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小班和沙發(fā)墊子玩游戲教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班和沙發(fā)墊子玩游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班和沙發(fā)墊子玩游戲教案1
設計思路：
隨著天氣的越來越冷，孩子們的衣服也越來越多了，有的幼兒的小椅子上還多了一樣好看的東西．那就是非�？蓯鄣抹D―墊子．每天都有小朋友圍在那里看著：朱恒說：＂我家也有的，我家的是小豬呢？我媽今年特意給我買的．非�？蓯鄣模兰殉握f：＂我家也有小豬的，我還有小狗呢？＂看著孩子們在熱烈地討論著自己的墊子，我也有點情不自禁了，也加入到了他們的隊伍當中，你們討論得怎么熱烈，在討論什么呀？能否也說給我聽聽，幼兒就把墊子說了出來．你們都有墊子嗎？那我們把家里的`墊子帶到幼兒園里來，讓大家一起來看看．于是我就設計了這一節(jié)課。作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍，讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動手、動腦、學習、游戲。
活動目標：
1、通過觀察來認識墊子的特征．
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，探索墊子的多種游戲方法．
３，懂得從小關心父母的情感．
活動準備：
小動物沙發(fā)墊若干
活動過程：
一：＂找墊子＂激發(fā)幼兒的興趣
�。薄⑿∨笥�，你們看！今天，唐老師給你們帶來了什么好東西？（對了，烏龜墊子）
�。�、小烏龜正在和好朋友一起玩捉迷藏的游戲呢？可是，小烏龜怎么也找不到它的墊子朋友呢？可著急啦！我們一起來幫幫小烏龜吧！
�。�、幼兒找墊子（讓幼兒在找的時候，說說你在哪里找到的）
�。�、小朋友，你們找到了嗎？找到的小朋友到老師這邊來．
５、來，小朋友，我們一起脫下鞋子，找個小星星坐下來，去跟你的墊子寶寶玩一玩．
二、說墊子
1、請小朋友看看，你找到的墊子是什么樣子的？（我找到的墊子是．．．我的墊子的毛是長長的，你的呢？）
2、你找到的墊子是什么顏色的？重點介紹毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣子的？（紅黃藍．．）對了毛毛蟲墊子有很多種顏色，是五顏六色的，毛毛蟲是什么顏色的（五顏六色）今天我們學了一個好聽的詞語，叫五顏六色。我們一起來學學著個新詞語好嗎？讓幼兒來跟著讀一讀．
3、小朋友請你們用小手來壓一壓、拍一拍有什么感覺？（軟軟的）
4、墊子可以用來做什么？我們試一試（靠、抱、躺、坐等）
5，對呀，每天爸爸媽媽工作多辛苦呀！寶寶們每天回家后給爸爸媽媽一個墊子靠一靠，爸爸媽媽該有多舒服呀！
三、玩墊子：
1、沙發(fā)墊不但可以抱一抱、靠一靠、坐一坐，還可以跟我們小朋友做游戲呢，小朋友，請你們跟墊子去玩一玩吧！
2、幼兒玩墊子
3，在小朋友一起玩墊子時，老師看到了小朋友跟墊子玩了很多的游戲，誰來說一說，你是跟墊子怎么玩的
4。讓幼兒來說說（鼓勵幼兒大膽說出各種游戲的方法，）
四、結束：
今天，我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲，回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴，讓他們也來玩一玩？
反思：
在整個活動中，孩子們能以輕松，愉快地情趣進入活動，在選材方面，我就選用了生活中的家居用品――墊子，來讓幼兒來感受到家的溫馨．在活動中，我通過形狀，顏色，手感來讓幼兒感覺墊子的特征．我也讓幼兒在活動中有了說的機會，特別是平時在班上不怎么說話的幼兒，今天我就專門請他們來說，而且他們都說得非常的棒．這樣我就讓每個幼兒在活動中鍛煉了自己的口語表達能力．當然，也有不足的地方，那就是在學習新名詞時，我應該讓幼兒來都說幾遍，以更好地來鞏固五顏六色這個新詞語．
小班和沙發(fā)墊子玩游戲教案2
設計思路：
隨著天氣的越來越冷，孩子們的衣服也越來越多了，有的幼兒的小椅子上還多了一樣好看的東西、那就是非�？蓯鄣抹D―墊子、每天都有小朋友圍在那里看著：朱恒說："我家也有的，我家的是小豬呢？我媽今年特意給我買的非�？蓯鄣�"嚴佳澄說："我家也有小豬的，我還有小狗呢？"看著孩子們在熱烈地討論著自己的墊子，我也有點情不自禁了，也加入到了他們的.隊伍當中，你們討論得怎么熱烈，在討論什么呀？能否也說給我聽聽，幼兒就把墊子說了出來、你們都有墊子嗎？那我們把家里的墊子帶到幼兒園里來，讓大家一起來看看、于是我就設計了這一節(jié)課。作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍，讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動手、動腦、學習、游戲。
活動目標：
1、通過觀察來認識墊子的特征。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，探索墊子的多種游戲方法。
3、懂得從小關心父母的情感。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
小動物沙發(fā)墊若干
活動過程：
一、"找墊子"激發(fā)幼兒的興趣
1、小朋友，你們看！今天，唐老師給你們帶來了什么好東西？（對了，烏龜墊子）
2、小烏龜正在和好朋友一起玩捉迷藏的游戲呢？可是，小烏龜怎么也找不到它的墊子朋友呢？可著急啦！我們一起來幫幫小烏龜吧！
3、幼兒找墊子（讓幼兒在找的時候，說說你在哪里找到的）
4、小朋友，你們找到了嗎？找到的小朋友到老師這邊來、
5、來，小朋友，我們一起脫下鞋子，找個小星星坐下來，去跟你的墊子寶寶玩一玩、
二、說墊子
1、請小朋友看看，你找到的墊子是什么樣子的？（我找到的墊子是、、、我的墊子的毛是長長的，你的呢？）
2、你找到的墊子是什么顏色的？重點介紹毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣子的？（紅黃藍、、）對了毛毛蟲墊子有很多種顏色，是五顏六色的，毛毛蟲是什么顏色的（五顏六色）今天我們學了一個好聽的詞語，叫五顏六色、我們一起來學學著個新詞語好嗎？讓幼兒來跟著讀一讀、
3、小朋友請你們用小手來壓一壓、拍一拍有什么感覺？（軟軟的）
4、墊子可以用來做什么？我們試一試（靠、抱、躺、坐等）
5、對呀，每天爸爸媽媽工作多辛苦呀！寶寶們每天回家后給爸爸媽媽一個墊子靠一靠，爸爸媽媽該有多舒服呀！
三、玩墊子：
1、沙發(fā)墊不但可以抱一抱、靠一靠、坐一坐，還可以跟我們小朋友做游戲呢，小朋友，請你們跟墊子去玩一玩吧！
2、幼兒玩墊子
3、在小朋友一起玩墊子時，老師看到了小朋友跟墊子玩了很多的游戲，誰來說一說，你是跟墊子怎么玩的
4、讓幼兒來說說（鼓勵幼兒大膽說出各種游戲的方法，）
四、結束：
今天，我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲，回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴，讓他們也來玩一玩？
活動反思：
在整個活動中，孩子們能以輕松，愉快地情趣進入活動，在選材方面，我就選用了生活中的家居用品――墊子，來讓幼兒來感受到家的溫馨、在活動中，我通過形狀，顏色，手感來讓幼兒感覺墊子的特征、我也讓幼兒在活動中有了說的機會，特別是平時在班上不怎么說話的幼兒，今天我就專門請他們來說，而且他們都說得非常的棒、這樣我就讓每個幼兒在活動中鍛煉了自己的口語表達能力、當然，也有不足的地方，那就是在學習新名詞時，我應該讓幼兒來都說幾遍，以更好地來鞏固五顏六色這個新詞語。
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