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優(yōu)秀蘇教一年級語文上冊教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的優(yōu)秀蘇教一年級語文上冊教案，歡迎大家分享。
優(yōu)秀蘇教一年級語文上冊教案1
【課前透視】
《畫》是一首五言謎語詩。課文扣住“畫”這個(gè)謎底，抓住畫的形象特征展開描述。本課配有一幅精美的山水畫，畫上有山、有水、有花、有鳥，鳥語花香、山水相襯，給人以無限的美感。
這是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一篇課文，謎語詩的內(nèi)容淺顯易懂，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前就會背了，但是在識字寫字和感情朗讀方面還需要教師正確地引導(dǎo)，因此應(yīng)該結(jié)合學(xué)生“好動、好玩、好奇、好表現(xiàn)”的身心特點(diǎn)開展教學(xué)活動。圖文對應(yīng)，讓學(xué)生能夠有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生機(jī)勃勃的景象，從而受到美的熏陶。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識11個(gè)生字，會寫４個(gè)字。認(rèn)識“辶、忄”兩個(gè)偏旁。
２、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、理解詩句的主要內(nèi)容，感受詩中描繪的景色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫字，練習(xí)朗讀。
【信息資料】
�。�、課件或掛圖，民族音樂的磁帶。
�。�、學(xué)生課前自制的生字卡片，水彩筆。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、切入舉偶
�。薄⑼瑢W(xué)們喜歡猜謎語嗎？誰能說個(gè)謎語讓大家猜一猜？（同學(xué)之間互相出謎語，互相猜，教師也參與其中）老師也出個(gè)謎語大家猜一猜好嗎？“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚�！保▽W(xué)生猜謎語
�。┻@則謎語就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫》。（板書課題）
好動、好奇、愛表現(xiàn)是低年級學(xué)生最大的特點(diǎn)，利用他們感興趣的謎語引出課題，一下子抓住了孩子的心，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)課文的熱情，為教學(xué)成功地展開打下良好基礎(chǔ)。
２、（出示掛圖或課件）同學(xué)們，今天老師給你們帶來了什么？（是一幅山水畫）請你們看看畫上都有什么？（指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察）今天咱們就來學(xué)習(xí)一首謎語詩《畫》
�。ò鍟n題）
用一幅畫引出課題，讓學(xué)生感受美，欣賞美，在美的情境中進(jìn)入課堂，受到美的熏陶，體現(xiàn)課程整合的思想。
二、對話平臺
�。薄⑿蕾p：
教師配樂朗誦課文，學(xué)生邊聽邊欣賞“畫”。
讓學(xué)生整體感知課文，體會大自然的美和詩句的韻律美。
２、識字：
�、磐瑢W(xué)們也想讀嗎？要想讀得好得先過生字寶寶這一關(guān)，你們有沒有信心？
⑵出示本課生字，你認(rèn)識哪個(gè)就讀哪個(gè)。說說你是在哪里認(rèn)識這些字的。
引導(dǎo)學(xué)生交流識字經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生識字的信心和識字的愿望。對識字量大的.學(xué)生及時(shí)鼓勵。
�、亲宰x課文，邊讀邊用自己喜歡的符號畫出生字表中的生字，借肋拼音多讀幾遍。
�、壤蒙挚ㄆ诮M內(nèi)交流識字方法。（認(rèn)識“辶、忄”兩個(gè)新偏旁。）
交流識字方法，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，相互促進(jìn)，豐富識字經(jīng)驗(yàn)，提高識字效率。
�、赡阆胩嵝汛蠹以谧R字的時(shí)候注意什么？（注意區(qū)分平翹舌：“色”是平舌音，“聲、春”是翹舌音。用偏旁歸類的方法識記“遠(yuǎn)、近、還”；用給熟字換筆畫或換偏旁的方法來識記“無、人、近”；用給熟字加筆畫的方法識字“來”。
⑹認(rèn)讀帶拼音的生字。（可以指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀）
�、苏羝匆裘弊拥纳謱殞毮氵�認(rèn)識嗎？請你通過這一關(guān)
識字教學(xué)中，要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，還應(yīng)適當(dāng)滲透一些識字的知識和方法，采取活潑有趣的方式反復(fù)再現(xiàn)生字，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形，使識字得以鞏固。
�。�、朗讀：
⑴生字寶寶對大家的表現(xiàn)非常滿意，他們設(shè)的關(guān)卡你們順利通過了，可他們又調(diào)皮地跑回課文中去了，你還認(rèn)識他們嗎？（自由朗讀課文）
�、浦该x課文，引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確評價(jià)他人，是教學(xué)活動的一個(gè)重要任務(wù)，從一年級起教師就應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行積極有效的評價(jià)活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的評價(jià)態(tài)度和良好的評價(jià)能力。
�、嵌喾N方式練習(xí)朗讀。
堅(jiān)持以讀為本，讓學(xué)生真正成為語文課堂的“讀者”，通過自由讀、分組讀、指名讀、教師領(lǐng)讀、引讀等多形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，感悟詩句的內(nèi)容和表達(dá)的感情。另外，文中句子的節(jié)奏感很強(qiáng)，朗讀時(shí)教者應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的節(jié)奏和韻味，在讀中感悟、體會詩的讀法，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。
�。�、寫字：
�、懦鍪疽獙懙淖帧叭恕⒒稹�，認(rèn)讀，說說這兩個(gè)字應(yīng)該怎樣寫，書空。（注意筆順規(guī)則：先撇后捺。）
�、埔龑�(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆在田字格中的位置。
（“人”字的第二筆從豎中線和橫中線交處偏左一點(diǎn)起筆，“火”字第四筆“捺”從豎中線和橫中線交處起筆。）
�、墙處煼秾懀痉豆P畫的寫法。
�、葘W(xué)生先描紅，然后自由練寫。（注意寫字姿勢的指導(dǎo)。）
�、山M內(nèi)評議，寫得好的獎勵一顆小星星。
三、作業(yè)
回家請教家長，或者在書中查找謎語，下節(jié)課開展猜謎語竟賽活動。
優(yōu)秀蘇教一年級語文上冊教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2．準(zhǔn)確拼讀dtnl與單韻母組成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀。
3．完成語文書中的練習(xí)。
4．正確書寫dtnl。
第二部分教學(xué)流程
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．本課課件
2．btü的字母卡片
教學(xué)板塊與流程：
教學(xué)過程：
教學(xué)板塊一--讀準(zhǔn)認(rèn)清
一、故事引出聲母dtnl
今天，老師要給你們講“孫悟空斗哪吒”的故事。話說孫悟空不愿做天上的弼馬溫，就溜回了花果山。玉皇大帝看到孫悟空不聽話，便派哪吒三太子來收服他（說到此處，點(diǎn)擊課件，出示n）。可誰知，悟空使出絕技，打敗了哪吒。哪吒心里直嘀咕：悟空的本領(lǐng)特別大，俺打不過他，咱撤！（點(diǎn)擊課件，出示d與t）。悟空這時(shí)啊，樂得笑哈哈。（點(diǎn)擊課件，出示l）
二、學(xué)習(xí)聲母，讀準(zhǔn)認(rèn)清
過渡：孫悟空很厲害，我們小朋友也厲害。這節(jié)課，我們就要來學(xué)會這四個(gè)聲母。
1．讀準(zhǔn)dt
先來學(xué)前兩個(gè)（點(diǎn)擊課件，出示dt表音表形圖）請跟我讀：dd，tt。能讀得又輕又短嗎？來，把手心對著自己的嘴，再讀讀這兩個(gè)聲母，你有什么發(fā)現(xiàn)？（插入動畫：請自己試一試）是不是發(fā)現(xiàn)，讀d時(shí)氣流較弱，讀t時(shí)氣流較強(qiáng)？你們也和孫悟空一樣腦子特別靈。讓我們一起對著手心，請跟我讀：ddd，ttt。
2．認(rèn)記d
你打算如何記住這兩個(gè)聲母呢？請小朋友自己觀察一下圖形，用記聲母bpmf的方法來想一想。（插入動畫：請自己想一想）想好了嗎？看，鬧鐘與筆插在一起的形狀很像d，鬧鐘發(fā)出的嘀嗒嘀嗒聲也是d，這樣我們就一下子記住了d的形狀和讀音。還可以用順口溜來記呢：鬧鐘筆插ddd。還有誰會用不同的方法編個(gè)順口溜來記住這個(gè)聲母嗎？請小朋友自己試一試。（插入動畫：請自己試一試）
3．認(rèn)記t
用剛才的方法，我們來記t這個(gè)聲母。看誰的方法靈，記得又快又牢。大家來看圖，圖上畫的是一位模特女郎，這個(gè)模特女郎正穿著很別致的衣服在表演呢！看起來就像t這個(gè)聲母。老師同樣要送你們一句順口溜：模特表演ttt。請跟著讀一遍：模特表演ttt。
4．游戲鞏固
現(xiàn)在，我要和你們來玩?zhèn)�變臉魔術(shù)。（出示bdpq的剪貼紙）請聽好，b向后轉(zhuǎn)是什么？（聲母d），t豎蜻蜓是什么？（聲母f）u帶眼鏡兒呢？（ü）請把答案告訴你們的老師，讓她看看你們是不是跟孫悟空一樣，有一雙火眼金睛。（插入動畫：請自己試一試）
小朋友準(zhǔn)備好卡片，我們再來玩一個(gè)聽音拿卡片的游戲。老師報(bào)到哪一個(gè)聲母，就請你拿出這張聲母卡片來，大聲讀一讀。看誰拿得又快又對。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始了。（插入動畫：請開始做游戲）
5．現(xiàn)場學(xué)習(xí)活動
還有兩個(gè)聲母朋友n和l，怎么樣讀準(zhǔn)它們呢？（出示n與l的表音表形卡片）請聽我讀：nnn，lll。老師有沒有讀得又輕又短呢？請你自己試著讀一讀。（插入動畫：請自己讀一讀）要想記住這兩個(gè)聲母，一點(diǎn)也不難。你們可以學(xué)著用編順口溜的方法來記住它們。老師用動畫給大家一點(diǎn)提示，看誰能從中受到啟發(fā)。（點(diǎn)擊課件，讓學(xué)生觀察）
教學(xué)板塊二--帶調(diào)拼讀
三、復(fù)習(xí)方法，帶調(diào)拼讀
1．練讀語境歌
你們和孫悟空一樣，腦子靈，眼睛亮，真厲害！學(xué)兒歌也一定很棒！請聽我讀：（老師誦讀，留白，讓學(xué)生跟讀）悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕。打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。哈哈，你們也成了小悟空了。我們一起再讀一遍，好嗎？（師生擊掌齊讀）
2．復(fù)習(xí)拼讀方法
小悟空們，還記得上節(jié)課學(xué)過的拼音節(jié)的方法嗎？那就是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰�，F(xiàn)在，我們用拼音翻臺卡片開火車來拼一拼，看誰已經(jīng)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)到手了？火車火車往哪開？請從第一排往后開。（插入動畫：開火車，拼一拼）
3．練習(xí)帶調(diào)拼讀
上節(jié)課啊，我們還學(xué)習(xí)了帶調(diào)音節(jié)的拼讀。知道要先拼音，再定調(diào)。其實(shí)，如果讀韻母的時(shí)候就把調(diào)放進(jìn)去，也是一種很好玩的方法呢。請大家看圖，（課件出示17頁第一幅圖）聽老師讀：d-í-dí，笛子的笛。請跟我讀：d-í-dí，笛子的笛。生活中還有哪些字也發(fā)dí音呢？請大家想一想。（插入動畫：請自己想一想）呵，音節(jié)用處可真不小。我們來讀讀其他幾個(gè)調(diào)的音節(jié)。（手指圖下的四聲音節(jié)）請跟我讀，d-ī-dī，什么dī？滴水的滴；d-í-dí，什么dí？敵人的敵；d-ǐ-dǐ，什么dǐ？底下的底；d-ì-dì，什么dì？土地的地。瞧，把韻母帶調(diào)讀出來，很好玩吧？請跟著我讀一遍di的四聲。
4．現(xiàn)場學(xué)習(xí)活動
十七頁上還有三幅圖，你會用帶調(diào)讀韻母的方法讀會圖上圖下的拼音嗎？請你們的老師帶著你們一起讀讀吧！如果能再給這些帶調(diào)音節(jié)找出可以注音的漢字，那你們就更了不起了。（插入動畫：請一起讀一讀）
教學(xué)板塊三--課堂練習(xí)
四、對號練習(xí)，強(qiáng)化鞏固
1．看動作，猜音節(jié)
�。ㄕn件出示音節(jié)詞：nátídú）看，這里有三個(gè)表示動作的音節(jié)詞。小朋友們自己拼一拼，一會兒老師做出這個(gè)動作，就請你指出這個(gè)音節(jié)，再拼給大家聽。
先聽一聽，跟老師拼得一樣嗎？（師邊做動作邊示范拼讀）準(zhǔn)備好了吧？游戲開始了。（插入動畫：請開始做游戲）
2．聽物品，說聲音
動作難不倒你們，考考你們會不會說聲音。小鬧鐘怎么響？（嘀嗒，嘀嗒）對，就是這個(gè)音節(jié)詞（課件出示18頁下面的一幅圖），請跟我讀dīda、dīda，沒有聲調(diào)的'音節(jié)da要讀得輕一些。再來，小汽車怎么叫？（dīdīdī）拖拉機(jī)，怎么響？（tūtūtū）小小豬，怎么趕？（lēlēlē）�，F(xiàn)在，就請同學(xué)們把書本翻到18頁，讀讀音節(jié)，連連線。（插入動畫：讀讀音節(jié)，連連線）
教學(xué)板塊四--書寫練習(xí)
五、書寫練習(xí)
過渡：（課件出示連線答案）請小朋友對一對，跟老師連得一樣嗎？（老師邊說邊點(diǎn)擊課件連出）
1．觀察字母
又到了寫字的時(shí)間了。我們今天再來看一看哪個(gè)小朋友的眼睛靈，自己會看清dtnl這四個(gè)聲母在四線三格中的位置。（課件出示，停留三秒，讓學(xué)生觀察。）
2．重點(diǎn)講d
要看清楚了，d與我們上節(jié)課學(xué)的b筆順不一樣。要先寫左下半圓，再寫一豎。記住了，要先從最左邊的筆畫寫起。t，要先寫豎彎，再寫橫。最后，再整體地看一遍。
3．練習(xí)做操
看清楚了嗎？就要寫字了。寫字前還可以做做寫字操呢，今天老師就想請小朋友看看寫字操是怎么做的。（課件播放寫字節(jié)操）
4．開始寫字
好，請拿起筆，靜下心來，注意一拳、一尺、一寸。我們開始寫字啦！（放《春江花月夜》的片頭曲）
第三部分教學(xué)備注
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．dtnl的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法是重點(diǎn)。
2．帶調(diào)拼讀音節(jié)是難點(diǎn)。
使用注意：
1．帶調(diào)拼讀可以讓學(xué)生使用韻母帶調(diào)讀的方式拼。
2．當(dāng)“請跟我讀”教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)時(shí)，使用教師可以暫停錄像，用個(gè)別抽讀、開火車讀、集體讀等多種形式來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3．兒歌編讀范例：馬蹄聲聲ddd，反6反6ddd，左下半圓ddd，傘柄朝下ttt，小傘把兒ttt，一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll，一扇門兒nnn。
4．開火車，拼一拼處，請現(xiàn)場老師準(zhǔn)備好拼音翻臺卡片，按照語文書17頁上的四組音節(jié)，讓學(xué)生開火車拼一拼。
5．現(xiàn)場教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)17頁的其他三幅圖時(shí)，可讓學(xué)生聯(lián)系生活尋找一下相關(guān)的音節(jié)字。
6．玩聽音拿卡片的游戲時(shí)，要求學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具袋里的學(xué)具。于課前剪好帶來，以便課堂使用。
7．課前根據(jù)14頁四組音節(jié)準(zhǔn)備好拼音翻臺卡片。
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