中班語(yǔ)言教案《老爺爺?shù)拿弊印?/p>
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言教案《老爺爺?shù)拿弊印罚瑑H供參考，希望能夠幫助到大家。
有了帽子而感冒生病的，于是決定去看望老爺爺，它們會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)）</p><p> 4、出示圖四：是呀，小鳥(niǎo)們想，老爺爺是因?yàn)闆](méi)有了帽子而感冒生病的，于是決定一起去看望老爺爺…</p><p> 1）小鳥(niǎo)們?cè)诟墒裁矗?/p><p> 2）為什么這樣做？（小鳥(niǎo)們用自己身上的羽毛做成了一頂帽子送給爺爺）</p><p> 3）老爺爺?shù)男那樵趺礃�？（開(kāi)心）</p><p> 小結(jié)：過(guò)了幾天，老爺爺?shù)牟『昧耍髦▲B(niǎo)們做的“愛(ài)心帽子”來(lái)看望小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們高興地唱起來(lái)歌…</p><p> 4）如果是你，你會(huì)怎么想？怎么做？</p><p> 三、感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。</p><p> 1、老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)、救小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣？</p><p> 2、當(dāng)老爺爺生病的時(shí)候，小鳥(niǎo)是怎樣做的？</p><p> 3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？</p><p> 小結(jié)：是呀！只要你去關(guān)心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的關(guān)心和幫助，這樣我們心里會(huì)很高興、很快樂(lè)！</p><p> 四、理解他人的需要，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心、幫助他人。</p><p> 1、在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有誰(shuí)在關(guān)心我們？他們是怎么做的？被人關(guān)心、愛(ài)護(hù)的感覺(jué)怎樣？</p><p> 2、你關(guān)心、幫助過(guò)別人嗎？心情怎樣？（佩戴“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)拢?/p><p> 3、觀看貧困地區(qū)小朋友生活CRV，提問(wèn)：</p><p> 1）你們看了錄象，心理感覺(jué)怎么樣？</p><p> 2）我們可以怎樣去關(guān)心、幫助這些貧困地區(qū)的小朋友呢？</p><p> 小結(jié)：在生活中經(jīng)常會(huì)遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn)，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助。學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì)感到十分幸福、快樂(lè)。</p><p> 五、為幼兒頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)拢膭?lì)幼兒做互愛(ài)行動(dòng)。</p><p> “愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)率仟?jiǎng)給有愛(ài)心的小朋友，讓有愛(ài)心的小朋友帶著這顆獎(jiǎng)?wù)乱黄鹦袆?dòng)起來(lái)吧！</p><h2>中班語(yǔ)言教案《老爺爺?shù)拿弊印?</h2>
<p><strong> 設(shè)計(jì)意圖：</strong></p><p> <<老爺爺?shù)拿弊?>此活動(dòng)能滲透多種領(lǐng)域，故事表現(xiàn)出愛(ài)的象征。教材中的老爺爺共有兩頂帽子：第一頂是他自己的帽子。他把它送給了小鳥(niǎo)，表示他對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)；第二頂是小鳥(niǎo)用羽毛做成的帽子，表示小鳥(niǎo)對(duì)老爺爺?shù)膼?ài)。作者抓住這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行形象的'“愛(ài)心”教育。使幼兒樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)，互助，合作，分享有同情心。然而，對(duì)于中班年齡段的學(xué)習(xí)特征，為此“愛(ài)心”教育，讓幼兒想說(shuō)，敢說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒發(fā)展語(yǔ)言又提供了有意條件。</p><p><strong> 活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、理解故事內(nèi)容，懂得要關(guān)心別人，體驗(yàn)同情心。</p><p> 2、學(xué)習(xí)詞：可憐、發(fā)抖、著涼、暖和，學(xué)習(xí)講述故事中角色的對(duì)話。</p><p><strong> 活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 背景圖一張（老爺爺?shù)募遥T口有一顆大樹(shù)），老爺爺，帽子，小鳥(niǎo)數(shù)只做成活動(dòng)教具，可在磁性黑板上運(yùn)用。</p><p> 錄音磁帶及錄音機(jī)</p><p><strong> 活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p> �。ㄒ唬┙處熤v述引出課題。</p><p> 冬天來(lái)了，天氣很冷，小朋友都穿上了棉襖，戴上了手套，圍上了圍巾，還戴上了帽子，穿得挺暖和的有一位老爺爺也和我們一樣，圍上了圍巾，戴上帽子�？墒�，有一天老爺爺把帽子送了人，送給誰(shuí)了呢？聽(tīng)老師講一個(gè)冬天里的故事，題目叫<<老爺爺?shù)拿弊?></p><p> �。ǘ┙處熤v述故事一遍后提問(wèn)。</p><p> 1、老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰(shuí)了？他為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢？</p><p> 2、后來(lái)，小鳥(niǎo)為什么把羽毛做的帽子送給老爺爺呢？</p><p> �。ㄈ┙處熝菔敬判越叹撸v述故事一遍。</p><p> �。ㄋ模┯變簩W(xué)習(xí)故事中角色對(duì)話。</p><p> 1、小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖，老爺爺看到了，是怎么想的？（這只小鳥(niǎo)多可憐呀，這么冷的天，小鳥(niǎo)一定會(huì)凍死的）</p><p> 2、小鳥(niǎo)看見(jiàn)老爺爺怎么說(shuō)？（風(fēng)把我們的鳥(niǎo)窩吹走了，我們沒(méi)有家了，冷得直發(fā)抖）</p><p> 3、老爺爺看到了，是怎么說(shuō)，又是怎么做的呢？（老爺爺說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫你們想辦法�！袄蠣敔斁陀米约旱拿弊咏o小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩）</p><p> 4、后來(lái)，怎么會(huì)有許多小鳥(niǎo)飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦?lái)呢？（小鳥(niǎo)想到了在樹(shù)林里，還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，就把它們叫來(lái)了）</p><p> 5、小鳥(niǎo)在老爺爺?shù)拿弊永镎媾�，它們是怎么高興地唱歌的？（教師用簡(jiǎn)單的幼兒熟悉的曲調(diào)配上故事中小鳥(niǎo)唱的歌，教幼兒一起唱）</p><p> 6、后來(lái)，小鳥(niǎo)們知道老爺爺生病了，他們?cè)趺聪朐趺醋龅哪�？（小鳥(niǎo)想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥(niǎo)們就用身上的羽毛做成了一頂帽子送給老爺爺）</p><p> 7、小朋友，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒懂得要關(guān)心別人）</p><p> �。ㄎ澹┞�(tīng)錄音，幼兒一起講故事。</p><p><strong> 延伸討論：</strong></p><p> 1、如果你的爺爺奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢？</p><p> 2、如果你看到需要幫助的人，愿意去幫助他們嗎？以前你做過(guò)這樣的事嗎？</p><h2>中班語(yǔ)言教案《老爺爺?shù)拿弊印?</h2>
<p> 活動(dòng)目標(biāo)：</p><p> 1.幼兒初步理解故事內(nèi)容;</p><p> 2.感受故事角色的情感，陶冶情操;</p><p> 3.能膽進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣。</p><p> 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《松樹(shù)爺爺?shù)拿弊印罚魳?lè)伴奏，VCD帶，梧桐樹(shù)，水杉樹(shù)，松樹(shù)道具各一個(gè)，小鳥(niǎo)掛牌一個(gè)</p><p> 活動(dòng)過(guò)程：</p><p> (一)教師引題</p><p> 1.教師：啊，我們剛剛從外面進(jìn)來(lái)，你們感覺(jué)冷不冷呀?</p><p> 2.教師：那你們來(lái)想想怎樣能讓自己變暖和起來(lái)。(幼兒自由說(shuō))</p><p> 3.教師：有一只小鳥(niǎo)它也很冷，因?yàn)樗募冶槐憋L(fēng)吹走了，它沒(méi)有了家真可憐，那你們想想辦法來(lái)它。(幼兒自由猜想)</p><p> 4.教師：你們它想了這么多好辦法，氖事里的小鳥(niǎo)想了什么辦法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的故事吧。</p><p> (二)欣賞故事，理解內(nèi)容</p><p> 1.教師在優(yōu)美柔和的背景音樂(lè)中結(jié)合課件講述故事</p><p> 2.教師講完水杉樹(shù)后提問(wèn)：</p><p> 故事的題目叫什么呀?</p><p> 小鳥(niǎo)剛剛在找家時(shí)遇到了誰(shuí)呀?</p><p> 它是怎么請(qǐng)求梧桐樹(shù)爺爺和水杉樹(shù)爺爺忙的?</p><p> 梧桐樹(shù)爺爺和水杉樹(shù)爺爺是怎么回答他的呀?</p><p> 哦，他們都說(shuō)自己的帽子被北風(fēng)吹走了，那他們的帽子是指什么呀?</p><p> 那小鳥(niǎo)接著又會(huì)碰到誰(shuí)呢?你們來(lái)猜猜看，你覺(jué)得它又會(huì)碰到誰(shuí)?</p><p> 那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，你們猜的對(duì)不對(duì)。</p><p> 3.故事講完，提問(wèn)：</p><p> 最后是誰(shuí)助了小鳥(niǎo)呀?</p><p> 那松樹(shù)爺爺對(duì)小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的?</p><p> 王老師覺(jué)得奇怪了，為什么梧桐樹(shù)爺爺和水杉樹(shù)爺爺?shù)臉?shù)葉都會(huì)被北風(fēng)吹走，松樹(shù)爺爺?shù)娜~子卻沒(méi)有被吹走呢?你們來(lái)猜猜看。</p><p> 那王老師來(lái)告訴你們呀，像梧桐樹(shù)和水杉樹(shù)這樣在春天夏天葉子茂盛，在冬天葉子凋落，只剩下光禿禿的樹(shù)干的，我們給這些樹(shù)一個(gè)很好聽(tīng)的名字，都叫他們呀落葉樹(shù)。我們來(lái)看看自然中還有哪些也屬于落葉樹(shù)。</p><p> 那像松樹(shù)爺爺這樣冬天沒(méi)有掉葉子的，也有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫常青樹(shù)，常青樹(shù)在春季、夏季，新的葉子長(zhǎng)出來(lái)后，老的葉子才慢慢地掉落，所以一年四季枝葉都是很茂盛的。那我們也來(lái)看看還有哪些樹(shù)也屬于常青樹(shù)。</p><p> (三)完整聽(tīng)故事，體驗(yàn)故事角色的情感</p><p> 1.教師：那剛剛啊王老師把這個(gè)故事講了一次，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)錄音把這個(gè)故事完整地講一次，請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)樹(shù)爺爺和小鳥(niǎo)的對(duì)話。</p><p> 2.教師：小鳥(niǎo)找不到自己的家，它心里會(huì)怎么樣呀?</p><p> 3.教師：梧桐樹(shù)爺爺和水杉樹(shù)爺爺都不了小鳥(niǎo)，他們心里又會(huì)怎么樣啊?</p><p> 4.教師：最后，松樹(shù)爺爺助小鳥(niǎo)找到了家，他們的心情怎么樣?</p><p> 5.教師：那如果有人碰到了困難，我們?cè)撛趺醋?</p><p> 6.教師小結(jié)：我們小朋友也要像故事當(dāng)中的樹(shù)爺爺一樣盡自己最的能力去助有困難的人，這樣我們也會(huì)感到很快樂(lè)。</p><p> (四)引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演</p><p> 1.教師：我們現(xiàn)在也來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)和樹(shù)爺爺，一起來(lái)表演一下。</p><p> 2.幼兒分組進(jìn)行情境表演</p><p> 3.延伸活動(dòng)：小鳥(niǎo)們，我們找到了家開(kāi)心嗎?我們一起謝謝樹(shù)爺爺吧，那現(xiàn)在跟著媽媽到外面去玩吧。</p><p> 教學(xué)思</p><p> 隨著冬天的到來(lái)，有些樹(shù)上的葉子已經(jīng)凋落，所剩無(wú)幾，而有些卻依然很茂盛。幼兒對(duì)這現(xiàn)象很好奇，也顯得很感興趣，因而設(shè)計(jì)了本堂課。此次課主要從三個(gè)環(huán)節(jié)著手，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師分段講述故事，并通過(guò)層層遞進(jìn)的'提問(wèn)來(lái)助幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話部分。并滲透落葉樹(shù)和常青樹(shù)這兩個(gè)概念，讓幼兒對(duì)自然中其他落葉樹(shù)和常青樹(shù)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音完整講述故事，著重引導(dǎo)幼兒感受各個(gè)角色的不同情感，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心助他人。第三個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒分角色表演，帶動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵(lì)幼兒膽表演。本堂課的重點(diǎn)在于幼兒能感受各個(gè)角色的不同情感，并膽表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)在于對(duì)落葉樹(shù)和常青樹(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)，這是兩個(gè)完全陌生的概念，包括梧桐樹(shù)和水杉樹(shù)，可能孩子都是第一次見(jiàn)到，因而會(huì)處于一種比較被動(dòng)的狀態(tài)，如果引導(dǎo)不佳可能整個(gè)氣氛都會(huì)有所影響。整堂課我自己感覺(jué)整個(gè)流程還是比較連貫的，中間有些細(xì)節(jié)方面與幼兒的配合還不是很默契，在與孩子們的交流中個(gè)別語(yǔ)句還不夠精煉，在以后教學(xué)中還有待我的改進(jìn)!</p><h2>中班語(yǔ)言教案《老爺爺?shù)拿弊印?</h2>
<p><strong> 活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1．能在老師提示下從不同角度觀察圖畫并展開(kāi)想象，會(huì)用完整的語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容。</p><p> 2．通過(guò)講述和表演理解故事、豐富詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。</p><p> 3．體驗(yàn)關(guān)心他人和向他人感恩的溫馨。</p><p><strong> 活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 1．老爺爺、帽子、小鳥(niǎo)（4只）、大樹(shù)圖片。2．故事ppt。3．表演用的拐杖、帽子、頭飾。4．帽子圖標(biāo)人手一份。</p><p><strong> 活動(dòng)過(guò)程：</strong></p><p> 1．以“帽子”導(dǎo)入</p><p> �。�1）出示帽子圖片,假如你有一頂帽子，你會(huì)拿它干什么呢？</p><p> 2．看圖猜測(cè)故事情節(jié)</p><p> 出示老爺爺、小鳥(niǎo)圖片：猜一猜，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事呢？</p><p> 3．指導(dǎo)講述故事前半部分</p><p> �。�1）添加大樹(shù)圖片（圖一）：師：這是什么季節(jié)？樹(shù)上的小鳥(niǎo)怎么樣了？學(xué)學(xué)它的表情和動(dòng)作，猜猜它會(huì)怎么說(shuō)。老爺爺看到這只小鳥(niǎo)，又會(huì)怎么想、怎么說(shuō)呢？</p><p> �。�2）演示帽子做鳥(niǎo)窩（圖二）：師：老爺爺?shù)降资窃趺醋龅腵呢？教師邊演示邊講述。</p><p> （3）演示小鳥(niǎo)飛來(lái)（圖三）：①現(xiàn)在的小鳥(niǎo)怎么樣了？別的小鳥(niǎo)看到了是怎么做的呢？②看一看老爺爺?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，想一想他們又會(huì)說(shuō)些什么？③教師講述。</p><p> 小結(jié)：老爺爺為了不讓小鳥(niǎo)挨凍，把自己暖和的帽子送給了小鳥(niǎo)做窩。這是一位多么有愛(ài)心的老爺爺。</p><p> 4．自主講述故事后半部分</p><p> �。�1）拿走圖上的老爺爺師：老爺爺哪里去了呢？發(fā)現(xiàn)老爺爺病了，小鳥(niǎo)們是怎么做的呢？</p><p> 小結(jié)：對(duì)充滿愛(ài)心的老爺爺，小鳥(niǎo)們用同樣的愛(ài)來(lái)回報(bào)他。</p><p> 5．完整地講述故事</p><p> 6．拓展運(yùn)用</p><p> �。�1）現(xiàn)在，我們小朋友也都有一頂小帽子。你準(zhǔn)備把它送給誰(shuí)？送給他做什么？</p><p> （2）讓我們把自己的愛(ài)心藏在帽子里，送給需要我們關(guān)心的人吧！</p><h2>中班語(yǔ)言教案《老爺爺?shù)拿弊印?</h2>
<p> <strong>設(shè)計(jì)意圖：</strong></p><p> 《老爺爺?shù)拿弊印肥且粍t以](https://p.9136.com/00/l/c3b1d7d35_2.jpg)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)老爺爺與小鳥(niǎo)相互關(guān)心、相互幫助的美好情感。
2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件PPT。
2、愛(ài)心卡片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)關(guān)心，幫助他人。
方法手段：
1、情景導(dǎo)入法、提問(wèn)法、直觀形象法。
2、圖片、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）冬天冷不冷了��？
2、那怎樣讓自己變暖和起來(lái)呢？（圍圍巾、戴帽子、戴手套等）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，自然導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯^看PPT圖片，猜測(cè)故事內(nèi)容。
1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥(niǎo)它卻一個(gè)人孤零零地站在外面的樹(shù)枝上，它怎么了？（風(fēng)把鳥(niǎo)窩吹走了，沒(méi)有家，冷得直發(fā)抖）
2、這時(shí)一位老爺爺走來(lái)了，他看到小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖，他會(huì)怎么想��？(這只小鳥(niǎo)多可憐呀,這么冷的天,小鳥(niǎo)一定會(huì)凍死的)
你們覺(jué)得老爺爺會(huì)怎么做呢？（幼兒猜測(cè)）
3、小鳥(niǎo)住在用帽子做的窩里，感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、溫暖、暖和）
4、后來(lái)，怎么會(huì)有許多小鳥(niǎo)飛進(jìn)老爺爺?shù)拿弊永飦?lái)呢？（小鳥(niǎo)想到了在樹(shù)林里，還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，它們也一定冷的直發(fā)抖，就把它們叫來(lái)了）
小結(jié)：于是，小鳥(niǎo)們都飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永铩＠蠣敔數(shù)拿弊诱媾�，它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)。以后，老爺爺天天來(lái)看小鳥(niǎo)，聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，小鳥(niǎo)們非常高興。
5、可是，有一天，老爺爺沒(méi)有來(lái)。
他為什么沒(méi)來(lái)了呢？你們覺(jué)得老爺爺怎么了？（生病了，老爺爺把帽子給了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。）
6、老爺爺?shù)降自趺戳�？我們一起到他家里去看看吧。原�?lái)啊，老爺爺病了。小鳥(niǎo)們知道了這個(gè)消息，都來(lái)看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥(niǎo)。
7、過(guò)了幾天，老爺爺怎么樣了？（病好了）
小結(jié)：過(guò)了幾天，老爺爺?shù)牟『昧耍髦▲B(niǎo)們用羽毛做的帽子來(lái)看望小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們高興地唱起了歌。你們高興嗎？恩，我們大家都很高興。
�。ǘ└惺芩说年P(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。
1、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個(gè)好聽(tīng)完整的故事，故事的名字叫《老爺爺?shù)拿弊印�，我們一起�?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣。
2、提問(wèn)：
�。�1）老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰(shuí)了?他為什么要把帽子送給小鳥(niǎo)呢?
（2）老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)、救小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣？
（3）當(dāng)老爺爺生病的時(shí)候，小鳥(niǎo)是怎樣做的？
3、小朋友們，你們喜歡老爺爺嗎？為什么？喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？
4、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
小結(jié)：是呀！只要你去關(guān)心、幫助別人，這樣自己也能得到別人的'關(guān)心和幫助，這樣我們心里會(huì)很高興、很快樂(lè)！
三、結(jié)束部分
1、理解他人的需要，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心、幫助他人。
�。�1）在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有誰(shuí)在關(guān)心我們？他們是怎么做的？被人關(guān)心、愛(ài)護(hù)的感覺(jué)怎樣？
�。�2）你關(guān)心、幫助過(guò)別人嗎？心情怎樣？（佩戴"愛(ài)心"獎(jiǎng)?wù)拢?/p>
2、出示圖片
3、小結(jié)：在生活中經(jīng)常會(huì)遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn)，并幫助有困難的人、許多人需要我們大家一起去關(guān)心、幫助。學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì)感到十分幸福、快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
為幼兒頒發(fā)"愛(ài)心"獎(jiǎng)?wù)�，鼓�?lì)幼兒做互愛(ài)行動(dòng)。 "愛(ài)心"獎(jiǎng)?wù)率仟?jiǎng)給有愛(ài)心的小朋友，讓有愛(ài)心的小朋友帶著這顆獎(jiǎng)?wù)乱黄鹦袆?dòng)起來(lái)吧！
教學(xué)反思：
在教學(xué)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒很有積極性，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容，知道老師說(shuō)的是什么情節(jié)，在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)后，我反思了一下，我覺(jué)得還應(yīng)該再增加一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們大膽地去想、去說(shuō)，從而達(dá)到預(yù)期的效果！
中班語(yǔ)言教案《老爺爺?shù)拿弊印?
設(shè)計(jì)意圖：
《爺爺?shù)拿弊印肥且粍t以"老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)關(guān)心老爺爺"為主題的溫馨童話。結(jié)合現(xiàn)代家庭實(shí)際情況，考慮現(xiàn)在的生子女多只知道滿足自己的需要，而不太考慮別人的情緒和感受，不懂得關(guān)心、助他人。未來(lái)的社會(huì)需要幼兒從小學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心，因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心，愛(ài)護(hù)他人，體驗(yàn)助人為樂(lè)所獲得的幸福感和快樂(lè)感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)互愛(ài)情感。此活動(dòng)故事表現(xiàn)出愛(ài)的象征，教材中的老爺爺有兩頂幔子：第一頂是他自己的帽子，他把它送給了小鳥(niǎo)，表示他對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài);第二頂是小鳥(niǎo)用羽毛做成的帽子，表示小鳥(niǎo)對(duì)老爺爺?shù)膼?ài)，抓住此環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行形象的"愛(ài)心"教育。使幼兒樂(lè)意與人交往、學(xué)習(xí)、互助、合作、分享有同情心。并且結(jié)合中班年齡段的學(xué)習(xí)特征，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，這樣就創(chuàng)設(shè)了幼兒發(fā)展語(yǔ)言又提供了有意條件。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)老爺爺與小鳥(niǎo)相互關(guān)心、相互助的美好情感。
2、激發(fā)幼兒的同情心，獲得被人關(guān)心和助他人的內(nèi)心感受。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件PPT。
2、愛(ài)心卡片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)關(guān)心，助他人。
方法手段：
1、情景導(dǎo)入法、提問(wèn)法、直觀形象法。
2、圖片、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)冬天冷不冷了啊?
2、那怎樣讓自己變暖和起來(lái)呢?(圍圍巾、戴帽子、戴手套等)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，自然導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分
(一)觀看PPT圖片，猜測(cè)故事內(nèi)容。
1、是呀，寒冷的冬天里我們都穿得很暖和，而且都呆在溫暖的房子里，可是有一只小鳥(niǎo)它卻一個(gè)人孤零零地站在外面的樹(shù)枝上，它怎么了?(風(fēng)把鳥(niǎo)窩吹走了，沒(méi)有家，冷得直發(fā)抖)
2、這時(shí)一位老爺爺走來(lái)了，他看到小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖，他會(huì)怎么想啊?(這只小鳥(niǎo)多可憐呀,這么冷的天,小鳥(niǎo)一定會(huì)凍死的)
你們覺(jué)得老爺爺會(huì)怎么做呢?(幼兒猜測(cè))
3、小鳥(niǎo)住在用帽子做的窩里，感覺(jué)怎么樣?(開(kāi)心、溫暖、暖和)
4、后來(lái)，怎么會(huì)有許多小鳥(niǎo)飛進(jìn)老爺爺?shù)腵帽子里來(lái)呢?(小鳥(niǎo)想到了在樹(shù)林里，還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，它們也一定冷的直發(fā)抖，就把它們叫來(lái)了)
小結(jié)：于是，小鳥(niǎo)們都飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊永铩＠蠣敔數(shù)拿弊诱媾�，它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)。以后，老爺爺天天來(lái)看小鳥(niǎo)，聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，小鳥(niǎo)們非常高興。
5、可是，有一天，老爺爺沒(méi)有來(lái)。
他為什么沒(méi)來(lái)了呢?你們覺(jué)得老爺爺怎么了?(生病了，老爺爺把帽子給了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們暖和了，可是老爺爺卻著涼生病了。)
6、老爺爺?shù)降自趺戳?我們一起到他家里去看看吧。原來(lái)啊，老爺爺病了。小鳥(niǎo)們知道了這個(gè)消息，都來(lái)看望老爺爺，它們還用自己身上的羽毛做成一頂帽子送給了老爺爺，老爺爺非常感謝小鳥(niǎo)。
7、過(guò)了幾天，老爺爺怎么樣了?(病好了)
小結(jié)：過(guò)了幾天，老爺爺?shù)牟『昧�，他戴著小鳥(niǎo)們用羽毛做的帽子來(lái)看望小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們高興地唱起了歌。你們高興嗎?恩，我們家都很高興。
(二)感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。
1、現(xiàn)在老師就把這些圖片變成一個(gè)好聽(tīng)完整的故事，故事的名字叫∠爺爺?shù)拿弊印�，我們一起�?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好不好?看看啊，是不是就像我們小朋友猜的那樣。
2、提問(wèn)：
(1)老爺爺?shù)拿弊铀徒o誰(shuí)了?他為什么要把帽子送給小鳥(niǎo)呢?
(2)老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)、救小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣?
(3)當(dāng)老爺爺生病的時(shí)候，小鳥(niǎo)是怎樣做的?
3、小朋友們，你們喜幌爺爺嗎?為什么?喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?
4、出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
小結(jié)：是呀!只要你去關(guān)心、助別人，這樣自己也能得到別人的關(guān)心和助，這樣我們心里會(huì)很高興、很快樂(lè)!
三、結(jié)束部分
1、理解他人的需要，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)心、助他人。
(1)在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，有誰(shuí)在關(guān)心我們?他們是怎么做的?被人關(guān)心、愛(ài)護(hù)的感覺(jué)怎樣?
(2)你關(guān)心、助過(guò)別人嗎?心情怎樣?(佩戴"愛(ài)心"獎(jiǎng)?wù)?
2、出示圖片
3、小結(jié)：在生活中經(jīng)常會(huì)遇到困難，我們要用小眼睛去發(fā)現(xiàn)，并助有困難的人、許多人需要我們家一起去關(guān)心、助。學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相助，就會(huì)感到十分幸福、快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
為幼兒頒發(fā)"愛(ài)心"獎(jiǎng)?wù)�，鼓�?lì)幼兒做互愛(ài)行動(dòng)。 "愛(ài)心"獎(jiǎng)?wù)率仟?jiǎng)給有愛(ài)心的小朋友，讓有愛(ài)心的小朋友帶著這顆獎(jiǎng)?wù)乱黄鹦袆?dòng)起來(lái)吧!
教學(xué)思：
在教學(xué)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒很有積極性，部分幼兒掌握了故事內(nèi)容，知道老師說(shuō)的是什么情節(jié)，在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)后，我思了一下，我覺(jué)得還應(yīng)該再增加一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)情境表演，加深提高幼兒的思維能力，讓他們膽地去想、去說(shuō)，從而達(dá)到預(yù)期的效果!
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