個自然段標上序號。
3．檢查自學情況。（多種形式激發(fā)興趣，讓每個孩子參與其中）
（1）檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開火車”讀，齊讀。教師相機糾正，注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。
（2）指名讀詞語，課件出示詞語：
飛蟲 決定 商量 木屋 圍巾 星期
�。�3）齊讀詞語，注意讀準確、讀流利。
�。�4）把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。
�。�5）播放音樂，分自然段指名讀課文。
五、再讀課文，了解課文內(nèi)容
1．自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。（讓學生自己看故事，讓自由讀代替齊讀，提高閱讀興趣）
�。ㄒ恢粺o聊的蜘蛛開了家商店，他先賣口罩，再賣圍巾，后來又改賣襪子。）
2．文中的蜘蛛分別賣了什么？（師相機板書：賣口罩 賣圍巾 賣襪子）
3．蜘蛛開店時遇到了哪些顧客？（指名說）
六、指導寫字
1．課件出示生字，“開火車”認讀。
2．在課文后田字格里自主描紅，書寫生字，每個生字寫一遍。（讀寫結(jié)合）
3．全班交流：哪些字比較難寫？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢？（分享自己寫字技巧，學生的講解更吸引學生）
4．師在黑板上范寫，學生跟著書空。
5．學生觀察字的重點筆畫在田字格中的位置。
6．學生在第二個田字格內(nèi)臨寫，教師巡視、指導。
7．展示學生書寫的字，寫得好的給予表揚。（肯定學生，讓孩子們有超越他人欲望）
蜘蛛開店教案3
教學目標：
認識“店、蹲”等15個生字，會寫“店、決”等9個字，會寫“飛蟲、決定”等8個詞語。朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。
教學重點：
能根據(jù)示意圖講故事。
教學難點：
能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。
教學過程：
一、導入
師：由一組詞導入課題，引出本課生字“蜈蚣”，讓學生通過形聲字的構(gòu)字規(guī)律認識它，從而引出課題。指導書寫“店”。
二、范讀課文，初步理解
1、老師范讀課文，邊聽邊提問題，通過提問題讓學生理清故事的順序；
2、總結(jié)，蜘蛛開店的順序是先賣什么，顧客是誰，結(jié)果怎樣。
3、學生自由讀課文，要求：讀準音，讀通句子，標出自然段序號；
三、細讀課文，指導講故事
⒈學習1---4自然段
�。�1）師：自己認真讀1---4自然段，想一想：這個故事先講了什么，然后講了什么，最后講什么。
（2）逐段學習，相機指導讀書
第一自然段：通過“寂寞”這個詞，讓學生讀出蜘蛛的寂寞，所以決定開店；（出示：為什么開店）
第二自然段：通過“很簡單”體會蜘蛛的想法簡單，并讀出來；（出示：蜘蛛的想法）
第三自然段：通過比較三次招牌上的'內(nèi)容，理解“換”；（出示：寫招牌）
第四自然段：顧客來了，是誰呢？讀出他的特點，結(jié)果怎樣了？（出示：顧客來了，結(jié)果）
師：這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了，根據(jù)示意圖把這個故事講講吧。（自由講---指名講）
2、學習5---8自然段
師：自由讀5---8段，把賣圍巾這部分的故事講給同桌聽，可以加上動作、表情哦！（指名講）
3、學習9---11自然段
自由讀9---11段，講講這部分的內(nèi)容，同桌互講
四、續(xù)編故事
師：課文寫到這結(jié)束了，但故事并沒有結(jié)束，大家想想，蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了，這樣做對嗎？接下來蜘蛛怎么想，怎么做呢？誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢？（指名講）
五、講故事
每個部分的故事我們都能講下來了，現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講（自由講）
結(jié)束：經(jīng)歷了這一切的蜘蛛，心想：開個店可真難哪，怎樣才能把這個店一直開下去呢，回家把這個故事講給父母聽，再和家長討論討論。
蜘蛛開店教案4
教學目標：
1、知識目標：會認“店、蹲”等16個生字，會寫“店、決”等9個生字。
2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，把握故事內(nèi)容。
3、情感態(tài)度目標：能簡單復述課文內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡單的事情。
教學重難點：
重點：識記生字詞，把握故事內(nèi)容。
難點：學習文中句子的朗讀。能復述文章內(nèi)容，明白不能一味地只想著做簡單的事情。
教法學法
1、突破重難點的方法：情境帶入
2、“激趣”教法設(shè)計：多媒體激趣
3、“樂學”學法設(shè)計：朗讀感悟
教具準備：師：多媒體課件
生：認真預習新課
教學過程：
一、趣味導入
同學們，地球上許多小動物它們的外形都有自己的特點，比如我們知道了大象的大耳朵是它的特點之一。那么請同學們來看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點是什么嗎？
1、 出示圖片：蜘蛛 河馬 長頸鹿 蜈蚣（學生自由舉手回答）
2、 同學們真棒，都答對了。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學習新課文《蜘蛛開店》。
3、板書課題：蜘蛛開店。蜘蛛兩個字都是蟲子旁，左右結(jié)構(gòu)的字，讀音時要注意都是翹舌音zh。蜘這個字蟲子旁表意，右邊的知表音，蛛也是蟲子旁表意，右邊的蛛表音，所以這兩個字也是形聲字。
4、請同學們齊讀課題
二、初讀課文，整體感知，學習生字
1、自由朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。把不懂的生字詞多讀幾遍。
2、注意讀課文時圈畫出課件展示的詞語。
“商店、蹲在、寂寞、口罩、編織、顧客、付錢、換招牌、長頸鹿、襪子、匆忙、蜈蚣、決定、功夫、完成、換了、星期”
出示詞語卡片，開火車朗讀，其他同學跟讀。
三、精讀課文、理解課文
就這個課題“蜘蛛開店”，能提出一些問題嗎
�。ㄒ唬�、學習第一自然段，體會為什么開店
1、指名學生讀第1自然段。
2、從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎？（好寂寞，好無聊）
3、“寂寞”“無聊”是什么意思？哪位同學來說一說？教師結(jié)合生活實際講解詞語。
4、指導朗讀“好寂寞，好無聊啊”
�。ǘ⿲W習第2至4自然段。體會第一次開店
過渡：寂寞、無聊的蜘蛛決定做些有意義的事情，就是要開一家商店。這個商店開的結(jié)果是怎么樣的呢？我們學習第2至4自然段。
（1）請同學們自由讀課文2—4自然段，并帶著這些問題去思考。
�。�2）出示問題：蜘蛛先開的.什么店？
賣什么？
開店的原因是什么？
遇到了哪位顧客？
結(jié)果又是什么？
�。�3）請2到3個同學照著問題說一說
�。�4）出示一段空白的段落，幫助學生概括，相機板書
�。�5）找出蜘蛛為河馬編織圍巾結(jié)果的段落，體會河馬的嘴和蜘蛛的嘴大小的區(qū)別，指導朗讀，讀出不容易。
指導朗讀：河馬的嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。
�。ㄈ└鶕�(jù)語段提示補充后面開店的情況。
（1）比較第八自然段（織啊織，足足）體現(xiàn)蜘蛛織的時間長，很辛苦。指導朗讀。
�。�2）第十一自然段：這次蜘蛛做了一個什么舉動？怎么樣的跑回去？小蜘蛛看到蜈蚣這個客人后有什么樣的心情？哪一個字體現(xiàn)？最后織完了嗎？指導朗讀。
�。�3）小蜘蛛一次又一次的換店開，每一次開店它都很用心的寫了招牌。請同學們默讀課文，用“____”畫出小蜘蛛寫的招牌。
�。ㄋ模└鶕�(jù)板書內(nèi)容，同桌前后復述這個故事，
四、指導生字
1、出示：店、商兩個生字，觀察字的結(jié)構(gòu)
2、指導書寫半包圍架構(gòu)的“店”字：左上包圍，廣字頭橫長，撇舒展，包圍住里面的占字，占字的橫與豎，分別壓橫中線與豎中線。
3、指導書寫“商”字：上下結(jié)構(gòu)，點壓豎中線，位置靠上。第一個撇點以豎中線為中心向兩側(cè)聚攏，第二個撇點同樣以豎中線為中心向兩側(cè)擴散，中間的口小而扁。
板書設(shè)計： 蜘蛛開店
蜘蛛 賣口罩 河馬 一天 累（最�。�
賣圍巾 長頸鹿 一周 累（稍大）
賣襪子 蜈蚣 跑 ？
蜘蛛開店教案5
設(shè)計說明
本課是一篇富有童趣的故事，講述了一只蜘蛛因為無聊而想到開店，然后接下來發(fā)生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，語言幽默詼諧，非常適合小孩子閱讀。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。因此，在本課的教學設(shè)計中，將通過看圖學文的方式使學生了解到故事內(nèi)容，培養(yǎng)學生的看圖能力和理解能力。通過這樣的學習方式，學生自主識字和獨立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學習需求得以滿足，學習能力得以提升。
學前準備
1、搜集富有童趣的小故事。（學生）
2、制作生字卡和多媒體課件。（教師）
課時安排2課時
教學過程
第一課時
學習目標
1、會認15個生字；會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。
學習重點
初讀課文，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。
學前準備
1。搜集富有童趣的小故事。（學生）
2、制作生字卡和多媒體課件。（教師）
教學環(huán)節(jié)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題。（用時：5分鐘）
1、在輕松的課堂氛圍中引入課題。
2、讓學生在全班內(nèi)交流自己課前收集到的富含童趣的小故事。
3、揭示課題。
板書課文題目。
1、學生舉手發(fā)言談?wù)勚┲腴_店會賣什么？
2、學生自由交流自己課前收集到的富含童趣的小故事。
3、學生齊讀課題。
二、初讀課文，識記生字詞。（用時：10分鐘）
1、鼓勵學生帶著問題讀文，勾畫生字和自己不懂的字詞。
2、組織學生小組合作，交流生字詞學習方法，自主認讀生字。
3、檢察自學情況，教學生新字。
�。�1）指認生字，交流識字方法。
�。�2）開火車認讀生字。
�。�3）用生字組詞。
4、指導學生書寫。
5、指導學生有感情地朗讀課文。
1、自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準生字字音。
2、小組交流自學生字詞情況。
3、仔細觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。
4、教師范寫，學生觀察、描紅、臨寫。
5、小組成員有感情地朗讀課文。
1、我會給下列字詞注音。
店（ ) 蹲( ）
罩（ ) 編( ）
寂寞（ ) ( ）
蜈蚣（ ) ( ）
換（ ）襪（ ）
頸（ ）
2、我會給多音字注音并組詞。
3、我會讀。
開店 決定 工夫 趴倒 襪子 匆忙
三、整體感知，理清層次。（用時：20分鐘）
1、指多名學生分段朗讀課文。
2、標出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：
（1）這篇課文一共有幾個自然段？
�。�2）蜘蛛為什么要開店，開店賣什么？
�。�3）為什么蜘蛛在看到蜈蚣后跑回了網(wǎng)上？
3、指導學生歸納每段內(nèi)容，理清課文大意：
�。�1）蜘蛛開店一開始賣的是什么？
�。�2）蜘蛛為什么不賣口罩了，賣起了圍巾？
�。�3）蜘蛛最后為什么又不賣圍巾，賣起了襪子？
1、學生朗讀課文。
2、標出自然段，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：
�。�1）本文一共有11個自然段。
（2）蜘蛛因為寂寞所以想要開店，開店賣口罩、圍巾和襪子。
�。�3）因為蜈蚣腳太多了，織襪子太麻煩了。
3、學生根據(jù)老師的提示，理清課文內(nèi)容和層次：
（1）蜘蛛開店一開始賣的是口罩。
（2）因為河馬的嘴巴太大了，蜘蛛用了一整天的工夫才織完了口罩。（教師出示圖片）
（3）因為長頸鹿的脖子太長了，蜘蛛用了一個星期的`時間才織完了那條長長的圍巾。
4、給下面的句子加上標點。
�。�1）賣什么呢 就賣口罩吧 因為口罩織起來很簡單？
�。�2）第二天 蜘蛛的招牌又換了 上面寫著 襪子編織店 每位顧客只需付一元錢？
5、送漢字寶寶回家。
店 決 定 夫 終 換 完 期
上下結(jié)構(gòu)：
左右結(jié)構(gòu)：
半包圍結(jié)構(gòu)：
獨體字：
四、總結(jié)，拓展。（用時：5分鐘）
1、總結(jié)本課學習內(nèi)容。
2、布置作業(yè)。
1、學生暢談本課學習所得。
2、繼續(xù)描紅、臨寫、抄寫詞語，進一步鞏固生字新詞。
教學反思新課標指出，學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本環(huán)節(jié)我注重讓學生自主交流，通過參加各種活動來完成教學，由此激發(fā)學生的識字興趣，讓學生在活動中學，在愉悅中學。在教學中讓學生注重“一看、二寫、三對照”的寫字方法的總結(jié)，培養(yǎng)學生獨立、正確、美觀地書寫漢字的能力。
第二課時
學習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)學生的語文閱讀能力，了解故事中富含的哲理。
學習重點練習朗讀課文，感受文章中蜘蛛的窘迫境地。
學前準備制作多媒體課件。（教師）
教學環(huán)節(jié)
一、復習鞏固，導入課文。（用時：5分鐘）
1、課件出示生詞，引導學生回顧上節(jié)課所學生字詞，正確認讀。
2、指名學生朗讀課文，并請學生復述課文內(nèi)容。
3、板書課題。
1、學生讀生字、新詞。
2、學生交流課文內(nèi)容。理清文章故事脈絡(luò)6.抄寫下面的詞語。
寂寞 口罩 招牌 編織 顧客
工夫 長頸鹿 趴倒 匆忙 蜈蚣
二、精讀課文，感悟道理。（用時：25分鐘）
1、學習第一部分。（第一至第四自然段）
請學生自由朗讀第一至第四自然段，思考：蜘蛛的口罩店還開得下去嗎？為什么？
2、學習第二部分。（第五至第八自然段）
教師自己朗讀第五至第八自然段，請學生思考：
你認為蜘蛛不賣口罩了，改賣圍巾能堅持下去嗎？
3、學習第三部分。
（第九至第十一自然段）
請學生齊讀第九至第十一自然段，思考：
蜘蛛在遇到了三位奇葩的顧客后，他還會選擇繼續(xù)開店嗎？1.學生自由朗讀第一至第四自然段，思考后回答問題。
河馬的口罩太難織了，蜘蛛的口罩店怕是開不下去了。（教師出示課文插圖）
2、全班交流回答，互相補充。
蜘蛛在改賣圍巾后又碰到了長頸鹿這個顧客，忙了一個星期才織完那條長長的圍巾，比上次更耗費時間，這次蜘蛛肯定不會再賣圍巾了。（教師出示課文插圖）
3、學生分組討論，只要言之成理即可。
7、用“寂寞”造句。
____________
8、我會填量詞。
一（ ）商店？
一（ ）木屋？
一（ ）圍巾？
一（ ）襪子？
9、在文中找出描寫蜘蛛心理活動的句子。
___________________________________________________________________________________________________
三、總結(jié)課堂，生活感知。（用時：10分鐘）
1、總結(jié)全文。
2、想一想：蜘蛛的店還會開下去嗎？如果繼續(xù)開，蜘蛛會選擇賣什么呢？學生說出心中想法，合情合理即可。10.蜘蛛開店一共掛了幾次招牌，從中可以看出什么？
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板書設(shè)計
教學反思教學本課，我從學生對童話故事的興趣出發(fā)，從圖文對照入手，引導學生在看圖、閱讀的過程中感悟課文的內(nèi)容，并巧妙地運用多媒體及課文插圖，創(chuàng)設(shè)生動形象、富有童趣的課文情境，調(diào)動了學生參與的積極性，提高了課堂教學質(zhì)量。
《蜘蛛開店》教學片段
◆圖文并茂，寓教于樂（教學重點）
師：同學們，你們聽說過蜘蛛開店沒？
（生齊答：沒有。）
師：哦？那老師今天就帶你們?nèi)フJ識一下這只要開店的蜘蛛。同學們，先自由讀一遍這篇課文。
�。ㄉ杂纱舐暲首x）
師：同學們，你們讀了這篇課文后，知道蜘蛛為什么要開店嗎？
生1：因為它寂寞、無聊。
師：（出示蜘蛛蹲在網(wǎng)上的圖片渲染氣氛），哦！原來它是因為太無聊了，才想開店的，那么蜘蛛開店又賣了些什么呢？
生2：我知道賣口罩。
生3：賣圍巾。
生4：還賣襪子。
師：對，蜘蛛開店先后賣了這三樣東西。那你們知道蜘蛛后來為什么不賣了嗎？每個同學說一個原因，舉手回答。
生4：因為河馬的嘴巴很大，蜘蛛用了一整天的工夫才織完口罩。（教師出示課文插圖）
生5：因為長頸鹿的脖子很長，蜘蛛足足忙了一個星期的時間才織完那條長長的圍巾。（教師出示課文插圖）
生6：因為蜈蚣的腳很多，織完他的襪子不知道要花多少時間。（教師出示課文插圖）
師：說得真好，那你們結(jié)合蜘蛛現(xiàn)在的心情，我們再來自由朗讀課文，思考一下，蜘蛛還會選擇繼續(xù)開店嗎？
�。ㄉ懈星榈刈杂衫首x課文）
賞析：在這個教學片段中，老師以引導學生為主線。讓學生將故事的發(fā)展和圖片結(jié)合起來，入情入境。使學生對課文內(nèi)容更加有興趣，更愿意去挖掘課文的深刻哲理，現(xiàn)時使課堂活潑充滿趣味。
蜘蛛開店教案6
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
1、今天我們來學習一篇有意思的課文，學課文之前先來猜謎語（謎底是：河馬、長頸鹿、蜘蛛）。
2、出示“蜘蛛”詞卡，生齊讀，男生讀，女生讀。
3、在《雷雨》這篇課文中已經(jīng)認識了蜘蛛這種小動物。你們說說看蜘蛛這種小動物有什么特點呀。你是怎么知道的呀？
4、小結(jié)：是啊，多看書，看益智類電視節(jié)目都可以增長見識。
5、出示兒歌：小蜘蛛，拉銀絲，織個網(wǎng)，絲連絲，捉到蟲子它就吃。
師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作。
6、看來呀大家的科普知識可真豐富呀，大家都知道蜘蛛有八條腿，而且會吐絲。今天這篇課文就跟小蜘蛛的這個特點有關(guān)系。
5、請同學們自己讀讀課文，看看課文講了一件什么事。注意：根據(jù)拼音把生字讀正確，盡量把句子讀通順。開始吧。
7、你們讀書的時候非常認真，老師非常開心啊。那誰來說說看這篇課文講了一件什么事呀。
8、你是說課文講蜘蛛開商店的事，確實，我們今天這篇課文的題目就叫做——“蜘蛛開店”。
9、師板書課題。齊讀課題。
10、請用“店”字組詞。
11、同學們，“商店”就是我們課文里出現(xiàn)的詞語。再讀讀這個詞。
12、這兩個字都是我們本課要學習寫好的漢字。同學們，我們來觀察一下這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么特點呀。
13、孩子們，我們發(fā)現(xiàn)。商字是上下結(jié)構(gòu)的字，下面部分是三包圍。那我們來回憶一下本學期第一次的書寫提示是怎么說的。（出示書寫提示）指名讀書寫提示。
14、謝謝你！現(xiàn)在請同學們舉起小手跟老師一起來寫寫這兩個字。
二、學習課文，學講故事。
�。ㄒ唬⿲W習第一自然段
1、小蜘蛛要開商店，她為什么要開商店呢，讓我們來讀讀文章的第一自然段開始吧。（出示第一自然段，學生讀文）
2、這里面也藏著三個生字朋友呢。（出示“蹲”生字卡，生讀）
3、誰來做做蹲的動作。（生做動作）
4、你看，這就是“蹲“的動作。（師貼字卡）
5、那小蜘蛛呢？你看他的八條腿盡力地彎曲著，就好像蹲在網(wǎng)上一樣。再讀讀這個詞。（生讀“蹲”）
6、你看，這個字和腳有關(guān)系，所以它是——（生：足字旁）。
7、小蜘蛛蹲在網(wǎng)上也沒有人陪他說話，也沒有小飛蟲，他就變得怎么了。（生說寂寞）
8、對了，這就叫做什么呀？（出示詞卡：寂寞。生讀）
9、我們認識了兩個生字朋友，現(xiàn)在再來讀讀第一自然段，好嗎？（去掉生字的拼音）
你們讀的真好，去掉了拼音也能讀得這么準確。
�。ǘ⿲W習第二自然段
1、寂寞無聊的小蜘蛛有打算了，看看他要做什么？繼續(xù)讀第二自然段。（生讀文）
2、他想做什么呀？用書里的話。能告訴我嗎？（生回答）
3、小蜘蛛想開商店，就是有想法了，這就是他的——（生：決定。師板貼）
4、觀察“決定”這兩個字的結(jié)構(gòu)，寫的時候要注意什么？
5、這四個生字有四個特點，能寫好它們嗎？生練寫四個生字。
反饋評價書寫情況。
生修改書寫的字。
再反饋書寫情況，再次講解書寫“商”字的要點。
生把這四個字再次書寫一遍。
6、小結(jié)：按照老師給你們講的要點，這就掌握了寫字的.規(guī)律，寫的字，當然就很漂亮了。同學們，相信你們以后寫的字都能這么漂亮，好嗎？
�。ㄈ⿲W習第三至十一自然段，梳理故事的脈絡(luò)。
1、同學們，那么小蜘蛛開了一家什么商店呢，他會賣什么呢，有哪些顧客來買呢。（貼詞：賣、顧客）
2、同學們，現(xiàn)在我們要從文章當中找一找這些內(nèi)容。
課件出示：
讀一讀，畫一畫
3、開什么店？
賣什么？
4、哪些動物來買東西？
同學們自己默讀課文，拿出鉛筆在課文中找一找，畫一畫。開始。
生反饋。
畫對的請舉手，沒畫對的改一改。
這些詞語都會讀了嗎？我們來讀讀這些詞，順便幫小蜘蛛改改招牌，好嗎？
課件出示詞語，生讀：
賣口罩賣圍巾賣襪子
編織店
河馬長頸鹿蜈蚣
老師把這些詞放在1號詞語包里了，我們就要把這些詞語拿出來讀讀，然后再把它們貼在這樣的一張工作紙上。擺一擺這個故事，然后小組對照著這張工作紙講一講。把這些問題解決，好嗎？（生動手擺詞）
5、展示一組工作紙，小組代表對照工作紙講故事。
6、完成得真棒�，F(xiàn)在，我們看看課文后面也有這樣個示意圖，對照看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你看，這樣一說、一做、一擺，故事的線索就被我們發(fā)現(xiàn)了，這樣我們就能夠很清楚地講故事了。
7、那我們能不能把故事講得更好一點呢？
可以，那現(xiàn)在我們先得來要多認識一些詞語朋友。
現(xiàn)在老師請同學們當小老師，帶大家一起學習一下這些詞語。
首先是生字表當中的詞：換招牌、匆忙、付錢、織完。
下面是書后詞語表當中的詞：終于、工夫、木屋、星期。
8、老師都把這些詞放在2號詞語包中了。一會兒，把這些詞拿出來，小組長就帶領(lǐng)大家先讀一讀這些詞語，然后你們看看這些詞是屬于哪個小故事當中的內(nèi)容啊，你就把這些詞補充貼到這個線索當中去，然后把故事講得更豐富，我們的示意圖也變得更豐富。明白了嗎？好，開始。（小組活動）
9、請一個小組匯報。
10、小蜘蛛最后被嚇得逃回網(wǎng)上了，那你們覺得小蜘蛛最后還開不開店呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習課文