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神奇的火教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的神奇的火教案，歡迎大家分享。
神奇的火教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會(huì)用冷暖色調(diào)表現(xiàn)自己看過的火的性狀及顏色。
2、通過繪畫的方式，幼兒討論理解火給人們帶來的好處，了解火的作用。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過經(jīng)驗(yàn)的積累，交流討論火的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用水粉的冷暖色調(diào)把火的作用表現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、水粉畫用具。
活動(dòng)過程：
一、1、談話導(dǎo)入經(jīng)驗(yàn)交流在醫(yī)用白托盤上燒紙，引出火的基本形狀，火是什么顏色的。
2、你見到過的火是什么顏色的，和紙燒出來的顏色不一樣的。（煤氣上的，藍(lán)和綠）
二、1、幼兒討論進(jìn)行操作運(yùn)用多媒體列出幼兒所說的各種各樣的火，并讓幼兒明白藍(lán)、綠是冷色調(diào)的火，紅、黃是暖色掉的.火。
2、我們能不能先把火畫出來，火的基本造型，最邊遠(yuǎn)很燙的，也是很亮的。
3、那火有哪些作用呢。幼兒可以邊討論邊畫（可以燒飯：火上畫鍋�？梢詿�、發(fā)信號(hào)、驅(qū)趕野獸、煉鐵煉鋼）
4、不要求畫的完整，基本形狀出來后，把沒有完成的畫可以放在區(qū)域活動(dòng)中，逐步完成。讓幼兒了解水粉特性：可以不斷覆蓋。
三、1、教師講評(píng)活動(dòng)引申教師講評(píng)幼兒畫的內(nèi)容。
2、我們知道了火帶給人們的好處，那火有哪些不好的地方，請(qǐng)幼兒討論。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：著火了怎么辦，燙傷了怎么辦。
神奇的火教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 通過操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2. 通過觀看錄像神奇的火，了解火對(duì)人們的用處和危害。
3. 大膽用語言表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀看錄像神奇的火，了解火對(duì)人們的用處和危害，知道火能發(fā)光發(fā)熱。
活動(dòng)難點(diǎn)：用完整的語言大膽表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蠟燭；有關(guān)火的視頻、圖片
【活動(dòng)過程】
一、通過操作，幫助幼兒獲得有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
1. 談話
師：你們見過火嗎？火是什么樣子的？
2. 操作
教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察。
師：蠟燭上的火焰是什么樣子的？
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。
師：請(qǐng)你想一想，你還在哪里看見過火呢？
三、觀看圖片、錄像，了解火的用處和危害。
1. 播放視頻
師：火對(duì)我們有什么用處嗎？沒有火會(huì)怎么樣呢？視頻里火在我們生活中起了什么作用呢？
2. 播放圖片
師：火在生活中有沒有壞處呢？我們來看看這些圖片。
師：火有什么害處呢？
小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢？古代烽火臺(tái)上的`烽火可以用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂。火對(duì)我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、總結(jié)
師：火在生活中隨處可見，是人類的朋友，為人類做貢獻(xiàn)。但是火有時(shí)也是我們的敵人，會(huì)傷害我們。我們要好好利用火。
【活動(dòng)反思】
火是日常生活中常見的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會(huì)帶給人類災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn)。
今天，我利用視頻和圖片的方式帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了火的作用、了解了火的危害，讓孩子知道火可以做飯，可以推動(dòng)火箭升空，在古時(shí)候烽火臺(tái)可以用來傳遞信息。我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
神奇的火教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過觀看錄象“神奇的火”，了解火對(duì)人們的用處和危害。
3、大膽用語言表達(dá)自己對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟燭，收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。
活動(dòng)過程：
一、通過操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
1、 教師：小朋友，你們看見過火嗎？它是什么樣子的？
2、 教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察。
教師：小朋友，你們看到燒出來的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達(dá)。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的`經(jīng)驗(yàn)。
教師：請(qǐng)你想一想，你還在哪里看到過或？（兒回憶表達(dá)）
三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。
1、 你知道火對(duì)我們有什么用處嗎？沒有火，人會(huì)怎樣？
2、 火對(duì)我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么害處？
3、 觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。
4、師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等�；疬�有什么用處呢？古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂�；饘�(duì)我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、進(jìn)行安全教育。
1、提問：如果看見起火，應(yīng)該怎么辦呢？
2、教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來害處。大火會(huì)把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應(yīng)該報(bào)告大人，或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等，今天當(dāng)我一拿出蠟燭，點(diǎn)燃的時(shí)候，就是平時(shí)常見的火也讓孩子們開心極了。
火很平常，生活中到處可見！火又很特殊，它是怎么來的？
火是人類的朋友，為人類做貢獻(xiàn)�；鹩质侨祟惖臄橙耍袝r(shí)會(huì)傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。
我想通過這節(jié)課他們肯定對(duì)火有了更深的了解。
活動(dòng)反思：
火是日常生活中常見的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會(huì)帶給人類災(zāi)難。孩子對(duì)火也許是懼怕更多一點(diǎn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類進(jìn)步的標(biāo)志，沒有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個(gè)例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
神奇的火教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道火的一些知識(shí)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。
2、通過實(shí)驗(yàn)了解火的特點(diǎn)，產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣和欲望。
3、了解防火的簡(jiǎn)單方法，增強(qiáng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在陽光燦爛的日子里進(jìn)行此活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)材料——火柴、凹透鏡
2、鉆木取火、打火石取火圖片，2008年北京奧運(yùn)取火中的畫面
3、火柴、蠟燭、水、大小不同的三個(gè)玻璃杯
4、火的用途PPT（煉鋼鐵、點(diǎn)燈、燈籠、發(fā)電、烽火臺(tái)、火箭上天、煙火）
5、視頻課件（人被火燒傷、幼兒玩火、火災(zāi)場(chǎng)面、森林大火、亂丟煙頭）
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⒉隆盎稹�，感知火的有趣。
紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。
�。ǘ⑷ 盎稹保私饣鸬陌l(fā)展。
火與人們的生活息息相關(guān)，火是怎么來的呢？
1、出示鉆木取火圖片、打火石取火圖片，了解火的由來。
2、出示實(shí)驗(yàn)材料——火柴、凹透鏡，教師演示取火的過程，太陽光照射在凹透鏡上，火柴放在凹透鏡另一邊與太陽光的焦點(diǎn)處，等幾秒鐘，火柴點(diǎn)著了火。
3、播放2008年北京奧運(yùn)取火中的畫面，再次感知火的.由來。
教師小結(jié)：古時(shí)候人們?yōu)榱巳∨椭笫澄�，發(fā)明了鉆木取火，用打火石取火的辦法，后來人們發(fā)明了用火柴點(diǎn)火，現(xiàn)在，隨著科學(xué)的進(jìn)步，人們又采用現(xiàn)代科技手段，用電子打火，太陽光折射取火。
�。ㄈ�、玩“火”，了解火的特點(diǎn)。
通過實(shí)驗(yàn)，了解火的特點(diǎn)：
1、師幼合作，點(diǎn)燃蠟燭，觀察火苗的顏色。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒自由講述后，教師小結(jié)：蠟燭燃燒后，火苗呈藍(lán)色、黃色、紅色，火還能發(fā)光。
２、師幼合作，點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。
提問：你的手有什么感覺？
３、了解火的燃燒需要空氣。
點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。
提問：你發(fā)現(xiàn)三支蠟燭有了什么變化？為什么？
教師小結(jié)：最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌�，火熄滅的最快；最大的杯子因�(yàn)槔锩婵諝庾疃�，火熄滅的最慢�?/p>
４、請(qǐng)幼兒向燃燒的蠟燭上澆水，了解火怕水的特點(diǎn)。
提問：你猜會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么會(huì)這樣？
總結(jié)：火不僅能發(fā)光、發(fā)熱，火燃燒時(shí)還需要空氣，遇到水，火會(huì)熄滅。
�。ㄋ模�、講“火”，明白火的威力。
人們發(fā)現(xiàn)了火，那火有什么用呢？
1、幼兒分組討論火在生活中的用途，再集中交流分享。
2、出示火的用途PPT，與幼兒一起討論火的用途。
圖一：（煉鋼鐵）火可以融化物體
圖二：（點(diǎn)燈、晚上燈籠）火可以照明
圖三：（發(fā)電廠）火可以發(fā)電
圖四：（烽火臺(tái)）火可以發(fā)信號(hào)
圖五：（火箭上天）火可以推動(dòng)機(jī)器
圖六：（煙火）火能帶給別人快樂
教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，可以取暖，給別人帶來快樂，火能幫助有困難的人傳遞求救信號(hào)，能推動(dòng)衛(wèi)星上天，飛船、烽火臺(tái)上的火能傳遞信息，在奧運(yùn)會(huì)開幕時(shí)點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火，向全世界傳遞。火真神奇！
3、視頻課件，感知火的危害。
神奇的火能給人們帶來方便，但如果使用不正確，會(huì)發(fā)生什么后果呢？
教師打開不正確使用火的視頻課件：人被火燒傷、幼兒玩火、火災(zāi)場(chǎng)面、森林大火、亂丟煙頭等，請(qǐng)幼兒邊看邊自由討論。
總結(jié)：火的本領(lǐng)很神奇，火是我們的好朋友，我們離不開它，但如果不正確使用會(huì)給人們帶來麻煩和嚴(yán)重的后果，所以我們要安全用火。
（五）、防“火”，了解簡(jiǎn)單的防火方法。
火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識(shí)。你們知道有哪些方法來防火嗎？
幼兒自由講述，教師小結(jié)：
�。�、平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
２、如果不慎燒了東西，立即報(bào)告大人或用水撲滅，火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。
（六）、延伸活動(dòng)：防火演練
神奇的火教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作，獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過觀看課件，了解火對(duì)人們的用處和危害。
3、能用語言表達(dá)對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一支蠟燭、一只玻璃杯
活動(dòng)過程：
一、實(shí)驗(yàn)操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
1、教師點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒觀察。
�。�1）你們看到蠟燭燒出來的火是什么樣的`？
�。�2）幼兒交流討論。（火的顏色、形狀、火能發(fā)光發(fā)熱）
2、操作，了解火的燃燒需要空氣。
�。�1）請(qǐng)一位小朋友用玻璃杯罩在蠟燭上，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（火熄滅）
�。�2）為什么罩上玻璃杯火就會(huì)熄滅呢？火的燃燒還需要什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出火的燃燒需要空氣。）
小結(jié)：火的燃燒不光靠易燃物，還需要空氣。
二、組織幼兒討論，了解火的用途和危害。
1、用途
�。�1）你們知道火對(duì)我們有什么用處嗎？
�。�2）沒有火，人會(huì)怎么樣呢？
�。�3）小結(jié)：火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等。
2、危害
�。�1）火對(duì)我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么危害？
（2）火對(duì)人們帶來了什么害處？
（3）師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等，火會(huì)給我們帶來好處，但是如果使用不當(dāng)或疏忽大意，會(huì)傷人、燒毀房屋和樹林。
三、進(jìn)行安全教育。
�。�1）小朋友能不能玩火？（不能）
�。�2）如果火燒到你心愛的圖畫書，你會(huì)怎么辦？（用水潑）
（3）自己身上著火怎么辦？（地上滾）
�。�4）房子著火怎么辦？（打119）
�。�5）小結(jié)：教育幼兒平時(shí)不能玩火，不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎燒了東西要用水潑滅；火勢(shì)太大應(yīng)立即打求救電話119或告訴大人，以求幫助；如果在失火現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)立即離開；如身上著火，就在地上滾動(dòng)，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩住鼻子，沖向門外；如果房子被大火圍困，應(yīng)盡力呼救并想辦法在窗戶上系好繩子滑下來。
四、結(jié)束：
火災(zāi)逃生練習(xí)。
神奇的火教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作，獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過觀看課件，了解火對(duì)人們的用處和危害。
3、能用語言表達(dá)對(duì)火的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一支蠟燭、一只玻璃杯，自制課件
活動(dòng)過程：
一、實(shí)驗(yàn)操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。
1、教師點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒觀察。
（1）你們看到蠟燭燒出來的火是什么樣的？
�。�2）幼兒交流討論。（火的顏色、形狀、火能發(fā)光發(fā)熱）
2、幼兒操作，了解火的`燃燒需要空氣。
�。�1）每組請(qǐng)一位小朋友用玻璃杯罩在蠟燭上，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（火熄滅）
�。�2）為什么罩上玻璃杯火就會(huì)熄滅呢？火的燃燒還需要什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出火的燃燒需要空氣。）
小結(jié)：火的燃燒不光靠易燃物，還需要空氣。
二、組織幼兒觀看課件，了解火的用途和危害。
1、用途
�。�1）（觀看課件“火箭上天”、“火力發(fā)電廠”）你們知道火對(duì)我們有什么用處嗎？
�。�2）沒有火，人會(huì)怎么樣呢？
�。�3）小結(jié)：火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等。
2、危害
�。�1）火對(duì)我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么危害？
（2）（觀看課件“火災(zāi)”、“森林著火”），火對(duì)人們帶來了什么害處？
�。�3）師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，火還能推動(dòng)飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等，火會(huì)給我們帶來好處，但是如果使用不當(dāng)或疏忽大意，會(huì)傷人、燒毀房屋和樹林。
三、觀看課件，進(jìn)行安全教育。
�。�1）小朋友能不能玩火？（不能）
�。�2）如果火燒到你心愛的圖畫書，你會(huì)怎么辦？（用水潑）
�。�3）自己身上著火怎么辦？（地上滾）
�。�4）房子著火怎么辦？（打119）
（5）小結(jié)：教育幼兒平時(shí)不能玩火，不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎燒了東西要用水潑滅；火勢(shì)太大應(yīng)立即打求救電話119或告訴大人，以求幫助；如果在失火現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)立即離開；如身上著火，就在地上滾動(dòng)，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩住鼻子，沖向門外；如果房子被大火圍困，應(yīng)盡力呼救并想辦法在窗戶上系好繩子滑下來。
四、結(jié)束：火災(zāi)逃生練習(xí)。
延伸活動(dòng)：音樂游戲：救火。
神奇的火教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過探索、實(shí)驗(yàn)，感知火的特征，獲取有關(guān)火的相關(guān)知識(shí)。
2、了解火的發(fā)展，懂得火對(duì)人們的好處和危害。
3、培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟燭若干擺放在前面，每組桌上放有：蠟燭4支，中間放一支大蠟燭（供幼兒點(diǎn)燃用）大杯子和小杯子各2個(gè)，一碟水、一盤沙。有關(guān)火的發(fā)展的圖片或自制PPT。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)燭火意境，探索感知火的特征。
1、感知火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特征。
①（活動(dòng)室光線較暗）教師：“你們覺得這里與平時(shí)有什么不一樣？”
�、冢ń處燑c(diǎn)燃前面的蠟燭）教師：“你們喜歡剛才還是現(xiàn)在，為什么？”（引導(dǎo)幼兒說出火會(huì)發(fā)光，照亮教室，給大家?guī)砉饷�。�?/p>
�、劢處煟骸艾F(xiàn)在用手慢慢靠近燭火，你有什么感覺？”（提醒幼兒不要碰到燭火。感知火會(huì)發(fā)熱，給別人帶來溫暖。）
2、感知火的顏色、形狀等特征。
①教師：“這些小火苗是什么顏色的？什么樣的？像什么？”（觀察燭火的顏色、形狀。）
②教師：“想讓小燭火跳舞嗎？有什么辦法能讓它跳起舞？你們想用自己的身體動(dòng)作學(xué)小燭火跳舞嗎？”（引導(dǎo)幼兒通過用嘴輕輕吹、小手輕輕扇等不同方法感知火苗變化的形狀。）
3、探索火燃燒的條件。
�、俳處煟骸跋胍幌胛覀冇檬裁崔k法可以將燃燒的燭火熄滅呢？”（幼兒：用嘴、用扇子、放在
電風(fēng)扇前吹吹，用吹風(fēng)機(jī)吹等。）
②教師：“看一看你們桌上有什么工具？”（杯子、水、沙）“試一試用這些東西能將火熄滅嗎？”（教師幫助幼兒點(diǎn)燃桌上的大蠟燭，幼兒在點(diǎn)燃的蠟燭上將小蠟燭點(diǎn)著，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提醒幼兒操作時(shí)要注意安全。）
�、劢處煟骸澳阌昧耸裁崔k法，有什么發(fā)現(xiàn)？”“為什么這些東西能將火熄滅呢？”（引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：火的燃燒需要空氣。）
二、觀看圖片或自制PPT，了解火的發(fā)展。
教師：“你還在哪里看到過火？”（引導(dǎo)幼兒回憶、表達(dá)，如火柴、打火機(jī)、煤氣灶、爐灶等。）
“火是怎么來的呢？”（觀察PPT或圖片，了解火的發(fā)展：鉆木取火——打石取火——打火機(jī)、火柴——電子打火）
三、了解火對(duì)人們生活的`好處和危害。
1、教師：“人類真聰明，發(fā)明了取火的方法，那你喜歡火嗎？為什么？”（根據(jù)幼兒的回答將幼兒分為兩大組進(jìn)行討論：火的好處和危害。）
2、教師：“火能帶給我們什么好處？可以幫助我們做什么？”
幼兒：火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，可以取暖、燒烤食物，火還能推動(dòng)飛船上天等，古代烽火臺(tái)上的烽火可以用來傳信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來了歡樂。
3、教師：“火給我們生活會(huì)帶來什么危害？”
幼兒：它能燒毀森林、房屋、引起爆炸、燒著衣服，還能把人燒死。
四、防火安全教育。
1、教師：火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，怎樣才能防止火災(zāi)發(fā)生？
引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
2、教師：如果看見起火了，應(yīng)該怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,如不慎燒了東西，立即報(bào)告大人或用水撲滅，火勢(shì)太大要立即離開，并撥打火警電話119，求得消防員幫助；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大火圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。
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