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【精】《納米技術(shù)就在我們身邊》教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的《納米技術(shù)就在我們身邊》教案，歡迎大家分享。
《納米技術(shù)就在我們身邊》教案1
教學(xué)要求
1、會認“乒、乓”等11個字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會寫“納、擁”等15個字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米、xx為力”等詞語。
2、朗讀課文，能把科技術(shù)語讀正確。
3、能結(jié)合查找的資料，加深對課文內(nèi)容的理解。
4、領(lǐng)會納米技術(shù)的神奇所在，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
重點難點
1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解有關(guān)納米技術(shù)的知識。
2、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)
課時2課時
1、會認“乒、乓”等11個字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會寫“納、擁”等15個字，理解字義，識記字形。正確讀寫“納米、xx為力”等詞語。
2、朗讀課文，把科技術(shù)語讀正確，弄清文章結(jié)構(gòu)。
多xx。
一圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、大家還記得在科幻世界里那些隨意變化的人嗎？還記得在《西游記》里，孫悟空的七十二變嗎？現(xiàn)在這一切不是發(fā)生在瘋狂的科幻世界里，也不是發(fā)生在神奇的神話故事里，而是發(fā)生在離我們也許只有幾年之遙的納米時代！那么，什么是納米？納米技術(shù)又是什么呢？大家想不想了解關(guān)于這方面的知識呢？（出示有關(guān)納米技術(shù)的圖片）
2、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇科學(xué)小品文就向我們簡單而準(zhǔn)確地介紹了納米和納米技術(shù)等科學(xué)知識，展示了納米技術(shù)廣闊的前景。（板書：納米技術(shù)就在我們身邊）
二初讀課文，解決字詞
1、學(xué)生自讀課文，出示自學(xué)要求。
（1）正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。
2、學(xué)生自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中畫出來，然后用合適的'方法來解決生字詞。
3、教師檢查學(xué)習(xí)情況，相機指導(dǎo)。
�。�1）檢查并糾正讀音。（出示多xx）
乒乓球擁有殺菌除臭蔬菜碳元素癌癥xx率疾病
病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細胞預(yù)防需
�、賦x讀，指名讀，齊讀。
�、谧⒁庾x準(zhǔn)x舌音“灶”，翹舌音“臭、疏”。
（2）指導(dǎo)書寫。（重點指導(dǎo)“臭、蔬、健、康”的書寫）
“臭”：上下結(jié)構(gòu)。上部是“自”，下部是“犬”，“犬”撇、捺要舒展，托住上部。
“蔬”：上下結(jié)構(gòu)。下部是“疏”，注意不要少寫了撇折后的一點。
“健”：左窄右寬，注意中間是“廴”。
“康”：半包圍結(jié)構(gòu)。“隸”最后四筆分別是點、提、撇、捺。
�。�3）理解詞語。（出示多xx）
直徑：通過圓心并且兩端都在圓周上的線段叫作圓的直徑；通過球心并且兩端都在球面上的線段叫作球的直徑。
xx為力：用不上力量；沒有能力或能力達不到。
雷達：利用發(fā)射和接收無線電波進行目標(biāo)探測和定位的裝置。
病灶：機體上發(fā)生病變的部分。
三再讀感知，弄清脈絡(luò)
1、課文從哪幾方面介紹了納米技術(shù)？（含義、運用以及對未來的影響）列舉了哪些具體的例子？（改善生活，醫(yī)療制藥）學(xué)生默讀課文，思考，并在旁邊作批注。
2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師點撥。
3、再讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容。
課文主要從生活和醫(yī)療兩個方面介紹了納米技術(shù)在我們生活中的應(yīng)用前景。
4、介紹納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。（出示多xx）
衣：在紡織和化纖制品中添納米微粒，可以除味殺菌。化纖布雖然結(jié)實，但會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，加入少量金屬納米微粒就可以消除靜電。
食：納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，廢水可以徹底變清水，完全達到飲用標(biāo)準(zhǔn)。納米食品色香味俱全，有益健康。
1、教師應(yīng)在教學(xué)過程中凸顯xx閱讀課文的教學(xué)特點，讓學(xué)生掌握xx學(xué)習(xí)課文的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，讓學(xué)生帶著問題自讀自悟，隨后進行全班交流。教師根據(jù)學(xué)生已有的理解和認知水x去引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的主體作用。
1、抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解有關(guān)納米技術(shù)的知識。
2、結(jié)合查找的資料，加深對課文內(nèi)容的理解。
3、領(lǐng)會納米技術(shù)的神奇所在，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
多xx。
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
1、檢查字詞。
2、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的新奇，這節(jié)課，我們繼續(xù)來探究納米技術(shù)的奧秘。
二細讀課文，深入理解
1、齊讀第1、2自然段，思考：什么是納米？什么是納米技術(shù)？
�。�1）理解什么是納米，請同學(xué)們默讀第2自然段，畫出相關(guān)語句。
�、僦该卮�，區(qū)分下面的兩句話。（出示多xx）
1納米長度十分小。
1納米等于十億分之一米。
學(xué)生：第二句話用具體的數(shù)字寫出了納米的長度。
教師：十億分之一米等于百萬分之一毫米，拿出尺子，看看一毫米有多長，想一想它的百萬分之一又有多長。（板書：長度單位十億分之一米）
教師：“如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小�！边@句話運用了什么說明方法？
學(xué)生：這句話運用了作比較的說明方法，說明了1納米非常小。
（2）什么是納米技術(shù)？
學(xué)生1：納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間。
學(xué)生2：納米技術(shù)就是研究并利用納米的特性造福人類的一門學(xué)問。
�。�3）齊讀第1、2自然段，感受納米的新奇。
2、了解納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)在我們都是納米技術(shù)的研究人員，一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。學(xué)生xx分為兩組：第一組——納米生活研究小組，第二組——納米醫(yī)學(xué)研究小組。
�。�1）教師提出問題。
�、僭谏钪校n文第3自然段列舉了哪些例子來說明納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)？
②在健康問題上，課文第4自然段列舉了哪些例子來說明納米技術(shù)可以讓我們更健康？
�。�2）小組討論，匯報研究結(jié)果。
①第一組匯報。
a、冰箱使用一種納米涂層就可以抗菌：納米涂層具有殺菌和除臭功能，能夠使蔬菜保鮮期更長。
b、將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
c、隱形戰(zhàn)機利用納米吸波材料能夠把探測雷達波吸收掉，使雷達根本看不見它。
（板書：冰箱使用納米涂層可以殺菌、除臭坐上“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達波）
�、诘诙M匯報。
a、利用納米檢測技術(shù)可以實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防。
b、納米機器人可以通過血管直達病灶，殺死癌細胞。
c、未來的納米緩釋技術(shù)可以使藥物的效用時間更長。
�。ò鍟杭{米檢測技術(shù)納米機器人納米緩釋技術(shù)）
�。�3）過渡：作者通過舉例子告訴我們納米技術(shù)將給我們的生活帶來巨大的變化。其實，在其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用吧。
�。�4）學(xué)生交流課前搜集到的資料。（出示多xx）
①用納米材料制成的自行車重量只有幾公斤；將防水、防油的納米材料涂在大樓表面或門窗的玻璃上，大樓不會沾上污漬，玻璃也會永遠透亮；用防污的納米材料可以織成免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥，可以制成導(dǎo)彈型藥物，循著導(dǎo)引的方向直達病灶，xx提高療效。
�、谟商技{米管制作的納米齒輪模型，齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機的纜繩。由于碳納米管的強度高、重量輕，如果把它做成纜繩，即使纜繩的長度是從太空下垂到地面的距離，它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個時候，人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
3、總結(jié)。
（1）齊聲朗讀第5自然段。
（2）從文中找出一個詞語來形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。（深刻）
�。�3）用自己的語言來形容這種變化。（巨大、翻天覆地、歷史性）
三、拓展延伸，讀寫遷移
同學(xué)們，你們最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的什么問題呢？說說你們的想法，并仿照課文第4自然段的寫法，按先總述再舉例說明的方法有條理地寫下來。
1、這節(jié)課的設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線的教育思想，激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)到了知識，也提高了探索能力。
2、不足之處是學(xué)生的創(chuàng)造能力沒有得到最大限度地提高。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)放手，給學(xué)生更大的自學(xué)空間，讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。
《納米技術(shù)就在我們身邊》教案2
[教學(xué)目標(biāo)]
1．認識“乒、乓”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會寫“納、擁”等15個生字，會寫“納米、xx為力”等16個詞語。
2．朗讀課文，能把科學(xué)術(shù)語讀正確。
3．能提出不懂的問題，與同學(xué)交流。
4．理結(jié)合查找的資料，加深對課文內(nèi)容的理解。
[教學(xué)重點]
1．提出問題，并與同學(xué)交流。
2．結(jié)合查找的資料，加深對課文的理解。
[教學(xué)難點]
領(lǐng)會納米技術(shù)的神奇，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思維品質(zhì)。
[課前準(zhǔn)備]
多xx課件
[課時安排]
2課時
第一課時
[教學(xué)目標(biāo)]
1．認識“乒、乓”等11個生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會寫“納、擁”等15個生字，會寫“納米、xx為力”等16個詞語。
2．正確、流利地朗讀課文，了解相關(guān)科技術(shù)語的意思。
3．能提出不懂的問題，與同學(xué)交流并總結(jié)方法。
[教學(xué)過程]
一、聯(lián)系舊知，遷移激趣。
1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中你經(jīng)常用到的長度單位有哪些呢？可以說單位名稱，也可以用它們說一句話。
預(yù)設(shè)1：我們學(xué)過的長度單位有“米、分米、厘米、毫米……”
預(yù)設(shè)2：我家的床有2米長，150厘米寬……
2．讀題質(zhì)疑：
今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇文章叫《納米技術(shù)就在我們身邊》，讀了課題，你有哪些疑問呢？
出示課件1：
預(yù)設(shè)：納米是什么？它和米、厘米這些長度單位有什么關(guān)系？納米技術(shù)又是什么技術(shù)？納米技術(shù)在生活中有哪些用處……
過渡：接下來就請大家?guī)е鴨栴}走進課文，看看你能獲得哪些收獲？
（設(shè)計意圖：通過對課題質(zhì)疑xx，引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的.興趣，從而激發(fā)強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。這正好直指本單元的語文要素：閱讀時能提出不懂得問題。）
二、初讀感知，識記字詞。
1、學(xué)生朗讀課文，注意生字新詞。
�。�1）自讀要求：借助經(jīng)驗自主識字，讀準(zhǔn)生字新詞，尤其注意相關(guān)的科學(xué)術(shù)語。
�。�2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，適時圈點勾畫。
2、檢查學(xué)習(xí)效果，交流經(jīng)驗方法。
�。�1）檢查詞語認讀
出示課件2：
�。�2）強調(diào)重點字詞
出示課件3、4：
�。�3）交流識記方法
出示課件5：
預(yù)設(shè)：“病字旁”表示和疾病有關(guān)，比如本課的生字：癌癥疾病
順口溜“自大加一點就念臭”
換偏旁“納——吶”
形聲字“擁、胞、防……”
3、指導(dǎo)書寫。
�。�1）學(xué)生觀察課本上的例字，說注意事項。
出示課件6、7：
預(yù)設(shè)：蔬——左下方第一筆“橫勾”，和下面的“止”要分開寫
健——筆順是“左→右→中”
康——最后四筆分別為：點、提、撇、捺
（2）學(xué)生練寫，描一寫二。
（3）展示書寫情況，師生互動點評。
�。ㄔO(shè)計意圖：對于中年級學(xué)生，字詞學(xué)習(xí)應(yīng)該重點突出，凸顯經(jīng)驗方法；寫字教學(xué)要把握要害之處，通過對“難字”或“易錯字”的指導(dǎo)，達到事半功倍的教學(xué)效果。）
3、再讀課文，提出問題，嘗試交流。
學(xué)生默讀課文，提出自己不懂的問題，簡單記錄在本上。
出示課件8：
2．全班交流，匯總梳理。
預(yù)設(shè)1：“納米吸波材料”這個科學(xué)術(shù)語我沒聽說過，想知道是什么意思。
預(yù)設(shè)2：“隱形戰(zhàn)機”從字面上理解，是看不到的戰(zhàn)機，不知道我想的對不對。
預(yù)設(shè)3：納米級物質(zhì)有哪些特點？……
梳理問題類別，聚焦核心內(nèi)容。
過渡：這些問題，有的是關(guān)于題目的，有的是指向?qū)懛ǖ�，更多的則是關(guān)于文章內(nèi)容的。
4．小組成員合作，交流解決方法。
（1）回顧以往學(xué)習(xí)到的解決問題的方法，如：聯(lián)系上下文、查閱資料、詢問他人、結(jié)合插圖等等。
�。�2）組內(nèi)交流，解決問題。
出示課件9：
�。�3）教師巡視，相機指導(dǎo)。
�。�4）各組選派xx，全班匯報交流。
預(yù)設(shè)1：像“納米涂層”“納米緩解技術(shù)”這樣的科學(xué)術(shù)語，我們是通過查閱資料的方法解決的。
預(yù)設(shè)2：碳納米管，我們小組結(jié)合資料和書中的插圖了解到他的特殊結(jié)構(gòu)和性能。
預(yù)設(shè)3：我們小組采用的方式是聯(lián)系上下文進行學(xué)習(xí)，比如第四自然段第1句話說“納米技術(shù)可以讓人們更健康”，后面接著就舉了幾個例子來說明，我們一下子就弄懂了。
5．教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問題的方法。
板書（查閱資料、聯(lián)系上下文、向別人請教、聯(lián)系生活經(jīng)驗、圖文結(jié)合）
4、課后作業(yè)
認真抄寫《詞語表》中的16個詞語；
拓展閱讀科普文章《納xxx背后的故事》、繪本故事《納米機器人》等，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。
《納米技術(shù)就在我們身邊》教案3
《納米技術(shù)就在我們身邊》是部編教材小學(xué)語文教材四年級下冊第7課。x科學(xué)院院士劉忠范的作品，作者用簡潔生動的語言介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識，并滿懷激情地向孩子們展示了納米時代納米技術(shù)美妙的應(yīng)用前景，激發(fā)孩子們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。全文共5個自然段，調(diào)理清楚，語言表達準(zhǔn)確、嚴謹；圍繞“納米技術(shù)”分別介紹了它的含義、運用以及對未來的影響。第1、2自然段介紹了納米技術(shù)，為了讓讀者形象的感知納米，課文借助熟悉的食物進行解釋說明，運用作比較的說明方法讓讀者感知納米的小。第3、4自然段介紹納米技術(shù)的應(yīng)用，通過舉例子講納米技術(shù)在不同地方的運用，體現(xiàn)納米技術(shù)的廣泛運用，讓讀者感受到納米技術(shù)與人們的生活息息相關(guān)，納米技術(shù)就在我們身邊。第5自然段展望納米技術(shù)的未來前景。
課文運用多種說明方法說明事物，這樣寫，文章既具有科學(xué)性、知識性，又具有形象性、可讀性，使一些抽象的或不好懂的知識顯得具體、生動，給人留下深刻的印象。
[教學(xué)目標(biāo)]
1．知識目標(biāo)：認識“乒、乓”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“率”，會寫“納、擁”等15個字，會寫“納米、xx為力”等17個詞語。
2．能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，和同學(xué)交流不懂的問題。
3．情感態(tài)度價值觀：結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料，聯(lián)系實際，體會納米技術(shù)在生活中的運用，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。
[教學(xué)重點]正確、流利地朗讀課文，和同學(xué)交流不懂的問題。
[教學(xué)難點]結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料，聯(lián)系實際，體會納米技術(shù)在生活中的運用，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。
[教學(xué)過程]
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文生詞、詞語以及初讀了課文，對課文有了一個初步的了解，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進課文，去感受納米技術(shù)的神奇。
老師板書：納米技術(shù)就在我們身邊，齊讀課題。
�。ㄕ埻瑢W(xué)們伸出小手，跟老師一起板書）
[設(shè)計意圖：通過語言總結(jié)，激發(fā)探究納米技術(shù)的神奇的興趣]
二、回顧課文，整體感知。
1．我能認讀這些詞語。
納米擁有冰箱功能蔬菜材料鋼鐵隱形健康細胞疾病預(yù)防病灶需要深刻xx為力
2．找出文中的科技術(shù)語，把它們讀準(zhǔn)確。
除臭功能納米緩釋技術(shù)
碳納米管納米檢測技術(shù)
探測雷達波納米吸波材料
3．試著把詞語和意思連起來！
納米技術(shù)興起微米顯微鏡新奇病灶
4．瀏覽課文，說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義，納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。)
[設(shè)計意圖：運用多xx，讓學(xué)生復(fù)xx節(jié)課內(nèi)容，認讀新詞和科技術(shù)語，理解部分詞義，回顧全文，為更快地進入課文學(xué)習(xí)中打下基礎(chǔ)。]
三、品讀感悟，重點突破
(一)學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1．什么是納米技術(shù)？請默讀第2自然段，邊讀邊畫出句子。
2．讀了這一段之后，你有什么感受？(納米是很小的長度單位。)
3．納米究竟有多小？作者是怎樣說明的。？
�、偌{米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。
運用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確地寫出納米的'大小。
�、谌绻阎睆綖�1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這句話運用了什么說明方法？(作比較)
這樣寫的好處是什么？(更直觀形象)
4．人的一根頭發(fā)直徑約0．08毫米，它有多少納米呢？(約8萬納米)
5．這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了！帶著這種感受再xx讀這段話。
(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1．xx朗讀課文，邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
2．在介紹這些納米技術(shù)時，作者運用了什么說明方法？(舉例子、作比較)
3．讀了這些句子，聽了這些介紹你有何感受？(納米技術(shù)的使用會讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)
4．出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片，學(xué)生欣賞。
(三)學(xué)習(xí)第5自然段。
1．近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2．納米技術(shù)的發(fā)展前景如何？齊讀最后一段。
課件出示：
納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。
“在不遠的將來”說明了什么？(納米技術(shù)發(fā)展很快)
“衣食住行”說明了什么？(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。)
3．這段話與第1自然段有什么關(guān)系？(首尾呼應(yīng))
[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)計問題，研讀句子，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，品讀課文，啟發(fā)學(xué)生的思維，體會列數(shù)字、舉例子、作比較說明方法的好處，體會作者用詞的準(zhǔn)確、嚴謹。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，朗讀能力。更好的讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，了解課文的結(jié)構(gòu)特點。]
四、拓展延伸，培養(yǎng)情感
把你收集到的運用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
[設(shè)計意圖：拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集資料，學(xué)會交流分享，進一步感受納米技術(shù)的神奇。]
五、發(fā)揮想象，大膽交流
如果讓你利用納米技術(shù)，你會把它運用到生活中的那些地方？
[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘，愛科學(xué)的精神。]
六、布置作業(yè)
請仿照第3自然段的寫法，寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。
[設(shè)計意圖：培養(yǎng)掌握寫作方法的能力和練筆的能力。]
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