小班教案
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.理解故事《雞的一家》，感受它們生活在一起的幸福和快樂。
2.學(xué)習(xí)模仿故事中角色的叫聲和對話，嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行情境表演。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒用書人手一冊。
2.符合故事內(nèi)容的草地場景，大公雞、小母雞、小雞、雞蛋的桌面教具各一個。
3.公雞、母雞掛飾各為幼兒人數(shù)的一半。
活動過程
一、欣賞并理解故事《雞的一家》。
1.教師模仿公雞的叫聲，吸引幼兒聽故事的興趣。
師：今天我請來了一個朋友，請你們聽一聽它的叫聲：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是誰來了？現(xiàn)在我就講一個關(guān)于雞的一家的故事。
2.老師邊操作桌面教具邊講述故事.
3.師：故事里有誰？他們是怎樣說話的？小雞是從哪里出來的？
4.幼兒邊看圖書，邊跟著老師講故事。
5.幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
師：大公雞對小母雞說了什么？小母雞是怎么回答的？
二、表演游戲：雞的一家。
1.鼓勵幼兒模仿大公雞、小母雞的'叫聲和動作，并學(xué)說它們的對話。教師：你喜歡故事里的誰？它說了什么話？它說話的時候是什么樣子？如果你是大公雞會怎樣邀請朋友？
2.幼兒嘗試扮演角色進(jìn)行表演。
幼兒自由選擇大公雞或小母雞的角色，戴上掛飾，聽故事進(jìn)行表演。教師鼓勵幼兒用自己的語言邀請和回應(yīng)同伴，并用動作表現(xiàn)出親親熱熱在一起的樣子。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、知道鼻子的本領(lǐng)——能聞氣味。
2、能區(qū)分不同氣味的物品，并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片
2、兩塊毛巾，其中一塊灑有花露水；同樣的小瓶８個，分兩組，里面分別裝有小半瓶自來水、白醋、白酒、酒精。活動過程：一、聞一聞，想一想——知道鼻子的本領(lǐng)（能聞氣味）重點提問：1、聞一聞兩塊毛巾有什么不同？2、為什么你能發(fā)現(xiàn)第二塊毛巾很香？
3、除了鼻子，還有其他器官能聞氣味嗎？
小結(jié)：鼻子有聞氣味的本領(lǐng)。二、說一說——能感知生活中的氣味重點
提問：
1、你聞到過哪些氣味呢？在哪里聞到的？
2、是什么東西發(fā)出的氣味？聞到這種氣味，你有什么感覺？小結(jié)：生活中有許多許多的氣味。觀看《我的鼻子本領(lǐng)大》PPT，說說這些物品特有的氣味。
3、游戲：聞一聞 猜一猜——能區(qū)分不同氣味的物品重點提問：
4、聞一聞：一樣嗎？教師：這里有八個一模一樣的小瓶，里面裝了四樣?xùn)|西，每樣有兩瓶，你能找出一樣嗎？讓幼兒想一想，通過哪些辦法知道里面裝的'是什么，并試一試，從而使幼兒進(jìn)一步鞏固對鼻子功能的認(rèn)識。
5、你能說出里面分別裝的是什么嗎？小結(jié)：鼻子的本領(lǐng)真大，能聞出各種各樣的氣味�；顒咏ㄗh：在區(qū)域活動時，提供有不同氣味的材料，請幼兒聞一聞、分一分、說一說。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見的小動物，分辨它們的名稱和明顯特征。
2、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。
活動準(zhǔn)備：ppt課件、動物胸飾若干
活動過程：
一、看課件，猜動物價值分析：以小動物捉迷藏的畫面導(dǎo)入，引出幾種常見動物并分辨它們的明顯特征，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示PPT畫面：瞧，小動物們在玩捉迷藏的游戲呢！你找到了誰？它躲在哪里?（驗證）
2、觀察躲在房子里面的長耳朵：你怎么知道的？它是怎么走路的？（學(xué)一學(xué)小兔蹦蹦跳的動作）
3、觀察躲在小花下面的硬硬殼：你怎么知道的？它是怎么走路的？（學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢爬的動作）
4、觀察躲在大樹旁邊的扁嘴巴：你怎么知道的？它是怎么走路的？（學(xué)一學(xué)小鴨子搖搖搖的動作）
5、觀察躲在石頭后面的長尾巴（尖耳朵、長胡子）：你怎么知道的？它是怎么走路的？（學(xué)一學(xué)小花貓靜悄悄的動作）小結(jié)：原來每個小動物走路的樣子都是不一樣的。
二、學(xué)習(xí)并理解兒歌價值分析：以去小熊家過生日的情境，模仿動物過橋的聲音或動作，并學(xué)念兒歌。
1、森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家，今天小熊要過生日了，小動物們要給小熊過生日，可到小熊家必須要經(jīng)過一座橋，想一想，這些小動物會怎么過橋呢？
2、學(xué)說兒歌短句：小白兔過橋蹦蹦跳……
3、一邊念兒歌一邊模仿小動物的動作
三、模仿動物過橋并嘗試仿編價值分析：嘗試根據(jù)常見動物的明顯特征進(jìn)行仿編，并分角色模仿小動物過橋的'聲音或動作。
1、除了小白兔、小鴨子、小烏龜和小花貓，還有哪些小動物會來給小熊過生日，它們會怎么過橋呢？
2、幼兒嘗試仿編，師以兒歌式語言小結(jié)。（幼兒學(xué)一學(xué)小動物過橋的聲音或動作）3、分角色模仿小動物過橋1）我們也一起去小熊家過生日吧，。每個小朋友來選一個你喜歡的小動物，跟好朋友說一說你是誰，你會怎么過橋？（幼兒自選角色）2）師扮小熊：去我們家的小橋很窄，可是有這么多的小動物要過橋，這可怎么辦呀？
3）念兒歌過橋，每念一句兒歌，扮該種動物的幼兒便模仿該動物的聲音或動作，逐一過橋。
4、學(xué)小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。
5、小動物回家念兒歌，"小動物"按兒歌的順序依次"回家。"
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1.初步嘗試拋球和接球的技能，學(xué)習(xí)拋接球。
2.在游戲中嘗試拋接球的多種玩法，體驗活動的樂趣。
3.增強(qiáng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。
4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒人手一只球。
2.熱身音樂、PPT。
3.鈴鼓一個。
活動重難點
重點：初步嘗試拋球和接球的技能，學(xué)習(xí)拋接球。
難點：在游戲中嘗試拋接球的多種玩法，體驗活動的樂趣。
活動過程
1.熱身運動
師：請小朋友先跟我和球一起做做運動吧。<音樂>
2.小小智慧樹導(dǎo)入，激發(fā)幼兒玩球興趣。
PPT
師：瞧，朋朋和托托都是來自小小智慧樹的朋友，他們聽說我們很喜歡玩球，今天想來挑戰(zhàn)一下，你們能行嗎？我們來看看托托是怎么玩的.？
第一關(guān)：（播放視頻）請小朋友試一試。我們一起來學(xué)一學(xué)：兩腳分開站站穩(wěn)，兩手把球向上拋，眼睛盯著小球看，球兒落下要接住。我們再來試一次。這種玩法有個好聽的名字叫“拋接球”。小朋友和我一起說一說。
師：請小朋友圍好圓圈我們來個小比賽好不好？老師敲一次鈴你就拋接一次球。輕輕拋。提醒幼兒可以根據(jù)自己的能力調(diào)整拋的高度。拋過頭頂。 師：托托看到我們小朋友這么厲害，給我們增加難度了，第二關(guān)怎么玩？（幼兒圓圈坐下）
第二關(guān)：ppt（圖片）
觀看圖片，了解游戲規(guī)則：誰來和我試一試？（教師引導(dǎo)幼兒看圖講解游戲規(guī)則）腳要站在哪里？綠線后面，不能超過綠線。球跑到地上彈起來接住。
教師引導(dǎo)幼兒整隊在綠線上站好，兩排放球兩排站點。老師敲鈴一次就拋接一次球。
第三關(guān)：
師：托托的兩關(guān)游戲都被我們小朋友順利通過了，托托不服氣呢，我們來看看他們還有什么更厲害的玩法？
教師請兩個小朋友示范玩一下，其他小朋友坐下
師：小球這次不能碰地要直接拋給對面的小朋友，牢牢接住。周老師偷偷告訴你們托托的秘訣，我們看看他們的腳是怎么放的？前后，保持接球時候的平衡，你們試一試？
3.跟隨音樂，放松活動
師：小朋友，今天我們練習(xí)了拋接球，你們玩得高興嗎？好了，緊張之后一起來放松放松吧。
活動反思
拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，增強(qiáng)對球的控制能力。在上課過程中，教師的講解
過于專業(yè)化，就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩子們不好掌握動作和力度，往往會砸中對方，因此，要換種更簡單的教法，比如用雙手抱球拋接會更簡單易學(xué)。
小班教案 篇5
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出，教學(xué)活動內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象。小班美術(shù)活動“點點和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進(jìn)行拓印，創(chuàng)造出新穎獨特的畫面效果，幼兒感到既熟悉又新奇，因而充滿興趣。在活動過程中，教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒自主探索空心圓和實心圓的拓印方法，并借助“點點和圈圈玩游戲”的故事情景引發(fā)幼兒進(jìn)行簡單的布局，幫助幼兒逐步體驗創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣。
目標(biāo)：
1．感受瓶蓋拓印畫的獨特效果，獲得審美體驗。
2．嘗試運用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實心圓，進(jìn)一步感受圓形的虛與實。
3．探索拓印實心圓、空心圓的不同方法，感受運用特殊材料進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在家長的協(xié)助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2．材料準(zhǔn)備：“點點和圈圈”的PPT課件，各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份，幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。
過程：
一、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)“點點”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間布局
1．觀察大圖片(圖1)，感知圖片中的點點、圈圈和豐富的色彩，感受其中的美。
師：今天，我?guī)砹艘环腥さ漠嫞覀円黄饋硇蕾p一下。
師：請你一邊看一邊想，等會兒大聲地告訴大家，你在這幅畫上看到了什么，好嗎?
師：你喜歡點點還是圈圈?為什么?請說出理由。
師：請你們再仔細(xì)觀察一下，圖片上的點點和圈圈都是什么顏色的?這幅畫看起來怎么樣?
師：對，這幅畫上有許多點點和圈圈，它們五顏六色、五彩繽紛，很漂亮、很好看!
2．觀察4張小圖片(圖2～5)，感知“點點”“圈圈”的布局。
師：點點和圈圈是一對好朋友，它們經(jīng)常一起玩有趣的游戲。請你們再仔細(xì)地觀察一下這4張小圖片，想一想：這4張小圖片上的點點和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來嗎?如果你猜出來了，請大聲地告訴大家。
師(小結(jié))：你們說得真好!點點和圈圈是一對好朋友。有的點點和圈圈在玩“手拉手”的游戲，有的點點和圈圈在玩“抱一抱”的游戲，有的點點和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲，還有的點點和圈圈在玩“一二三、排排隊”的游戲呢!這么多的點點和圈圈，它們的顏色、大小不一樣，玩游戲的方法也不一樣，它們是一群快樂的點點和圈圈。
(析：在此環(huán)節(jié)中，教師通過組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片，幫助幼兒感受畫面色彩及其美感，并循序漸進(jìn)地感知、理解“點點”和“圈圈”之間的距離、交叉關(guān)系和整體布局等，從而為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定空間布局方面的經(jīng)驗基礎(chǔ)。)
二、自主探索拓印點點和圈圈的方法
師：今天，我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個“點點和圈圈”的拓印游戲。
1．猜測拓印點點和圈圈的方法。
師(出示瓶蓋、顏料和紙張)：這些是什么?
師：我們剛才看到的這些畫就是用瓶蓋和顏料玩出來的。誰能告訴我，這些畫是怎么玩出來的呢?
師：有的小朋友說，用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請大家先試一試。
2．自主嘗試拓印點點和圈圈。
師：我為你們每個人準(zhǔn)備了一份材料。請你們選一個自己喜歡的瓶蓋，在顏料盤內(nèi)的海綿團(tuán)上沾一點自己喜歡的顏色，再在白紙上印一印，看看能不能變出點點或圈圈。(幼兒嘗試操作。)
3．相互交流拓印點點和圈圈的方法。
師：你用什么方法印出了點點?(用瓶蓋的正面印。)你愿意來介紹一下嗎?
師：誰用瓶蓋印出了圈圈?是怎么印出來的?(用瓶蓋的反面印。)你愿意把你的方法介紹給大家嗎?
師：原來用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點點來，用瓶蓋的這一面(反面)就能印出圈圈來。
(析：在此環(huán)節(jié)中，教師通過組織幼兒自主探索、集體交流和經(jīng)驗分享等，幫助幼兒直觀地理解并掌握拓印實心圓、空心圓的具體方法，為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定了動作技
能方面的基礎(chǔ)。)
三、再次整體欣賞大圖片，積累簡單的'布局經(jīng)驗
師：大家再來看看，那么多的點點和圈圈還玩了什么游戲?
師：許許多多點點和圈圈在玩游戲，它們有的手拉手，有的頭碰頭，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈還把點點頂?shù)搅俗约旱念^頂上，大圈圈、小圈圈，大點點、小點點，它們歡聚在一起跳舞和玩游戲，這樣的場面真有趣，也很熱鬧!
四、幼兒自主創(chuàng)作
1.幼兒明確操作任務(wù)。
師：現(xiàn)在，我們就要用各種各樣的瓶蓋來印點點和圈圈，把點點和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來。你可以先想想要印玩什么游戲，然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來印畫�？匆豢�，誰印出來的點點和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。
2．幼兒創(chuàng)怍，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
(1)操作要求：拓印點點和圈圈的時候，用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印，以保證點點和圈圈的形狀工整，顏色干凈。
(2)常規(guī)要求：換顏色拓印點點和圈圈時，不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料，直接換瓶蓋就可以了。鼓勵幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。
(3)布局要求：先在畫紙中間拓印點點和圈圈，再在旁邊添畫點點和圈圈，盡量把整張紙畫滿。
(4)結(jié)束整理：請先完成任務(wù)的幼兒收拾好自己使用過的瓶蓋，并將自己的繪畫作品帶到“展示區(qū)”，與同伴相互欣賞與交流。
五、交流、分享
1．欣賞點點和圈圈，比一比誰的點點和圈圈畫得既干凈又有趣。
2．發(fā)現(xiàn)亮點和創(chuàng)意，找一找誰的點點和圈圈在一起玩起了新游戲。
(析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒交流、分享創(chuàng)作經(jīng)驗，幫助幼兒體驗創(chuàng)意游戲的審美情趣。)
延伸活動：
1．在美工區(qū)投放橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩拓印畫的游戲，進(jìn)一步感受實心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來的獨特藝術(shù)效果。
2．提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對著畫紙吹泡泡，在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫，引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡，體驗獨特的美感。
小班教案 篇6
設(shè)計意圖：
幼兒的科學(xué)教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣。本活動通過六個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲、操作獲取新知識，讓幼兒動口、動手、動眼、動腦，使幼兒學(xué)有興趣，學(xué)有所獲。
活動目標(biāo)：
1.初步理解梯形的特征，并能不受其它圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2.認(rèn)識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。
活動重點：
初步了解梯形的特征。
活動難點：
認(rèn)識不同的梯形。
活動準(zhǔn)備：
活動室布置一些梯形卡片、正方形、長方形梯形卡片若干、幼兒操作材料。
活動過程：
一、開始部分
穩(wěn)定幼兒情緒，師幼問好。
二、基本部分
1.通過尋找、涂色活動讓幼兒初步感知梯形的'特征；
2.觀察了解梯形特征。小結(jié)：四條邊四個角，上邊邊長下邊邊短，旁邊兩條邊斜斜的，像滑滑梯的圖形叫做梯形；
3.改變梯形的位置，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梯形不管怎樣放都是梯形并小結(jié)；
4.讓幼兒了解直角梯形和等腰梯形；
5.通過操作活動讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。小客人要吃餅干，幼兒分別從筐子里各種圖形中挑選梯形餅干；
6.通過尋找生活中常見的事物加深對梯形特征的認(rèn)識。
三、結(jié)束部分
鼓勵幼兒尋找生活中的梯形寶寶并互相交流。
小班教案 篇7
一、活動名稱：社會活動—品品嘗嘗
二、活動目標(biāo)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲朗澄镉懈鞣N各樣的味道，能初步分辨甜酸苦辣。
（二）愿意向大家說說自己品嘗食物的體驗和感受。
�。ㄈ芬馀c同伴交換食品，在游戲中分享與同伴一起品嘗的快樂。
�。ㄋ模┰敢饨涣�，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
�。ㄎ澹┡囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
三、活動準(zhǔn)備多媒體：
第一桌：小零食 第二桌：蔬菜 第三桌：水果四、活動過程
�。ㄒ唬┏鍪菊n件，談話引出課題師：小朋友們你們看看這個小朋友的表情，他為什會是這樣的表情呢？（播放課件第一張苦的表情）（幼兒自由回答）師：咦！他的表情為什么是這樣的呢？他又嘗到了什么呢？（播放課件第二張酸的表情）（幼兒自由回答）師：這個寶寶哭了，小朋友你們猜猜他吃到的是什么東西。（播放課件第三張辣的表情）（幼兒自由回答）師：這個寶寶笑的真開心��！小朋友你們猜猜他吃到的是什么東西。（播放課件第四張?zhí)鸬谋砬椋ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>
�。ǘ┯變浩穱L師：是這樣嗎？老師、小朋友都給小朋友們帶來了許多的好吃的一會兒我請小朋友來品嘗品嘗。
（放輕音樂，幼兒開始品嘗。老師將幼兒分為3組，每組幼兒由老師邀請依次來嘗苦、酸、辣、甜四種食物）。
師：（及時捕捉幼兒品嘗味道時的各種表情）
�。ㄈ┯變赫f說品嘗到各種味道后的感受
1、請幼兒說說你嘗到了什么味道？覺得怎么樣？
2、嘗完以后老師請幼兒說出自己吃到的食物名稱。
師：你們還知道苦的食物有哪些？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑⿴煟耗銈冞�知道酸的食物有哪些？
（幼兒自由回答）師：你們還知道辣的食物有哪些？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑⿴煟耗銈冞�知道甜的食物有哪些？
（幼兒自由回答）
3、請幼兒看自己或別的幼兒嘗味道時的表情，猜猜他們嘗到了什么味道。（運用多媒體放幼兒的照片）請幼兒表演一下吃各種味道的.表情。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)師：苦瓜、苦丁茶雖然很苦但是可以去火。
師：話梅、檸檬……他們是酸的，酸的東西可以開胃，有助于我們的消化。
師：辣的東西可以刺激我們的胃口，也可以促進(jìn)我們的血液循環(huán)哦！
師：甜的東西小朋友們都愛吹，但是一定要少吃，吃多了容易長胖，還會長蛀牙……所以吃完甜食后小朋友一定要漱口。
�。ㄎ澹┗顒友由鞄煟涸谏钪形覀兂缘膶嵨镉懈鞣N各樣的味道，甜酸苦辣都有，只要是有營養(yǎng)的我們都要吃到肚子里這樣身體才會健康。還有今天我們大家?guī)砹嗽S多好吃的食品，也相互品嘗了許多好吃的食品。好的東西大家可以共同分享，那么一個人的快樂就可以變成許多人的快樂了。讓我們相互說聲謝謝！
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們的興趣比較高。當(dāng)老師出示ppt課件時，孩子們對苦的表情并沒有直接的猜出來，我覺得這是與孩子平時的生活經(jīng)驗關(guān)，因為現(xiàn)在孩子吃的藥并沒有那么的苦。這時我將苦的食物分別發(fā)給了每個孩子的手中，讓他們自己去體驗，然后再將他們的表情與ppt對比這時孩子們便自己得出了結(jié)果。我覺得在上每一節(jié)課時老師都不要急于將結(jié)論告訴孩子，而是讓孩子們自己去探索。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話……
2.能用連貫語言講出角色間的對話。學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂。
3.教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。
活動準(zhǔn)備：
幼兒畫冊、角色頭飾、雨傘、實物一片荷葉、錄音機(jī)等。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪居陚悖鹩變旱呐d趣。
小朋友看，今天老師帶來了一把什么？那我們什么時候要用到這把雨傘呢？
小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、，這樣我們身上就淋不到雨
了，身上就不會濕了。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)故事。
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ?
下面聽老師給你們講這個故事。
1.交待故事名稱后，直接提問：故事的.名稱是什么？
2.逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問。
3.教師繼續(xù)講述故事，然后繼續(xù)提問。
4.幼兒再次欣賞故事
5.邀請幼兒分角色表演；利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事
中的對話。
�。ㄈ┙逃變合嗷ラg要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
1.聽了這個故事后，你喜歡誰，為什么？
2.你有沒有關(guān)心過、幫助過朋友？
3.老師小結(jié)：我們要向這只小兔學(xué)習(xí)，遇到困難會動腦筋解決，會關(guān)心別人， 幫助別人。
小班教案 篇9
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒了解故事的內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒利用圓形添畫，表現(xiàn)簡單的物體。
3、鼓勵幼兒大膽想，大膽說，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及想象力。
二、活動準(zhǔn)備：
故事圖片四張，圓形五個，字卡：圓圓王國，手表，氣球，紅綠燈，皮球。墻飾布置“圓圓王國”，水彩筆，幼兒添畫用的紙（上印有大小不一樣的四五個圓）。
三、活動過程：
1、兒參觀“圓圓王國”，教幼兒認(rèn)識字卡圓圓王國。
圓圓王國里有些什么東西？它們都是什么形狀的？認(rèn)真看，仔細(xì)想，可以講給身邊的小朋友聽，也可以講給客人老師聽。（鼓勵幼兒大膽講述）
2、出示圖片，教師有表情地講述故事《圓圓旅行記》。
“圓圓王國”還有許多有趣的事兒，現(xiàn)在老師給你們講一個《圓圓旅行記》的故事。提問：“故事的名字叫什么？”
3、出示圓圓，引導(dǎo)幼兒會憶故事情節(jié)。
圓圓第一次幫助了誰？”“它是怎樣幫助的'？”教師邊講邊演示O變手表，認(rèn)識字卡手表。“圓圓第二次幫助了誰？”“它是怎樣幫助的？”教師邊講邊演示O邊氣球，認(rèn)識字氣球�！皥A圓第三次幫助了誰？”“他是怎樣幫助的？”教師邊講邊演示O變紅綠燈，認(rèn)識字紅燈�！皥A圓最后變成了什么？”演示O變皮球，識字皮球。“跳進(jìn)畫里怎么樣了？”演示O變成娃娃睡著了。
4、圓圓是一個什么樣的人？你喜歡嗎？森林里有許多的小動物也遇到了困難，小朋友也需要幫助，請你把紙上的圓變成其它東西去幫助他們吧。
5、幼兒變圓，教師指導(dǎo)�？梢宰儓A圓王國里的東西，也可以變《圓圓旅行記》里的東西。想一想你要把它變成什么，要去幫助誰。
6、把你變的東西講給客人老師聽。客人老師會發(fā)獎品給肯動腦筋的孩子。
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