大班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察和想象，理解畫面的內(nèi)容，感受畫面簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的藝術(shù)效果。
2、了解紙版畫的制作方法及工具材料的使用方法，激發(fā)幼兒的參與興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、課件：不同風(fēng)格的.大班幼兒油印紙版畫作品。
2、油印紙版畫制作的工具、材料。
3、簡(jiǎn)單的制作程序圖(可P.15-16“五、油印紙版畫”)。
活動(dòng)過程：
1、欣賞大班哥哥姐姐的油印紙版畫作品。
(l)教師：這些畫給你什么感覺?畫卜有什么?
(2)教師：這些和我們平時(shí)看到的畫有什么不同?摸一摸，有什么感覺?猜猜它是怎么畫的?用了什么工具和材料?
2、出示油印紙版畫制作程序圖，引導(dǎo)幼兒觀察、了解制作過程。
(1)教師：這是油印紙版畫的制作過程，誰能看懂圖的意思?
(2)教師：第一幅圖是什么意思?用什么材料?
(3)教師：第二幅圖說的是什么意思?怎么復(fù)制?
(4)教師：第三幅圖是干什么的?剪哪塊版?
(5)教師：第四幅圖是什么意思?怎么印?
3、介紹制作的工具和材料，演示印制過程。
(l)教師：我們一起看著圖，也來做一幅紙版畫..先要用什么工具?然后用什么工具?
(2)教師：剪的時(shí)候要注意什么?復(fù)制的時(shí)候要注意什么?貼的時(shí)候要注意什么?我這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?
4、幼兒嘗試制作紙版畫。
教師：請(qǐng)你們也來試著制作一幅紙版畫。需要幫助的時(shí)候怎么辦?
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)廷伸 繼續(xù)欣賞哥哥姐姐的紙版礎(chǔ)作品。
☆區(qū)角活動(dòng) 將版畫制作步驟圖放在區(qū)域內(nèi)，幼兒可以自由探索。
☆家園共育 為幼兒準(zhǔn)備制作油印紙版畫的操作材料供幼兒操作。
評(píng)析
的欣賞作品要求豐富、美觀。美觀不是精致，而是生動(dòng)、充滿稚拙感的作品。豐富是指內(nèi)容和制作彤式多樣。內(nèi)容上有單個(gè)形象的作品，有多個(gè)形象組合;有的沒有底紋的，有的有背景或底紋。這些作品的欣賞對(duì)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣很。
大班教案 篇2
活動(dòng)前評(píng)析：
大班幼兒已經(jīng)對(duì)數(shù)字有一定的概念，并且非常流暢地能從1數(shù)到30，在3月份，結(jié)合“3.15消費(fèi)者維權(quán)日”這個(gè)主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，通過一系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，并通過與其他幼兒的合作、交流，明白食品衛(wèi)生、安全的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中保護(hù)好自己。同時(shí)讓幼兒明白如果在生活中自己的消費(fèi)權(quán)益受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期方面的常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的健康。
2、能用數(shù)字和語言適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
3、能從生活和游戲中感受食品與保質(zhì)期的關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛絨小狗玩具、多媒體課件、食品、兒歌錄音等。
活動(dòng)過程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入
1、師：小狗汪汪是個(gè)可愛的小家伙，她呀，特別愛喝牛奶，每天都要喝一袋呢。今天家里沒有牛奶了，小狗汪汪見媽媽忙，就自己去路邊超市買了一袋，可是剛喝了不一會(huì)啊，汪汪肚子疼了，哎呦呦、哎呦呦，肚子好疼哦……。
2、提問：小朋友，汪汪為什么肚子疼呀？
牛奶壞了，汪汪拉肚了。
3、提問：為什么牛奶壞了呢？
時(shí)間長(zhǎng)了，牛奶變質(zhì)了。
4、師總結(jié)：對(duì)了，肯定是牛奶壞了，牛奶不能喝了，因?yàn)樾⊥敉魶]有查看牛奶的生產(chǎn)日期，不知道是否過保質(zhì)期呢。
�。ㄍㄟ^一個(gè)短短的小故事，創(chuàng)設(shè)情境，引出今天的活動(dòng)重點(diǎn)：食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。引出簡(jiǎn)捷、直接切入本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。）
（二）檢驗(yàn)保質(zhì)期
師：今天老師和小朋友一起來來看看，這些食品是哪天生產(chǎn)的，有沒有過保質(zhì)期。
1、出示圖：面包，生產(chǎn)日期：20xx0410，保質(zhì)期：5天
提問：20xx0410是指哪年、哪月、哪天？
20xx年4月10日
提問：保質(zhì)期是5天，我們?cè)搹?0xx0410的哪個(gè)數(shù)字開始數(shù)數(shù)呢？怎么數(shù)呀？
從10日往后數(shù)，數(shù)5天。
提問：為什么從10日數(shù)？
保質(zhì)期是5天，所以從表示“天”的數(shù)字開始數(shù)。
提問：請(qǐng)問這個(gè)是否過期了呀？能不能吃了？為什么呢？
沒有過期。從10日往后數(shù)5天，11、12、13、14、15日，今天是4月12日，能吃的。
2、出示圖：汪汪煎卷，生產(chǎn)日期：20xx0116，保質(zhì)期：9個(gè)月（讓幼兒探究保質(zhì)期是“月”的計(jì)算方法）
3、出示圖：綠茶，生產(chǎn)日期：20xx0212，保質(zhì)期1年（在教學(xué)過程中讓幼兒明白如何推算保質(zhì)期是“年”的數(shù)數(shù)方法）
4、總結(jié)：看來食品的保質(zhì)期對(duì)我們的健康非常重要，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)保護(hù)好自己的健康。
�。ㄍㄟ^多媒體課件，引導(dǎo)幼兒看圖，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，學(xué)會(huì)借用手指推算出食品是否過期。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)里，有目的的出示了“5天、9個(gè)月、一年”這樣的數(shù)字，讓幼兒明白有關(guān)天、月、年的計(jì)算方法。）
�。ㄈ┳灾魈剿骰顒�(dòng)
1、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期在食品的什么地方可以找到？
通常印在食品的包裝袋或包裝盒上。
2、今天小朋友們來做一名檢驗(yàn)員，看看這些食品的生產(chǎn)日期是哪天，保質(zhì)期是多長(zhǎng)時(shí)間，有沒有過期。（讓小朋友檢驗(yàn)食品，討論）
（1）牛奶（2）高樂高（3）鴨珍（4）銅鑼燒
3、分別讓小朋友議一議，說一說，探討一下食品的保質(zhì)期。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒探索、交流、合作的過程，利用形象的食品包裝，看一看、找一找、算一算、說一說、議一議，將本活動(dòng)的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用的目的。）
�。ㄋ模┯螒蚧顒�(dòng)：看圖《猜一猜》
1、藍(lán)莓派：猜猜這個(gè)藍(lán)莓派是那天生產(chǎn)的？保質(zhì)期是幾天？
�。▽�(duì)猜對(duì)的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)。）
2、巧克力3、飲料4、真果粒
�。ㄓ螒蚧顒�(dòng)是幼兒喜愛的活動(dòng)，也是幼兒教學(xué)活動(dòng)的中心，在這個(gè)環(huán)節(jié)安排游戲活動(dòng)，既是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)必須尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也是鞏固、加深本課活動(dòng)重點(diǎn)內(nèi)容，使本課所學(xué)得到反饋。幼兒不僅樂于參與，也讓學(xué)習(xí)成果得到展示。）
�。ㄎ澹⿺U(kuò)展活動(dòng)：檢驗(yàn)的常識(shí)
1、提出問題：有些物品不僅要看保質(zhì)期，更要看具體的食品質(zhì)量。即使在保質(zhì)期時(shí)間之內(nèi)，如果出現(xiàn)問題，也不能吃了。那么什么情況下不能吃呢？
霉變的、出現(xiàn)餿味了，變顏色了，包裝袋漲袋了、瓶蓋的安全紐氣壓有響聲……等等，都要好好的檢驗(yàn)一下。
2、檢驗(yàn)的方法有哪些呢？
看保質(zhì)期、看顏色、聞味道、按瓶蓋……
3、總結(jié)：在不放心食品質(zhì)量的前提下，記住千萬不可以像小狗汪汪那樣粗心地喝了變質(zhì)的牛奶哦！還有我們以后去超市買東西，一定要先查看商品的.生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，做個(gè)合格的檢驗(yàn)員。
�。〝U(kuò)展知識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的安排，將活動(dòng)內(nèi)容提升了一個(gè)高度，不僅拓展了幼兒的知識(shí)面，還關(guān)注幼兒個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。）
（六）延伸活動(dòng)
1、聽兒歌《12315》，如果買了過期的或假冒偽劣的商品，我們應(yīng)該怎么辦？
退貨、找商家賠償、撥打消費(fèi)者維權(quán)電話12315
2、合著兒歌的節(jié)拍，邊說兒歌邊去班級(jí)的游戲區(qū)域“小小超市”去查驗(yàn)食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
�。m然是個(gè)小小的兒歌，也是對(duì)幼兒知識(shí)的提升。在這里設(shè)計(jì)這首兒歌，不僅可以活躍幼兒的活動(dòng)氣氛，更為幼兒知識(shí)的再擴(kuò)展提供一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做到知識(shí)在更新，但過程卻不枯燥，非常符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。）
教師評(píng)析：
本次教學(xué)活動(dòng)，通過認(rèn)識(shí)食品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，在游戲活動(dòng)中，利用手指數(shù)數(shù)的方式，讓幼兒推算食品的保質(zhì)期時(shí)間，利用“看一看、找一找，猜一猜、”等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。特別是最后兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)“檢驗(yàn)常識(shí)”和“《12315》兒歌”的設(shè)計(jì)，為幼兒搭建了一個(gè)“立體的、多面的”生活知識(shí)平臺(tái)，豐富了幼兒活動(dòng)的內(nèi)涵。
正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》里指出的：為幼兒提供健康、豐富的活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
1、 整節(jié)課上下來，孩子積極性較高，因?yàn)槠綍r(shí)涉及這方面的問題較少，孩子興趣較濃。
2、 但是時(shí)間沒有控制好，導(dǎo)致課還沒有上完，就有孩子請(qǐng)假解便，我多不好意思的。
3、 孩子們?cè)谕扑闶称繁Ｙ|(zhì)期時(shí)比較困難，這是我的疏忽。我雖然布置家長(zhǎng)帶孩子到超市調(diào)查各種食品的保質(zhì)期，但是我們農(nóng)村幼兒的家長(zhǎng)不重視，根本沒有完成老師交給的任務(wù)。我應(yīng)該自己帶孩子到超市做調(diào)查。
4、 上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質(zhì)期，這就需要根據(jù)生產(chǎn)日期和安全日期推算保質(zhì)期。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
3.通過種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
正方形花壇圖片一張，長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀；膠水
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入，引出話題
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說說它們是在哪個(gè)季節(jié)開花的嗎？
2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫這四種花，并剪下。
�。ǘ⿲�(shí)例操作，理解知識(shí)
1.出示正方形的花壇。
師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準(zhǔn)備種上剛才的那四種花，小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法，在這個(gè)花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發(fā)言）
2.教師：要把正方形的花壇分割成大小相同的.4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
3.師：觀察一下這個(gè)正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢？你是怎么分的？還有沒有其他小朋友有不一樣的分法？
4.教師：用對(duì)折的方法，先把正方形二等分，然后再對(duì)折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
5.師：小朋友，我們來想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過對(duì)折的方法？（跳繩、折疊小手帕等）
（三）問題拓展，升華課堂
1.出示各種形狀的紙（長(zhǎng)方形、圓、橢圓）。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。
2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。
3.布置任務(wù)，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。
4.完成任務(wù)，交流挑戰(zhàn)成果：
�。�1）誰分的是長(zhǎng)方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？
�。�2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的？
（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？
5.幼兒將課堂開始時(shí)畫的花粘貼在花壇上。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。
2、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
2、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動(dòng)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球？
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。
3、師：我們每只羊羊隊(duì)的'小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來了一個(gè)朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：
�。�1）請(qǐng)每組幼兒拿到7件物品后不要亂動(dòng)，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么？轉(zhuǎn)動(dòng)腦筋，看看哪組分得方法多？
�。�2）分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片；美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片；沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片；懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具；暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等
3、幼兒匯報(bào)美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6、
喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5、
暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；
4、教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。
三、游戲：我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。
4、匯報(bào)。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。（倆個(gè)好朋友互相抱抱）
四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1、反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）
�、艑�(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？
�、茖�(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？
�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4、 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受親人給予的愛，理解"互愛"的重要性
2、萌發(fā)愛的情感，體驗(yàn)關(guān)愛他人的`快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受親人給予的愛，理解愛的相互性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，調(diào)查表
活動(dòng)過程：
一、觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理
1、聽了故事，你的心情怎么樣？為什么？
2、你覺得大樹愛這個(gè)男小朋友嗎？你是怎么知道大樹非常愛這個(gè)男孩？
3、那個(gè)男小朋友愛大樹嗎？又為大樹做了什么？、
4、大樹和男小朋友之間，你喜歡誰？為什么？
二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)，感受生活中的愛與被愛
1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎？都有誰？
2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>
3、你愛過誰？你為他們做了什么呢？
三、愛心調(diào)查，體驗(yàn)付出與獲得的比例
1、集體調(diào)查：記得家長(zhǎng)生日的小朋友有多少？
2、分組調(diào)查：為家長(zhǎng)做過小事的小朋友有誰？（四組）
四、愛心行動(dòng)，表達(dá)對(duì)親人的愛
分組商量一下，我們的能把愛給誰？我們?cè)谄綍r(shí)能做些什么？
語言上，行動(dòng)上，看看其它的感恩方法。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)圈里圈外的標(biāo)記圖，學(xué)會(huì)正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并記數(shù)。
2．會(huì)按數(shù)卡和標(biāo)記圖，在圈里圈外正確擺放物體數(shù)量，初步學(xué)習(xí)膩向思維方式。
3．積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．多媒體課件。
2．綠色、黃色大呼啦圈各3個(gè)，黃色中呼啦圈1個(gè)，綠色中呼啦圈6個(gè)。
3．標(biāo)記圖，1~9數(shù)字卡片若干，10個(gè)紅圓片。
4．幼兒操作材料：看圖判斷圈里圈外點(diǎn)子數(shù)量的作業(yè)單、筆。
活動(dòng)過程：
1．認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。
�、艓煟航裉煳覀儊碚J(rèn)識(shí)兩個(gè)標(biāo)記圖。（出示多媒體標(biāo)記圖）問：你看到了什么？這兩個(gè)標(biāo)記圖有什么不一樣的？
小結(jié)：左邊的標(biāo)記圖表示東西在圓圈里面，右邊的圖表示東西在圓圈外面。
�、平o圖形做標(biāo)記。（多媒體）問：這幅圖里有幾個(gè)紅點(diǎn)在圈里？有幾個(gè)紅點(diǎn)在圈外？
2．套圈樂。
�、耪�(qǐng)兩位幼兒上來套圈。（用黃綠兩種圈）①教師在地面上放上10個(gè)紅圓片，出示黃圈標(biāo)記圖。
問：地面上有幾個(gè)紅圓片在黃圈里？地面上有幾個(gè)紅圓片在黃圈外？請(qǐng)小朋友上來在標(biāo)記圖上貼上數(shù)字。
�、诔鍪揪G圈標(biāo)記圖。請(qǐng)小朋友上來貼數(shù)字。
�、普�(qǐng)五位幼兒上來套圈。
問：1號(hào)圈里有幾個(gè)紅圓片？
問：2號(hào)圈里有幾個(gè)紅圓片？
……問：有兩個(gè)圈交叉在一起了，他們?nèi)锏降子袔讉�(gè)紅圓片呢？（如果幼兒套圈沒有出現(xiàn)這種情況，教師可參與套圈，讓兩圈出現(xiàn)交叉部分。）⑶認(rèn)識(shí)第三種標(biāo)記。（出示多媒體）問：這也是一種標(biāo)記，誰來說說看，這個(gè)標(biāo)記表示什么意思？
小結(jié)：這個(gè)標(biāo)記表示紅點(diǎn)既在綠圈里，也在黃圈里。
�、仍俳o圖形做標(biāo)記。（多媒體）問：有幾個(gè)紅點(diǎn)在黃圈里？
問：有幾個(gè)紅點(diǎn)在綠圈里？
問：有幾個(gè)紅點(diǎn)既在黃圈里又在綠圈里？
3．站圈樂。
⑴請(qǐng)五位小朋友根據(jù)標(biāo)記圖站到綠圈和黃圈里。下面小朋友做檢查。
�、朴變悍殖扇M來比賽，每組5位幼兒。站得又快又對(duì)的小組可以得到一朵小花。
第一題--綠圈里2個(gè)，黃圈里3個(gè)。
第二題--綠圈里3個(gè)，黃圈里3個(gè)。
第三題--綠圈里4個(gè)，黃圈里3個(gè)。
�。ǖ诙}、第三題中教師要提醒幼兒用交叉的方法站圈。）4．幼兒自主操作學(xué)習(xí)。
⑴教師介紹操作材料。
看圖判斷圈里圈外點(diǎn)子的數(shù)量。
�、朴變翰僮鳎鐾旰笥變洪g進(jìn)行校對(duì)。
教師評(píng)析：
韋曉英：
觀摩過活動(dòng)的老師討論的很熱烈，可是我們沒有機(jī)會(huì)觀摩到這么精彩的活動(dòng)，提個(gè)小小的建議，下次是否能把精彩活動(dòng)的教案也發(fā)在這里，讓大家也來嘗試著上一上這樣的'活動(dòng)？
李琴：
韋園長(zhǎng)的《圈里圈外》數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，材料準(zhǔn)備很充分，可操作性強(qiáng)，操作形式也很多樣。值得我好好學(xué)習(xí)。
董鳳：
平時(shí)，上數(shù)學(xué)課時(shí)一般都比較死板，沒有什么趣味性。但看了韋園長(zhǎng)的《圈里圈外》后，發(fā)現(xiàn)韋園長(zhǎng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合，把課給上活了；既具有趣味性，又讓孩子學(xué)到了本領(lǐng)。這是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
陳少花：
韋老師設(shè)計(jì)的《圈里圈外》活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)十分精彩，孩子在活動(dòng)中積極性很高，都參與其中。向您學(xué)習(xí)！
嚴(yán)長(zhǎng)虹：
在我的印象中數(shù)學(xué)課很難上出動(dòng)感來平時(shí)我們無非是教學(xué)然后操作。但是韋園長(zhǎng)的課動(dòng)靜交替，運(yùn)用游戲和道具，把課上活了！游戲是孩子最喜歡也最容易投入進(jìn)去的，這是對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一種新的嘗試，從現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)來看在課堂教學(xué)部分，孩子與韋老師的互動(dòng)是有效的和諧的。值得我們后輩學(xué)習(xí)啊。以后在我的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，也要發(fā)掘多種方法而不是讓孩子坐在那光聽我講。
馮國(guó)翠：
數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性,《剛要》中明確提出幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的主要目標(biāo)與價(jià)值取向，即：使幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類的密切關(guān)系；學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問題。幼兒的數(shù)學(xué)啟蒙應(yīng)立足于生活，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
從韋園長(zhǎng)開放的這此活動(dòng)中，能看出她設(shè)計(jì)的游戲，有趣，孩子們?cè)谟螒蛑蟹浅Ｍ度�，操作材料的投放也非�？季�，設(shè)計(jì)了不同層次的材料，讓孩子們?cè)诓僮鞯倪^程中探索解決問題的方法。
潘娟：
韋園長(zhǎng)選擇的《圈里圈外》這節(jié)數(shù)操作活動(dòng)，內(nèi)容的挖掘性強(qiáng)，孩子的感興趣點(diǎn)引導(dǎo)到位，材料的準(zhǔn)備很充分，可操作性強(qiáng)，如果在孩子自己探索站圈內(nèi)圈外的游戲中不僅僅限制孩子6人一組，而是隨便抽出相應(yīng)的操作圖，讓孩子自己解決合作的問題，如果人數(shù)不夠的話，還可引導(dǎo)孩子邀請(qǐng)客人老師參加，多給孩子創(chuàng)造自己解決問題、協(xié)調(diào)問題的機(jī)會(huì)，從而更有效地達(dá)到促進(jìn)多元智能整合的效果。
王西禹：
在《圈里圈外》活動(dòng)結(jié)束后，我覺得還有許多地方值得探討。
首先是孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)域操作時(shí)，對(duì)孩子作業(yè)的評(píng)價(jià)問題。我想，對(duì)于本次活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，老師可以當(dāng)堂檢查，及時(shí)評(píng)價(jià)。其他內(nèi)容，可以讓孩子們?cè)谧鳂I(yè)紙上寫上學(xué)號(hào)，活動(dòng)結(jié)束后再檢查�？梢杂孟蔡堑陌b袋掛在孩子身上，放置作業(yè)紙，便于孩子進(jìn)入不同的區(qū)域操作。
其次，在本次活動(dòng)中還有一個(gè)不足的地方，就是急于完成一個(gè)個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于孩子們出現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師應(yīng)該幫助孩子學(xué)會(huì)解決問題，這就是我們要的"真正的學(xué)習(xí)"，讓我們記住"課堂是出錯(cuò)的地方"，老師要沉下心來，引導(dǎo)孩子自己解決問題。
最好，感謝所有幫助我的老師們！
楊娟香：
目標(biāo)是一個(gè)活動(dòng)的靈魂，一旦確定了目標(biāo)，那么，過程要為目標(biāo)服務(wù)，情境要為教學(xué)服務(wù)，游戲也要為教學(xué)服務(wù)。在韋園長(zhǎng)的活動(dòng)中，我深刻感受到了這一點(diǎn)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：套圈樂，完成第一個(gè)目標(biāo)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：站圈樂，完成第二個(gè)目標(biāo)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)逆向思維。
接下來的第三個(gè)環(huán)節(jié)：區(qū)域化操作學(xué)習(xí)，是對(duì)前兩個(gè)目標(biāo)的鞏固和強(qiáng)化。難易不同的操作單的設(shè)計(jì)讓孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具有個(gè)體性和差異性,滿足了不同能力孩子的發(fā)展需要。
梁萬娟：
在韋園長(zhǎng)的《圈里圈外》這節(jié)課中，我學(xué)到了許多，課上孩子興趣濃厚，數(shù)的集合也學(xué)的很好。但在上課時(shí)，關(guān)于集合方面的問題，（有5個(gè)人，3個(gè)在紅圈，3個(gè)在黃圈）他們的孩子一下就操作對(duì)了，當(dāng)時(shí)我很詫異，這么聰明。不過后來才知道其實(shí)孩子平時(shí)在這方面已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)積累了。所以這節(jié)課想要作為新授課的話，還需改進(jìn)吧？很喜歡這節(jié)課，我覺得特別有趣，符合孩子的興趣點(diǎn)，下次，我也要嘗試學(xué)學(xué)韋園長(zhǎng)來上一上這節(jié)課。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)期舞蹈“大中國(guó)”。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩帶的動(dòng)作，能按照音樂的節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂CD或磁帶，錄音機(jī)。
2、電視機(jī)。
3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。
活動(dòng)過程：
一、播放音樂舞蹈《大中國(guó)》感受樂曲的風(fēng)格。
1、教師：你聽到了什么？聽了這首曲子有什么感受？你知道這首歌曲的名字嗎？
2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國(guó)》。
二、教師出示彩條，幼兒場(chǎng)邊揮舞彩條的動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
教師：“這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？”
2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師：“你們仔細(xì)看老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？
三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂曲的旋律。
1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂練習(xí)。
2、教師哼唱音樂，帶幼兒隨音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏的.顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。
1、教師：彩條可以除了從上到下?lián)]舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
2、教師采取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂集體練習(xí)。
五、紅綢緞《大中國(guó)》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢緞《大中國(guó)》。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌內(nèi)容，感知“傘”的含義，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。
活動(dòng)流程：
1、導(dǎo)入主題。觀察圖片后啟發(fā)提問——
a．森林里的天氣怎樣?
b．下雨了，爸爸媽媽來接你們的時(shí)候會(huì)帶上什么?
c．可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦?
幼兒：我們給他們送傘。小動(dòng)物可以躲到大樹下面；請(qǐng)小動(dòng)物找樹葉做傘。教師插問：誰能用樹葉做傘?為什么?
幼兒：螞蟻，因?yàn)樗苄�，樹葉可以做它的傘。
教師：老師把小朋友說的故事編成了一首詩歌。
2、感受理解
(1)欣賞詩歌，教師提問：
a．誰撐開了美麗的傘?
b.它們用什么做自己的傘?
教師插問：美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花朵?
幼兒：紅紅的花朵是蝴蝶的傘。(教師提示幼兒完整復(fù)述詩句)
教師插問：還有誰撐起了怎樣的傘?
(2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可跟念。
教師提問：為什么蝴蝶用花來做傘?
幼兒：花大。蝴蝶要找漂亮的東西做傘。蝴蝶和花是好朋友。蝴蝶能為花傳花粉。花朵的樣子彎彎的，像傘……
教師提問：落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?
幼兒：螞蟻很小，很輕，落葉比螞蟻大，葉子落在地上正好做螞蟻的傘……
教師提問：綠綠的荷葉是誰的傘?它能做青蛙的傘嗎?
教師提問：漂亮的小兔找什么做傘?為什么?
教師小結(jié)：小動(dòng)物都找到了美麗的'傘。
(3)師生共同練習(xí)朗誦詩歌.
3．仿編詩歌
(1)(出示“小熊”)誰來了?小熊也沒帶傘，它會(huì)淋濕的。請(qǐng)你們
幫小熊找把傘。(幼兒：大樹是小熊的傘。)
教師插問：怎樣的大樹是小熊的傘?
(幼兒：高高的大樹是小熊的傘。)
教師插問：還有什么可做小熊的傘?
(幼兒：深深的山洞是小熊的傘……)
教師：下雨了，還有很多小動(dòng)物也沒帶傘，快為它們想想辦法吧!
(2)提供各種動(dòng)物圖片及紙張、畫筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行仿編。
(3)設(shè)問：你愿意為誰找把傘?想為它找一把怎樣的傘呢?
(4)請(qǐng)幼兒說說自己編的詩句，對(duì)幼兒的合理想像、大膽仿編給予鼓勵(lì)。
(課后小記：為了使幼兒的思路更為開闊，教師提供各種材料讓幼兒操作，同時(shí)提示幼兒用詩歌中的語言嘗試表述。引導(dǎo)幼兒想像時(shí)，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔荆蚴沁m當(dāng)加以語言提示或追問，如：“你認(rèn)為還有什么像?”等，從而使仿編的效果更好。)
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