中班教案

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì)神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

　　2、通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

　　3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。

　　4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。

　　2、小貓（有胡須）手偶一個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　�。ㄒ唬┙處熞哉勗捯�出活動(dòng)內(nèi)容。

　　1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。

　　2、師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？

　　3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。

　　師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。

　�。ǘ�）教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。

　　1、教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。

　　2、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？

　　（三）教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。

　　1、理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么？〈理解詞匯：“聚精會(huì)神”〉小花貓?jiān)诳词裁?

　　2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

　　3、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流”）

　�。ㄋ模┙處熀陀變涸俅慰磮D片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。

　　1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

　　2、師：小花貓能刮胡子嗎？

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)，胡子是貓用來(lái)探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。

　�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

　　師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)？

　　師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢?（每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么）

　　師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說什么？

　　教學(xué)反思：

　　我注重營(yíng)造和諧氣氛，引導(dǎo)學(xué)生去朗讀。最后把重點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席話中，讓學(xué)生從多角度朗讀感悟，或心疼，或擔(dān)心，或生氣的語(yǔ)氣讀讀貓媽媽的話。通過學(xué)生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的'話。然后考慮到學(xué)生個(gè)體的理解、朗讀和喜好的差異，以“媽媽，我想對(duì)你說”為切入口，要求學(xué)生想想該對(duì)媽媽說些什么？才能讓媽媽放心？才會(huì)成為一只真正的捉老鼠高手呢？讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)理解感悟課文。這一教學(xué)過程，我?guī)缀鯖]有對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析，講解，僅僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂貓媽媽的話為重點(diǎn)，真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗(yàn)、自主創(chuàng)造，同時(shí)，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維想象能力。

　　小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

中班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我常在活動(dòng)中說到“魚是我們的好朋友”，可由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較少，不能很好的理解一句話，也不能將這一句話和我們的生活聯(lián)系在起來(lái)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)這一活動(dòng)，著重講解魚可做成什么食物，通過這一活動(dòng)使幼兒了解魚對(duì)人們的作用，教育幼兒不挑食，要保持水的清潔，保護(hù)魚類。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道魚可做成各種可口的事物，對(duì)人們有很多好處。

　　2、教育幼兒要吃魚，不挑食。

　　3、使幼兒懂得，“魚是人們的好朋友”，我們要保護(hù)它。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魚制作成的各種食物，魚的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示魚的圖片，引導(dǎo)幼兒討論復(fù)習(xí)魚的構(gòu)造。

　　2、“小朋友，為什么老師說魚是我們的'好朋友啊？”引導(dǎo)幼兒說出魚的各種用途。

　　3、“小朋友們說的很好，老師請(qǐng)你們吃東西�！�

　　逐一出示由魚做成的食品，請(qǐng)幼兒一邊說出各種食物的名稱，（幼兒說不出的教師補(bǔ)充）

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察這些食物都是用什么做成的。教師簡(jiǎn)單講解各種魚制品的制作方法，使幼兒知道每種食物都來(lái)之不易，不應(yīng)該浪費(fèi)。

　　5、討論：我們?yōu)槭裁匆�吃魚？（使幼兒懂得魚含有豐富的蛋白質(zhì)，是人們身體所必須的。）

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)總的來(lái)說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)紙彈簧，幼兒通過自主探索、教師示范等方法學(xué)習(xí)折疊紙彈簧。

　　2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)裝飾的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卡紙條、紙彈簧人手各一份、PPT課件、各種裝飾材料活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　1、小朋友們，張老師要考考你們，誰(shuí)知道哪個(gè)小動(dòng)物走起路來(lái)是跳跳跳的？

　　幼兒回答：兔子、青蛙、袋鼠……幼兒模仿

　　二、制作紙彈簧玩具

　　1、出示紙彈簧，引起幼兒興趣，教師介紹紙彈簧。

　　教師：今天，張老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它的名字叫紙彈簧，它也有一個(gè)本領(lǐng)，能跳跳跳。

　　教師：老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)紙彈簧，請(qǐng)你們輕輕的從凳子底下，把它請(qǐng)出來(lái)吧，試試看，它的本領(lǐng)是不是很大。

　　2、幼兒拆開紙彈簧，探索紙彈簧的折法。

　　教師：那么這個(gè)紙彈簧是怎么變出來(lái)的呢？請(qǐng)小朋友輕輕的拆開這個(gè)紙彈簧，研究一下，它是怎么變出來(lái)的吧？

　　3、幼兒探索。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙彈簧的折法。

　　教師：有哪個(gè)聰明的小朋友已經(jīng)知道啦，快來(lái)告訴大家吧。

　　5、教師出示PPT課件，小結(jié)紙彈簧的制作方法。

　　把下面的.卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交叉折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。

　　6、出示PPT課件，欣賞紙彈簧制作的玩具，請(qǐng)幼兒嘗試制作一個(gè)紙彈簧玩具。

　　教師：馬上要過新年了，我們制作一個(gè)紙彈簧玩具送給好朋友吧。

　　7、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　先完成的幼兒玩紙彈簧，比比誰(shuí)跳跳跳的本領(lǐng)更大。

　　三、結(jié)束部分

　　1、展示作品、師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、欣賞更多的紙彈簧玩具作品。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、贈(zèng)送玩具將玩具送給好朋友、爸爸、媽媽等想送的人。

　　2、嘗試制作難度更大的紙彈簧玩具。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　歌曲《幸福的豬小弟》

　　教材分析：

　　《幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞內(nèi)容充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛，體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂于參與歌唱活動(dòng)，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動(dòng)中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。

　　2.幼兒初步具有觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、圖片 課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。

　　提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

　　小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸�！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

　　二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語(yǔ)：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來(lái)聽故事。

　　1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

　　提問：豬小弟的幸福是什么？

　　利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語(yǔ)言說歌詞）

　　2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　過渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的.歌曲，咱們一起來(lái)聽聽吧。

　　提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰(shuí)什么？它在干什么？

　　小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜

　　3.結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞

　　三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖。

　　1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結(jié)合圖譜異步跟唱

　　2.師幼同步演唱

　　3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

　　現(xiàn)在我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）

　　四、升華情感。

　　提問;豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔鬯�，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的�?

　　小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們?cè)趺磹郯职謰寢屇兀?/p>

　　利用課件進(jìn)行小結(jié)。

　　結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

　　活動(dòng)反思：

　　總體看，《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說有一定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對(duì)于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。

中班教案 篇5

　　一直在想，音樂的教學(xué)除了圖譜記憶法還能有什么可以創(chuàng)新的地方呢?這次的教研活動(dòng)《畫地球》給了自己很多的啟發(fā)。

　　從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂活動(dòng)除了"唱"，教師還定位在了"畫"上，在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上也掌握了繪畫地球的方法，內(nèi)容很好地將美術(shù)與音樂有機(jī)地融合在一起。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 導(dǎo)入，熟悉旋律。

　　--我們的小手可靈巧了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽著音樂玩一玩手指游戲吧!

　　(邊聽音樂伴奏邊做出各種小動(dòng)物的形態(tài)，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥)前面的手指游戲算是整個(gè)活動(dòng)的預(yù)熱環(huán)節(jié)，在手指游戲的同時(shí)播放音樂伴奏無(wú)形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂的`旋律，為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。

　　2. 學(xué)唱歌曲。

　　--接下去我們又要和小手來(lái)玩一玩游戲了。請(qǐng)大家看看我用小手畫出了什么?

　　--老師拿出筆，邊示范唱邊畫出歌詞內(nèi)容。(唱到藍(lán)天、白云先停住)--猜猜看，我畫的是什么呀?(地球)--地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個(gè)大家園，感覺幸福嗎?老師馬上唱出最后兩句歌詞。

　　--你們有沒有發(fā)現(xiàn)我剛才在一邊畫地球的時(shí)候還一邊怎么樣?對(duì)了，我把畫地球的事情還唱了出來(lái)呢。好聽嗎?我們完整地把這首歌曲來(lái)聽一聽吧。

　　--第二遍完整傾聽歌曲。

　　--現(xiàn)在你知道地球是怎么畫出來(lái)的嗎?先要畫什么?地球上有些什么?(說說大樹、山坡、綠水 青山、花壇 草坪藍(lán)天 白云--我們先一起來(lái)聽著音樂把畫地球的事情說一說吧。念歌詞一遍。

　　先將歌詞集體念一遍也是為了了幫助幼兒梳理歌詞，便于學(xué)唱歌曲--這么美麗的地球，我們趕快用好聽的聲音唱出來(lái)吧。播放音樂，看圖譜唱一唱。

　　--地球上的景物很多，我們要把每一種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來(lái)。第二遍。

　　對(duì)于歌唱的要求，教師只是在活動(dòng)中提了一下，卻沒有更加細(xì)致地告訴幼兒應(yīng)該如何用好聽的聲音唱，如：可采用對(duì)比的演唱法來(lái)示范唱，讓幼兒自己說說看哪種聲音唱更好聽;或者對(duì)個(gè)別唱歌聲音好聽的幼兒給予表?yè)P(yáng)或者一個(gè)擁抱，鼓勵(lì)其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學(xué)唱歌曲的積極性。

　　--引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容的豎方向唱一唱。

　　--剛才我們唱這些景物的時(shí)候，這些圖畫是怎么看的?(橫著)那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱一唱呢?那我們先按著順序來(lái)說說看。

　　--豎著看圖唱一唱。很多小朋友還是能唱出來(lái)的。

　　引導(dǎo)幼兒按照橫著唱的順序演唱，再豎著唱，很好地幫助幼兒了解到認(rèn)識(shí)事物的順序，不光在本次活動(dòng)中有所體現(xiàn)，然而也給予了孩子一個(gè)看事物順序的經(jīng)驗(yàn)。

　　3. 創(chuàng)編歌詞。

　　--地球上除了有大樹山坡、綠水青山，你們說還會(huì)有什么呢?

　　--那我們也來(lái)試試把自己想到的美麗的事物畫到圓圓的地球上吧，好嗎?

　　--老師想請(qǐng)一組小朋友合作來(lái)完成，每個(gè)小朋友想好一種畫在小紙上，然后貼到地球上。我們?cè)谫N的時(shí)候能學(xué)學(xué)老師這里的地球，是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊(duì)伍，手拉手)你們還有沒有發(fā)現(xiàn)我們剛才唱的景物有沒有重復(fù)啊?都是不一樣的，那你們?cè)诋嫷臅r(shí)候，也要想的和別人的不一樣，會(huì)嗎?畫好以后先一組一起唱一唱。

　　在這里，教師將要求講得非常清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，避免重復(fù)的事物唱出來(lái)就不美了。

　　--幼兒創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽唱出來(lái)。

　　--先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。

　　--請(qǐng)幼兒在集體面前唱一唱。

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