中班教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、自主探索，初步學習拉線畫的方法。

　　2、嘗試用棉線抽拉的方法進行創(chuàng)作。

　　3、樂意參與活動，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、魔術(shù)引出繩子。

　　教師：繩子可以干什么？

　　繩子可以怎樣畫畫？大家想想辦法吧。

　　2、教師講解繩子蘸顏料的方法。

　�。�1）可以把繩子全部放進顏料里嗎？

　　留個小尾巴在外面方便我們拿，不用時把尾巴放在盤子外邊。

　�。�2）又發(fā)現(xiàn)一個問題，繩子蘸不上顏料，怎么辦？

　　用刷子按住繩子，把繩子從刷子的毛毛中間拉出來。邊說邊做

　　教師：可是我還沒有想好怎么畫，繩子怎么辦？還得放回去。你們想好了嗎？

　　那去試一試吧。

　　二、幼兒自主探索用繩子畫畫。

　　1、教師巡視，引導幼兒嘗試用抽拉法畫畫。

　　2、幼兒口述方法，教師操作。

　　3、幼兒簡單了解對稱圖案。

　　教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)左右兩邊是完全一樣的，這樣的圖案叫對稱圖案，要想畫出對稱圖是很難的，沒想到今天用繩子這么容易就做到了。

　　4、師幼一起小結(jié)做法步驟。

　　三、幼兒二次嘗試用抽拉法畫畫。

　　1、幼兒獨立創(chuàng)作。

　　2、欣賞作品。

　　3、分析討論：為什么同樣一根繩子，我們拉出來的圖案卻不一樣呢？

　　4、小結(jié)：繩子擺放的造型不一樣，拉出來的圖案就不一樣�？梢詳[成波浪線、電話線、圓形……

　　四、幼兒再次嘗試在衣服上用抽拉法創(chuàng)作。

　　1、引入電話：呂老師給寶寶買了幾件衣服，因為衣服上沒有漂亮的圖案，寶寶不喜歡，她想請我們幫忙給衣服設(shè)計漂亮的圖案。你們愿意嗎？

　　2、老師送上衣服。

　　要求：（1）小心操作，避免把衣服弄臟。

　�。�2）先設(shè)計好造型。

　　（3）等一組所有小朋友的繩子擺放完后，教師蓋上板子，聽口令，一起拉出繩子。

　　3、欣賞作品。

　　4、教師總結(jié)。

　　今天我們用一根繩子創(chuàng)作出了美麗的圖畫，其實生活中還有很多物品都可以被我們利用起來進行創(chuàng)作，所以我們要多發(fā)現(xiàn)，多嘗試，創(chuàng)作出更多美麗的`圖畫。

　　活動反思：

　　拉線畫是一種特殊的作畫方式，不采用畫筆直接繪畫，主要通過繩子蘸顏料，然后在畫紙上通過抽拉的方式留下痕跡，從而形成繪畫效果的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在整個活動過程中，幼兒都是活動的主體，從幼兒一次兩次嘗試，三次創(chuàng)作等各個環(huán)節(jié)，我都是以尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，讓幼兒自主探索，積極創(chuàng)作，不斷感受與體驗棉線作畫過程中帶來的樂趣。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1．知道每個人都會有害怕的時候以及害怕時應(yīng)該怎么做。

　　2．知道害怕有時也會保護自己，了解緩解害怕情緒的方法。

　　3．初步積累情緒表達與調(diào)控的經(jīng)驗。

　　活動準備

　　繪本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT，開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風格的樂曲，家長講述害怕經(jīng)歷的視頻。

　　活動過程

　　一、表情游戲，導入活動

　　1．教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導幼兒說說、做做相應(yīng)的表情。

　　2．請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后，教師翻開害怕的表情娃娃。

　　師：你有過害怕的時候嗎?遇到哪些事情會害怕呢?

　　3．師：寶寶有害怕的時候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會害怕。

　　二、演示畫面，梳理經(jīng)驗

　　(一)我會害怕，(播放繪本PPI第一幅畫面)

　　1．師：小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時候想干什么?

　　2．師：小熊害怕的時候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時候最想做什么?

　　(二)大人也會害怕

　　1．猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時候。

　　2．播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。

　　3．小結(jié)：小熊有害怕的時候，寶寶有害怕的時候，大人也會有害怕的時候，我們都有害怕的時候，害怕沒有什么丟人的。

　　三、情境體驗，形成新經(jīng)驗

　　(一)害怕的時候，我有好辦法

　　1．師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?

　　2．幼兒自由交流后，教師依次點擊繪本PPT，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導幼兒找到趕走害怕的好辦法。

　　3．小結(jié)：害怕的`時候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。

　　(二)害怕的時候，我知道該做什么

　　1．教師逐一點擊反映生活情景的PPT(夜里一個入睡覺，看到動畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時來晚了，護士阿姨給寶寶打針的時候)，引導幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。

　　2．配上音樂連續(xù)播放PPT，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

　　四、互動交流，拓展經(jīng)驗

　　1．師：害怕有時候也會保護我們，你相信嗎?

　　教師邊演示繪本PPT邊講述：有時候，害怕也能保護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。

　　2．師：為什么說害怕有時也能保護我們?

　　小結(jié)：有時候，害怕會讓我們離開危險的地方，讓我們的身體不會被傷害。

　　五、快樂游戲，加深體驗

　　1．和表情娃娃做游戲。教師交替點擊PPT畫面．分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時，幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子：當看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時，引導幼兒學做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺?

　　小結(jié)：害怕的時候如果用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣．感覺就會好很多。

　　2．師：有很多辦法會幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時候你知道做些什么。

　　活動反思

　　1．關(guān)注幼兒的內(nèi)在體驗�；顒右婚_始讓孩子說害怕的事情，交流對害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進，孩子們會發(fā)現(xiàn)：原來爸爸和媽媽也有害怕的時候，原來害怕的時候也會有好辦法讓害怕的感覺好一些……孩子獲得的體驗是多元的，經(jīng)驗也在與教師、同伴的互動交流中得以提升。

　　2．貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長過程中需要學習的經(jīng)驗，這也正是本節(jié)活動的價值所在。如何把活動的價值點轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點，是我在設(shè)計活動時始終關(guān)注的。首先，我對繪本畫面進行選擇性運用，刪去一些與目標關(guān)聯(lián)不大的畫面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗的內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗。其次，變單一、空洞的口頭說教為多樣化的學習方式，靈活運用互動游戲、動畫情境、肢體表演等豐富幼兒的認知。讓孩子愿意聽、樂意說、喜歡做。不斷獲得新的經(jīng)驗，增強面對害怕的自信。

　　編輯：cicy

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的旋律高低變化。

　　2.積極參與跳地墊游戲。

　　活動準備：

　　1."音樂"：《小蜜蜂》。

　　2.錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。

　　活動過程：

　　1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請幼兒回答：

　　--小蜜蜂是怎么飛行的？

　　--它會發(fā)出什么聲音？

　　--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭？

　　2.請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲

　　也可一配合歌曲自由表演。

　　3.學唱新歌《小蜂蜜》。

　　--教師先唱歌曲2到3遍。

　　--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點，再將黑點連起來，畫出旋律線。

　　--請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

　　--請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。

　　4.跳地墊游戲。

　　--在地板上連接5個不同顏色的'地墊當作do re mi fa so，再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。

中班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、掌握鳥的基本結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出形態(tài)各異的鳥的圖形。

　　2、在活動中萌發(fā)愛護鳥的情感，喜歡和鳥做朋友。

　　【活動準備】

　　1、大的白紙一張、范畫一張、記號筆

　　2、16K白紙人手一張、記號筆、蠟筆等。

　　【活動過程】

　　一、播放錄音，導入活動。

　　師：我請小朋友聽一聽，誰來了？

　　師：原來是小鳥來了，今天鳥王要舉行聚會，猜一猜都有那些鳥來了？

　　小結(jié)：有這么多小鳥來參加小鳥聚會，一定會非常熱鬧。

　　二、逐步示范畫鳥，引導幼兒逐步完成畫作。

　　1、畫鳥王。

　　師：鳥王最先出現(xiàn)，（教師畫出一水滴形）這是鳥王的什么部位？你覺得嘴巴朝向哪？還有什么部位沒有？還要畫上什么？腳在干什么？

　　你們想不想把鳥王青島圖畫紙上？

　　幼兒第一次畫鳥。

　　2、畫鳥王后。

　　師：鳥王說：我一個人真孤單，我把鳥王后請過來好嗎？

　　鳥王后和鳥王有什么不一樣？

　　3、畫飛翔的鳥

　　師：看又有誰出現(xiàn)了？他有什么不一樣？

　　它的小腳到哪去了？飛翔的小鳥是看不見小腳的。

　　4、完整欣賞畫作。

　�、購镍B形態(tài)上欣賞。

　　師：慢慢的小鳥越來越多，他們圍在鳥王和鳥王后身邊。

　　師：你們看到那些小鳥飛來了？請你找一找一只面對窗口的小鳥，誰再來找一只面對門口的小鳥。他還有一半身體哪里去了？

　　師：想一想這么多小鳥都在干什么？

　　小結(jié)：這里有許許多多的小鳥，每一只樣子都不一樣。他們都來到鳥王和鳥王后身邊參加聚會，在這里唱歌、跳舞。

　�、趶漠嬜鞯腵顏色上欣賞。

　　這幅畫上你都看到了哪些顏色？為什么選這些顏色？

　　小結(jié)：這幾只都是畫家最最喜歡的小鳥，為了讓我們看的更清楚，所以畫上了顏色。

　　三、幼兒繪畫。

　　師：你們想不想畫出各種小鳥來參加這個聚會？那怎樣畫出不一樣的小鳥？

　　師：我們可以改變小鳥身體、嘴巴、尾巴的樣子，來畫出不一樣的小鳥。

　　提醒幼兒可以用剛才的方法把自己最最喜歡的小鳥的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上顏色，讓大家一看就能找到。

　　四、展示作品。

　　師：聚會的時間到了，小鳥都飛到了我們的草地上。

　　師：聽，他們唱起了動聽的歌曲。（播放鳥叫聲）

　　小結(jié)：這些小鳥不僅有著不同的樣子，好聽的聲音，還會幫做我們捉蟲子，是我們?nèi)祟惖暮门笥涯亍?/p>

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