大班教案

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案9篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春天是一個五彩季節(jié)，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒，花兒慢慢開放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外散步的時(shí)候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師，好漂亮的花，這是什么花呀？”……《春天的畫》的設(shè)計(jì)靈感來源于幼兒的生活。

　　《指南》中提出，對于大班這個年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期，孩子們的作畫方式并不僅僅局限于油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的，對于小、中、大三個年齡段的孩子來說，老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的'，比如說，同樣是《春天的畫》，小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花；而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點(diǎn)畫的方式畫出具體一種花，如迎春花等等；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上，因?yàn)橛變簩Υ禾焓挛镉幸欢ǖ牧私�，無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們在區(qū)域中初步接觸過點(diǎn)彩畫，有前期經(jīng)驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。

　　2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制幻燈《春天》一個、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙

　　班得瑞音樂：四月之春

　　活動過程：

　　1.幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景

　　師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹

　　木、動物等等）

　　2．欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩

　　師：今天我?guī)�來了一幅畫，請你仔�?xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機(jī)）

　　師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點(diǎn)出來的）

　　師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來的）

　　師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)彩

　　教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法

　　師：誰來試一試？請小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，教師再強(qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬不能用筆刷）

　　3．提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式

　　師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎？春天里有什么？

　　教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

　　（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風(fēng)箏……）

　　師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？

　　如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？

　　師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）

　　4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　�。�1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn)，不能著急，注意色彩的搭配

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

　　5．講評

　�。�1）請一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）

　　師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

　�。�2）教師有意識選出一幅作品進(jìn)行講評（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）

　　師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好像給我們講了一個什么故事？你是怎么看出來的？

　�。�3）有針對性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評（重點(diǎn)：通過對比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）

　　師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

　　那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

大班教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　2、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。

　　3、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

　　二、活動重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　2、難點(diǎn)：使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)長城、故宮的圖片和錄像。一幅中國地圖，有關(guān)詩歌內(nèi)容的圖片

　　活動指導(dǎo)：

　　1、教師有感情示范朗誦詩歌，并隨著詩句內(nèi)容的變化分別將圖片貼在地圖的相應(yīng)位置。

　　2、認(rèn)識地圖，教師介紹東西南北中同一個時(shí)候的氣候變化，使幼兒感受祖國真大的含義。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦詩歌，體驗(yàn)對祖國熱愛的情感。

　　四、活動過程：

　　1、引入激趣：話題引趣。

　　請幼兒說出我們國家首都的名字。（激發(fā)幼兒了解祖國的興趣）請幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^哪些地方，看到些什么？

　　2、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大。

　�。�1）請幼兒在地圖上找出首都北京的'位置。

　�。�2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

　�。�3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

　　3、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國的世界之最。

　�。�1）師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長很長

　　（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。

　　4、活動結(jié)束：

　　請幼兒"游覽"美麗的祖國，幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了些什么。

　　師："小朋友們，"游覽"我們祖國的大好河山后你們有什么感覺呀。"

　　幼："我們的祖國很大，而且很美麗。"

　　師："那小朋友們，你們覺得我們祖國那個地方最美。"

　　讓幼兒自由的發(fā)揮語言能動性，表達(dá)自己認(rèn)為美麗壯觀的地方。

　　五、活動延伸：

　　請家長利用節(jié)假日帶幼兒旅游，感受祖國山河的壯麗。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國的偉大。更深的了解了我們偉大的祖國。為作為一個中國人而自豪。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課開始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著幼兒身心的發(fā)展，大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看，聽，摸，動，見到新奇的東西總會去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時(shí)，大家對聲音的興趣都十分濃厚。由此，一方面結(jié)合《綱要》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，探索意識，以幼兒的實(shí)現(xiàn)生活為軸心開展活動”的指導(dǎo)，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡特點(diǎn)的幼兒活潑、好奇，喜歡新奇的特點(diǎn)，設(shè)想通過《好聽的聲音》這一活動，讓孩子們了解什么是好聽的聲音，對聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識。另一方面這一選材能進(jìn)一步增加幼兒了解自然的事物，為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

　　2、辨別不同的聲音，知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。

　　3、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　傾聽悅耳的聲音，辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的傾聽能力。制作好聽的聲音，以增加幼兒的動手能力，使之運(yùn)用多種感官，多種方式的.形式了解聲音。

　　活動準(zhǔn)備：

　�、偻婢呋驑菲鞯囊�出，能為幼兒帶來探索的欲望，使幼兒學(xué)習(xí)更主動.更積極。

　�、阡浺魴C(jī)的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶，讓幼兒在優(yōu)美的音樂中體會聲音給我們帶來的歡樂。

　�、圩R字與瓶子的，為孩子打開了動手操作的大門，讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒在操作中與同伴大膽的進(jìn)行交流，發(fā)展他們的動手能力和同伴之間的合作。

　　活動形式：小組、個別、整體

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入，我采用了猜測法來進(jìn)行導(dǎo)入。剛開始，教師為幼兒設(shè)置了一個懸念，通過猜測法一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。(用錄音機(jī)放出小貓.小狗.火車等聲音，讓幼兒對他們的聲音感到好奇。)

　　2、活動展開：

　�、偻嫱婢撸�找聲音，讓幼兒自己動手，找屬于自己喜歡的好聽的聲音。以增加幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)。

　�、谠鲞M(jìn)幼兒對聲音的了解，讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽與不好聽的聲音。正確發(fā)表自己的意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

　�、圩杂刹僮骱寐牭穆曇簦�增強(qiáng)幼兒的動手能力，使之運(yùn)用多種感官.多種方式進(jìn)行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)，請小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來認(rèn)識一下你做的好聽的聲音。我們可以幫你的聲音設(shè)計(jì)一個名字，這樣它就不會孤獨(dú)了。

　　④幼兒交流自己的意見和看法，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。組織幼兒互相交流并討論好聽聲音給我們帶來的好處，好聽的聲音不刺激我們的耳朵。

　　3、結(jié)束部分：

　　為了讓幼兒更好的了解聲音，最后我們一起來到操場和草地上聽聽大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然，找到自己最喜歡的好聽的聲音。

　　4、活動延伸：

　　讓幼兒自己收集或制作好聽的聲音，也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力，共同找到或創(chuàng)造出好聽的聲音。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，多孩子來說這種活動是與父母增進(jìn)感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動。這種充滿自信和自主的操作活動同樣具有創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行制作好聽聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式，在已有基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。

大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路：今年我們這里出現(xiàn)了沙塵天氣。連續(xù)幾天的大風(fēng)沙，孩子們只能躲在活動室里，失去了每天兩個小時(shí)戶外活動的快樂時(shí)光，孩子們沮喪極了。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會，每天都在討論著。我借此機(jī)會組織了此活動。

　　活動目標(biāo)：認(rèn)識"沙塵暴"這一天氣現(xiàn)象，及對人類的危害。

　　滲透目標(biāo)：知道植樹能控制風(fēng)沙，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　活動重點(diǎn)："沙塵暴"形成的原因。

　　活動難點(diǎn)：植物能阻擋沙塵。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 在有"沙塵暴"天氣的日子里，引導(dǎo)幼兒觀察"沙塵暴"天氣的特征。

　　2、 收集"沙塵暴"天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶，供幼兒了解。

　　3、 一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入活動-說說沙塵暴

　　1、 觀看沙塵暴的錄像，引出"沙塵暴"天氣提問：

　　1） 這是什么樣的天氣？

　　2） 你是從哪兒聽說的"沙塵暴"天氣？

　　二、 基本活動－－知道"沙塵暴"形成的原因及植物能阻擋沙塵

　　1、 提問："沙塵暴"天氣的特征：

　　風(fēng)很猛，風(fēng)中夾著很多的.沙子，時(shí)間有時(shí)長，有時(shí)短。

　　討論："沙塵暴"給人們帶來的危害。

　　2、 討論：為什么會出現(xiàn)沙塵天氣？沙子是從哪兒來的？了解"沙塵暴"形成的原因。

　　1） 播放人為的砍伐樹木、破壞草原，致使土地沙化的錄像。

　　2） 再提問：沙子是從哪兒來的？

　　引導(dǎo)幼兒說出多植樹，保護(hù)綠色植被。

　　3、 做小實(shí)驗(yàn)。

　　1） 讓小朋友想辦法把一盤沙"吹"起來。

　　2） 請幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞秋天的樹林，學(xué)會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

　　2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

　　重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班時(shí)，幼兒上過美術(shù)活動《樹》，初步掌握了繪畫樹的形態(tài)。

　　幼兒上過美術(shù)活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進(jìn)行涂色。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂；范畫紅*系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅；畫紙、蠟筆幼兒各一份。

　　活動過程：

　　一、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗。

　　1.播放輕松的音樂，出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹林。

　　教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧。”（引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。）

　　2.集中交流：秋天的`樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。

　　當(dāng)幼兒說到樹的形態(tài)美時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒觀察，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對樹形態(tài)的認(rèn)識，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。

　　當(dāng)幼兒說到樹的色彩時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上，有紅色和*，有*和綠色，有紅色和橙色，小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和*，有*和綠色，也有紅色和橙色。

　　如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，如果沒有發(fā)現(xiàn)，教師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林。

　�。ㄒ唬�學(xué)會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。

　　1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運(yùn)用。

　　教師說：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以涂什么顏色，怎么涂呢？”

　　在幼兒簡單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對接色涂色的運(yùn)用。

　　2.出示許多紅黃顏色的樹，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。

　　教師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹，看，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時(shí)，就形成了一片紅*系的樹林�！�

　　教師提問：“除了可以用紅*系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢？”鼓勵幼兒大膽講述，教師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系、黃綠色系等。

　　（二）學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致，近大遠(yuǎn)小地安排畫面。

　　1.嘗試將紅*系的樹布置在畫紙上。

　　教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅*系的樹布置在畫紙上，怎么放？誰來試一試？”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。

　　2.集中交流：“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖，要注意些什么？”

　　教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。

　　3.再次請幼兒將紅*系的樹布置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。

　　三、清楚要求，自主繪畫

　　1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林，想好后，請你開始動筆認(rèn)真地畫吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦�！�

　　2.教師點(diǎn)擊課件，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，教師巡回觀察，在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。

　　四、評價(jià)、交流

　　1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。

　　2.組織幼兒集中講評。

　　教師說：“你最喜歡哪一幅畫，為什么？”教師組織幼兒欣賞作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評，鼓勵幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

　　活動在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫面中人物的表情，猜測內(nèi)心活動并用語言表達(dá)。

　　2、讓孩子學(xué)會運(yùn)用句式：用......做一個……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了。

　　3、讓幼兒學(xué)會珍惜懂得感恩。

　　活動準(zhǔn)備：繪本書人手一本及PPT。

　　活動過程：

　　1、出示封面p1。

　　師：“今天我給大家請來了一只小動物（出示封面）你們知道它是誰嗎？小朋友知道關(guān)于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼兒觀察。

　　2、觀察p2，可是獾今天有點(diǎn)不開心，會是什么原因呢？他會怎么做？

　　3、帶領(lǐng)幼兒瀏覽觀察p5---p16。

　　4、師：“獾都遇到了誰？發(fā)生了什么事情呢？”幼兒講述，并體驗(yàn)三個小動物的'表情和動作。請幼兒學(xué)說并表演并讓幼兒運(yùn)用句式：用......做一個……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了。

　　5、觀察p18---p19。“獾為什么會有這樣的表情呢？這個時(shí)候他會說什么？”

　　p20-28獾又遇到了誰？發(fā)生了什么事情呢？獾回到自己的家后發(fā)現(xiàn)了什么?

　　6、提出問題“鼴鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是誰吃了獾的食物？獾只找到了一張紙，你們覺得上面會寫些什么呢？”（給幼兒發(fā)書，幼兒從書中找答案）

　　7、幼兒看過書后，說一說提出的問題，由老師來讀一讀信的內(nèi)容。總結(jié)：獾不喜歡的食物，在三個動物的眼里是它們的美餐。所以我們要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

　　8、師幼共讀。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1.初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)。

　　2.發(fā)展邏輯思維能力。

　　3.養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會看整點(diǎn)

　　難點(diǎn)：會在鐘面上撥整點(diǎn)

　　活動準(zhǔn)備

　　圓形時(shí)鐘一個、1—12整點(diǎn)卡片、實(shí)物鐘若干

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.師幼互相問候。請幼兒猜謎語:“這是一首謎語歌，大家猜猜是什么?”

　　一張大圓臉，沒退也沒嘴。

　　沒退會走路，沒嘴能報(bào)時(shí)。 （謎底：鐘）

　　二、基本部分

　　1.教師出示圓形時(shí)鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。

　　2.認(rèn)識分針和時(shí)針，探索分針和時(shí)針的運(yùn)動關(guān)系。

　　教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動。讓幼兒說出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。

　　3.通過撥鐘，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn)鐘。教師將分針和時(shí)針都撥到“12”上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時(shí)鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一個數(shù)字，經(jīng)過了一小時(shí)。

　　4.幼兒分成若干組，每組一個實(shí)物鐘面。請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時(shí)針 的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個數(shù)字。

　　教師小結(jié)：分針正指“12”，時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整。出示寫有整點(diǎn)鐘的卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在“12”上重合（即12點(diǎn)整）。

　　5.游戲活動：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘

　　教師手拿1—12點(diǎn)鐘的'鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片并回答：“1點(diǎn)鐘�！庇變豪^續(xù)問“老狼”，當(dāng)“老狼”回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　三、結(jié)束部分

　　師幼同唱“鐘之歌”

　　四、延伸部分

　　引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時(shí)間對應(yīng)起來，如早餐時(shí)說“現(xiàn)在8點(diǎn)鐘，我們吃早餐吧” ,幫助幼兒建立時(shí)間觀念。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，動手操作認(rèn)識整點(diǎn)，知道分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘，學(xué)會看整點(diǎn)。如果重新上這節(jié)課，我會教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識。

大班教案 篇8

　　活動目的：

　　1、使幼兒能以自身為中心區(qū)別左右。

　　2、發(fā)展幼兒的空間知覺。

　　活動重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)會以自身為中心辨別左右。

　　活動難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的空間知覺。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《秋天的果園》背景圖一幅，

　　2、課前讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲《把你的身體擺一擺》。

　　3、布娃娃一個、玩具汽車一輛、玩具電話一部、貼絨教具兔、貓、狗、各一個、動物卡片幼兒人手一份

　　活動過程：

　　一、以提問形式導(dǎo)入課題：

　　1、律動《采果子》

　　師：秋天是個豐收的季節(jié)，你們看果園里的果子成熟了，請小朋友跟老師用這只手（右手）做摘果子的動作，用這只手（左手）做提籃子的動作一起采果子。

　　2、引導(dǎo)幼兒區(qū)別左手、右手。

　　師：剛才，我們是用哪只手提籃子的？（左手）哪只手摘果子的？（右手）小朋友回答的`真好，左手能提籃子，右手摘果子，它們還能做什么事情？（幼兒回答，吃飯、畫畫等）吃飯時(shí)，我們是用哪只手拿筷子的？（右手）對了，我們班的小朋友都是用右手拿筷子的，那扶碗是用哪只手？（左手）小朋友說得真好。今天，老師要和小朋友一起來認(rèn)識左右，看一看哪一組的小朋友最棒得到紅花最多。

　　3、練習(xí)區(qū)別左手、右手

　　師：現(xiàn)在，請小朋友跟老師一起玩“木頭人”的，小朋友要認(rèn)真聽，當(dāng)老師念到舉起左手，就要舉高你的左手，當(dāng)老師念到舉起右手，就要舉高你的右手，比比看誰的耳朵靈，誰的動作對。

　　二、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)別左右

　　1、引導(dǎo)幼兒區(qū)別左右空間方位。

　　師：有位布娃娃聽說我們大班的小朋友很聰明，它想考考你們（出示布娃娃）師以布娃娃的口吻說：“小朋友，誰能告訴我，哪邊是你的左邊？哪邊是你的右邊？（幼兒回答），對了，我們左手這一邊的是左邊，我們右手這一邊的是右邊，請小朋友動動小腦筋，我們左邊除了有左手，還有什么？（左腳、左肩、左耳、左眼等）我們右邊除了有右手，還有什么？（右腳、右肩、右耳、右眼等）小朋友回答的真好，我們除了有左手、右手，還有左腳、右腳，左肩、右肩，左眼、右眼，左耳、右耳……

　　2、通過練習(xí)區(qū)別左右空間方位

　　a、“找一找”：現(xiàn)在，我們來做個“找一找”的，當(dāng)老師說，左手，你就舉起你的左手，當(dāng)老師說右腳，你就把你自己的右腳向前伸，當(dāng)老師說右肩，你就用手指著自己的右肩……比比看誰的耳朵靈，誰的動作又對又快。

　　“看一看”：小朋友表演的真好，布娃娃可想跟你們交朋友了，請小朋友告訴不娃娃你叫什么名字�？纯醋鲈谧约鹤筮叺呐笥咽钦l，坐在自己右邊的朋友是誰，然后用一句完整的話告訴布娃娃：“我的左邊坐著XX（或XX做在我的左邊）我的右邊坐著XX（XX坐在我的右邊）�！�

　　三、初步學(xué)會以客體為中心區(qū)別左右

　　1、引導(dǎo)幼兒以客體為中心區(qū)別左右

　　師：布娃娃告訴老師“認(rèn)識你們真高興”它還帶了兩份禮物來送給你們（出示汽車、電話）請小朋友動腦筋，布娃娃的左邊是什么禮物？右邊是什么禮物？

　　現(xiàn)在老師把玩具換換位置，玩具汽車在布娃娃的哪一邊？玩具電話在布娃娃的哪一邊？（幼兒回答）

　　2、出示貼絨教具，讓幼兒練習(xí)的客體為中心區(qū)別左右

　　師：有三只可愛的小動物想來果園摘果子吃，你們看，它們排好隊(duì)走來了，誰在中間？它們的左邊是誰？右邊是誰？（幼兒回答）現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛老師變魔術(shù)給你們看（師互換動物位置）請小朋友睜開眼睛看看誰在中間？它左邊是誰？它右邊是誰？小貓想嘗嘗它左邊的一種水果，誰愿意上來幫助它？小兔想嘗嘗它右邊的一種水果，誰愿意幫助它？現(xiàn)在誰在中間？它們左邊是誰？右邊是誰？（幼兒回答）。

　　3、幼兒動手操作

　　師：今天，老師也帶了許多禮物給你們，請小朋友輕輕從椅子下拿出來，看看是什么禮物（幼兒回答）將小動物放在桌上按老師的要求給小動物排隊(duì)，小貓排中間，小狗排在小貓的左邊；小雞排在小貓的右邊，排好了請舉手（師巡視）

　　①請小朋友幫小貓跟它左邊的小動物換位置，現(xiàn)誰在中間？它左邊是誰？右邊是誰？（請一幼兒回答）

　�、谡埿∨笥褞托」犯�它右邊的小動物換位置，現(xiàn)在誰在中間？它左邊是誰？右邊是誰？（幼兒回答）

　�、壅埿∨笥褞托‰u跟它左邊的小動物換位置，現(xiàn)在誰在中間？它左邊是誰？右邊是誰？（幼兒回答）

　�、苷埿∨笥褞托∝埜�它右邊的小動物換位置，現(xiàn)誰在中間？它左邊是誰？右邊是誰？（幼兒回答）

　　四、以音樂自然活動結(jié)束

　　師：今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，認(rèn)識了左右，大家都很高興，讓我們的跟著音樂，把身體向左向右擺一擺動起來吧。請幼兒邊唱邊表演《把你的身體擺一擺》。

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