- 相關(guān)推薦
四年級(jí)下冊(cè)蝙蝠和雷達(dá)教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家收集的四年�?jí)下冊(cè)蝙蝠和雷達(dá)教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)設(shè)想：
《蝙蝠和雷達(dá)》是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)第二單元的一篇講讀課文。這篇科普文章介紹了仿生學(xué)的應(yīng)用——蝙蝠夜間是憑什么探路飛行的，飛機(jī)靠雷達(dá)夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。
根據(jù)大綱的要求本組課文的教學(xué)應(yīng)注意：要在理解詞句，練習(xí)給課文分段的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歸納段落大意，以使學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容，提高閱讀能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們玩一個(gè)小小的游戲。（請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，然后用毛巾蒙住他的眼睛。）
現(xiàn)在，請(qǐng)這位同學(xué)走回自己的座位，（學(xué)生走）同學(xué)們，為什么他會(huì)撞到桌椅呢？（生答）是的，同學(xué)們都很聰明，是因?yàn)檫@位同學(xué)被蒙住了眼睛。既然眼睛那么重要，那么現(xiàn)在請(qǐng)大家想想，如果我們沒(méi)有了眼睛，走路的時(shí)候怎么才可以避開障礙物呢？好，現(xiàn)在讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章——《蝙蝠和雷達(dá)》。
二、品讀課文
�。ㄒ唬┲该x第1、2段，其他同學(xué)邊聽邊想：
1、第1自然段主要講了什么內(nèi)容？
�。ǖ�1自然段描述一架飛機(jī)在夜航。）
2、“夜航”，同學(xué)們剛剛提到了這個(gè)詞語(yǔ)，那為什么飛機(jī)能在黑夜中安全飛行呢？
書本中有這樣的話嗎？它是怎么解釋的？現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，然后找出答案。
�。ā霸谄岷诘囊估�，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？”“原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示�！保�
3、在這句話中，哪個(gè)詞語(yǔ)是重點(diǎn)詞語(yǔ)呢？
�。ā皢⑹尽保嗝襟w播放）
4、那么第1、2自然段寫了什么呢？哪位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下。
�。w機(jī)夜航是人們從蝙蝠身上得到了啟示。）
（二）那么同學(xué)們現(xiàn)在覺得課文接下來(lái)的會(huì)怎么寫呢？誰(shuí)來(lái)回答老師這個(gè)問(wèn)題呢？
�。ㄈ藗儚尿鹕砩系玫搅耸裁磫⑹�？人們是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的？）
1、下面默讀課文：想想課文哪幾個(gè)自然段寫科學(xué)家探索蝙蝠夜間飛行的奧秘？然后4人一小組進(jìn)行討論。
�。ㄕn文第4至第7自然段寫了這個(gè)內(nèi)容）
2、下面請(qǐng)一位同學(xué)為我們朗讀3自然段。其他同學(xué)帶著問(wèn)題思考：這一自然段寫的什么內(nèi)容？
（蝙蝠高超的飛行本領(lǐng)，引起了科學(xué)家的思考。）
3、從哪兒看出蝙蝠的飛行本領(lǐng)高超？畫出有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。
�。ㄒ归g飛行能捕捉極小的飛蟲，從來(lái)不跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，也能靈巧地避開。）
請(qǐng)同學(xué)們朗讀有關(guān)句子，想象蝙蝠夜行的高超本領(lǐng)。
4、這些引起了科學(xué)家怎樣的思考？
請(qǐng)同學(xué)們用自己的話說(shuō)。想想蝙蝠的眼睛是不是非常敏銳，在漆黑的夜里能看清楚所有的東西？……
5、看書上是怎么說(shuō)的？請(qǐng)大家齊聲朗讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
6、為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家們做了三次試驗(yàn)，每次試驗(yàn)的目的是什么？用了什么方法？結(jié)果怎樣？
�。ㄗ屚瑢W(xué)們4人一小組一起討論學(xué)習(xí)第4、5兩個(gè)自然段。事先每組發(fā)一張表，討論后集體填表。）
第一次試驗(yàn)：
目的：蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。
方法：在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。
結(jié)果：鈴鐺一個(gè)也沒(méi)響。
證明：蝙蝠夜行探路與眼睛無(wú)關(guān)。
第二次試驗(yàn)：
目的：蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。
方法：把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛。
結(jié)果：蝙蝠就像沒(méi)頭蒼繩似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。
證明：蝙蝠夜行探路與耳朵有關(guān)。
第三次試驗(yàn)：
目的：蝙蝠夜行探路是否靠嘴。
方法：把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛。
結(jié)果：同試驗(yàn)二。
證明：蝙蝠夜行探路與嘴有關(guān)。
7、匯報(bào)填表情況。
8、科學(xué)家在這三次不同的試驗(yàn)中證明了什么？
（齊讀：蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。）
9、“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵來(lái)探路的�！保ǘ嗝襟w播放）這個(gè)結(jié)論與書上的有什么不同？哪一個(gè)更科學(xué)？同學(xué)們聯(lián)系兩次試驗(yàn)去思考一下。（丟掉“配合”不科學(xué)，因?yàn)榈诙魏偷谌蝺纱卧囼?yàn)，分別塞住耳朵，封住嘴，也就是說(shuō)單獨(dú)將嘴或耳朵露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本領(lǐng)，這說(shuō)明探路時(shí)靠的是這兩樣器官同時(shí)發(fā)揮作用，所以課文上用上“配合”是科學(xué)的。）
�。ㄈ┲笇�(dǎo)朗讀第6、7自然段。
1、指名讀第6、7自然段，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)蝙蝠是怎樣口耳配合起來(lái)夜行探路的。
�。ㄏ韧阑ハ嘤懻�，再舉手回答問(wèn)題。）
學(xué)生說(shuō)時(shí)，老師要在黑板上畫出示意圖。
2、下面哪位同學(xué)可以用自己的話說(shuō)說(shuō)蝙蝠是怎樣捕捉小飛蟲的？或蝙蝠是怎樣避開極細(xì)的電線的？
3、那么你從哪些詞中可以看出科學(xué)家揭示出蝙蝠夜行的秘密是要付出艱苦的努力的？
請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地體會(huì)“反復(fù)研究”一詞。“反復(fù)研究”就是：一遍又一遍地研究。
4、你們能想象出科學(xué)家是怎樣一遍又一遍地反復(fù)研究的嗎？
5、教師小結(jié)：任何一項(xiàng)科學(xué)成果，都是來(lái)之不易的，都是科學(xué)家們反復(fù)研究，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，無(wú)數(shù)次地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。無(wú)數(shù)次地再試驗(yàn)才得來(lái)的，只有不怕困難，勇于探索，敢于攀登的人才能夠摘下科學(xué)王冠上的一顆顆閃閃發(fā)光的寶珠。
6、老師讀第7自然段第一句：科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。全體同學(xué)齊讀后三句：它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
7、科學(xué)家反復(fù)研究，揭開了蝙蝠夜行探路的秘密�？茖W(xué)家從這個(gè)秘密中得到了什么啟示呢？（4人一組討論，試著畫出示意圖。指三或四個(gè)組的代表在黑板上板演并加以說(shuō)明。）
8、看第6自然段，蝙蝠是怎么探路的？與飛機(jī)比較，然后畫出示意圖。
9、下面老師請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)飛機(jī)夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。為什么？（雷達(dá)探路的道理是從蝙蝠夜行探路的道理得來(lái)的，所以說(shuō)飛機(jī)夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。）
11、指導(dǎo)朗讀第8自然段。
四、劃分段落
1、指導(dǎo)分段：
仔細(xì)看每個(gè)自然段，想一想，哪幾個(gè)自然段說(shuō)的是一個(gè)具體的意思？（小組討論）全文可分為三大段。
第一段：第1、2自然段；
第二段：第3至第7自然段；
第三段：第8自然段。
2、指導(dǎo)歸納第二段段意，完成思考練習(xí)3。
把課文分成三段，在下面的內(nèi)容中選擇第二段的段意，用“√”表示。
�。�1）科學(xué)家做了三次試驗(yàn)。
�。�2）科學(xué)家通過(guò)試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛。
（3）科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。（選擇（3），因?yàn)椋?）準(zhǔn)確、全面、正確。）
五、拓展延伸
1、學(xué)習(xí)了課文，你受到了什么啟示？（許多科學(xué)技術(shù)都是從生物身上得到啟示而發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的。）
2、你知道人們從生物身上得到啟示，還發(fā)明創(chuàng)造過(guò)什么？
六、總結(jié)歸納
同學(xué)們，希望你們從更多的生物中，得到更多的啟示，有更多的發(fā)明創(chuàng)造，希望你們像一只只雄鷹展翅飛翔在科學(xué)的藍(lán)天上，未來(lái)的科學(xué)家就在我們中間。
板書設(shè)計(jì)：
第一段：第1、2自然段；飛機(jī)夜航是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
第二段：第3至第7自然段；科學(xué)家反復(fù)研究，揭開了蝙蝠夜行探路的秘密。
第三段：第8自然段；雷達(dá)探路的道理是從蝙蝠夜行探路的道理得來(lái)的。
【四年級(jí)下冊(cè)蝙蝠和雷達(dá)教案】相關(guān)文章：
《蝙蝠和雷達(dá)》教案01-20
蝙蝠與雷達(dá)教案01-19
蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)反思06-21
蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)反思06-20
《蝙蝠和雷達(dá)》教學(xué)反思03-22
蝙蝠和雷達(dá)教案模板合集六篇10-24
蝙蝠和雷達(dá)教案模板匯總九篇04-04
蝙蝠和雷達(dá)教案錦集8篇04-05